期末复习专题01 按课文内容填空专项复习训练 2024-2025学年五年级上册语文（统编版）

按课文内容填空专项复习训练 班级：______________ 姓名：________________ 一、填空题 1．日积月累。 （1）《鸟的天堂》的作者是 。作者第一次经过“鸟的天堂”，看到了 。他想 。作者第二次经过“鸟的天堂”，看到了 。他想 。 （2）《山居秋暝》的作者是 朝诗人 ，诗句中描写月亮和泉水的诗句是“ ， ”。 （3）《长相思》的作者是 代 ，其中“风一更，雪一更， ， ”表达了作者 的情感。 （4）《渔歌子》一词中“ ， ”把暮春西塞山前的湖光山色表现出来了。 2．填空。 （1）《松鼠》这篇课文的作者是 国著名作家 。文章主要从 、 和 三个方面向读者介绍了松鼠的可爱之处。 （2）《太阳》一文介绍了太阳 、 和 的特点，告诉我们地球上的 和 都是太阳送来的，没有太阳，就没有 。 3．根据课文内容填空。 （1）劝你的同学珍惜时间，可以引用名言“ ”，劝你的同学要勤俭，可以引用名言“ ”。 （2）《落花生》一文的作者是许地山，他的笔名是 。作者在这篇课中运用了 的写法，给我们讲了做人的道理。 （3）《长相思》是清代 随驾出行时写的一词，“长相思”是 。 （4）书中有许多可敬的人物，如： 的蔺相如， 海力布。 （5）《论语》中记录了许多关于读书的语录，如：学如不及， 。 （6）《太阳》是一篇说明文，用列数字、 、 等说明方法，说明了太阳和人类的关系非常密切。 4．阅读积累。 （1）古诗中的秋天真美！“ ，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天， ”都呈现出不同的美。 （2）《少年中国说（节选）》中以龙象征中国的句子是“ ， 。”文中有关于将莫邪的典故的句子是 ， 。 （3）葛洪在《抱朴子》中用“ ， 。”告诫我们“不要整日无所事事，不要浪费一点儿时间。” （4）《观书有感》中，可凝缩成“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力的诗句是： ？ 。 （5）《太阳》是一篇说明文，采用了 、 、 、 等说明方法说明了太阳 的特点以及太阳与 的密切关系。 5．课文内容回顾。 1．《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文，作者通过对 、 、 等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首 的诗，一首韵在骨子里的 。 2．一花一鸟总关情。“我”时时想起“摇花乐”，桂花雨，那是对故乡的 之情；“我”与胆小的珍珠鸟之间的情，那是源于 。 3．《蝉》的作者是 ，诗中表达出对人的品格的热情赞美和高度自信的两句是“ ， ”。 6．根据课文内容填空。 （1）本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著《 》《 》《 》《 》。“黑旋风”是 ，“智多星”是 ，他们都是《 》里的英雄好汉；“煮酒论英雄”的故事出自《 》，这个故事的主人公是 。 （2）我们还认识了许多新朋友，有 的严监生， 的刷子李， 的诸葛亮， 的刘伯承， 的方志敏等等。 （3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“ ， ”表现了作者希望南宋朝廷的军队能够尽快收复失地，解救人民于水火之中。《从军行》中的诗句： ， ”表现了守边战士的英勇无畏和爱国之情。 7．根据所学内容填空。 （1）《将相和》一文是根据汉代史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。课文讲述了 、 和 三个小故事。 （2）陆游在《示儿》一诗中写道：“ ， ”两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。 （3）《冀中的地道战》通过对地道战出现的原因，地道的作用、特点等的介绍，热情颂扬了冀中人民的 。 （4）《落花生》一文的作者是 。作者在这篇文章中借 讲述了做人的道理：人要做 的人，不要做 的人。 8．根据课文内容填空。 （1）《将相和》这个故事发生在 时期。 （2）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是 描写，写出了蔺相如 的品质。 （3）本课题目“将相和”中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。围绕这个题目，课文写了 、 和 三个小故事。 9．根据课文内容填空。 （1）读了《牛郎织女》的故事后，再逢七夕节，你就不禁吟出了诗句：“七夕今宵看碧霄， 。” （2）向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生 美， 便宜，最可贵的是它那 的精神。所以，我们要学习花生，做一个 的人，不要做 的人。” （3）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗话： 。有人浪费时间，你会这样勉励他：莫等闲， ， 。 （4）古往今来，出现了许多的爱国人士。陆游的爱国体现在诗句“死去元知万事空， ”的遗憾中；龚自珍的爱国体现在诗句“ ， ”的期盼中；梁启超的爱国体现在对中国少年的谆谆教诲中“ ， ，而全在我少年”。 10．根据所学内容填空。 （1）《示儿》一诗为诗人 的绝笔，在临终前，诗人给儿子写下了这首诗。 （2）《落花生》一文中，“父亲”希望“我们”做怎样的人？请用文中的一句话来回答： 。 （3）《长相思》的作者是 ，这首词以白描手法和朴素自然的语言，表现出真切的情感，一向为人称道。词人在写景中寄寓了 。 （4）对于读书，宋朝的朱熹告诉我们：读书有三到，谓 、 、 。《论语》中的“ ”一句，告诫读书之人不要不懂装懂。现代作家冰心在《忆读书》中也阐明了自己的读书观点，即 ， ， 。 （5）《少年中国说（节选）》中运用了 的修辞手法，把 和 紧紧地联系在一起，表达作者对 的热切期盼。 11．根据课文内容和日积月累填空。 （1）谈到珍惜时间，我想到了抗金将领岳飞的名言：“ ， ，空悲切。” （2）晋代的葛洪教育我们：“ ， 。”告诉我们不要整天就是吃饱喝足，却不多思、多探索，并因之而功亏于溃。 （3）龚自珍面对沉闷的社会局面，发出“我劝天公重抖擞， 。”的呼唤。诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远， 。” （4）《将相和》一文讲述了 、渑池会面、 三个故事。我最喜欢文中 （谁），因为他 。 12．根据课文内容填空。 （1）“爱国”是众多诗人创作的主题。《示儿》中，“ ， ”是陆游渴望祖国统一，临终前对儿子的嘱托；《题临安邸》中，“ ， ”是林升对贪图享乐的统治者振聋发聩的质问；《己亥杂诗》中，“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍为挽救国家而发出的呐喊。国家要强大，希望在少年。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年富则国富， ， ，少年自由则国自由。” （2）从诗文中我知道：“ ，非是藉秋风”，要做一个品行高洁的人，立身高处，声名远播；“ ，光阴迫”“不饱食以终日， ”，要做一个珍惜时间，珍惜当下的人。 13．将下列诗句或名言补充完整。 （1） ，但悲不见九州同。 （2）暖风熏得游人醉， 。 （3） ，牵牛织女渡河桥。 （4）九州生气恃风雷， 。 （5）盛年不重来， 。及时当勉励， 。 14．按课文内容填写完整，把字写工整，书写占2分。 （1） ，一日难再晨。——陶渊明     （2） ，牵牛织女渡河桥。——《乞巧》 （3）死去元知万事空， 。王师北定中原日， 。——《示儿》 （4）红日初升， 。河出伏流， ， ，鳞爪飞扬。——《少年中国说》     （5）“莫等闲， ， 。”是岳飞对莘莘学子的告诫；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍期待人才的呐喊；“居高声自远， ”是虞世南高洁清远的志趣。 二、选择题 15．下列描述有误的一项是（   ） A．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。 B．讲述《牛郎织女》时，为让故事更有新鲜感，我们可以大胆想象，增加合理的情节。 C．为了提高阅读速度，我们尽量连词成句地读，不理解的地方可以回读。 16．以下说法不正确的一项是（   ） A．《猎人海力布》讲了猎人海力布拯救乡亲，牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。 B．《牛郎织女》这个民间故事中牛郎和织女争取自由、追求美好的精神激励着人们，千百年来流传不绝。 C．课文《牛郎织女》（一）是故事的前半部分，围绕织女在天宫的生活情况展开情节，并插入介绍了牛郎的成长经历“童年—成年—成家”。 D．课文《牛郎织女》（二）是故事的后半部分，以织女的经历“婚后生活—被王母娘娘抓走—极力抗争”为主线展开。 参考答案： 1． 巴金 高大茂盛、充满生机的大榕树 “鸟的天堂”里没有一只鸟 鸟飞鸟鸣的热闹情景 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂 唐 王维 明月松间照 清泉石上流 清 纳兰性德 聒碎乡心梦不成 故园无此声 思念故乡 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 【详解】（1）本题考查课文内容理解。 《鸟的天堂》作者巴金，本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象。第一次是傍晚，作者见到了静态的大榕树，大而茂盛，机具生命力，但却不见一只鸟的影子，作者想“鸟的天堂里”没有一只鸟；第二次是早晨，刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹景象。作者想“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。全文展现了一派美丽动力的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。 （2）本题考查古诗的理解默写及作者。 《山居秋暝》作者唐代王维。原诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意思是：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，留连徜徉。“明月松间照，清泉石上流。”描写了月亮和泉水。 （3）本题考查古诗的理解、默写及作者。 《长相思》作者是清代诗人纳兰性德。