精品解析：广东省中山市中山纪中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中考试 七年级语文学科试卷 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》） （2）____________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） （3）兄女曰：“______________”。（《咏雪》） （4）____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）不知何处吹芦管，___________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）江心寺中有一副对联借用了王湾《次北固山下》中的一句诗，请你根据诗歌内容写出上联。 上联：_____________ 下联：江白数峰青 （7）浅显的诗句里蕴含着深深的感情。千百年来，这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，__________”两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情。杜甫《江南逢李龟年》中“_________，__________”两句抒发了与友人久别重逢的感慨。 （8）小奕总是不认真学习，请你用《<论语>十二章》中的“________，_______”告诉他时光易逝，提醒他珍惜时间，认真学习。 2. 下面是小文写进日记的一段文字，请你根据情境补充词语。 文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。 老舍用文字记录了济南冬天的温暖安适，那里有终年zhù xù绿色的水藻，有薄雪覆盖下穿带水纹花衣的小山。双腿tān huàn的史铁生，用深情的文字回忆了与母亲相处的点点滴滴，透露出当初不明白母亲苦心的懊悔。鲁迅永远都不会忘记冬天在rén jì hǎn zhì的百草园捕鸟的乐趣，也不会忘记三味书屋寿镜吾先生的谆谆教诲。文字的记录，使一切变得清晰可触。这就是文字的力量。 （1）zhù xù（ ）（2）tān huàn（ ）（3）rén jì hǎn zhì（ ） 3. 晓东用最近学的词语写了几个句子，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 天气太热，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 B. 白云机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，宽敞明亮。 C. 学校组织的辩论会上，小航同学辩论时咄咄逼人、妙语连珠，同学们都很佩服他的口才。 D. 徜徉在油菜花丛中，浓浓的菜花香夹杂着馨香的泥土气息让人心旷神怡。 4. 下列句子是小南从“病句诊所”回收所得，其中没有语病的一项是（ ） A. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 B. 通过这次野外研学，使我对自然科学的兴趣更大了。 C. 为了防止交通事故不再发生，市交警部门提醒驾驶员雨天开车要注意慢行，保持车距。 D. 我们要养成良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实在日常生活中。 5. 七年级的班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）下面是主持人小联写的一段开场白，请你根据语境，在画线处补写一句话。 同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上；_________，________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （2）QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友吗？请在班级大讨论中说说你的观点和理由（不超过60字）。 二、阅读（49分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 解释下列加点词语。 （1）期日中（ ）（2）尊君在不（ ）（3）相委而去（ ） 7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙】 郭伋始行部①，至西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君至，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还先期一日伋恐违信于诸儿遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始行部：郭伋（担任并州牧）首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 8. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 诸儿复送至郭外（复习） B. 使君何日当还（什么） C. 儿曹何自远来（从） D. 闻使君到 （听闻） 9. 请用“/”给文中划线的句子断句。 行 部 既 还 先 期 一 日 伋 恐 违 信 于 诸 儿 遂 止 于 野 亭 10. 请结合文本分析，【乙】文中郭伋是一个怎样的人？他与【甲】文中的友人在待人处事方面有何不同？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵俳恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。 ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。 