精品解析：福建省福州第八中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年第一学期半期考试 九年级语文试卷 （满分：150分考试 时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中“________________，________________”两句运用动静结合的手法，形象描写了令人陶醉的洞庭湖月夜美景。 （2）欧阳修《醉翁亭记》中“________________，________________”是为全文写景抒情奠定基调的千古名句。 （3）李白《行路难（其一）》中“________________，________________”两句体现对未来充满信心和希望。 （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“________________，________________”两句从“隔千里兮并明月”演化而来，表达对天下人的美好祝愿。 【答案】 ①. 浮光跃金 ②. 静影沉璧 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“跃、璧、醉、破、帆、济、愿、婵娟”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 ①近日，越来越多身着汉服、头戴“三条簪 ① ”的年轻身影，款款穿梭在福建福州古色古香的巷弄间。这一项古老而独特的妆束技艺——“三条簪”正悄然成为当地新的文旅热点。 ②旧时福州妇女发髻上插戴的是三个银制发簪，形似刀剑，中插一支，左右各一支，福州人称之为“三条簪”，又叫“三把刀”。相传在世道不宁的年代，人们用之以备杀敌、劳动、防身之用。作家冰心在《故乡的风采》中提到这一福州女性传统妆束，盛赞“天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的‘三条簪’相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了。”“三把刀”不仅是妇女头上的装饰品，更是一种文化符号，主刀代表自强不息，寓意忠贞不yú ② 、一心一意。副刀1代表着对家庭的责任与关爱。副刀2象征着保家卫国的精神，承载了抵御外敌入侵的历史记忆。 ③时代发展，“三把刀”的精神并未消逝。它所蕴含的自强、独立和爱国情怀，仍然值得我们去传承与发扬。坚定文化自信，自强不息，世代赓续，既没有面对困难时自怨自艾、【甲】的抱怨，也没【乙】、jiǎo ③ 揉造作的伪饰，更不会人云亦云、【丙】地盲从。无论欢乐抑或忧戚，我们要有乐观地怀有面对未来，总要拥有不屈不挠的精神。 （1）请依次写出选文中①②③处加点字的正确拼音或相应拼音的正确汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）为文中【甲】【乙】【丙】三处选择符合语境的词语填入横线，最恰当的一项是（ ） A. 絮絮叨叨 随波逐流 附庸风雅 B. 絮絮叨叨 附庸风雅 随波逐流 C. 随波逐流 絮絮叨叨 附庸风雅 D. 附庸风雅 絮絮叨叨 随波逐流 （3）选文中画横线的句子有语病，请将修改正确的句子写在横线上。 【答案】（1） ①. zān ②. 渝 ③. 矫 （2）B （3）“无论欢乐抑或忧戚，我们总要乐观地怀有面对未来的勇气，总要拥有不屈不挠的精神。”或者“无论欢乐抑或忧戚，我们总要乐观地面对未来，总要拥有不屈不挠的精神。” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 簪（zān）：簪子，旧时用来别住头发的一种饰物。 忠贞不渝（zhōng zhēn bù yú）：忠诚坚贞，永不改变。 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：过分做作，极不自然。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。可修饰“抱怨”。故甲处选：絮絮叨叨。 附庸风雅：旧指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子。本来不懂，但也跟着别人 搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。可以和“矫揉造作”一起修饰“伪饰”。故乙处选：附庸风雅。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。可以和“人云亦云”一起修饰“盲从”。故丙处选：随波逐流。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 根据第③段“无论欢乐抑或忧戚，我们要乐观地怀有面对未来，总要拥有不屈不挠精神”可知，句子成分残缺，“未来”后面需要加“的勇气”；正确句子为：无论欢乐抑或忧戚，我们要有乐观地怀有面对未来的勇气，总要拥有不屈不挠的精神。”或者成分赘余，删除“怀有”。故正确的句子为：无论欢乐抑或忧戚，我们要有乐观地面对未来，总要拥有不屈不挠的精神。 3. 名著阅读交流。 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答，相关情节字数80-100字左右。） 序号 人物“声口”内容 ① “你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。” ② “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。” 我选________（填序号即可），姓名、绰号：________、________ 相关情节：_______________________________________________ 【答案】我选①：鲁达（鲁智深） 花和尚 示例情节：拳打镇关西：鲁达在酒楼听闻金翠莲父女被恶霸郑屠欺压，决定挺身而出。他先赠银两给金氏父女助其逃难，随后直奔郑屠的肉铺，以买肉为由刁难郑屠，最终三拳打死郑屠。为避官司，鲁达谎称郑屠诈死，仓皇逃走。 大闹五台山：鲁达打死郑屠后出逃，后在金老女婿赵员外的引荐下入五台山当了和尚，法名智深。但他在五台山不守清规，多次饮酒闹事，甚至毁坏寺庙设施。最终被长老打发到东京大相国寺。 倒拔垂杨柳：鲁智深到大相国寺看管菜园，与众泼皮饮酒时，听到一棵绿杨树上有老鸦吵闹。泼皮们欲拆鸟巢，鲁智深却乘着酒兴，走到树前，将身倒缴着，右手向下，左手拔住上截，把腰一趁，竟把那棵绿杨树连根拔起，让众泼皮惊叹不已。 大闹野猪林：林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深暗中保护。在野猪林，押解的公人欲用水火棍杀害林冲，鲁智深及时出手，救了林冲一命，并一路护送至沧州。 我选②：林冲 豹子头 示例情节：林教头误入白虎堂：高俅为了让他的义子得到林冲的老婆，和陆谦设计陷害林冲。叫亲信假装成卖宝刀的在大街上卖宝刀给林冲，然后派人以看林冲新买的宝刀为名，将之骗到军事禁地白虎节堂。高俅以林冲拿刀到白虎堂刺杀他为由，把他押入牢房，发配沧州。 棒打洪教头：林冲被发配至沧州，途经柴进庄上，受到柴进款待。洪教头见林冲受礼遇，心生嫉妒，欲与林冲比试武艺。