试卷3-4 发展型学习任务群(一-二)实用性阅读与交流 文学阅读与创意表达-2024-2025学年四年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南南阳专版

人教版·四年级·语文·上册 云测 答案解析 特饼斜百忧，助你学无优】 基础型学习任务群（一）字词句 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 ■■■主题一■■■ (一) 1,①滋润②沉醉③腾云驾雾④手舞足蹈 1.中国航天器的命名航天技术在生活中的应用 ⑤赞叹⑥灌溉 2.(1)√(2)×(3)/ 2.犹振幻豪 3.不可以去掉。因为“儿乎”表示差不多，句中指并 3.示例：寓言故事学到了做人做事的道理 没有完全去除蔬菜中的水分。如果去掉，与实际 4.示例：孙悟空 情况不符，“几乎”一词体现了说明文语言的准确 性和严谨性。 5.示例：收到了期待已久的礼物，妹妹兴奋极了。她 4.月球探测工程—“嫦娥” 像一只快乐的百灵鸟，在屋子里蹦来蹦去，还乐得 火星探测车—“祝融” 跳起舞来。 太阳监测卫星计划一“夸父” ■■■主题二■■■ 气象卫星—“风云” 1.①振兴②成效③脱贫④逐渐⑤庄稼 示例：火星探测车祝融祝融在中国传统文化 ⑥舒适 中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照 2.xiang qu lou 耀大地，带来光明。我国首辆火星车命名为“祝 3.改善 融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对 4.圈厩 浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越 5.示例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 (二) ■■■主题三■■■ 1.B D CA 1.①农历②卫生③迎接①忙乱⑤笑呵呵 2.示例：我认为南南送的礼物更合适。因为铁环和 2.xiang ji 木制鲁班锁不仅可以启迪孩子的智慧，还可以增 3.示例：即使也因为 加孩子和爸爸妈妈一起玩玩具的亲子互动时间。 4.D5.A6.C 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 (一) 7.示例：一家人其乐融酸过除夕。 1.形容意志非常坚定，像铁一样不可动摇。在文中 8.示例：“砰”的一声，烟花飞上了天，顿时夜空中出 形容苏武不愿屈服的心就像坚硬的铁一样，毫不 现了一大朵牡丹花。忽然，这朵花又化作无数朵 动摇。 小花，四处散开。过了一会儿，夜空中就剩几颗小 形容地方偏僻荒凉，见不到人家。在文中形容苏 星星调皮地眨着眼睛。 武牧羊所在地北海边塞只有野草遍地，除了苏武 基础型学习任务群（二）积累运用 一个人也没有。 ■■■任务一■■■ 2.这句话运用了神态、动作、语言描写，从“怒目圆 1.古来征战儿人回但使龙城飞将在 睁”“手举旌节”“大声喝道”以及苏武所说的话中， 2.把扇丢乱穿衣一场秋雨一场寒 我能感受到他对卫律前来劝降的极度气愤和对汉 3.不学不成机不可失 朝的热爱、忠诚。 4.人不可貌相自用则小祸从口出 3.卫律劝降边塞牧羊边塞牧羊 5.嫦娥奔月碧海青天夜夜心 4.(1)CBA 6.隆隆的响声闷雷滚动人声鼎沸山草和野花 (2)示例：B因为“旌节”是国家的象征，苏武无时 无刻不带着“旌节”，说明他时刻记着自己的国 的香味一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 家，表达了他炙热的爱国之情 ■■■任务二■ (3)示例：是什么支撑着苏武熬过了将近20年的边 1.飞奔而来山崩地裂颤动起来梅须逊雪三分白 塞放牧生活？ 雪却输梅一段香 (二) 2.人非生而知之者尺有所短寸有所长 1.传说中有一个国家叫遂明国，这个国家没有四季 3.莫愁前路无知己天下谁人不识君 的区别，更没有白天和黑夜。 ■■■任务三■■ 2.有鸟若鹗啄树则灿然火出 1.C B D 2.A 3.D 4.A 3.