原诗为：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的意思是：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡。故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。这两句诗表达了诗人对故乡的深深的思念之情。补充诗句的时候注意“聒”“碎”的书写。 （4）本题考查古诗的理解默写。 《渔歌子》作者张志和。原文：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。译文：西塞山前，白鹭展翅飞翔，桃花盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。渔夫戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣，斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”表现了暮春西塞山前的湖光山色。 2． 法 布封 外形特点 行为特征 搭窝技巧 远 大 热 光明 温暖 我们这个美丽可爱的世界 【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。 （1）《松鼠》这篇课文的作者是法国的布封，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。 （2）《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。课文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 《太阳》主要介绍了太阳相关的一些知识以及太阳跟人类有着非常密切的关系。文章分为两大部分，一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识，而第二部分讲的就是太阳跟人类有着密切的关系。作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 《太阳》是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。告诉我们地球上的光明和温暖,都是太阳送来的，没有了太阳就没有地球。 正因为太阳很大，温度很高，离我们很远，才能给地球送来温暖和光芒。用原文的话说就是没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。在介绍太阳的特点时，作者运用了多种说明方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。 《太阳》的作者是张姞民，现代作家，主要作品有《太阳》《空气的故事》《谈谈维生素》《讲卫生》。 3． 莫等闲，白了少年头，空悲切 由俭入奢易，由奢入俭难 落华生 借物喻人 纳兰性德 词牌名 机智勇敢、顾全大局 舍己救人的 犹恐失之 举例子 打比方 【详解】本题考查名句名篇默写与理解，课内文章理解。 （1）结合所给语境和自己的阅读经验，写出与珍惜时间有关的格言，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 结合所给语境和自己的阅读经验，写出和勤俭节约有关的名言，如：一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。 （2）《落花生》作者是许地山，笔名落花生，课文是一篇叙事散文，运用了借物喻人的写法，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 （3）《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，描写了远行的将士们在风雪夜中不能入眠，思念家乡及亲人的情景。词人在叙事的同时，流露出强烈的羁旅怀乡之情。“长相思”是词牌名。 （4）《负荆请罪》中蔺相如有着勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见。 《猎人海力布》中海力布为了保护乡亲们最后自己变成了石头，他具有热心助人、舍己为人的高尚品质。 （5）书写时注意“犹”“恐”的正确写法； （6）《太阳》是一篇说明文，从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识。运用了多种说明方法，例如：“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点；“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。 4． 空山新雨后 江枫渔火对愁眠 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 干将发硎 有作其芒 不饱食以终日 不弃功于寸阴 问渠哪得清如许 为有源头活水来 列数字 举例子 作比较 打比方 远、大、热 人类 【详解】本题考查名句名篇默写与理解。 （1）书写时注意“空”“新”“后”“渔”“愁”的正确写法； （2）《少年中国说》文中以龙喻少年中国崛起的诗句是：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。意思是：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。