11. 学校朗诵社团将要举行朗诵比赛，小语想朗读《秋》这篇文章，但在朗读第一段时，她对第一段哪些词语需要读出重音，有点把握不准，请你告诉她第一段哪几个词语需要读出重音，并说明理由。 12. 第⑤段中说：“这并不缺少色彩的秋”，在作者笔下，秋都有哪些色彩？请你找出两种色彩并结合文本加以分析。 13. 文章最后一段有何作用？请结合内容和结构加以分析 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让我学着心疼你 阿杜 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说：“女孩子要温柔、细腻，要漂亮、干净。” ⑤妈妈以前是舞蹈演员，作为一名舞蹈演员，妈妈每天都吃很少。怀上我后，妊娠反应强烈，为了让我得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。 ⑥妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。妈妈的热忱打动了老师，老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能？妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄痛了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只愿我还能给，只要你还肯要。 （选自《青年文摘》有删改） 14. 第⑩段中说：“想起一件件我做过的事……”，请用简洁的语句概括我做过哪些伤害妈妈的事。 15. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。（从人物描写角度赏析句子） （2）我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事……（赏析加点词） 16. 文中两次说：“我真是妈妈的好女儿”含义有何不同？ 17. 本文与《秋天的怀念》都运用了细节描写刻画母亲。请从本文中找出与链接材料内容相类似的句子，并结合这两处细节描写谈谈你对母爱的理解。 【链接材料】 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （四）（6分） 按要求完成下面小题。 18. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中鲁迅深情回忆了童年时期拥有过的一只小隐鼠，表达了对弱小者的同情，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的一类人的真实面目。 B. 《二十四孝图》中鲁迅忆述了自己儿时阅读“二十四孝图”的感受，揭示了封建孝道的虚伪与残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向也予以了尖锐的抨击。 C. 《五猖会》记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，从中也透露出对“正人君子”辛辣的嘲讽。 D. 《琐记》中鲁迅回忆了自己离开绍兴去南京求学的一段生活，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”，同时表达了自己追求新知识的决心。 19. 鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“《朝花夕拾》之温馨的回忆”。你认为以下哪些人物可以加入微信群，请从中选出两个人物并说明理由。 阿长  范爱农  衍太太 藤野先生  陈莲河 三、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 成长是一本书，翻开它，里面有欢乐有自豪，有感动，也有悲伤和无奈。 请以“那一页回忆很美”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期中考试 七年级语文学科试卷 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》） （2）____________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） （3）兄女曰：“______________”。（《咏雪》） （4）____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）不知何处吹芦管，___________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）江心寺中有一副对联借用了王湾《次北固山下》中的一句诗，请你根据诗歌内容写出上联。 上联：_____________ 下联：江白数峰青。 （7）浅显的诗句里蕴含着深深的感情。千百年来，这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，__________”两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情。杜甫《江南逢李龟年》中“_________，__________”两句抒发了与友人久别重逢的感慨。 （8）小奕总是不认真学习，请你用《<论语>十二章》中的“________，_______”告诉他时光易逝，提醒他珍惜时间，认真学习。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 学而不思则罔 ③. 未若柳絮因风起 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 潮平两岸阔 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 正是江南好风景 ⑩. 