太阳车上普罗米修斯 河洛芸限·期末考试必刷卷 QIMO KAOSHI BISHUAJUA 团居言恩 质生 2.B 3.示例：难道清洁工的劳动成果不值得我们尊重吗？ 传说中有一个国家叫遂明国，这个国家没有 宛城区2023一2024学年秋期期末学习评价试题 四季的区别，更没有白天和黑夜，这里有棵名叫遂 一、（一） 木的火树，屈盘起来，占的面积有一万顷。后来， 奥秘 无可奈何幻想呼风唤雨 有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到 庞大违抗求绕敬佩 此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸭一 (二) 样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就 ji lou cheng jue qido bo 有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生 (三) 火”的道理，所以就试着用小树枝来钻火，果然钻 彬彬顾盼神妙死归 出火来。于是后人就称他为燧人。 勇畏雀声清秀容焕 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 1.容光焕发2.示例：相貌堂堂威风凛凛 (一) (四) 1.A 2.A3.B 1.蟋蟀不断地把泥土从里面抛出来 (二) 2.普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦， 1.绿厚绿豆般大透出新条缀小叶子 但决不会承认错误，更不会归还火种！ 2.从“绿豆般大的一粒”“两三寸长”“长满细白绒毛 3.科学家经多次反复研究，终于揭开了蝙躺能在 的小叶子”“仅能辨认形状的小花蕾”等细节描写 夜里飞行的秘停 可以看出作者观察得特别仔细。 4.示例：同桌将他的试卷拍在我桌子上，双手抱 3.文中的“生之力”指牵牛花旺盛的生长力量。牵牛 臂，抬者下巴向我炫耀：“这次我考了第一名！” 花的“生之力”体现在藤蔓嫩绿的头看似是静止 5.示例：新郎接到新娘时，门外鞭炮齐鸣，敲锣打 的，实际却无时不在生长。前一晚只是绿豆般大 鼓，响声震天，喜庆高亢的唢呐声瞬问点燃全场， 的嫩头，早起看时，便已透出两三寸长的新条，叶 人们个个欢呼雀跃，脸上洋溢着幸福的微笑。 柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿 (五) 豆般大的一粒嫩头。 1.返景人深林莫愁前路无知己 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 只缘身在此山中古来征战几人回 ■■■任务一■■ 梅须逊雪三分白 1.D CA B 2.梅兰芳生当作人杰死亦为鬼雄 2.①③②④ 惩治巫婆和官绅兴修水利 3.《女娲造人》一能捏泥成人，却也疲倦不堪 3.自用则小谬以千里 解释了人类的产生 二.（一） 《羿射九日》一能射下太阳，却要跋山涉水 1.“我们”放学回家遇到鹅，并且被鹅追赶气势潮汹 解释了太阳的产生 〈解新》本题考查对文章内容的理解概括。选 《神农尝百草》一一能用神鞭识药，却也多次中 文第1自然段描写了“我们”放学回家遇到鹅， 毒—解释了医药的产生 “我”的内心十分害怕，鹅没把“我们”放在眼 4.D 5.A C B 里：第2自然段描写了鹅遮赶“我们”，“我”十分 6.示例：炎帝神农①他亲尝百草，以身试药，坚持 慌乱、害怕。综上，选文主要写了“我们”放学 不懈地研究草药，用草药给人们治病：②他发明刀 回家遇到鹅，并且被鹅追赶的事。选文通过 耕火种，创造了翻土农具，教老百姓垦荒种植粮食 “一摇一摆地、神气地朝我们走过来”“伸长脖 作物。 子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀”等语句描写出 ■■■任务二■■ 一只神气、气势沟汹的鹅。 2.动作神态心理 3.示例画出：在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也 弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。 