文中有关“干将莫邪”典故的文字是：干将发硎，有作其芒。干将莫邪是中国古代著名的传说，讲述了春秋时期吴国的一对父子铁匠，如何打造出绝世宝剑的故事。这个故事在中国文化中有着深远的影响，被赋予了勇气、智慧和坚韧不拔的象征意义。 （3）结合所给语境，“不要整日无所事事，不要浪费一点儿时间。”可以想到葛洪在《抱朴子》中的句子：不饱食以终日，不弃功于寸阴；意思是别一天到晚吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功；饱食伤身，不坚持做一件事，就会一事无成。 （4）出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》，原诗为：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。因此用以比喻事物发展的源泉和动力的诗句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 （5）根据课文内容可知，《太阳》是一篇说明文，从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。运用了多种说明方法，例如：“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点；“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。 5． 清水田里钓鱼 清晨小树上站立 黄昏的空中低飞 精巧 散文诗 思念 信赖 虞世南 居高声自远 非是藉秋风 【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析。 1. 本题考查的是课文《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。 2. 本题考查的是《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 本题考查的是《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。 3. 本题考查都是《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，全诗内容是垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。是首托物寓意的诗。作者托物寓意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人寻味。 6． 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 李逵 吴用 水浒传 三国演义 曹操、刘备 吝啬、爱财胜过自己的生命 技艺高超 神机妙算 拥有钢铁般意志 清贫 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 【详解】本题考查名句名篇积累与默写、课内文章理解。 （1）四大名著指的是元末明初的施耐庵所作的《水浒传》、元末明初的罗贯中所作的《三国演义》、明代吴承恩所作的《西游记》和清代曹雪芹所作的《红楼梦》。‌黑旋风是《水浒传》中的人物李逵的绰号‌。李逵是《水浒传》中的重要人物，生得黝黑粗壮，臂力过人，善使一双板斧，绰号“黑旋风”。吴用被称作“智多星”主要有两个方面的原因，一是吴用从小便十分的聪慧，熟读四书五经，精通诗词歌赋，二是在吴用周密的策划下，晁盖刘唐等人智取生辰纲，被当时的百姓所称赞。“煮酒论英雄” 是《三国演义》中的一个片段，里面有两个英雄人物，一个长歌当啸，豪气冲天，指点群雄；一个寄人篱下，一味谦恭，装孬不折本，他们分别是曹操和刘备。 （2）结合文章内容可知，严监生临死前因为怕燃烧的两根灯芯浪费灯油，迟迟不肯闭眼，说明他是一个爱财胜过生命的人。刷子李刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，从中可以看出他是一个技艺高超的人。从诸葛亮草船借箭中，可以看出他是一个神机妙算的人。从刘伯承做手术不打麻药可以看出他是一个意志坚强的人。《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德，指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。清贫：清白、贫穷，一无所有。 （3）出自宋代陆游 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，原诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”一句将中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，期望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。 出自唐朝王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，既描写了戍边将士的战争生活，也表现了戍边将士的爱国之情和必胜的决心。 7． 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 无穷智慧和顽强的斗志 许地山 花生 有用 只讲体面，而对别人没有好处 【详解】本题考查名篇名句与课文内容的理解。 （1）完璧归赵：秦国想以城换赵国和氏璧，蔺相如带璧入秦。发现秦王无诚意后，蔺相如巧妙拿回和氏璧，并成功送回赵国；渑池会面：秦王约赵王在渑池会见，蔺相如随行。会上秦王让赵王鼓瑟侮辱赵国，蔺相如要求秦王击缶，维护了赵国尊严；负荆请罪：廉颇不服蔺相如职位高，想让蔺难堪，蔺相如为国家利益避让。廉颇知道后，负荆请罪，两人和好。 《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 （2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭时不要忘了把这好消息告诉你们的父亲。表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 （3）《冀中的地道战》主要讲了‌抗战时期冀中人民运用自己的智慧创造出“地道战”打击侵略者‌的故事。这篇课文详细描述了地道战的出现原因、作用，以及地道的样式、结构及特点，面对残酷扫荡，人们积极开展地道战，长期坚持斗争，不屈服于敌人。人们以地道为依托，灵活战斗，让敌人陷入恐慌，展现了冀中人民在战争中的顽强斗志和无穷智慧。 （4）《落花生》一文的作者是许地山。在文章中，作者通过描写一家人围坐在一起谈论花生的场景来阐述道理。通过对比花生和其他果实来体现做人的道理。作者借此表明人要做像花生一样有用的人。这种人虽然不追求外表的光鲜亮丽，但是能在自己的位置上实实在在地发挥作用，为他人、为社会做出贡献。强调不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。像那些把鲜艳的果实挂在枝头，只是为了吸引人注意，却没有实际价值或者对别人没有益处的事物一样，这种人过于注重外在形象，而忽视了内在的价值和对他人的贡献。 8． 战国 语言 识大体，顾大局 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 【详解】（1）本题考查课内文章理解。 结合文章内容可知，战国时，赵国人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让，并向门客们解释自己忍让的原因。廉颇听了蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。于是将相和好，共同辅国，国家无恙。因此《将相和》这个故事发生在战国时期。 （2）本题考查描写方法。 结合所给句子，抓住语句可知这是蔺相如说的话，因此属于语言描写；蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 （3）本题考查课内文章理解。 结合课文内容可知文章以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 9． 牵牛织女渡河桥 味道 价钱 默默奉献 有用 只讲体面，而对别人没有好处 紧走搭石慢过桥 白了少年头 空悲切 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 故今日之责任 不在他人 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“牵、渡”的正确写法。 （2）《落花生》这篇散文讲了中国现代作家许地山小时候的一次家庭活动，通过谈论花生的好处，突出了花生的三个主要特点：味道美、价格便宜、默默奉献的品格，并借物喻人，‌说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人‌。原文内容是：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生虽然外表不好看，但是很实用，价格也便宜，最可贵的是它那不求外表华丽，只求默默奉献的精神。所以，我们要学习花生，做一个有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （3）“紧走搭石慢过桥”是民间俗语，这是因为搭石走得快才能保持平衡，而过桥相对比较安全，可以慢一点走。这句话体现了生活中的小经验。书写时注意“慢、悲”的正确写法。 （4）书写时注意“州”的正确写法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。出自龚自珍的《己亥杂诗》，体现了他对国家命运的深切关怀和想要改变现状的强烈愿望。书写时注意“抖、擞”的正确写法。 书写时注意“责”的正确写法。 10． 陆游 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 纳兰性德 思乡的情怀 心到 眼到 口到 知之为知之，不知为不知，是知也 读书好 多读书 读好书 比喻、排比 少年中国 中国少年 祖国繁荣富强 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）《示儿》一诗为诗人陆游的绝笔，在临终前，诗人给儿子写下了这首诗。这首诗传达出诗人至死念念不忘 “北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情。 （2）《落花生》一文中，“父亲”希望“我们”做像花生一样的人，即“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。花生虽然外表朴实，但很实用，父亲借此教导子女要注重内在品质，做对社会有用的人。 （3）《长相思》的作者是纳兰性德，这首词以白描手法和朴素自然的语言，表现出真切的情感，一向为人称道。词人在写景中寄寓了思乡之情。词中通过描写行程中的风雪等景象，如“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”，展现了旅途的艰辛，从而衬托出词人的思乡之苦。 （4）对于读书，宋朝的朱熹告诉我们：读书有三到，谓心到、眼到、口到。强调了读书时要集中精力，用多种感官来学习。 “知之为知之，不知为不知，是知也”这句话出自《论语·为政》，其释义是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。这句话强调了对待知识问题要持有老实的态度，不能虚伪和骄傲，要养成踏实认真的学习态度和实事求是的作风，避免鲁莽和虚荣的风气。书写时注意“知”的正确写法。 现代作家冰心在《忆读书》中也阐明了自己的读书观点，即读书好，多读书，读好书。“读书好”强调了读书的益处；“多读书”提倡广泛阅读；“读好书”则是提醒要选择有价值的书籍来阅读。 （5）《少年中国说（节选）》中运用了比喻、排比的修辞手法，把少年和国家紧紧地联系在一起，表达作者对少年振国的热切期盼。例如文中 “少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步”，通过排比增强语势，以少年的不同品质对应国家的不同状态，用比喻将少年比作初升的太阳、奔腾的黄河等，形象地展现了少年对国家的重要性。 11． 莫等闲 白了少年头 不饱食以终日 不弃功于寸阴 不拘一格降人材 非是藉秋风 完璧归赵 负荆请罪 廉颇 襟怀坦荡，知错就改 【详解】本题考查名篇名句理解默写与课内文章理解。 （1）书写时注意“莫”“等”“闲”“年”的正确写法； （2）“不饱食以终日，不弃功于寸阴” 此句出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第三》。这句话的意思是，‌不要让自己整天只是吃饱喝足而无所事事，也不要因为懒惰而放弃任何一寸时间‌。它强调了时间的宝贵和重要性，鼓励人们要充分利用每一刻，去做有益的事情，去追求自己的梦想和目标。其含义深刻，旨在告诫人们要珍惜时间，勤勉努力； （3）书写时注意“拘”“降”“藉”的正确写法； （4）《将相和》‌一文讲述了战国时赵国舍人蔺相如与老将廉颇之间的故事。蔺相如因完璧归赵和渑池会面的英勇表现被封为上卿，引起廉颇的不满。但蔺相如以国家大局为重，避免与廉颇冲突。后来廉颇得知真相，向蔺相如负荆请罪，两人和好并共同辅佐赵王‌。 主要人物‌：蔺相如‌：勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重‌。 ‌廉颇‌：战国末期赵国名将，勇猛果敢，屡立战功。初时对蔺相如不满，后知错就改，与蔺相如实现“将相和”‌。最欢的文中人物列举其一即可。 12． 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 少年强则国强 少年独立则国独立 居高声自远 天地转 不弃功于寸阴 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”,出自(南宋)陆游的《示儿》，意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升所作的《题临安邸》，意思是青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？西湖上的歌舞几时才能停休？ 书写时注意“师”“祭”“翁”“楼”“舞”“降”“强”的正确写法。 （2）书写时注意“高”“转”“弃”的正确写法。 13． 死去元知万事空 直把杭州作汴州 七夕今宵看碧霄 万马齐喑究可哀 一日难再晨 岁月不待人 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“元、事、空”的正确写法； （2）书写时注意“州、作、汴”的正确写法； （3）书写时注意“宵、碧、霄”的正确写法； （4）书写时注意“喑、究、哀”的正确写法； （5）书写时注意“难、再、待”的正确写法。 14． 盛年不重来 七夕今宵看碧霄 但悲不见九州同 家祭无忘告乃翁 其道大光 一泻汪洋 潜龙腾渊 白了少年头 空悲切 不拘一格降人材 非是藉秋风 【详解】本题考查对古诗词及名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“盛”“年”“重”“来”的正确写法。 （2）书写时注意“宵”“看”“碧”“霄”的正确写法。 （3）书写时注意“悲”“家”“祭”“翁”的正确写法。 （4）书写时注意“道”“泻”“潜”“腾”“渊”的正确写法。 （5）书写时注意“空”“悲”“切”“拘”“降”“藉”的正确写法。 15．C 【详解】本题考查课内文章理解和阅读方法。 C．为了提高阅读速度，不能因为某个地方不理解而停下来回读，而是应该继续往下读，通过上下文或其他方式来理解，或者在读完后再回头解决不理解的部分。因此，C项的描述是有误的。 故选C。 16．C 【详解】本题考查课文内容的理解。 C．课文《牛郎织女》(一)并不是围绕织女在天宫的生活情况展开情节，也没有详细插入介绍牛郎的成长经历“童年—成年—成家”。实际上，故事的前半部分主要是围绕牛郎与织女的相遇和他们一起生活的情况展开的。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$