林冲起初谦让，后不得已与之交锋，仅数回合便将洪教头打败，展现了他的高超武艺。 林教头风雪山神庙：林冲遭陷害刺配沧州，被安排去看守草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候一把火烧了草料场并把想要把林冲烧死。恰巧林冲出门打酒，屋子被雪压塌了，便去山神庙那里过夜。看草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆谦、富安等刚放了火过来，林冲得知真相，怒杀二人。在风雪交加的夜晚上了梁山。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的分析和理解。 根据①句的内容可知，此处是鲁达听到金氏父女被郑屠户欺压时说的话，所以可以判断①句中的人物是鲁达，鲁智深，因为其出家为僧后，背上刺有花绣，所以绰号为花和尚。 与其相关的情节有很多，如大闹桃花村：鲁智深路过桃花村时打抱不平，为刘太公解除逼婚之忧，先假扮太公的女儿打了前来强迫成亲的桃花山二头领小霸王周通，再与来报复的桃花山大头领打虎将李忠老友相认，然后和刘太公到桃花山聚义厅休了亲事；大闹野猪林：豹子头林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。陆虞候买通公人董超、薛霸，要于途中结果（杀害）林冲，两公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，见四面无人，两公差便凶相毕露，不由分说把林冲绑在树上，说明高太尉、陆虞候指使他俩陷害林冲的理由，两人要用水火棍打死林冲。二人正要下手，忽然听见有人大喝一声，接着跳出来个和尚，原来是鲁智深，他一直在暗中保护林冲。鲁智深捡了禅杖，怒火冲天地朝两公差打来，两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，一路护送林冲安全到了沧州府等； 根据②句的内容可知，此处是林冲在山神庙中得知陆虞候要陷害他后对陆虞候说的话，所以可以判断②句的人物是林冲，他的外貌特征被描述为“豹头环眼，燕颔虎须”，形象威猛如豹子，所以其绰号为豹子头。 与之相关的情节如误入白虎堂：林冲的妻子被高衙内调戏，尽管林冲愤怒，但因高衙内的身份而未能采取行动。鲁智深前来助阵，但也被劝住。高衙内怀恨在心，联合陆虞候和富安设计陷害林冲。他们让林冲带着宝刀进入白虎堂，这是军事重地，林冲的行为被视为蓄意造反。高俅以此为借口，将林冲抓捕；风雪山神庙：林冲已经被发配到沧州，负责看守草料场。高太尉却暗中派遣陆谦和富安等人前往沧州，计划烧死林冲。他们买通牢城的管营和差拨，让他们故意安排林冲去看守草料场，又暗中将草料场引燃。林冲因外出打酒避过一劫，回到草料场后，发现火起，并听到了陆谦等人的对话，得知真相。林冲怒不可遏，手持花枪，冲入山神庙，将陆谦等人杀死，随后走上了反抗的道路等。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 下第①后上②永崇③高侍郎④ 唐 高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。 4. 对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 诗中开篇用“天上碧桃”、“日边红杏”比拟，点明得第者春风得意、前程似锦 B. 诗中前两句不但用词富丽堂皇，而且对仗工整，与得第者平步青云的非凡气象相称。 C. 诗中第三句“芙蓉”所处位置风景优美，虽无依无靠，但依旧能展现自身独特之美。 D. 诗中语含比兴，前后各有所喻，向“大人物”上书，不卑不亢，毫无媚态，寄兴深微。 5. 作者借用客观事物来暗示自己的情志，并赋予其某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。试分析本诗末两句的含义。 【答案】4. C 5. 本诗最末两句运用托物言志的写法，诗人以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江边上，不怨东风（春风）不来，未能与百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇（或虽遭遇挫折却乐观豁达的胸襟）。这里“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守。（或即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度）。（意对即可） 【解析】 【导语】高蟾在《下第后上永崇高侍郎》通过比拟展现仕途的风光与自己的失意。他以“碧桃”和“红杏”象喻得意者的荣耀，而用“芙蓉”自喻，虽落第仍不怨天尤人，展现了高洁的志向和不屈的精神，深具意境。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗中第三句“芙蓉生在秋江上”的意思是，“芙蓉”（荷花）生长在秋天的江边，这里的“秋江”指的是秋天的江边，表现了芙蓉生长环境的冷落和孤寂。在此诗人以秋江芙蓉自比，与前文“天上”、“日边”的地位形成鲜明的对比，暗寓自己生不逢时的悲慨。由此可见本项的“所处位置风景优美”的说法不当，并且也没有体现“无依无靠却能展现自身独特之美”； 故选C。 【5题详解】 本题考查诗句理解赏析。 “芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”意为：芙蓉生长在这秋天的江畔，从不抱怨东风不让她及时开放。末两句“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”运用托物言志之法。“芙蓉”孤生于秋江之畔，所处环境萧瑟清冷，恰似诗人科举失利后的落寞处境。然而，芙蓉虽未逢春时东风，错失同百花绽放之机，却毫无怨艾。这正是诗人情志的投射，诗人以芙蓉自比，落第仿若置身人生“秋江”，却绝不抱怨命运不公、机遇未临。“不向东风怨未开”彰显其豁达胸怀，即便怀才不遇，也坚守内心高洁，不流于世俗哀怨。那凌霜而立的芙蓉，象征他身处逆境仍持有的风骨，不向权贵折腰，不因挫折自弃，执着守望着自身才华与品德之光，怀揣对未来的期许，静候属于自己的绽放时刻，将诗人复杂心境与高远志向委婉托出。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B. 纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C. 纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D. 纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年：________ 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适：________ 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际：________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 9. 两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 【答案】6. A 7. ①. 