落花时节又逢君 ⑪. 逝者如斯夫 ⑫. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、罔、柳絮、枯藤、潮、逝”等字词容易写错。第（6）小题，对联要求上下联词性相对、结构相同、平仄相协等。下联“江白数峰青”中，“江”为名词，“白”为形容词，“数峰”为名词短语，“青”为形容词。从《次北固山下》中选取“潮平两岸阔”，“潮”对“江”，“平”对 “白”，“两岸”对“数峰”，“阔”对“青”，对仗工整，且皆为自然景象描绘，意境和谐，符合对联创作要求。 2. 下面是小文写进日记的一段文字，请你根据情境补充词语。 文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。 老舍用文字记录了济南冬天的温暖安适，那里有终年zhù xù绿色的水藻，有薄雪覆盖下穿带水纹花衣的小山。双腿tān huàn的史铁生，用深情的文字回忆了与母亲相处的点点滴滴，透露出当初不明白母亲苦心的懊悔。鲁迅永远都不会忘记冬天在rén jì hǎn zhì的百草园捕鸟的乐趣，也不会忘记三味书屋寿镜吾先生的谆谆教诲。文字的记录，使一切变得清晰可触。这就是文字的力量。 （1）zhù xù（ ）（2）tān huàn（ ）（3）rén jì hǎn zhì（ ） 【答案】 ①. 贮蓄 ②. 瘫痪 ③. 人迹罕至 【解析】 【详解】本题考查字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 瘫痪（tān huàn）：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或者不完全地丧失运动的功能；比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。 人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。 3. 晓东用最近学的词语写了几个句子，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 天气太热，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 B. 白云机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，宽敞明亮。 C. 学校组织的辩论会上，小航同学辩论时咄咄逼人、妙语连珠，同学们都很佩服他的口才。 D. 徜徉在油菜花丛中，浓浓的菜花香夹杂着馨香的泥土气息让人心旷神怡。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用 A.翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。在此指躺在床上翻动身体，使用正确； B.宽敞：形容宽大、开阔、宽阔。在此形容白云机场候机大厅宽大，使用正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。不能用来形容、妙语连珠，同学们都很佩服的小航同学，使用有误； D.徜徉：陶醉于某事物当中。此形容陶醉于油菜花丛中，使用正确； 故选C。 4. 下列句子是小南从“病句诊所”回收所得，其中没有语病的一项是（ ） A. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。 B. 通过这次野外研学，使我对自然科学的兴趣更大了。 C. 为了防止交通事故不再发生，市交警部门提醒驾驶员雨天开车要注意慢行，保持车距。 D. 我们要养成良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实在日常生活中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.一面对两面，把“与否”去掉； B.成分残缺，缺少主语，把“通过”或“使”去掉； C.否定不当，把“不再”去掉； 故选D。 5. 七年级的班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）下面是主持人小联写的一段开场白，请你根据语境，在画线处补写一句话。 同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上；_________，________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （2）QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友吗？请在班级大讨论中说说你的观点和理由（不超过60字）。 【答案】（1） ①. 朋友是一股清泉， ②. 欢欢喜喜流过你的心间 （2）我不赞同初中生在网络交友。初中生涉世未深，容易被哄骗上当。且我们学习任务重、时间有限，不应把时间浪费在网络上。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 根据前文“朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上”可知，“朋友是一束阳光”这句话使用了比喻手法，将朋友比作阳光，形象地表达了朋友带给我们的温暖和光明。所以补写的句子，应使用“朋友是……，……（AABB格式的形容词）地……”的句式，也应继续采用比喻手法，表现朋友给“你”帮助和感觉。 示例：朋友是一场春雨，淅淅沥沥地滋润在你的心田。 【小问2详解】 本题考查发表自己的观点。 题目要求考生在班级大讨论中表达自己是否赞同中学生利用网络交友，并给出理由。观点可以是赞同、反对或中立，但关键在于要能够清晰地阐述自己的理由，并言之有理、有据。如赞同，可从路联网可以拓宽中学生的社交圈，增强其社交能力等角度进行阐述；如不赞同，可以从中学生缺乏足够的判断力和自我保护能力，容易陷入虚拟世界的诱惑和风险等角度进行阐述；还可以选择中立态度，认为中学生可以网络交友，但网络交友需适度，家长和老师应引导他们正确使用网络，保持与现实世界的联系。 