精品解析：广西北海市合浦县2024-2025学年八年级上学期期中生物学试题

2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测 八年级生物学 （生物学和地理为同堂分卷，考试时间共120分钟，本试卷满分60分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 1. 某生物社团的学生想观察植株的生长发育，他们带来了以下生物材料，其中不会生长成植株的是 A. 绿豆 B. 大米 C. 土豆 D. 柳枝 2. 小花发现家里种植的无花果长出了许多新芽。按着生位置的不同，可将芽分为（　　） A. 叶芽和花芽 B. 叶芽、花芽和混合芽 C. 顶芽和侧芽 D. 顶芽和叶芽 3. 合浦山口红薯干远近闻名。为使红薯高产，应注意使用哪种无机盐（　　） A. 含氮无机盐 B. 含磷无机盐 C. 含钾无机盐 D. 含硼无机盐 4. 桂林米粉的制作工艺独特，色、香、味俱全，是桂林传统地方风味的一绝。米粉中的营养物质主要来自水稻（单子叶植物）种子的（　　） A. 子叶 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 胚乳 5. 将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ） A. 甲>乙 B. 甲<乙 C. 甲=乙 D. 无法判断 6. 森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（ ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C. 参与（促进）生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 7. 为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（ ） 实验处理 生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 A. 本实验控制的变量是施肥深度 B. 随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C. 小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关 D. 干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率 8. 将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（　　） A. 施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用 B. 加强通风透气，有利于蔬菜进行光合作用 C. 合理密植可提高光能利用率 D. 适当增加光照可促进光合作用 9. 人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体，其结构（下图）与自然种子相似，具有种子的功能。图中能发育成新植株的是（ ） A. 外部薄膜 B. 褐藻酸明胶 C. 营养物质 D. 胚状体 10. 茶叶是乐山的经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是（　　） A. 合理密植，充分利用光照 B. 及时排涝，保证根的呼吸 C. 搭建大棚，提高夜间温度 D. 适时除草，避免杂草竞争 11. 探究大豆种子萌发环境条件的实验记录表如下。10天后，甲组种子都没有萌发，最可能的原因是（ ） 组别 种子数 光照 水分 温度 现象 甲组 10粒 暗室 淹没种子 25℃ 不萌发 乙组 10粒 暗室 适量 25℃ 萌发 A. 没有光照 B. 空气不充足 C. 温度太高 D. 实验时间过短 12. 顶端优势有利于植物（　　） A. 向高生长 B. 长出幼叶 C. 侧枝生长 D. 开花结果 13. 光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A. 光合作用能维持生物圈的碳一氧平衡 B. 光合作用的原料只有二氧化碳 C. 有机物是光合作用的产物 D. 光合作用只能以光能作为能源 14. 一粒种子能长成参天大树，历经了种子的萌发、植株的生长。下列相关叙述正确的是（　　） A. 根的生长一方面要靠根冠细胞的分裂，另一方面要靠分生区细胞体积的增大 B. 在植株生长过程中需要根从土壤中吸收无机盐和有机物 C. 芽中有分生组织，枝条上的芽都能发育成新的枝条 D. 根尖是幼根生长最快的部位 15. 生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ） 做法 主要原理 A 正其行，通其风 能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度 B 及时排涝 减少根对水和无机盐的吸收 C 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率 D 及时晾晒收获的小麦 抑制呼吸作用，延长贮藏时间 A. A B. B C. C D. D 二、综合题（本大题共5小题，除注明外，每空1分，共30分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。） 16. 植物的呼吸作用与光合作用既相互对立，又相互依存，体现了生物体对立统一的关系。如图是某种植物的外形示意图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图，则图中物质［B］是_____，物质［C］是_____。 （2）若此图为呼吸作用示意图，则图中物质［A］是_____，物质［B］是_____。 （3）通过比较，从本质上可以得出结论：光合作用为呼吸作用提供了_____，呼吸作用为光合作用提供了_____，二者协同运转，保证了植物体各项生命活动的正常进行。 17. 中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。如图是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题。 （1）棉花的种子是由种皮和胚构成的，营养物质主要储存在_____中。 （2）棉花种子的_____发育为植株的根，根吸收的①经_____（填“导管”或“筛管”）向上运输，其运输的动力来自_____作用。 （3）若②为氧气，③为二氧化碳，则②在细胞中的_____内被消耗。 （4）作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大，夜晚温度低有利于抑制植株的_____作用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。 18. 为了探究光照强度对光合作用的影响，某生物兴趣小组在黑暗条件下进行了相关实验，将金鱼藻放在盛有水的试管中，再将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集的数据如下表，请结合图表回答以下问题： 分组 植物 温度 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 1 金鱼藻 25℃ 10 60 2 金鱼藻 25℃ 20 25 3 金鱼藻 25℃ 30 10 4 金鱼藻 25℃ 40 5 （1）绿色植物进行光合作用的场所是________，根据金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目的关系，由此得出光照强度和光合作用强度的关系是________。 （2）如果关闭白炽灯，这个装置将处在黑暗环境中，此时该植物进行的主要生理活动是________。该生理活动产生的气体可用通入________的方法进行检测。 （3）若要进一步探究光合作用是否产生了淀粉，某同学提议要将金鱼藻放在完全黑暗的环境中处理一昼夜，他这样做的目的是________________________________。 19. 你种过花生吗？5月上旬，科技小组的同学在学校的植物园里种了几畦花生。并开展了相关的探究实践。 （1）花生种子萌发时，图1中［ ］_____发育成茎和叶。 （2）花生幼苗期管理很重要。若出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是_____。缺苗要补苗，通常在阴天或傍晚移栽幼苗是为了_____提高成活率。 （3）花生叶光合作用制造的有机物是什么呢？科技小组的同学将一株生长旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一昼夜，选取长势相同的叶片A和B.用黑纸片将叶片A 上下两面遮盖，叶片B不作处理，在阳光下照射几小时，摘下叶片进行图2所示的处理。甲步骤中酒精的作用是_____，丙步骤的现象是_____该实验的结论是_____。 20. 关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。 （1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是：_____是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片_____（填“不变色”或“变蓝”）。 （2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用_____两组装置进行对照。 （3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是_____装置 （4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是_____装置，水分是从叶片的_____散失出来的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测 八年级生物学 （生物学和地理为同堂分卷，考试时间共120分钟，本试卷满分60分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 1. 某生物社团的学生想观察植株的生长发育，他们带来了以下生物材料，其中不会生长成植株的是 A. 绿豆 B. 大米 C. 土豆 D. 柳枝 【答案】B 【解析】 【详解】绿豆是植物的种子，只有符合萌发的条件，就可能发芽，生长成植株，A不符合题意； 大米是水稻的种子经过加工制成的，只剩下了种子的胚乳部分，不会萌发生长成植株，B符合题意； 土豆是植物的茎，上面有许多芽眼，只要条件具备，就可能发芽，生长成植株，C不符合题意； 将柳枝插入土壤，可以生根发芽，生长成植株，D不符合题意。 2. 小花发现家里种植的无花果长出了许多新芽。按着生位置的不同，可将芽分为（　　） A. 叶芽和花芽 B. 叶芽、花芽和混合芽 C. 顶芽和侧芽 D. 顶芽和叶芽 【答案】C 【解析】 【分析】芽若按发育情况分：花芽将来发育成花，叶芽：将来发育成枝条（或者茎和叶），混合芽将来既可以发育成花，又可以发育成枝条（或者茎和叶）。芽若按着生位置分：顶芽着生在主干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。 【详解】按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽，故ABD错误，C正确。 故选C。 3. 合浦山口红薯干远近闻名。为使红薯高产，应注意使用哪种无机盐（　　） A. 含氮无机盐 B. 含磷无机盐 C. 含钾无机盐 D. 含硼无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐。 【详解】A．含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，A不符合题意。 B．含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，B不符合题意。 C．含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。种植红薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥，C符合题意。 D．硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此油菜只开花不结果是因为缺硼，D不符合题意。 故选C。 4. 桂林米粉的制作工艺独特，色、香、味俱全，是桂林传统地方风味的一绝。米粉中的营养物质主要来自水稻（单子叶植物）种子的（　　） A. 子叶 B. 胚轴 C. 胚芽 D. 胚乳 【答案】D 【解析】 【分析】在无胚乳的种子（双子叶植物，如蚕豆种子）内，子叶特别肥厚，贮藏着大量的营养物质。在有胚乳的种子（单子叶植物，如玉米种子）内，子叶不发达，但胚乳中贮藏着大量的营养物质。 【详解】水稻属于单子叶植物，则水稻种子中的子叶不发达，大量的营养物质贮藏在胚乳中，即米粉所含的营养物质主要来自水稻种子中的胚乳，ABC错误，D正确。 故选D。 