第二年 ②. ③ ③. 接近，靠近（接连、连着，与……相接） 8. （1）山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。 （2）太阳出来，树林里的雾气散开；云雾归拢，山谷就显得昏暗。 9. 材料一写春夏草木，秋冬雪月；材料二写树林、云、野花、佳木、秋风、冬水。相同：都描绘了朝暮之光、四季之景。 【解析】 【导语】苏轼《放鹤亭记》描绘了放鹤亭周边优美的自然之景，春夏草木茂盛，秋冬雪月一色，鹤之灵动更添意趣。欧阳修《醉翁亭记》展现了山间朝暮与四时的不同景致，充满自然之乐。两篇皆以生动笔触勾勒自然之美，苏轼之文意境开阔，欧阳修之文富有生活情趣，都体现了作者对自然与生活的热爱之情。 【6题详解】 本题考查文言断句。 本句句意：任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。“纵其所如”表意完整，不能断开，“或立于陂田”“或翔于云表”是并列结构，中间需断开，“暮则傃东山而归”表示晚上时候的连贯动作，不应断开。 故断句为：纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归。 故选A。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）联系诗句解释词义。明年此日青云上，却笑人间举子忙：明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。明年：第二年。代入句中，明年春：第二年春天。句意通顺合理，明年：第二年。 （2）查阅词典选择义项，推测“适”：③正好。代入句中，适当其缺：恰好对着那个缺口。句意通顺合理，故选③。 （3）根据形旁推断字义。“壁会也。网墙相合之缝也”句意：墙壁交会之处，即两面墙相连接的缝隙。本义是两墙相合之缝，引申为动词，连接。代入句中，草木际天：草木繁茂，似乎与天相接。际：接近，靠近（接连、连着，与……相接）。 8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）山人：指隐士、山中之人；驯：温驯。 （2）若夫：句首语气词，用在一段话的开头以引起下文，可译为“至于”“要说那”等；林霏：树林里的雾气；开：散开；暝：昏暗。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”可知，其描绘了春夏时草木繁茂与天相接，秋冬时节雪月之下千里洁白的景象，还有不同天气、不同时段景色的变化，体现了四季之景以及朝暮间光影变化。 根据材料二“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，它具体写了日出时树林雾气散开、云聚时山谷洞穴昏暗展现朝暮之光，又通过野花开放、佳木成荫、风霜、水落石出等展现山间四季之景。 相同点：二者都通过细腻的笔触，从不同角度呈现了朝暮之时光影的变化以及四季不同特色的景色，来展现自然之美。 【点睛】参考译文： 材料一：第二年春天，洪水落下，（山人）搬到故居的东面，在东山的山脚下。登上高处远望，看到一个奇特的地方，于是在那上面建造了亭子。彭城的山，山冈和山岭四面围合，隐约像一个大环，唯独在西面缺了一个口，而山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交的时候，草木繁茂，似乎与天相接；秋冬季节的瑞雪和明月，千里一片洁白；刮风下雨，天色或明或暗的时候，俯视仰望山间的景象，更是瞬息万变。山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 材料二：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢而山谷洞穴昏暗，或暗或明，变化不一的，是山间的早晨和傍晚。野花开放而散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落而石头显露的，是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 排爆 韩青辰 ①邓欢高大利索，长期户外行动和野外训练，浑身晒得黝黑发亮，板寸短发一根一根冲天竖立，自带刚硬与端正。额角动不动就汗津津亮闪闪，好像刚从球场打完比赛回来，周身热腾腾，朝气蓬勃。笑起来，线条柔和的脸上露出孩子气的酒窝和虎牙，淳朴中带着斯文、敦厚。 ②特警队喊他欢哥。一米八三高大帅气，因为他人缘好，又是冲锋队的头号大哥。 ③排爆手最大的难关是“手”艺。一般人十指连心，排爆手十指连命。邓欢那双手日日夜夜经受熬炼，粗糙刚劲有如千斤顶。可是论及精、准、稳的细致功夫，他又堪比那顶级绣娘。夜深人静，邓欢在灯下苦练手功：拆装新型炸弹，制作炸弹模型，反复穿针引线，拿筷子夹五谷，不练到头昏眼花腰椎酸痛决不歇手。这时候喊他，会有一种把他从沉思中惊醒的冒犯。这个靠“手”吃饭的人，下意识地爱跟手较劲，没事就抠手上的老茧与伤疤，抠得龇牙咧嘴极其专注。表舅是外科大夫，医院第一把刀，为了练手，常年用煮熟的嫩葱叶研习缝合技术。邓欢深受启发，结合兴趣爱好，学习微雕。起初手笨，雕刻刀不听使唤，手指划破鲜血直流。为了学本领，吃碗面都舍不得的邓欢，不惜重金买下一柜子专业书。那双老茧与伤痕密密麻麻层层叠叠的大手，儿子们看见都躲，说像锯刀。不过这双手真灵巧，不仅擅长烹饪，还会制作玩具、穿针引线、维修空调电视门锁，绝活儿是微雕。拇指大的桃核被一寸一寸刻出人像和文字，惟妙惟肖精美绝伦。妻子磊磊哪知道他是在为排爆磨炼指上功夫，老嗔怪他不给她刻串项链什么的。如今他拿起雕刻刀已成享受，百炼钢化为绕指柔，终于，这双手在一次次排爆任务中化险为夷，十多年平安排爆，堪称奇迹。 ④晚上九点，夜色浓稠，邓欢嗖地从十三层楼顶索降五楼，破窗而入，拔枪制服一名犯罪嫌疑人，策应人马破门而入捆住另外两名。三名犯罪嫌疑人束手就擒，人赃俱获。整个过程行云流水。 ⑤战斗继续，砖头炸弹上的字条是重要物证，必须抢在可能发生的爆炸之前截取。邓欢捂住脸，深吸一口气蹲下去。字条粘得很紧，手撕危险。邓欢决定用工具切割。当然，切割同样危险，但是相对来说，安全系数全在手上，邓欢对自己千锤百炼的“手”有信心。 ⑥“后退，再后退，危险！”动手之前，邓欢转身示意。仅仅一个转身，汗水立即万马奔腾，邓欢像置身桑拿房，他必须以最大的意志在沸腾的汗水中搏击。 ⑦可是万恶的病魔从不放弃趁虚而入的机会，它好像有执念，非要打倒这个铁人不可。邓欢能做的是忘掉它、鄙视它，当它不存在。切割绝对要万般轻柔细致，像微雕，像穿针，像缝合蒸熟的嫩葱叶，不能幅度大，不能用力猛，任何一丝疏忽都会加速爆炸。勇气、耐心、毅力发起总攻。必须悬腕保持手部力度，注意轻重缓急，一切又变成老命题，回到午夜柠檬黄的灯下，微雕、夹豆子、穿针引线，千遍万遍，精诚所至。调动极限意志力，超越背脊深处翻江倒海的疼痛和肌肤之上热毒针扎般的肆虐，注意力凝聚手眼之间。深呼吸，手指稳定，心要静，神要凝，力度适中，控制腕部。 ⑧整整一个小时过去，为了减重和保存体力，邓欢选择卧倒。俯卧，邓欢的脸离炸弹只有两个拳头的距离，万一爆炸，可不只是保不住脸。 ⑨这些都是别人在想，排爆的邓欢，心里只有“排爆”两个字。他把切割分解成无数的慢动作，保证动作精准轻柔，控制手脑，思维清晰，像一个高度精密的排爆机器在紧张、高效地完成作业。 ⑩应急灯光从他头顶照射下去，伴随着大伙心急如焚的目光。 ⑪一分钟，又一分钟……致命的两个小时过去了，炸弹像砖头一样沉默着。 ⑫夏夜的风如此清凉而沁人心脾。邓欢大口大口呼吸着，一丝眩晕袭来，他忍不住再次瘫软，死里逃生般依偎在战友怀里。 ⑬“快喝一口，邓欢！”唐局长把水端到他嘴边。 ⑭“不如先给我来根烟！” ⑮晕乎半天，邓欢找到了不大利索的舌头，一句轻松的玩笑，逗乐了紧张万分的人群，随即从这不寻常的战场上，再次爆发出松快的憋了大半夜的欢声笑语。 ⑯掌声噼噼啪啪像放鞭炮，楼上楼下每扇窗户都打开了，人们趴在窗口高声欢呼：“我们特警好样的！”“排爆英雄了不起！” …… ⑰邓欢望着天边的月亮和星星，不无宁静与神圣。这是他又一次拿命换回来的世界，空气里有晚茶花的清香，月亮渐渐变成两个三个，月亮里跑出磊磊、儿子们，他的眼眸湿润了。 （选自《人民文学》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描绘了邓欢健康阳光的形象，与后文充满老茧与伤痕的形象明显不相符。 B. 文章高潮处写邓欢命悬一线，是为形成矛盾的冲突，情节的摇摆，使行文跌宕起伏。 C. 虽是小说，读来似报告文学，是对特警平常环境、日常工作和家常情感的实境写真。 D. 文章为读者展现一名普通的特警舍生取义的英雄形象，具有不同凡常的人性光辉。 11. 文章第⑦段描写方法独特，耐人寻味。请简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）这时候喊他，会有一种把他从沉思中惊醒的冒犯。这个靠“手”吃饭的人，下意识地爱跟手较劲，没事就抠手上的老茧与伤疤，抠得龇牙咧嘴极其专注。（句中“冒犯”、“龇牙咧嘴”，用词生动新颖，你是如何理解的？） （2）夏夜的风如此清凉而沁人心脾。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 歌德说：“勇敢里面有天才、力量和魔法。”小说主人公邓欢身上这种力量，强烈起来，超越一切。结合文章内容，请简要分析这种“力量”的内涵。 【答案】10. A 11. 运用典型细节描写，是邓欢在排爆时的极致心理和精细动作的刻画。突出表现邓欢超级的毅力，和战胜困难的勇气，突出文章的中心。 12. （1）“冒犯”生动地展示了邓欢因专注苦练手功而沉迷的样子，用语诙谐；“龇牙咧嘴”生动传神地展现了邓欢抠手的情态，暗示其背后苦练排爆手功的毅力，使句子充满漫画色彩。 （2）这是邓欢在专心排爆时的环境描写，渲染了夏夜清新氛围，烘托邓欢的顽强形象，推动后文情节的发展。（环境描写，清新的夏夜之景与邓欢排爆成功后的氛围相适应，叙述节奏由紧张转入轻松。） 13. 邓欢为成为专业排爆手，苦练十指技术，微雕、制作玩具、穿针引线、维修空调电视门锁等，是为展示“力量”做准备。邓欢在排爆现场面对险情，利用所学技术沉着切割炸弹，冒死完成任务，是“力量”的深度再现。对工作认真钻研、精益求精，对生死置之度外、全力维护人民安全，正是对邓欢展现“力量”的高度赞誉。 【解析】 【导语】本文通过描绘特警邓欢排爆的惊险场景和细腻心理，塑造了一个冷静勇敢、技艺精湛的英雄形象。开篇邓欢阳光健康，随后又以充满老茧和伤痕的特写展示其艰苦训练与奉献精神。文章通过细腻笔触展现其与病魔抗争、舍身排爆的过程，展现出蕴藏于其内心的巨大力量与坚持。末段对清凉夏夜的描述，借景抒情，烘托出任务完成后的平静与珍贵。小说在平实笔调中蕴涵深刻人性光辉。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.邓欢健康阳光的形象与后文充满老茧与伤痕的形象并不矛盾。前者展现了他的外在形象和积极乐观的性格，后者体现了他为排爆事业付出的艰辛和努力，两者共同塑造了一个真实立体的人物形象， 故选A。 【11题详解】 本题考查对描写方法的理解和分析。 根据第⑦段“切割绝对要万般轻柔细致，像微雕，像穿针，像缝合蒸熟的嫩葱叶，不能幅度大，不能用力猛，任何一丝疏忽都会加速爆炸”的内容可知，此处通过将切割与微雕、穿针、缝合蒸熟的嫩葱叶等精准细致的动作做比较，形象地说明了排爆任务对精细程度的极致要求； 根据第⑦段“必须悬腕保持手部力度，注意轻重缓急，一切又变成老命题，回到午夜柠檬黄的灯下，微雕、夹豆子、穿针引线，千遍万遍，精诚所至”的内容可知，通过对他手部动作的具体描绘，表现了他在任务中的心理和身体状态，增加了紧张感和生动性。 根据第⑦段“调动极限意志力，超越背脊深处翻江倒海的疼痛和肌肤之上热毒针扎般的肆虐，注意力凝聚手眼之间。深呼吸，手指稳定，心要静，神要凝，力度适中，控制腕部”的内容可知，此处通过细腻的心理活动描写和对环境的渲染，突出任务的危险与紧迫，以及邓欢非凡的意志力和专业能力，表现邓欢排爆的毅力和决心。 第⑦段主要运用了细节描写的方法，将排爆手的细致和谨慎表现得淋漓尽致，这样描写，使人物形象更饱满，场面更真实贴切，从而突出文章的中心。 【12题详解】 本题考查对文章重点词句的赏析。 （1）“冒犯”的本义是指言语或行为没有礼貌，冲撞了对方，此处指对全神贯注的邓欢的一种打扰；生动形象地表现出邓欢在练习手上功夫时的专注投入，他对此的认真和沉浸到了一种不希望被外界打扰的程度，仿佛任何声音都会干扰他的思考和练习。 “龇牙咧嘴”的本义是形容凶狠或疼痛难忍的样子，此处形象地表现了邓欢在抠手上的老茧和伤疤时所承受的疼痛，以及他对痛苦的无畏和倔强，展现了他对待困难和挑战时的坚韧与执着。 这两个词汇生动地表达了邓欢对工作高度的投入和对自身技能无止境的追求，用词诙谐，表现力强。 （2）根据第⑫段“邓欢大口大口呼吸着，一丝眩晕袭来，他忍不住再次瘫软，死里逃生般依偎在战友怀里”的内容可知，此处是在邓欢成功排爆好的环境描写，用“沁人心脾”来形容的夏夜晚风，表现了夏夜清爽的分为，揭示邓欢在排爆任务成功后的轻松与解脱，反映了紧张过后的放松和愉悦，同时反衬出邓欢面临生死考验时的紧张与压力，进一步突出邓欢在挑战生死任务中表现出的勇气与力量，烘托了邓欢的人物形象。结构上，与后文邓欢与唐局长开玩笑和邓欢妻儿来现场的轻松氛围相符，推动力故事情节的发展。 【13题详解】 本题考查对文章主旨的理解和分析。 根据第③段“夜深人静，邓欢在灯下苦练手功：拆装新型炸弹，制作炸弹模型，反复穿针引线，拿筷子夹五谷，不练到头昏眼花腰椎酸痛决不歇手”和“不过这双手真灵巧，不仅擅长烹饪，还会制作玩具、穿针引线、维修空调电视门锁，绝活儿是微雕。拇指大的桃核被一寸一寸刻出人像和文字，惟妙惟肖精美绝伦”的内容可知，邓欢的“力量”表现在他具有非凡的专业技术能力，他通过日复一日的刻苦训练和对工作的专注而获得的，他不断磨练自己的手艺，追求极致的精细精准； 根据第⑦段“调动极限意志力，超越背脊深处翻江倒海的疼痛和肌肤之上热毒针扎般的肆虐，注意力凝聚手眼之间。深呼吸，手指稳定，心要静，神要凝，力度适中，控制腕部”的内容可知，邓欢的“力量”还表现在他强大的心理素质，他有着强烈的责任感和无畏的勇气，在面对生死存亡的排爆任务时，能够冷静、稳重地克服内心的恐惧，排除炸弹过程十分专注与心细，展现出超乎常人的胆识； 根据第⑥段“后退，再后退，危险！”的内容可知，邓欢将危险留给自己，让他人退到安全范围；根据第⑦段“调动极限意志力，超越背脊深处翻江倒海的疼痛和肌肤之上热毒针扎般的肆虐，注意力凝聚手眼之间”的内容可知，他在排爆任务中表现出超出常人的毅力；根据第⑧段“俯卧，邓欢的脸离炸弹只有两个拳头的距离，万一爆炸，可不只是保不住脸”的内容可知，邓欢完全将生死置之度外，为了维护人民的生命安全高强度地完成排爆任务，所以邓欢的“力量”还表现在他对对职业使命的责任感，他的意志顽强和毅力坚韧，在患病的情况下，仍坚持完成任务，体现了他对特警职业的敬畏和对生命的尊重。 