示例：我赞同中学生适度利用网络交友。网络交友能拓宽视野，结识更多朋友，但需注意网络安全，同时不能影响学习和现实生活。 二、阅读（49分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 解释下列加点词语。 （1）期日中（ ）（2）尊君在不（ ）（3）相委而去（ ） 7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 郭伋始行部①，至西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君至，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还先期一日伋恐违信于诸儿遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注释】①郭伋（jí）始行部：郭伋（担任并州牧）首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 8. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 诸儿复送至郭外（复习） B. 使君何日当还（什么） C. 儿曹何自远来（从） D. 闻使君到 （听闻） 9. 请用“/”给文中划线的句子断句。 行 部 既 还 先 期 一 日 伋 恐 违 信 于 诸 儿 遂 止 于 野 亭 10. 请结合文本分析，【乙】文中的郭伋是一个怎样的人？他与【甲】文中的友人在待人处事方面有何不同？ 【答案】6. ①. 期：约定 ②. 不：同“否 ” ③. 委：丢下 7. （1）（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。 （2）朋友感到惭愧，下车来拉元方。元方走进门里连头也不回。 8. A 9. 行 部 既 还 /先 期 一 日 /伋 恐 违 信 于 诸 儿/ 遂 止 于 野 亭 10. 从“巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城”可以看出乙文的郭伋是一个守信的人。甲文中的友人是一个无信、无礼之人，跟朋友约定同行却失约，还对着别人的儿子骂别人的父亲。 【解析】 【导语】这两篇古文分别讲述了关于守信与待人礼仪的故事。在【甲】文中，通过小孩元方与父亲的友人之间的交流，展现了守时守信的重要性以及儿童的智慧与礼节。在【乙】文中，郭伋在巡行中展现了诚信的高尚品质，他宁愿稍作等待也不愿失信于儿童。两个故事通过不同情境突出诚信和礼仪的价值，对比之下，也揭示了在处理人与人之间承诺与关系时应保持的态度和原则。 【6题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：约定在中午。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：却丢下别人先离开了。委：丢下。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）待：等待；君：对对方的尊称；至：到；已：已经；去：离开； （2）惭： 惭愧；引：拉；顾：回头看。 【8题详解】 本题考查词语解释。 A.句意：孩子们又把他送到城外。复：又、再。 故选A。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿。 “行部既还”意思是出巡已经返回，表达了一个完整的事件阶段所以在此处断开；“先期一日”是说比之前约定的时间提前了一天，是对后续郭伋行为原因的一种交代，可单独断开；“伋恐违信于诸儿”表明郭伋的心理状态，即担心对孩子们失信，这是一个表意完整的部分；“遂止于野亭”则是郭伋基于前面担心失信的心理而采取的行动，也就是停留在郊野外的亭子，因此在这个地方断开。即断句为：行部既还/先期一日/伋恐违信于诸儿/遂止于野亭。 【10题详解】 本题考查内容理解 结合“行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，“先期一日”表明郭伋比和孩子们约定的时间提前返回了。“恐违信于诸儿”体现他害怕失信于孩子的心理，“遂止于野亭，须期乃入”则是他为了守信而采取的行动，可见郭伋是个守信的人。 从“期日中。过中不至”可知，友人和陈太丘约定中午同行，却过了中午还没到，这体现了他无信。根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”可知，友人对着元方骂他父亲，体现出友人无礼。 郭伋为了守信，宁愿在野外亭中等待约定日期才进城，很重视自己的承诺。而友人在与朋友约定同行时失约，并且对朋友的孩子也没有礼貌，在待人处事上郭伋重信有礼，友人无信无礼。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又把他送到城外，问“使君您哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定日期才进城。郭伋这个人的为人就是像这样守信用。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵俳恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。 ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。 11. 学校朗诵社团将要举行朗诵比赛，小语想朗读《秋》这篇文章，但在朗读第一段时，她对第一段哪些词语需要读出重音，有点把握不准，请你告诉她第一段哪几个词语需要读出重音，并说明理由。 12. 第⑤段中说：“这并不缺少色彩的秋”，在作者笔下，秋都有哪些色彩？请你找出两种色彩并结合文本加以分析。 13. 文章最后一段有何作用？请结合内容和结构加以分析。 【答案】11. “踩着”“裹着”“叩响”需要读出重音。