5. 将两个大小相同的萝卜条分别浸泡于甲、乙两种不同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小。对实验前甲、乙两种溶液浓度大小关系的判断，正确的是（ ） A. 甲>乙 B. 甲<乙 C. 甲=乙 D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 【详解】细胞能否从外界吸收水分取决于细胞液的浓度和外界溶液浓度的高低。当细胞液的浓度高于外界溶液的浓度时，细胞就吸水，否则就失水。观察到浸泡在甲溶液中的萝卜条变硬增大，说明甲溶液的浓度小于萝卜细胞液的浓度，浸泡在乙溶液中的萝卜条变软缩小，说明萝卜的细胞液浓度小于乙溶液的浓度，故乙溶液的浓度大于萝卜的细胞液大于甲溶液的浓度，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（ ） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C. 参与（促进）生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 【答案】C 【解析】 【分析】由题干信息可知，森林能涵养水源，保持水土。绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。 【详解】A．绿色植物能为其他生物提供有机物，但题干中未体现，A不符合题意。 B．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，但题干中未体现，B不符合题意。 C．绿色植物通过蒸腾作用参与（促进）生物圈的水循环，能保持水土，C符合题意。 D．绿色植物通过光合作用使太阳能转化成有机物中的化学能，为其他生物的生命活动提供能量，但题干中未体现，D不符合题意。 故选C。 7. 为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（ ） 实验处理 生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm） 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 A. 本实验控制的变量是施肥深度 B. 随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C. 小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关 D. 干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 （2）气孔开度对蒸腾有着直接的影响，一般用气孔导度表示，气孔导度表示的是气孔张开的程度，它是影响植物光合作用，呼吸作用及蒸腾作用的主要因素。气孔开度（及它所决定的导度）与实际失水速率（即蒸腾速率）的关系密切。 【详解】A．根据题意可知，实验目的是“为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响”，由此可知，本实验的自变量是施肥深度，A正确。 B．气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，B错误。 C．根据表格数据可知，随着施肥深度的增加，气孔导度增大，叶绿素含量增加，光合作用速率也增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C正确。 D．根据表格数据可知，干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，D正确。 故选B。 8. 将生物学原理用于大棚蔬菜的种植可促进农民增收。下列说法不恰当的是（　　） A. 施气肥可提高氧气浓度，促进呼吸作用 B. 加强通风透气，有利于蔬菜进行光合作用 C. 合理密植可提高光能利用率 D. 适当增加光照可促进光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】1．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】 A．二氧化碳又称“气肥”，二氧化碳是光合作用的原料，施气肥可提高二氧化碳浓度，促进光合作用，A错误。 B．加强风透气，空气的合理流动，有利于蔬菜进行光合作用，B正确。 C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植能使农作物充分利用阳光，可提高光能利用率，提高光合作用的效率，C正确。 D．光是光合作用不可缺少的条件，适当增加光照可促进光合作用，增加作物产量，D正确。 故选A。 9. 人工种子是一种人工制造的代替自然种子的颗粒体，其结构（下图）与自然种子相似，具有种子的功能。图中能发育成新植株的是（ ） A. 外部薄膜 B. 褐藻酸明胶 C. 营养物质 D. 胚状体 【答案】D 【解析】 【分析】种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，胚是种子的主要结构，单子叶植物种子中还有胚乳。 【详解】A．外部薄膜具有保护作用，模拟种子的种皮，A不符合题意。 BC．褐藻酸明胶和营养物质模拟胚乳，作用是储存营养物质，BC不符合题意。 D．胚状体模拟种子的胚，胚是新植物的幼体，将来胚发育成幼苗，D符合题意。 故选D。 10. 茶叶是乐山的经济作物之一，为了提高茶叶产量，下列做法不合理的是（　　） A. 合理密植，充分利用光照 B. 及时排涝，保证根的呼吸 C. 搭建大棚，提高夜间温度 D. 适时除草，避免杂草竞争 【答案】C 【解析】 【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。呼吸作用分解有机物，因此，增加产量可以从提高光合作用和减弱呼吸作用两方面入手。 【详解】A．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A正确。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。若土壤板结，土壤缝隙中的空气减少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生长。及时排涝，水过多，植物的根无法呼吸，影响生长，B正确。 C．搭建大棚，提高夜间温度，呼吸作用增强，消耗的有机物增多，不利于提高产量，C错误。 D．适时除草，可以避免杂草与茶树争夺阳光、养料和水分，有利于茶树的生长，D正确。 故选C。 