总之，这种力量不仅体现在技能和心理素质上，更体现在他对工作、对生命的态度中。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将奥运会的育人价值延伸开去 杨国营 ①巴黎奥运会日前落下帷幕，中国体育代表团共获得包括40枚金牌在内的91枚奖牌，并在多个项目上实现了历史性金牌“零的突破”。“奥运热”在暑期持续升温，以至于小轮车、击剑、橄榄球等看似冷门的项目，受奥运会热度影响，也陡然升温。 ②“奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值。网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国争光的动力。潘展乐在以往被欧美人统治的泳池中勇夺男子100米自由泳金牌，实现历史性突破，尽管赛后仍有一些不和谐的声音，但他用过硬的实力赢得了对手的尊重，更激励了无数国人的民族自信心。这也启示新时代的青少年：面对他人的质疑、轻视，实力是最有力的回击，唯有强者才能真正赢得尊重，舆论场上的博弈固然重要，让自身实力强大起来才是根本之道。 ③当然，爱国主义教育旨在激励青少年的民族自信，并非鼓励他们盲目自大，中国运动员不可能在奥运会的所有项目上都做到争金夺银，其他国家和地区也有自己的优势项目，各美其美，美美与共，才更符合中国人数千年来一直推崇的“大同世界”的理想，才更符合“人类命运共同体”的时代理念。 ④“奥运热”更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机。四年一度的奥运会，向全国亿万青少年学生展示了世界最高水平的体育较量，让他们充分感受到体育运动的巨大魅力，它绝不仅是改变个人命运、赢得名与利的手段，更是人类发扬“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神的光辉历程，进而实现身与心的自我超越，让自己变得更健美、更自信、更阳光。我们更不能忽略一个事实：良好的身体素质、充沛的体力精力，是我们每个人完成学习、工作任务的重要基础。虽然并非每个爱好体育的学生都能成为专业运动员、奥运冠军，但强健的体魄、良好的运动习惯，对于学生的文化课学习、毕业后从事各项工作，均大有裨益。 ⑤“奥运热”还是一次生动的规则教育。300多个项目、1万多名运动员参赛，超过半个月的赛期，各项比赛之所以能有条不紊地进行，完善的游戏规则功不可没。比拼激烈的赛场上，有的运动员因一个危险动作被判犯规，有的因抢跑而失去比赛资格，有的因服用禁药受到严惩，所有这一切，无不彰显出规则的极端重要性。一个连体育规则都不重视、不遵守的人，很难想象其会对法律怀有足够的敬畏之心。于青少年学生而言，法律似乎有点遥远，法治教育有时难以入脑入心，而体育场上的规则教育，就显示出难能可贵的法治教育价值，这也是体育的重要延伸价值之一。 ⑥奥运会绝非只是一场盛大的人造景观或视听演出，其背后蕴藏的育人价值极为丰富。如花样游泳、艺术体操等项目中，运动员们精彩的艺术表演，加之䒞美的经典配乐，给人以难忘的艺术享受，是一次次生动的美育滋养。同时，这也提醒他们“严以律己，宽以待人”，理性看待竞争中的成败，不必苛责，远离极端，做一个拥有健康阳光心态的人：用实力打破成见，用拼搏赢得荣耀，自信、自强而不自负、自满。 （节选自《光明网》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “奥运热”在暑期持续升温，使小轮车等冷门项目亦备受关注。 B. 奥运会正向激励运动员们用自身的强大实力，打破国际的成见。 C. 篇末宕开一笔，把奥运热的育人价值延展到用美育培养竞争心态上，另有深意。 D. 文章运用举例论证、对比论证等方法，不仅增强说服力，也增加表达的丰富性。 15. 下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点？为什么？请简要说明理由。 材料： 奥运赛场上，获得巴黎奥运会女子网球单打金牌的郑钦文接受采访时表示“国家荣誉永远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”，戳中无数青少年学生的心，激励他们未来在各个领域创造不凡业绩，为祖国赢得更多荣耀时刻。 16. 班级举办“奥运会的意义与价值”主题班会，需要你写总结稿。请你结合本文内容，写好总结。（要求：综合本篇报道的观点，提出自己的新见解，引发积极的思考。） 【答案】14. D 15. 可以。第二段主要观点：“奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值。材料举例郑钦文的爱国事例，充分论证了这一观点。 16. “奥运热”对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值，更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机，“奥运热”还是一次生动的规则教育，以美育滋养提醒理性看待竞争中的成败，做一个拥有健康阳光心态的人。各具特色的民族文化本奥运会上互相交流碰撞，撞出缤纷的火花，展现各具特色的民族文化，现各具特色的民族文化。民族的也是世界的，丰富多元的文化各美其美，美美与共，成就了一个个更精彩的奥运会。 【解析】 【导语】这篇文章通过探讨奥运会的多方面育人价值，强调了其对爱国主义教育、体育参与、规则意识及美育的影响。作者用具体事例展示了奥运会如何激发青少年的民族自信心，培养他们的体育热情和规则意识，并结合艺术性项目提升美育水平。通过奥运会，青少年不仅体会到团队合作和竞争的魅力，还能在个人成长中锤炼品格。文章既有理性分析，又包含感性启发，对读者理解奥运会的深远影响具有指导作用。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，文章运用了举例论证，如第②段潘展乐的例子，第⑤段列举赛场上运动员犯规受罚的例子；但是文中没有使用对比论证； 故选D。 【15题详解】 本题考查论据补充。 首先明确观点：可以。 结合②段“‘奥运热’最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值”“网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国争光的动力”可知，文章第②段重点阐述“奥运热”激发的爱国热情对青少年具有巨大爱国主义教育价值这一观点。文中提及爱国主义教育不仅体现于国旗国歌带来的正向激励，更在于运动员赛场内外受质疑打压时展现出的自强精神与为国争光动力。 材料中郑钦文“国家荣誉永远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”的表态，恰是爱国情怀的直接彰显。在奥运这一备受瞩目的舞台上，她的话语如同旗帜，直击青少年学生内心，让他们真切感受到为国家拼搏的力量。这种榜样力量能促使青少年在日常学习生活、未来职业发展中，以国家荣誉为导向，激发内在动力，面对困难挫折时秉持爱国信念勇往直前，正如文中潘展乐勇夺金牌激励国人，郑钦文的事例也为青少年注入爱国热情，支撑了该段观点。 