示例：向日葵的叶子开始是椭圆形的，后来叶片边缘呈 批注：“书包掉了”“鞋子也弄脱了”真实地写出 齿状。 了“我”慌忙逃窜时的狼狈。 ■■■任务三■■■ (二) 1,不可降解塑料制品污染噪声污染 1.B C D A 2(2)参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太 【材料二】 的0 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 空的航天员。 电于玩具和电子爵戏日正成为我子们的展乐新宽 (3)我们可以用精忠报国、无私奉献“来形容【材料三】 小￥，语文》《召华■上+月 这也帝来了许多移沈，说代儿查玩具基本上都是能够流 (一)[牡会热点]航天知识知多少 中提到的中国能天人 接在商店期买到的，琪子们不雪委自己动子制作，因北： 【材料一】 3.[语文要素【材料二】厂该拉术几平能去除蒸菜中的全 孩子和爸爸妈妈一起前作玩其的亲于互动婚景越来翅少 中国就天器的令名，景聚了自古以来无数人探常洁 部水分"“这句话中，“几乎”一词可以去掉吗？为什么？ 见了，芳外，电于玩其在设计上更加注童智能化，拍一拍 前字宙的梦想，卫星乎杭系能名叫”北午”，吉时人如用北 枕会唱，按一控批会亮，摇一摇机会跳，这些就其以声音， 千七星来料斯方向，保定季节，知晚时展，别“北丰”卫星来 4,[李林融合]请你根据【材料一】的介绍，结合本学期读 灯光，画面等形式观引着璃子们。但这种智能化的玩儿 定位简直恰到好处：载人飞静名叫“神身”：既是神奇的天河 过的（中国神话放事》，把下列中国航天勇目和它的名 并没有启地孩子们的智整，就于们只是机械地按凰电子 之身，又蕾音“种湖”，背托着中国腾飞的美好骨翼”这是 字用直线连起来。连线后请选择其中的一项，仿照【材 玩具的规定程序”过美新将”，是一补篾瓜式”的玩法。 只有中国人才懂的浪漫 料一】画线的句子作说明。 而且，很多电于就具都是在堂内玩的，孩予们大量的时间 【材料二】 月球探测工耀火星探测车大阳壁测只星补划气桑卫星 都宅在家夏，与大自燕的接触愁桌悠少。同时，外四影祝 种凡现 在生活中，机天技术巴经随处可见，方使面是人们非常 动善及其相美玩具形桑的大量引进，让孩子们体会到外来 熟丞的食品，其配料包中的院水蔬莱来有杭天技术。美国航 文化的新奇与时而的同时，也在莱价程度上悦使播统玩具 天局为了北杭天前能在太堂中吃藏菜，以补充维生素等管 “风云 “嫦填” “视融 “每父“ 淡出观代童年生活，阻等了孩子们与本土文化的亲近 养成分，研究开发了肌水蔬菜技术。这挂术几手能去除统策 说明 名叫” 1,[琴维导图们根据【材科一】，为下面场景中的人们送上 中的全韩水分，使蔬策保原更久 最合适的玩具，《填牢肆) 【材料三】 (二汇规来采华]童年玩具 A.智能玩偶 B,木质陀螺 多年桌，为了中国载人杭天工程的成功，广大科被人 【材料一】 C奥特曼卡片 D布姓娃 员，工人和解数军官兵复以继日地苦战：有的人为了工作 时问 主要玩具 50年代，签事喻小照在 0年氏，1语岁的小球 的及时，方使，将胡盖量到工厂车傅：有的人积劳成疾，几 以术制就具为主，如木制的小千枪、陀 付于里就( 仪氧了封多( 20世纪 次住建压院：有的年较人品然风华正成却白发平生：有的 螺，小三轮车发举耳等，此外，饮环，健 50-一60年代 人甚至为此付出了企部心血与生命，未能等到成功的那 子，或病琼等也很爱欢迎 渊年代，6梦的小装每天都224年，5多的小文天英委 尊 一天授醉然长或… 以铁皮兄具为主，如铁皮青姓，铁皮火 委中黄地的 丛味梨地的玩典题友()月好 20世纪70年代 1.读了以上三则材料.我从 年，铁皮手枪以及铁友机器人等。 2.[廿透交你]南南的表弟马上要过10岁生甘了，妈妈准 变形全料，积木，有姓姓、电于定物、四 和航天人的工作状态这三个方面对航天知识有了更多 20世纪80年代 备送表弟一柄运控汽军，南南准备送可以滚的铁环和 短车、小霸王辞戏机等。 的了解 可以拆卸拼装的木制鲁班楠。你觉得谁的礼物更合 以动漫人指犹具为主，钟玩具返动 2.