因为这几个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出秋天随黄叶与菊香而来的季节特征，表达了作者对秋的喜爱与赞美之情。 12. ①秋是红色的，因为文中第③段中写道：“玫瑰和月季仍然吐着芬芳”，红色的玫瑰在秋天依然绽放，所以秋天是红色的。 ②秋是白色的，因为文中第④段中写道：“早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾。”秋天的早晨，屋顶草地都是白花花的，所以秋是白色的。 ③秋是红色的，因为文中第⑤段中写道：“枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。”秋天枫叶漫山红遍，所以秋天是红色的。 ④秋是黄色的，因为文中第④段中写道：“风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶”，秋天满地枯黄的落叶，所以秋天是黄色的。 ⑤秋是金色的，因为文中第⑥段中写道：“那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。”秋天稻穗成熟，金灿灿的，所以秋天是金色的。 13. ①内容上：总结了秋天“兼容四季”的特点和“深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情”的个性，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。结构上：总结全文，深化主题，照应开头。 【解析】 【导语】该文章通过细腻的描绘和丰富的意象，展现了秋天的美丽与丰富多彩。作者用拟人的手法使秋天充满生机，同时通过多个片段展现秋天的不同风貌，从初秋到深秋，形成一个完整的季节画卷。全文用生动的语言如“菊香”“满月”等，激发读者的想象力。最后以总结段落不仅提升了主题的感染力，还将秋天与其他季节巧妙对比，蕴含着对生活的积极态度和对自然的礼赞。 【11题详解】 本题考查朗读设计。 结合①段“踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门”可知，“踩着”“裹着”“叩响”这几个动词极为关键。“踩着”描绘出秋仿佛拥有人的脚步，带着一种轻盈且灵动的姿态，顺着满径黄叶而来；“裹着”则赋予秋以人的行为，使其好似携带着一路菊香，让读者能深切地感受到秋的气息扑面而来；“叩响”更是将秋拟人化，把季节的更替比作秋在有礼貌地敲门，生动形象地展现了秋的到来是如此富有仪式感和诗意。这些拟人化的动词，不仅精准地刻画了秋的到来方式，更饱含着作者对秋的到来的欣喜与期待，以及对秋的那份浓浓的喜爱与由衷的赞美之情，所以在朗读时需重读，以突出秋的形象与作者的情感。 【12题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽”、⑤段“枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天”可知，玫瑰和月季仍吐芬芳，玫瑰多为红色，它们在秋天持续绽放，为秋增添了一抹艳丽的红色。枫树 “层林尽染，漫山红遍”，那漫山的枫叶似燃烧的火炬，使秋天呈现出热烈的红色。由此可见，秋是红色的； 结合第④段“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方”可知，作者描绘了秋晨景象，屋顶、草地白花花，窗户蒙着白雾。由此可见，秋是白色的； 结合第④段“风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意”可知，秋风卷起干枯黄叶，满地的黄叶是秋的典型特征，彰显了秋的黄色调。由此可见，秋是黄色的； 结合⑥段“那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的”可知，沉甸甸的金穗和饱满硕大的果实，它们是秋天丰收的象征，那耀眼的金色炫耀着秋的流光溢彩，让秋充满了收获的喜悦与富足之感。由此可见，秋是金色的。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合⑦段“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物”可知，内容方面，文章结尾段直接点明秋天“兼容四季”，如既有夏季余韵，又有春的希望收获，还独具自身特色，“深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情”精准概括出秋的特质，饱含作者对秋的欣赏与热爱。结构上，“随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物”总结了全文对秋的多方面描写，使文章结构完整，起到总结全文的作用。同时，与开头秋“叩响了季节的门”相呼应，形成首尾圆合的结构，并且进一步深化了对秋赞美这一主题，强调秋的独特魅力与价值。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让我学着心疼你 阿杜 ①妈妈生病了，很严重的脑萎缩。 ②她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。 ③看着无精打采的她，我的心虫噬般难受。妈妈的眼神很无助，她不愿意最惨淡的一面被我窥见。我握起她的手，她扭过头不理我。我搀扶她起来，站在她身后，眼泪猝不及防地悄然滑落。 ④一直以来，我和妈妈水火不容。她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究，妈妈不允许。她说：“女孩子要温柔、细腻，要漂亮、干净。” ⑤妈妈以前是舞蹈演员，作为一名舞蹈演员，妈妈每天都吃很少。怀上我后，妊娠反应强烈，为了让我得到足够的营养，她拼命地吃东西，吃了吐，吐过后再吃。我逐渐长大，妈妈的体形却再也没有恢复。变胖的妈妈再也没有机会重新登上舞台。 ⑥妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢。看她生气时，我就偷着乐。 ⑦上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演。妈妈的热忱打动了老师，老师让我演一棵树，我不想，但妈妈却一脸感激。妈妈帮我设计了很多动作，我都不接受，我说：“我演的是树，树只要一动不动就可以了。”妈妈并不这样认为，她觉得树也是千姿百态的，风起时，枝叶婆娑起舞也有独特的美。 ⑧臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能？妈妈果然在我的笑声里僵住了，嘴唇颤抖，脸色苍白。 ⑨妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言……我真是妈妈的好女儿！ ⑩想起一件件我做过的事，想起一次次我深深地伤害过爱我的妈妈，我的眼泪就控制不住。 ⑪妈妈的病时轻时重，有时在床上躺了一整天都没醒。有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：“女儿放学了，该去做饭了……”我瞬间泪流满面。妈妈是不熄的篝火，一直在为我燃烧。 ⑫我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事…… ⑬我把妈妈搀扶起来，拿起木梳，轻轻替她打理长发，就像小时候她替我梳头一样。我的动作很轻，怕不小心弄痛了妈妈，泪水依旧在眼眶打转。这是我第一次心疼妈妈，还好，还来得及，我还能为妈妈做很多事情。 ⑭我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的。现在，我真是妈妈的好女儿！ ⑮妈妈，换我来学着心疼你，就像你爱我那样。只愿我还能给，只要你还肯要。 （选自《青年文摘》有删改） 14. 第⑩段中说：“想起一件件我做过的事……”，请用简洁的语句概括我做过哪些伤害妈妈的事。 15. 结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）她蜷缩在床上，一脸蜡黄，她最得意的飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起，整个人看起来特别憔悴。（从人物描写角度赏析句子） （2）我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕，把气她当成自己的乐事……（赏析加点词） 16. 文中两次说：“我真是妈妈的好女儿”含义有何不同？ 17. 本文与《秋天的怀念》都运用了细节描写刻画母亲。请从本文中找出与链接材料内容相类似的句子，并结合这两处细节描写谈谈你对母爱的理解。 【链接材料】 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 【答案】14. （1）妈妈要求“我”讲究外表，“我”却粗枝大叶，对外表毫不在意。（2）妈妈希望“我”继续她的艺术梦想，“我”却不爱跳舞，不爱小提琴，坚决不往艺术路上走。（3）妈妈为“我”争取了演一棵树的机会，并为“我”设计了很多动作，“我”却认为演一棵树只要一动不动就可以了。（4）妈妈扭腰时，“我”嘲笑她的腰像水桶。 15. （1）这个句子运用了人物的动作描写（蜷缩）、外貌描写（蜡黄）和神态描写（憔悴），生动形象地写出妈妈生病时憔悴的模样，饱含作者对妈妈的怜惜之情。 （2）“竟然”表示“出乎意料”的意思，表达了年少无知的“我”只知道故意气妈妈，完全没注意到妈妈的病情，事后想起来无比悔恨的心情。 16. 第一次的含义是反语，是“我”回想起自己故意惹妈妈生气，对妈妈毫不关心的自责之语。 第二次的含义是“我”决心改变自己，改变对妈妈的态度，做让妈妈开心的好女儿时的自我肯定。 17. 文中句子：“有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：‘女儿要放学了，该去做饭了……”感受：文中的妈妈在病重时仍记挂着给女儿做饭、史铁生的妈妈在病危时仍牵挂着孩子，从中我感受到母爱的无微不至和伟大。 【解析】 【导语】这篇文章通过女儿对母亲态度的转变，展现了母爱的无私和深沉。文中描绘了母亲因疾病而身体衰败的景象，以及女儿在反思与愧疚中逐渐领悟到母亲对自己的爱。文章通过细致的描写和心理活动的刻画，突出主人公内心的转变历程，从抵触、伤害到理解、心疼。故事情感真挚动人，令人深刻体会到亲情的重量，也警醒人们珍惜与家人相处的每一刻。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合④段“她爱漂亮，整天要求我要这样那样，烦都烦死了。我粗枝大叶，对穿着也不讲究”可知，妈妈要求“我”讲究外表，“我”却粗枝大叶，对外表毫不在意。 结合⑥段“妈妈希望我能继续她的梦想，我身上却没有一点她的影子。我不爱跳舞，不爱小提琴，不爱穿裙子，不爱长头发，所有妈妈喜欢的，我都坚决不喜欢”可知，妈妈希望“我”继续她的艺术梦想，“我”却不爱跳舞，不爱小提琴，坚决不往艺术路上走。 结合⑦段“上小学时，学校要文艺汇演，妈妈央求老师让我参演……我说：‘我演的是树，树只要一动不动就可以了。’”可知，妈妈为“我”争取了演一棵树的机会，并为“我”设计了很多动作，“我”却认为演一棵树只要一动不动就可以了。 结合⑧段“臃肿的妈妈扭起腰时，我笑趴在沙发上，嘲笑她的腰像大水桶。我是故意的，谁叫她什么都不懂，还爱在我面前逞能”可知，妈妈扭腰时，“我”嘲笑她的腰像水桶。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“她蜷缩在床上，一脸蜡黄……整个人看起来特别憔悴”可知，“蜷缩”是动作描写，“蜡黄”是外貌描写，“憔悴”是神态描写，描绘出妈妈的身体姿态和脸色；“飘逸长发此时像海藻一样纠缠在一起”通过比喻的修辞手法，将长发比作海藻，形象地写出头发的凌乱，这些描写生动地展现出妈妈的憔悴模样，让读者能够直观感受到她的状态很差，饱含作者对妈妈的怜惜之情。 （2）结合“我不能原谅自己竟然粗心到从来没有发现妈妈的状况是那么糟糕……”可知，“竟然”这个词表示出乎意料，强调了“我”对自己粗心程度的震惊和难以置信。突出了“我”之前从未意识到自己如此疏忽，没有发现妈妈糟糕的状况，深刻地表达了“我”此时极度的自责和懊悔之情。 【16题详解】 本题考查含义。 结合⑨段“妈妈是被我气病的，她所有放在我身上的希望都落空了。我伶牙俐齿顶撞她，把她气得哑口无言”可知，文中第一次说“我真是妈妈的好女儿”是反语，是作者对自己过去种种不懂事、伤害妈妈行为的自责和懊悔。 结合⑭段“我再也不想违背妈妈的心意了，她对我的好，我要全盘皆收。她要我留长头发，我准备留了；她要我穿裙子，我不会再拒绝；我的小提琴已经拉得很好。我很期待能够在妈妈面前展现出我淑女的一面，我知道这是妈妈希望看见的”可知，文中第二次说“我真是妈妈的好女儿”则是真心的表达，此时作者已经意识到自己的错误，开始改变自己，按照妈妈的心意去做，真正去关心、心疼妈妈，是一种真诚的自我肯定和对未来能够好好对待妈妈的决心。 【17题详解】 本题考查内容理解与评析。 根据链接材料可知，该句是通过描写母亲昏迷前所说的话这一细节描写体现了史铁生的母亲在昏迷前仍牵挂着儿女，展现出即便生命垂危，心中所想仍是孩子，体现了母爱的伟大。据此可知，文中第⑪段“有一天晚上，她突然醒了，嘴一直在动，很虚弱地说：‘女儿要放学了，该去做饭了……”同样运用语言描写的细节，妈妈病重意识不清醒时，嘴里念叨的也是女儿放学了要做饭，体现出妈妈即使在病中，心里牵挂的依旧是孩子的生活。 这两处细节描写都体现了母爱的无私与深沉。母爱是一种本能，无论在何种情况下，母亲首先想到的总是孩子，这种爱是无条件的、永恒的。 （四）（6分） 按要求完成下面小题。 18. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中鲁迅深情回忆了童年时期拥有过的一只小隐鼠，表达了对弱小者的同情，同时揭露了现实中那些像极了“猫”的一类人的真实面目。 B. 《二十四孝图》中鲁迅忆述了自己儿时阅读“二十四孝图”的感受，揭示了封建孝道的虚伪与残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向也予以了尖锐的抨击。 C. 《五猖会》记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，从中也透露出对“正人君子”辛辣的嘲讽。 D. 《琐记》中鲁迅回忆了自己离开绍兴去南京求学的一段生活，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”，同时表达了自己追求新知识的决心。 19. 鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“《朝花夕拾》之温馨的回忆”。你认为以下哪些人物可以加入微信群，请从中选出两个人物并说明理由。 阿长  范爱农  衍太太 藤野先生  陈莲河 【答案】18. C 19. 示例一：藤野先生可以加入微信群。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，藤野先生没有民族偏见，真诚帮助鲁迅先生，为他纠正解剖图，为他修改讲义、关心他的解剖实习，鲁迅先生与藤野先生之间有很多温馨的回忆，所以他可以加入微信群。 示例二：阿长可以加入微信群。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，她细心照料童年时期的鲁迅，千方百计为鲁迅买来期盼已久的《山海经》，鲁迅对她怀有深厚的感情，鲁迅与阿长之间有很多温馨的回忆，所以她可以加入微信群。 示例三：范爱农可以入群，范爱农是鲁迅的朋友，鲁迅通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表达了对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。鲁迅先生与范爱农之间有很多温馨的回忆，所以他可以加入微信群。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容理解辨析。 C.有误，《五猖会》主要写了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦，表达了对封建强权教育对孩子天性的压制的批判，并没有对“正人君子”进行辛辣嘲讽； 故选C。 【19题详解】 本题考查名著人物。作答此题，需要分析每个角色与鲁迅之间的关系，从他们相处过程中是否存在温馨、令人怀念且积极正面的情节来判断是否适合加入名为“《朝花夕拾》之温馨的回忆”的微信群。若有体现关爱、帮助、真挚情谊等情节，则符合入群条件，反之则不符合。 阿长：她是旧时代的底层劳动妇女，身份为鲁迅的保姆。阿长虽迷信、唠叨且有粗俗之处，如元旦的古怪仪式、讲长毛的故事等，但她心地善良，对鲁迅极为关爱，尤其体现在不辞辛劳为鲁迅买来《山海经》，满足了鲁迅对神秘事物的好奇与渴望，这一行为让她成为鲁迅童年记忆中难以忘怀且充满温情的重要人物，也展现出她质朴、热心的一面。 范爱农：是一位正直倔强的知识分子。他在日本留学时就因一些观念与鲁迅产生误会，回国后命运多舛，在辛亥革命前后，他既对旧势力不满，又无法真正融入新环境，生活穷困潦倒却坚守自己的爱国情怀与正直品性。他与鲁迅从误解到理解，他们的交往见证了时代变革下知识分子的挣扎与无奈，也有彼此间惺惺相惜的情谊。 衍太太：表面上对孩子和善，比如鼓励孩子们吃冰、打旋子等，看似宽容开明。但实际上她是个自私自利、心术不正之人，教唆鲁迅偷母亲的首饰去变卖，还散布流言蜚语。她的行为反映出旧时代一些虚伪之人的特点，以看似友好的表象隐藏不良用心，给鲁迅的童年带来了一些负面的影响，也让鲁迅看清了这类人的本质。 藤野先生：是一位治学严谨、没有民族偏见的优秀教师。他在鲁迅留学日本学医期间，对鲁迅关爱有加。教学上认真负责，仔细为鲁迅修改讲义，纠正解剖图错误，关心鲁迅的解剖实习，他的这些行为不仅体现了他的敬业精神，更展现出他超越国界和民族的高尚人格，对鲁迅的学业和思想产生了深远的影响，成为鲁迅敬重和怀念的恩师。 