【16题详解】 本题考查拟写结束语。 作答此题，首先回顾文章关键观点。仔细研读文本，明确作者围绕“奥运热”提出的几大价值，即对青少年的爱国主义教育、推动学校体育运动、规则教育以及美育滋养等，在总结稿开头精准概括这些核心要点，强化同学们的记忆；从奥运会的全球影响力入手，思考不同国家运动员汇聚一堂带来的深层意义，除文化交流外，拓展到科技助力训练手段的分享、不同运动理念融合创新等方向，为总结增添新颖内容。以亲切且富有号召力的口吻，先总结既有观点，再阐述新见解，结尾呼吁同学们积极汲取奥运多元价值，促进自身全面成长，引发同学们会后持续的思索。 示例：同学们，今天班会聚焦奥运会意义价值，收获满满。“奥运热”益处诸多。它激发爱国热情，奥运健儿拼搏，像中国选手夺金突破，让我们爱国情燃得更旺，激励青少年自强；也是校园体育推进器，展现体育魅力，让我们懂得健身的重要；还有规则教育课堂，犯规受罚事例，教育我们守规则。花样游泳等项目，给予美育滋养，助我们心态阳光。奥运会是全球文化盛宴。各国选手带来多样文化，服饰、习俗碰撞出火花，同时也是科技与运动理念交流场，新训练科技、独特战术思想在此互通有无。大家看，奥运舞台如此广阔，我们要汲取其多元力量，今后积极锻炼、坚守规则、胸怀世界，让奥运精神照亮成长路，一起创造精彩未来！ （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 ②中国社科院旅游研究中心秘书长金准认为，旅游业经过多年市场化洗礼，较早转型适应线上运营沟通的新模式。可以预见，智慧文旅将更受行业重视，人们对智慧防灾、大数据预测、虚拟现实体验等的研究，也将进一步深入。虚拟和现实也将更进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 ③云旅游不仅为人们提供了新的观光方式，也为文化遗产的保护和传承开辟了新路径。利用高清摄影技术和三维建模技术，许多珍贵的历史遗迹得以数字化保存，并通过云端向全球观众开放展示。这种方式既减少了对脆弱文物直接接触带来的损害风险，同时也让远在千里之外的人们有机会近距离感受这些人类共同的记忆。例如，《故宫博物院》就推出了线上展览服务，让全世界的人都能“走进”这座拥有六百年历史的文化殿堂。 材料二： 材料三： ①“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，在为这股清流叫好的同时，一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的“虚假意味”日渐凸显。调查中，超六成受访者希望“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然，其中“过度美化”“不真实”确实已经成为影响“云旅游”体验和公众游赏感受的关键问题。 ②一些景区在推出“云旅游”时过度追求美化效果，通过各种滤镜、美颜、视角设计等进行过度包装；一些游览项目在后期制作时用上了现代化手段，结果是“云旅游”产品和项目个个美轮美奂，但“匠气”过浓，美化痕迹过于明显。这种观感不仅会损害风景名胜区和旅游项目的影响力和真实度，更会影响公众的感受和接受程度，最终恐怕难免因过度包装而让公众失去信任和游玩意愿。 ③“云旅游”的本质意义和存在价值就是通过信息技术手段解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题。纯真自然才是其最动人的面孔，任何“作假”“人设景观”的做法都是百害而无一利的。 （摘编自《纯真自然的“云旅游”最动人》） 17. 下列对材料有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 云旅游不仅是一种“线上+线下”融合，也是虚拟和现实的进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 B. 对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣。 C. “云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，但潜隐其中的问题和短板也不容忽视。 D. “云旅游”存在的意义是解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题，让人们在家也能旅游。 18. 结合材料二、三内容，分析“云旅游”如何更好地发展。 19. 请使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 【答案】17. B 18. 在内容设置上，让“云旅游”展现更多文化因素（或者多发展自然景观或历史遗迹之类的“云旅游”项目），“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然。 19. 示例一： 数字绘就记忆痕， 云端架起桥梁稳。 连接千里共此刻， 真景实感入心门。 示例二： 云端之上搭桥梁， 连接古今记忆长。 真山真水真模样， 虚实间找寻失落的时光。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了云旅游作为一种新兴旅游形式的潜力与挑战。材料一展示了云旅游在技术和文化保护方面的优势，尤其是虚拟与现实的融合对旅游形式的变革。然而，材料二与三则揭示了“云旅游”发展中出现的过度包装和虚假表现问题，这可能削弱用户信任，影响体验感受。整篇文章通过多角度呈现，强调了云旅游在保持真实性和自然性的同时，继续探索技术创新的重要性。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 B.根据二右图中云旅游的优势调查数据，可知“可以随心选择景点，更多样”的占46.5%，“能与他人进行实时互动，更有趣”的占40.8%，都没超过一半，因此本项“对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣”分析错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二左图中“你对什么样的云旅游项目目的地感兴趣”调查结果，可知游客最感兴趣的两种目的是自然影响和历史遗迹，据此可提建议：在内容设置上，多发展自然景观或历史遗迹之类的“云旅游”项目。除这两项外，红色旅游景区、博物馆等文化特色显明的目的地也比较吸引人，因此也可提建议；在内容设置上，让“云旅游”展现更多文化因素。 结合材料三第①段“一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的‘虚假意味’日渐凸显。调查中，超六成受访者希望‘云旅游’避免过度美化渲染，保持真实自然”提建议为：“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然。 【19题详解】 本题考查短诗创作。 要求使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 可使用比喻、拟人等修辞手法，符合要求即可。 如：在数字的桥梁上/记忆跨越千里/屏幕连接世界/云端旅行心随意驰。