11. 探究大豆种子萌发环境条件的实验记录表如下。10天后，甲组种子都没有萌发，最可能的原因是（ ） 组别 种子数 光照 水分 温度 现象 甲组 10粒 暗室 淹没种子 25℃ 不萌发 乙组 10粒 暗室 适量 25℃ 萌发 A. 没有光照 B. 空气不充足 C. 温度太高 D. 实验时间过短 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和充足的空气。甲组与乙组变量为水分条件，甲组水分淹没种子导致空气不足。 【详解】A．没有光照：种子萌发通常不需要光照，故A不符合题意。 B．种子萌发必须具备的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。对比甲、乙两组，甲组水淹没种子，种子与空气不接触，缺乏充足的空气，导致种子不能萌发。因此，甲组种子未萌发的主要原因是没有充足的空气，故B符合题意。 C．温度太高：两组温度均为25℃，属于适宜温度，故C不符合题意。 D．实验时间过短：乙组在相同时间内萌发，说明时间充足，故D不符合题意。 故选B。 12. 顶端优势有利于植物（　　） A. 向高生长 B. 长出幼叶 C. 侧枝生长 D. 开花结果 【答案】A 【解析】 【分析】顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。产生的原理：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足。 【详解】顶端优势有利于植物向高处生长，顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，人工切除顶芽，就可以促进侧芽生产，增加分枝数。在生产实践中经常根据顶端优势的原理，进行果树整枝修剪，茶树摘心，棉花打顶，以增加分枝，提高产量。顶端优势有利于植物向高生长。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13. 光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A. 光合作用能维持生物圈的碳一氧平衡 B. 光合作用的原料只有二氧化碳 C. 有机物是光合作用的产物 D. 光合作用只能以光能作为能源 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈中的绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。 【详解】A．生物圈中所有活细胞都能进行呼吸作用，产生了大量的氧气。生物圈中绿色植物可以通过光合作用消耗二氧化碳，同时产生氧气，使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，所以说光合作用能维持生物圈的碳一氧平衡，故A正确。 B．光合作用的原料有二氧化碳和水，故B错误。 C．光合作用是指绿色植物在叶绿体内利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。因此有机物是光合作用的产物，故C正确。 D．光合作用的条件是必须要有光，光能是光合作用的核心驱动力，在光合作用中，植物通过叶绿体中的叶绿素捕获光能，这些光能被用来驱动光合作用的一系列化学反应。故D正确。 故选B。 14. 一粒种子能长成参天大树，历经了种子的萌发、植株的生长。下列相关叙述正确的是（　　） A. 根的生长一方面要靠根冠细胞的分裂，另一方面要靠分生区细胞体积的增大 B. 在植株生长过程中需要根从土壤中吸收无机盐和有机物 C. 芽中有分生组织，枝条上的芽都能发育成新的枝条 D. 根尖是幼根生长最快的部位 【答案】D 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 （2）植物的生活需要水和无机盐。 （3）芽可以分为花芽，叶芽和混合芽。 【详解】A．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，所以根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大，A错误。 B．在植株生长过程中需要根从土壤中吸收无机盐和水，有机物是植物进行光合作用制造的，B错误。 C．芽中具有分生组织，它分为花芽、叶芽、混合芽，花芽将来就会发育成花，所以并不是所有的芽都能发育成枝条，C错误。 D．根尖是幼根生长最快的部位，幼根的生长一方面要靠分生区使细胞的数目增加，另一方面要靠伸长区 使细胞的体积增大，D正确。 故选D。 15. 生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ） 做法 主要原理 A 正其行，通其风 能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度 B 及时排涝 减少根对水和无机盐的吸收 C 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率 D 及时晾晒收获的小麦 抑制呼吸作用，延长贮藏时间 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。 （2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，A正确。 B．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以田间松土、及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B错误。 C．移栽幼苗时根部总是带一个土坨是，为了保护根毛和幼根，提高成活率，C正确。 D．收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D正确。 故选B。 【点睛】掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。 二、综合题（本大题共5小题，除注明外，每空1分，共30分。温馨提示：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。） 16. 植物的呼吸作用与光合作用既相互对立，又相互依存，体现了生物体对立统一的关系。如图是某种植物的外形示意图，请据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图，则图中物质［B］是_____，物质［C］是_____。 （2）若此图为呼吸作用示意图，则图中物质［A］是_____，物质［B］是_____。 （3）通过比较，从本质上可以得出结论：光合作用为呼吸作用提供了_____，呼吸作用为光合作用提供了_____，二者协同运转，保证了植物体各项生命活动的正常进行。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 水 （2） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （3） ①. 有机物（物质基础） ②. 能量 【解析】 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【小问1详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以若此图为光合作用示意图，则图中物质B是氧气，物质C是水。 【小问2详解】 呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体，所以若此图为呼吸作用示意图，则图中物质A是氧气，物质B是二氧化碳。 【小问3详解】 通过光合作用、呼吸作用的实质可知：光合作用是制造有机物，把光能转变成化学能储存起来；呼吸作用是分解有机物，把有机物中的化学能释放出来供生命活动利用，少部分以热的形式散失。呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，互相联系、互为相反的两个生理过程。所以光合作用为呼吸作用提供了有机物（物质基础），呼吸作用为光合作用提供了能量，二者协同运转，保证了植物体各项生命活动的正常进行。 17. 中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。如图是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题。 （1）棉花的种子是由种皮和胚构成的，营养物质主要储存在_____中。 （2）棉花种子的_____发育为植株的根，根吸收的①经_____（填“导管”或“筛管”）向上运输，其运输的动力来自_____作用。 （3）若②为氧气，③为二氧化碳，则②在细胞中的_____内被消耗。 （4）作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大，夜晚温度低有利于抑制植株的_____作用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。 【答案】（1）子叶 （2） ①. 胚根 ②. 导管 ③. 蒸腾 （3）线粒体 （4）呼吸 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 图中：①是水。 【小问1详解】 棉花的种子由种皮和胚构成，其中胚是种子的核心部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。在棉花种子中，营养物质主要储存在子叶中，子叶是双子叶植物种子储存营养物质的主要部位。 【小问2详解】 棉花种子的胚根在种子萌发时会发育成植株的根。根的主要功能是吸收土壤中的水分和无机盐，其中水分和无机盐通过导管向上运输到植株的各个部分。导管是植物体内的一种输导组织，主要负责运输水和无机盐。而运输的动力则来自蒸腾作用，蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。 【小问3详解】 若②为氧气，③为二氧化碳，则这表示的是植物的光合作用和呼吸作用过程。在细胞中，氧气主要在线粒体内被消耗，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，通过有氧呼吸，细胞能够释放能量供生命活动使用。 【小问4详解】 作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大。夜晚温度低有利于抑制植株的呼吸作用，呼吸作用是植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。夜晚温度低，植物的呼吸作用减弱，从而减少了有机物的分解，使得植物能够积累更多的有机物，大大提高了棉花的产量。 18. 为了探究光照强度对光合作用的影响，某生物兴趣小组在黑暗条件下进行了相关实验，将金鱼藻放在盛有水的试管中，再将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集的数据如下表，请结合图表回答以下问题： 分组 植物 温度 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 1 金鱼藻 25℃ 10 60 2 金鱼藻 25℃ 20 25 3 金鱼藻 25℃ 30 10 4 金鱼藻 25℃ 40 5 （1）绿色植物进行光合作用的场所是________，根据金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目的关系，由此得出光照强度和光合作用强度的关系是________。 （2）如果关闭白炽灯，这个装置将处在黑暗环境中，此时该植物进行的主要生理活动是________。该生理活动产生的气体可用通入________的方法进行检测。 （3）若要进一步探究光合作用是否产生了淀粉，某同学提议要将金鱼藻放在完全黑暗的环境中处理一昼夜，他这样做的目的是________________________________。 【答案】 ①. 叶绿体 ②. 光照强度越强，光合作用强度越强 ③. 呼吸作用 ④. 澄清石灰水 ⑤. 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。光合作用的场所是在叶绿体，条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 （2）实验原理：光照强度可以用光源与金鱼藻的距离来控制，距离越远，光照强度越弱。光合作用可以产生氧气气体，所以可以通过产生的气泡数来判断光合作用强度。 【详解】（1）光合作用的场所是叶绿体，叶绿体里面有能吸收光能的叶绿素。从表格中可以看出，试管与灯的距离越远，金鱼藻每分钟产生的气泡数越少。由此得出光照强度和光合作用强度的关系是：光照强度越强，绿色植物的光合作用强度越强，产生的氧气（气泡）就会越多。 （2）光是光合作用必不可少的条件，黑暗中无法进行光合作用，所以如果关闭白炽灯，这个装置将处在黑暗环境中，此时该植物进行的主要生理活动是呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳气体。