结合三则材料，判断下列说法是否正确 2%世纪90年代 适？请结合材料说明理由。 品者种龟花 (1)中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和 以也子就具为主，如平板电陆，各是牌 21世妃以来 悠久的历史。 戏机，途拉税县，智能型税具子 雷文·西年板·上相·第页·共3页 语文·四年恒·上厨·氧2页·共3页 语文·自年级·上m·第5西·共3页 斌卷3 觉，总是不海手。绝经常仰望着南意的大及，屈指计算日 (们)围饶提出问避的方式，请将相应问题的字母填在横 发展型学习任务群（二】文学阅读与创意表达 子阶望有一天能雄着丝节回到祖国 线上 本学：墙文》《国年摄上·用 这了整整19年，经议解多次交涉，的奴王终于答应 针对内容： 针对写法： 一汇德真故事]苏我牧羊 救苏式四国。苏式出使的时侯，喘刚40岁，这时已是满 针对启示： 西议时湖，江制和的效常常发生战争。有一年，沈武 头向发的老人了。池回到京城时，成千上万的人出来连 (2)上面所有的间惑中，我觉得最值得思考的一，个问题是 喻派苏或出使为戴，还亲自记一美鞋()ig)节交给他。苏 接。看到苏式含着热泪坐在车上，怀里岭繁地搞着那走 (填序号)。针对这个同题，我的国答是： 式知道这被节代表的是国家，枕泰恭批敬地接址泉 低光了毛的戏节，人们无不为之感动落酒 苏成与随从们来到雨数，完成了外文任务后准备同 1.请联系上下文理解下列何语。 (3)读完短文，我也想提一个值得思考的同题： 国。谁加，句蚁三突然翻胎，硬说苏式参与了句红内乱， 心坚如铁： 要他认罪。苏或手提雄节，宁死不屈，气情地试：”我代表 花无人烟： (二]姬人钴木取火 的是国家，施不能受侮辱！”说着便站刀自尽，顿时料血直 2.[语文要素]阅读第3自然段，积据文中商”"的句 运明国不试四时昼夜，有火树名逐木，质盘万填。后 流，还好检人教下。 子，把体会到的苏武的心情作批注，写在下面， 世有墨人，游日月之外，至孙其国，息此树下。有乌著路， 句数王凳得苏武是一个有气节的好议，就派平已授 啄树则灿材火出。圣人感焉，四用小技钻火，考燧人 得的汉臣卫律去特降。苏我不等卫律说完，能怒时面身， 3.[语文要素]请按纸事情发展的顺序，完成下列图表，并 【注释】①谨明国：传说中的国家名，②花盘万顷：屈盘起 手举鞋节大声婚道：“卫律！你本是议制的臣子，却盛思 填空。 米，占的面积有一万顷。配放：同于”。④将：晴势，4类 负义，投靠询叔，还有什么脸面来和我说活！”写得卫律无 的一科，头大，曾短而弯由，克息、兔、臣虫等小动物，对农 持箭出使 以死抗争 言以对，验色通虹，羞桃而去。 业有生 为了使苏成眉援，御如王又生一升。一天，地召见苏 持旌同国 1,川自已的话说说文中画找句子的章里 式，指着一群羊冷笑就：“这群羊白你就我，等哪天生出小 这学期，我们学习了简要复述，我知道上周中 羊黑，哪天就故你回国”议完旅人把苏式押到千里之外 2,大自然是最好的老师，它教给我们许多生存的本领 是短文的主要内容，要复途得详细一些：而其他 故事中的圣人就是被“ 的北海边赏去牧羊。苏或查点羊群，见全是会羊，說明白 不是主要内客的，复述时可以简单一些 了一初，但他心坠如铁，毫不动接 ”这一自然现象所启发·桥出了钻木取火的线 4.[语文要素]下面是小豫问学阅读本文后提出的问题： 道理。（用原文句子填空》 北海班塞野苹逍地，荒无人烟，唯一和茶式相体的， 请按要求完成题目。 3.神话中的一北人物，在现实世界里，往往有他们的历史 就是那麦拉节。苏式颜经地品受着各种折册。城了，他 A从苏武身上我们能学到什么？ 身影，对于火的粗有，在中国神话中，是通过“钻木主 就挖野素，地野兔充饥：渴了，他就棒一起雪止渴：冷了， 为什么开头，结尾，乃至苏武牧羊时，都写到能拿着 动我得的：而在看雅神话中，则是从 “空取 绝就和羊科银假在一起取暖，苏我早就杞生死夏之度 “崖节”呢？ 的，我是从本册学过的课文( 中了解到的， 外，却酸格手持那年登有，不论是白天放羊，还是乾上晚 ,为什么细奴王觉得苏武是一个有气节的好汉尾？ 试卷4语文：日年限·上循：第1页·共5页 酒文·的年级·上面·第2页·共3到 适文·它年想·上图·第3真·共3页