7.3《简单的分数加、减法》（说课课件）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

《简单的分数加、减法》 说课 义务教育苏教版三年级数学上册第七单元 01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 05 说教学法 06 说教学过程 04 说重难点 目录 本课时是苏教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识（一）的第 3 课时。在学生初步认识了几分之一和几分之几的基础上进行简单分数加减法教学，是分数知识的进一步拓展，也为后续更复杂的分数运算奠定基础。教材通过直观的图形示例，帮助学生理解同分母分数加减法的算理，将抽象的分数运算与直观形象相结合，符合三年级学生的认知特点。 说教材 三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们在之前已经对整数加减法有了扎实的基础，并且在本单元前两课时初步认识了分数。然而，分数的概念相较于整数更为抽象，学生理解分数加减法的算理可能会存在一定困难。但他们对直观、形象的事物充满兴趣，善于通过观察、操作来获取知识。 说学情 说教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 学生能理解简单的同分母分数加、减法的算理，掌握其计算方法，并能正确计算。 通过直观演示、操作实践等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。 激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作交流意识。 说重难点 理解同分母分数加、减法的算理，掌握计算方法。 理解分数加减法的含义，尤其是 1 减几分之几的算理。 教学重点 教学难点 说教学法 采用情境教学法、直观演示法，创设生活情境引出分数加减法问题，利用图形直观演示算理。 以自主探究法、合作交流法为主，让学生在自主探究中尝试计算，在合作交流中深化理解。 教学过程 问题引入、感受新知 1 2 3 4 5 实战演练、运用新知 课堂总结、布置作业 合作探究、获取新知 巩固新知、深化理解 一、创设情境，揭示课题 妈妈去超市买了一块巧克力，这块巧克力可以分成8个同样大小的小块。 你能说出他们各吃了这块巧克力的几分之几吗？ 我吃了5小块。 我吃了2小块。 二、探究新知，初步学习 两人一共吃这块巧克力的几分之几？ 7 8 方法一：借助直观图计算 先把长方形的 涂上红色， 涂上绿色， 再写出算式的得数。 是（ ）个 是（ ）个 。 5 2 答： 两人一共吃这块巧克力的 。 5个 加2个 是7个 ，就是 。 方法二：根据分数的意义计算 1 5 - = 同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，分子相加减。 你能总结一下同分母分数加减的计算方法吗？ 归纳 随堂练习 引导学生回顾同分母分数加减法的计算方法，强调算理，鼓励学生分享学习中的收获与体会，进一步巩固所学知识。 梳理知识，反思小结 作业设计 布置适量的同分母分数加减法计算题，以及一些将分数加减法应用于生活情境的拓展题，如分蛋糕、分水果等问题，让学生在巩固知识的同时，感受数学的实用性。 板书设计 设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。 简单的分数加、减法 同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，分子相加减。 教学过程中，应更加注重对学生理解困难点的突破，如 1 减几分之几的讲解可多引入生活实例。同时，要进一步加强学生的动手操作环节，让学生在实践中更好地理解分数加减法的算理，提升教学效果。 教学反思 谢谢指导！ ɯÀò»¨Ô° Green Trail ŲÍþÒôÀÖÖ®Âà Other 224118.55 chi - $$