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，所以可以通过将二氧化碳通入澄清石灰水来检测二氧化碳。 （3）选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以实验前要将金鱼藻放在完全黑暗的环境中处理一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。 【点睛】解题关键是熟练掌握光合作用的概念及相关实验。 19. 你种过花生吗？5月上旬，科技小组的同学在学校的植物园里种了几畦花生。并开展了相关的探究实践。 （1）花生种子萌发时，图1中［ ］_____发育成茎和叶。 （2）花生幼苗期管理很重要。若出现植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是_____。缺苗要补苗，通常在阴天或傍晚移栽幼苗是为了_____提高成活率。 （3）花生叶光合作用制造的有机物是什么呢？科技小组的同学将一株生长旺盛的花生用不透光的塑料袋遮光一昼夜，选取长势相同的叶片A和B.用黑纸片将叶片A 上下两面遮盖，叶片B不作处理，在阳光下照射几小时，摘下叶片进行图2所示的处理。甲步骤中酒精的作用是_____，丙步骤的现象是_____该实验的结论是_____。 【答案】（1）［3］胚芽 （2） ①. 追施氮肥 ②. 降低蒸腾作用 （3） ①. 溶解叶片中的叶绿素 ②. A不变蓝，B变蓝 ③. 花生叶进行光合作用制造了淀粉 【解析】 【分析】（1）图1中1种皮，2子叶，3胚芽，4胚轴，5胚根。 （2）探究绿叶在光下制造淀粉的实验操作步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液，观察叶色。 【小问1详解】 种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。因此，花生种子萌发时，图1中3胚芽发育成茎和叶。 【小问2详解】 植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，因此，幼苗生长期出现了植株矮小瘦弱、叶片发黄的现象，应采取的措施是追施氮肥。一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于提高移栽植物的成活。 【小问3详解】 光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如果不进行脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，在甲步骤中，所用酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，以达到脱色的目的。黑纸片将叶片A上下两面遮盖，叶片B不作处理，则A无光照，不能进行光合作用，不会产生淀粉。叶片B可以进行光合作用，产生淀粉，淀粉具有遇淀变蓝的特性，A不变蓝，B变蓝。由此可以得出结论：花生叶光合作用制造的有机物是淀粉。 20. 关于植物的某些生理作用，某兴趣小组设计了如图的实验装置，杯子中装的是清水，并采取了充分的措施保证了装置的气密性。 （1）选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是：_____是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜，移到光下照射3小时，各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液，看到的现象是甲装置的叶片_____（填“不变色”或“变蓝”）。 （2）若要探究“光是植物光合作用的必需条件”，应选用_____两组装置进行对照。 （3）相同光照后，将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水浑浊度最高的是_____装置 （4）若要探究植物的蒸腾作用，可将上述实验装置稍加改动，在杯中滴入植物油覆盖水的表面，如丁、戊装置，放到温暖有阳光的地方数小时后，看到塑料袋内壁水珠较多的是_____装置，水分是从叶片的_____散失出来的。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 不变色 （2）乙和丙（乙、丙） （3）丙 （4） ①. 丁 ②. 气孔 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 对照实验具有变量的唯一性，选用甲、乙两组装置进行对照，氢氧化钠溶液把甲装置中的二氧化碳吸收，甲装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，乙装置中有二氧化碳。甲乙两装置不同的是二氧化碳，其它条件都相同，所以选用甲、乙两组装置进行对照，探究的是二氧化碳是否是光合作用的原料，该实验的变量是是二氧化碳。甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉，加碘不变色；乙装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉，加碘变蓝。 【小问2详解】 上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件，唯一不同的变量是光，其他条件都相同，因此应该选择的实验装置组合是乙和丙。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲装置氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，乙装置透明塑料袋能进行光合作用，二氧化碳是光合作用的原料；丙装置黑色塑料袋，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，植物释放较多的二氧化碳，澄清石灰水浑浊度最高。 【小问4详解】 蒸腾作用是指水分以气体的状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，蒸腾作用的主要器官是叶，气孔是气体进出和水分散失的门户，气孔是由一对保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制。由于丁装置内植物叶片繁茂，在不断的进行蒸腾作用散失水分，塑料袋内壁上会凝结有水珠，戊装置由于叶片稀小，塑料袋内壁上水珠较少，水分是从叶片的气孔散失出来的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $