《9 的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《9 的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 经历编制 9 的乘法口诀的全过程，掌握 9 的乘法口诀。 能够运用 9 的乘法口诀进行快速计算，高效解决实际问题。 2. 过程与方法目标 通过自主探究、合作交流等活动，发现 9 的乘法口诀的规律，提高学生的观察能力和推理能力。 在编制口诀和应用口诀的过程中，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 体会数学知识的趣味和实用性，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。 二、教学重难点 1. 教学重点 编制 9 的乘法口诀，理解每句口诀所蕴含的意义。 熟记 9 的乘法口诀，能够在各种计算和实际问题中运用口诀。 2. 教学难点 探索 9 的乘法口诀的规律，理解乘法的本质意义和内在逻辑。 三、教学方法 讲授法、启发式教学法、小组合作法、游戏教学法 四、教学过程 （一）情境导入 1. 播放一段动画视频，展示唐僧师徒四人取经途中遇到的九九八十一难。 教师笑容满面地走进教室，神秘地说：“同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的动画，让我们一起来看看吧！” 教师播放动画，学生们聚精会神地观看。 播放结束后，教师充满期待地提问：“小朋友们，在刚才的视频里，你们听到了哪个特别的数字呀？” 学生们纷纷举手，兴奋地回答：“9”“八十一”。 教师：“没错，就是 9 和八十一。今天呀，我们就要和数字 9 来一场奇妙的数学之旅，一起学习 9 的乘法口诀。” 2. 呈现主题图（赛龙舟的场景） 教师通过多媒体展示一幅热闹非凡的赛龙舟主题图，声情并茂地描述：“看，这里正在举行激烈的赛龙舟比赛呢！从这幅图中，你们能发现与 9 有关的数学信息吗？” 学生们瞪大了眼睛，仔细观察着图片。 （二）探究新知 1. 自主填表 教师在黑板上出示精心准备的表格： 龙舟的条数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人数 教师亲切地说：“小朋友们，现在请根据图中赛龙舟的情况，自己数一数，然后认真地填一填表格。遇到困难可以和同桌商量哦。” 学生们开始认真填写，教师巡视课堂，不时给予个别指导。 2. 编制口诀 教师引导学生看着填好的表格，充满鼓励地说：“同学们，接下来让我们根据表格中的数据，开动脑筋，尝试编制 9 的乘法口诀。老师相信你们一定能行！” 教师：“1 条龙舟有 9 个人，那这句口诀怎么编呢？” 学生积极回答：“一九得九”。 教师接着引导：“那 2 条龙舟有多少人？口诀怎么说？” 学生：“二九十八”。 就这样，师生共同完成 9 的乘法口诀的编制。 3. 寻找规律 教师：“小朋友们，咱们刚刚编制出了 9 的乘法口诀，现在让我们一起来仔细观察，看看能发现什么有趣的规律。” 学生们认真思考，纷纷举手发言。 学生 1：“我发现得数的个位数字依次减 1，十位数字依次加 1 。”学生 2：“我发现得数的个位和十位数字相加都等于 9 。” 学生 3：“我还发现几乘 9 ，得数就比几十少几。” 教师对学生的发现给予充分的肯定和赞扬。 （三）记忆口诀 1. 手指记忆法 教师举起双手，兴致勃勃地示范用手指关节表示 9 的乘法口诀。 教师：“小朋友们，看老师的手，弯曲的手指左边的手指数表示十位数字，弯曲手指右边的手指数表示个位数字。比如，一九得九，左边没有弯曲的手指，就是 0 ，右边弯曲 1 根手指，就是 9 。大家跟着老师一起做。” 学生们好奇地跟着老师用手指比划。 2. 对口令 教师：“现在我们来玩一个有趣的对口令游戏。老师说口诀的前半句，你们快速回答后半句；或者老师说后半句，你们抢答前半句。” 师生之间、生生之间热情高涨地进行对口令游戏，课堂气氛十分活跃。 3. 小组背诵比赛 教师：“接下来，我们要进行小组背诵比赛啦！每个小组的同学互相帮助，看哪个小组能在最短的时间内把 9 的乘法口诀背得又快又准。” 小组之间展开激烈的竞争，同学们互相鼓励，共同背诵。 （四）巩固练习 1. 基础练习 教师在黑板上或多媒体上展示课本上的练习题，如 9×2 = （ ），9×7 = （ ）等。 教师：“小朋友们，现在是检验你们学习成果的时候啦！请快速算出这些算式的结果。” 学生们认真计算，教师巡视，及时纠正错误。 （五）课堂小结 1. 引导学生回顾 9 的乘法口诀。 临近下课，教师：“小朋友们，这节课马上就要结束了。让我们一起回顾一下 9 的乘法口诀，谁愿意来展示一下？” 几位学生主动站起来，流利地背诵口诀。 教师：“大家背得真不错！” 2. 强调重点 教师：“同学们，9 的乘法口诀是我们这节课的重要收获，大家一定要牢牢记住，在以后的计算和解决问题中能够熟练运用。老师相信你们都能成为数学小能手！” （六）作业布置 1. 把 9 的乘法口诀背给家长听。 教师：“今天的作业之一是回家把 9 的乘法口诀背给爸爸妈妈听，让他们也感受一下你们的学习成果。” 2. 完成练习册上相关的习题。 教师：“还有，要认真完成练习册上的习题，巩固我们今天所学的知识。期待看到你们优秀的作业！” 学科网（北京）股份有限公司 $$