陈莲河：是一个不学无术、故弄玄虚的庸医。他行医只为谋取钱财，在鲁迅父亲生病时，开了一些莫名其妙的药引，如原配的蟋蟀一对等，治不好病却还振振有词，将责任推给其他因素。他代表了旧时代那些医术不精却善于欺骗患者及家属的不良医者形象，鲁迅对他充满了批判与厌恶，他的存在也反映出当时社会医疗行业的一些弊病。 示例一：藤野先生可以加入微信群。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，藤野先生没有民族偏见，真诚帮助鲁迅先生，为他纠正解剖图，为他修改讲义、关心他的解剖实习，鲁迅先生与藤野先生之间有很多温馨的。这些情节展现了藤野先生对鲁迅学业上的无私支持与关怀，让鲁迅在异国他乡感受到温暖与尊重，这种纯粹的师生情谊充满温馨，所以他可以加入微信群。 示例二：阿长可以加入微信群。阿长是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为 “阿妈”，她细心照料童年时期的鲁迅，千方百计为鲁迅买来期盼已久的《山海经》，鲁迅对她怀有深厚的感情。阿长虽有一些封建迷信等旧习，但她给予鲁迅的关爱是质朴且真诚的，尤其是那本《山海经》的获得，给鲁迅的童年带来极大惊喜与感动，这些温馨的过往使得阿长成为鲁迅回忆中重要且温暖的存在，所以她可以加入微信群。 示例三：范爱农可以入群，范爱农是鲁迅的朋友，鲁迅通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表达了对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。在日本留学期间他们共同经历了一些事情，回国后也有往来互动，彼此交流思想、互相理解。尽管范爱农的命运坎坷，但他们之间的友情以及那些共同度过的时光，是鲁迅心中珍贵且温馨的回忆，所以他可以加入微信群。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一本书，翻开它，里面有欢乐有自豪，有感动，也有悲伤和无奈。 请以“那一页回忆很美”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一页回忆很美 成长的相册静静在时光中沉淀，轻轻翻开，那一页回忆如同一幅绚丽的画卷，美得动人心弦。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织我们去郊外的公园踏青。一路上，同学们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳说个不停。车窗外，嫩绿的田野如绿色的海洋，泛起层层波浪；路边的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，送来阵阵甜香。 到了公园，我们迫不及待地冲向那片开阔的草地。大家三五成群，有的在草地上放风筝，五颜六色的风筝在蓝天中翱翔，仿佛是我们放飞的梦想；有的在玩丢手绢，欢快的歌声和笑声在空气中回荡；还有的在绿茵茵的草地上铺上餐布，摆满了琳琅满目的美食，互相分享着。我和几个好朋友找了一处幽静的角落，那里有几棵垂柳，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是大自然垂下的绿色丝绦。我们坐在树下，一边品尝着美食，一边畅所欲言，谈着对未来的憧憬，对生活的热爱。 午后，老师组织我们进行了一场诗歌朗诵比赛。同学们纷纷上台，用清脆的声音朗诵着一首首优美的诗篇。有的激情澎湃，仿佛要把心中的豪情壮志都宣泄出来；有的深情款款，让听众沉浸在那细腻的情感之中。当我站在台上，望着台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，心中涌起一股暖流。我深吸一口气，开始朗诵我精心准备的诗歌。那一刻，阳光洒在我的身上，微风轻拂着我的脸庞，我仿佛与诗歌融为一体，用声音描绘出诗中的美好世界。朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，自豪与喜悦填满了我的心间。 如今，每当我回想起那个春日的郊外之行，心中依然充满了美好。那是一段纯真无邪的时光，是友谊与欢乐编织的乐章，是成长路上一抹绚丽的色彩。那一页回忆，将永远珍藏在我心中，成为我生命中最美的风景，无论岁月如何流转，它都散发着迷人的芬芳，让我在前行的道路上，始终怀揣着对生活的热爱与期待。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一页回忆很美”题目聚焦于成长历程中的某一段特定回忆。“那一页”强调回忆的具体性与片段性，“回忆”限定了写作内容为过往经历，“很美”则是核心情感表达与立意所在。立意在于通过挖掘成长中某一美好回忆，如一次成功的比赛经历带来的自豪、与亲人朋友共度美好时光的欢乐温馨、陌生人给予帮助时的感动等，展现这段回忆对个人心灵的滋养、价值观的塑造或对生活积极态度的影响，表达对往昔美好瞬间的珍视与怀念，同时也传达出美好回忆是成长中珍贵财富的主题，让读者感受到回忆之美所蕴含的力量与温情，引发情感共鸣并促使其思考自身的美好回忆经历。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可采用抒情式引入，如“在时光长河的深处，有一页回忆如璀璨星辰，熠熠生辉，每每想起，心间便满是美好。”中间部分详细叙述这段回忆。比如写一次班级组织的文艺表演，先描述准备过程中的紧张忙碌、同学们的齐心协力，再重点刻画表演时舞台上的精彩瞬间、台下观众的热烈反应，展现其中的欢乐与自豪。或者写与爷爷奶奶在乡下度过的暑假，描绘乡村的宁静美景、祖孙间的亲密互动，体现亲情带来的温暖感动。结尾部分总结这段回忆对自己的意义，如“那一页回忆，似一束光，照亮我前行的道路，让我在成长的风雨中，始终怀揣着对美好事物的向往与追求。”升华主题，强调美好回忆的持久影响力与珍贵价值，使文章富有感染力与深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$