1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 2024新教材 道德与法治八上 2.参与社会生活有什么意义？ 3.个人与社会的关系 4.主要的社会关系有哪几种类型？ 1.我们通过哪些方式了解社会 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 2 感受社会生活 01 你是以何种方式知道这些事件的 2023年7到8月的国际新闻如下10处：1、世卫组织总干事：目前，全世界58个国家和地区报告了6000多例猴痘确诊病例。 2023年8月2号，中国成功发射载人火星任务，成为继美国和苏联后第三个登陆火星的国家。 英国脱欧：2023年7月1日，英国脱欧正式实施。 2023年7月23日东京奥运会在日本举办。中国女排与东京奥运会冠军美国队苦战五局，最终以3:2逆转战胜对手。至此，中国女排以8胜4负的战绩结束了分站赛比拼，顺利晋级总决赛。 4 走进农村，我们看到农民在田间劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 绚丽多彩的社会生活 我们还可以通过哪些方式感受社会生活？ 收看电视新闻 旅游 看书查阅资料 社会实践活动 网上查询 6 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询。 ②（到社区）进行社会调查。 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式。 ④（到农村、社区等）参与社会实践活动。 7 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 成长回顾：感受社会生活 六一前夕，南京市游府西街小学门口的斑马线变成了彩色——两个五年级的学生提出的建议变成了现实。 小学生李沐羽告诉记者，“彩色斑马线”的建议是去年底参加南京举办的“小小民生观察员”社会实践活动中，和同学尹世泽一起提出的。当时发现下雨天校门口的斑马线不容易看清：“我们当初想刷上彩色斑马线，可以更明显地让来往车辆知道这里是一个学校，行慢一点。而且它还要很防滑，非常实用。” 随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关注社区治理，并献计献策; 这两位同学的事迹，说明了什么？ 镜头一 镜头二 镜头三 在暑假，你了解了哪些社会热点新闻？ 7.26第33届夏季 奥运会在巴黎举办 7·13美国总统选举枪击事件 中国首款3A游戏《黑神话：悟空》 火爆全球 巴黎奥运 夺金时刻 巴黎奥运会被中国制造“包围” 在这场全球瞩目的体育盛事中，中国元素随处可见，小到钥匙扣、纪念品，大到球台、高精尖技术，无不彰显着中国的文化自信、科技创新和强大的制造实力。 思考：当得知这些热点事件时,你作何感想？ 我们更加关心祖国发展，为祖国发展自豪。 社会 交往 社会 关系 社会 经验 形 成 积 累 增 长 本领才干 本领才干 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 ① 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人角度） ②我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社会角度） ③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 课堂笔记 2.参与社会生活有什么意义？ 02 我们都是社会中的一员 13 相关链接 人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和 马克思 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 亚里士多德 理解名言并且思考问题：个人和社会有什么之间关系？ 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 老乡 同事 爱人 贵人 朋友 父母 人生 同学 亲属 父母 同学 同事 朋友 探究二：个人与社会的关系 P4相关链接 15 个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 3.个人与社会的关系是怎样的？ “我”的身份 我是奥运冠军 我是学生 我是女儿 我是粉丝 思考：同一个人为什么会有不同的身份？ 我是朋友 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 在家里 我们是父母的子女 在学校里 我们是老师的学生、同学的同学 在小区里 我们是业主，也是其他业主的邻居 3.个人与社会的关系是怎样的？P4 ①我们都是社会的一员，人是社会的有机组成部分。P4 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5 二、每个人都是社会的一员 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 感受社会生活 二、我们都是社会的一员 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 17 （二）我们都是社会的一员 21 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡，邻居等。 19 （二）我们都是社会的一员 22 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 4.几种主要的社会关系 P5相关连接 活动四 试一试：请判断下列的社会关系 中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 24 拓展空间 我 老师 同学 妈妈 外婆 外公 业缘 业缘 血缘 血缘 血缘 思考：他们的存在对你产生了怎样的影响？ 关爱我，帮助我，促进我的成长。父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便等等。 1.1 我与社会 本课小结 感受社会生活 我们是社会的一员 方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会 意义：社会生活绚丽多彩 个人与社会的关系 主要的社会关系 我与社会 血缘关系 地缘关系 业缘关系 26 本课小测 1.小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同 ②小林的身份是唯一的、固定不变的 ③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份 ④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ C 本课小测 27 本课小测 2. 我们要主动认识社会、积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。这是因为 ①人的成长离不开社会 ②只有社会这个大课堂才能交给我们知识 ③我们自身的发展取决于能否参加社会生活 ④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ C 本课小测 28 3、孟晓在妻子眼里，孟晓是位好丈夫；在儿子眼里，孟晓是位好爸爸；在同事眼里，孟晓是位车技高超、品德高尚的好司机；在邻居眼里，孟晓是位乐于助人、热情待人的好邻居。 （1）结合材料，孟晓所处的社会关系分别属于哪种类型？ （2）根据材料，说说你是如何理解个人与社会的关系的 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会的一员。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 孟晓与妻子、儿子属于血缘关系，孟晓与同事属于业缘关系。孟晓与邻居属于地缘关系。 $$