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文 材料一： 风的本质是空气流动，冷空气向热空气流动，形成风，使世界上一切事物都有生机，没有风，就是死水一潭。冬天，鸟儿要乘风向南，寻找温暖之境。人累冷之时，也需要乘风流向温暖的地方，寻找幸福的力量和再次出发的力量。 选自电视剧《去有风的地方》，有删改） 材料二： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （《上李邕》） 随风潜入夜，润物细无声。 （《春夜喜雨》） 世间万物需要风，人生之旅亦要乘风而行。 阅读了以上材料，你对“风”的内涵与作用有何思考和感悟？请以“乘风而行”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意；符合文体；不得套作，不得抄袭。不少于600字。文中如果需要出现真实的人名、地名和校名等，请用××代替。 【答案】例文一： 乘风而行 故乡的风，携着稻香与儿时的梦，悠悠拂过心间，成为我成长路上不竭的动力，鼓舞我一次次乘风而起，奔赴心之所向。 犹记童年，父母外出务工，我成了留守儿童，跟着年迈的爷爷奶奶生活。小小的村庄，盛放不了我对远方父母炽热的思念和对外面世界的憧憬。每当黄昏，我独自坐在田埂，望着天边的云霞出神，满心孤寂。唯有那轻柔晚风，带着新翻泥土的气息、稻穗的清香，轻拂面庞，慰藉我落寞的心。风中仿佛藏着远方的召唤，让我暗下决心：要像鸟儿一样，乘风飞出这狭小天地，去拥抱更大世界，寻回温暖亲情。 小学毕业，因成绩优异被县城中学录取，那是我第一次乘风起航。离开熟悉乡音与田野，初入县城，满心忐忑。陌生环境、学业压力如荆棘丛生，自卑如影随形。但我想起故乡风的轻抚，它似在耳边低语：“别怕，向前。”课堂上，我如饥似渴汲取知识，笔记写满一本又一本；夜晚，在出租屋台灯下，与难题鏖战。困了，就推开窗，让县城带着希望的风灌进屋子，吹散疲惫。期终考试，我跻身年级前列，那一刻，我明白努力乘风，便能跨越山海。 后来，家中突遭变故，爷爷重病，家里经济重担压得人喘不过气。我几近崩溃，甚至想辍学回家。可站在老屋前，那风呼啸而过，吹过门前老槐树，吹过儿时嬉闹的院子，似在严厉斥责我的懦弱。我咬牙坚持，利用课余时间兼职，假期打零工，兼顾学业同时，为家撑起一角晴空。生活艰难，可每次迎着风奔波在路上，想到能帮家里分担，心中便盈满力量。 如今，我坐在明亮教室备战中考，目标是省城重点高中。累了时，脑海就浮现故乡四季的风，春日温柔催花开，夏日炽热伴蝉鸣，秋日爽朗送丰收，冬日凛冽塑坚毅。那些风，带着过往奋斗痕迹与亲人间羁绊，汇成强大气流，托举我梦想。我深知，无论前路多崎岖，只要心怀勇气与信念，乘风而行，定能抵达温暖光明的未来，与更好的自己相拥，也为家人筑起避风港湾。 例文二： 乘风而行 风，自然界中无形却有力的存在，它是空气的涌动，更是生机与力量的象征。人生之旅，犹如行舟沧海，当乘“风”而起，方能破浪前行，抵达理想彼岸。 乘时代机遇之风，可扶摇直上，铸就辉煌。当今时代，科技发展一日千里，如汹涌澎湃之劲风，席卷全球。众多弄潮儿敏锐感知风向，借互联网之风，电商巨头们崛起于微末，搭建起连通世界的商业桥梁，让购物无远弗届，物流风驰电掣，不仅改写商业模式，更重塑生活日常；新能源领域创业者们迎着环保与科技融合的大风，潜心钻研，使电动汽车逐渐普及，太阳能、风能广泛利用，缓解能源危机，推动绿色发展。他们紧握住时代递来的橄榄枝，借风之势，一飞冲天，成为时代先锋，为社会进步添砖加瓦，可见，顺应时代机遇，人生便有无限可能。 怀梦想信念之风，能无畏征途，砥砺奋进。梦想似内心深处永不熄灭的烛火，摇曳生风，赋予人前行力量。古有李时珍，怀揣济世医人的梦想，在医学探索之路上，逆风而行，踏遍山川，访百草、尝千药，历经数十载艰辛，终成《本草纲目》这一医学巨著，福泽后世；今有航天团队，怀揽月追星之梦，不惧技术封锁、研发艰难，以信念为翼，一次次向宇宙深处进发，从东方红一号奏响太空乐章，到神舟载人、嫦娥奔月、天问一号探秘火星，凭坚韧不拔之志，在航天征途上乘风翱翔，拓展人类认知边界。梦想信念之风，吹走怯懦犹豫，支撑勇士穿越风雨，迎接绚烂彩虹。 然而，乘风绝非坐享其成、盲目跟从。需以敏锐洞察力捕捉风向，以扎实根基稳住身形，如鲲鹏蓄力许久，待风来方可水击三千里；更要以不懈努力调整风帆，逆境中不退缩，顺境时不骄躁，让风成为助力而非阻力。 人生没有坦途，你我皆需在时代浪潮中觅风寻机，于内心深处燃梦造风。握紧船桨，校准航向，借着风的力量，冲破迷雾，跨越重洋，向着光明未来全速启航，镌刻属于自己的奋斗传奇，因为唯有乘风，方可凌越万难，驰骋无疆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。材料中对风的阐释多元，既有着自然属性，是空气流动带来生机的力量，让世界鲜活；又蕴含象征意义，它可以是助力鸟儿南飞、人奔赴温暖幸福的外在助力，像机遇、时代潮流等；还能类比成理想信念，赋予人内在动力，激励再次出发。诗句里的“风”，或助大鹏凌云直上，是强大外力助推辉煌腾达；或如春雨随风悄润万物，象征潜移默化影响成长的温柔力量。 关键行为 “乘风而行”：强调借助风这股力量去前行，意味着主体要有主动借助外力、把握机遇、坚守信念的意识与行动，凭借风所承载的动力、机遇、希望等，在人生路途上奋勇向前，而非被动等待。立意方面，借时代风，展个人志：紧扣时代脉搏，将风具象化为当今科技飞速发展、文化多元交流融合等时代潮流。比如，在互联网蓬勃兴起的大风潮下，无数年轻创业者乘风而上，借助网络平台拓展业务、传播创意，实现个人创业梦，为社会经济添活力，彰显顺应时代、把握机遇的重要；乘家风，养品德：把风看作家风，阐述优良家风传承对个人品格塑造、人生道路指引的关键作用。如世代秉持的诚信家风，如无声春雨润泽后人心灵，孩子在成长中秉持诚信准则，于学业、交友等方面受益，即便遭遇挫折，也因家风坚守正道，稳步前行；怀信念风，破艰难浪：将风抽象为内心坚定信念，面对生活磨难，凭借如磐信念逆风飞翔。像科学家们怀揣攻克科研难题、造福人类的信念，即便科研环境艰苦、资金短缺、实验屡败，仍借信念之风，披荆斩棘，推动科技进步，凸显信念作为内在动力支撑前行的力量。 2.思路点拨。记叙文思路：开头设置悬念，如“站在人生抉择路口，迷茫如雾笼罩，一阵意外之风袭来，裹挟着未知力量，我的故事就此改写……”吸引读者，引出下文对“风”的邂逅；中间讲述经历，若写乘时代机遇风，详述初涉新兴行业时，行业如待垦荒原，自己偶然参会得前辈点拨，抓住政策扶持契机，组建团队创业，详描筹备、碰壁、再攻坚细节，如熬夜改方案、四处拉投资等，体现乘风拼搏历程；结尾升华感悟，“这一程乘风，我悟得机遇偏爱勇者，风不停，追梦脚步不止，未来定续传奇。”回扣主题，余韵悠长。议论文思路：开头开门见山亮观点，“人生征途，风为必备羽翼，乘时代风、家风、信念风，方可破壁腾飞。”中间分论点论证，分论一“乘时代风，勇立潮头”，列举电商崛起催生新职业案例，剖析机遇助力个人转型、社会发展；分论二“沐家风风，德馨致远”，引述名人因家风成就佳话，阐述家风对品德奠基、人生导向作用；分论三“驭信念风，破茧成蝶”，讲述残奥健儿凭信念逆袭，论证信念在困境中激发潜能、驱人奋进；结尾总结呼吁，“风已起，帆待张，让我们驭风疾行，于时代画卷绘个人芳华，共筑盛世华章。”强化论点，感召读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期半期考试 九年级语文试卷 （满分：150分考试 时间：120分钟） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中“________________，________________”两句运用动静结合的手法，形象描写了令人陶醉的洞庭湖月夜美景。 （2）欧阳修《醉翁亭记》中“________________，________________”是为全文写景抒情奠定基调的千古名句。 （3）李白《行路难（其一）》中“________________，________________”两句体现对未来充满信心和希望。 （4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“________________，________________”两句从“隔千里兮并明月”演化而来，表达对天下人的美好祝愿。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 ①近日，越来越多身着汉服、头戴“三条簪 ① ”的年轻身影，款款穿梭在福建福州古色古香的巷弄间。这一项古老而独特的妆束技艺——“三条簪”正悄然成为当地新的文旅热点。 ②旧时福州妇女发髻上插戴的是三个银制发簪，形似刀剑，中插一支，左右各一支，福州人称之为“三条簪”，又叫“三把刀”。相传在世道不宁的年代，人们用之以备杀敌、劳动、防身之用。作家冰心在《故乡的风采》中提到这一福州女性传统妆束，盛赞“天下没有一个国家的农村妇女能和我故乡的‘三条簪’相比，在俊俏上、在勇敢上、在打扮上，都差得太远了。”“三把刀”不仅是妇女头上的装饰品，更是一种文化符号，主刀代表自强不息，寓意忠贞不yú ② 、一心一意。副刀1代表着对家庭的责任与关爱。副刀2象征着保家卫国的精神，承载了抵御外敌入侵的历史记忆。 ③时代发展，“三把刀”的精神并未消逝。它所蕴含的自强、独立和爱国情怀，仍然值得我们去传承与发扬。坚定文化自信，自强不息，世代赓续，既没有面对困难时自怨自艾、【甲】的抱怨，也没【乙】、jiǎo ③ 揉造作的伪饰，更不会人云亦云、【丙】地盲从。无论欢乐抑或忧戚，我们要有乐观地怀有面对未来，总要拥有不屈不挠的精神。 （1）请依次写出选文中①②③处加点字正确拼音或相应拼音的正确汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）为文中【甲】【乙】【丙】三处选择符合语境的词语填入横线，最恰当的一项是（ ） A. 絮絮叨叨 随波逐流 附庸风雅 B. 絮絮叨叨 附庸风雅 随波逐流 C 随波逐流 絮絮叨叨 附庸风雅 D. 附庸风雅 絮絮叨叨 随波逐流 （3）选文中画横线的句子有语病，请将修改正确的句子写在横线上。 3. 名著阅读交流。 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答，相关情节字数80-100字左右。） 序号 人物“声口”内容 ① “你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。” ② “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。” 我选________（填序号即可），姓名、绰号：________、________ 相关情节：_______________________________________________ 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 下第①后上②永崇③高侍郎④ 唐 高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。 4. 对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 诗中开篇用“天上碧桃”、“日边红杏”比拟，点明得第者春风得意、前程似锦。 B. 诗中前两句不但用词富丽堂皇，而且对仗工整，与得第者平步青云的非凡气象相称。 C. 诗中第三句“芙蓉”所处位置风景优美，虽无依无靠，但依旧能展现自身独特之美。 D. 诗中语含比兴，前后各有所喻，向“大人物”上书，不卑不亢，毫无媚态，寄兴深微。 5. 作者借用客观事物来暗示自己的情志，并赋予其某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。试分析本诗末两句的含义。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分断句，最恰当的一项是（ ） A. 纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B. 纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C. 纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D. 纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年：________ 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适：________ 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际：________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 9. 两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 排爆 韩青辰 ①邓欢高大利索，长期户外行动和野外训练，浑身晒得黝黑发亮，板寸短发一根一根冲天竖立，自带刚硬与端正。额角动不动就汗津津亮闪闪，好像刚从球场打完比赛回来，周身热腾腾，朝气蓬勃。笑起来，线条柔和的脸上露出孩子气的酒窝和虎牙，淳朴中带着斯文、敦厚。 ②特警队喊他欢哥。一米八三高大帅气，因为他人缘好，又是冲锋队的头号大哥。 ③排爆手最大的难关是“手”艺。一般人十指连心，排爆手十指连命。邓欢那双手日日夜夜经受熬炼，粗糙刚劲有如千斤顶。可是论及精、准、稳的细致功夫，他又堪比那顶级绣娘。夜深人静，邓欢在灯下苦练手功：拆装新型炸弹，制作炸弹模型，反复穿针引线，拿筷子夹五谷，不练到头昏眼花腰椎酸痛决不歇手。这时候喊他，会有一种把他从沉思中惊醒的冒犯。这个靠“手”吃饭的人，下意识地爱跟手较劲，没事就抠手上的老茧与伤疤，抠得龇牙咧嘴极其专注。表舅是外科大夫，医院第一把刀，为了练手，常年用煮熟的嫩葱叶研习缝合技术。邓欢深受启发，结合兴趣爱好，学习微雕。起初手笨，雕刻刀不听使唤，手指划破鲜血直流。为了学本领，吃碗面都舍不得的邓欢，不惜重金买下一柜子专业书。那双老茧与伤痕密密麻麻层层叠叠的大手，儿子们看见都躲，说像锯刀。不过这双手真灵巧，不仅擅长烹饪，还会制作玩具、穿针引线、维修空调电视门锁，绝活儿是微雕。拇指大的桃核被一寸一寸刻出人像和文字，惟妙惟肖精美绝伦。妻子磊磊哪知道他是在为排爆磨炼指上功夫，老嗔怪他不给她刻串项链什么的。如今他拿起雕刻刀已成享受，百炼钢化为绕指柔，终于，这双手在一次次排爆任务中化险为夷，十多年平安排爆，堪称奇迹。 ④晚上九点，夜色浓稠，邓欢嗖地从十三层楼顶索降五楼，破窗而入，拔枪制服一名犯罪嫌疑人，策应人马破门而入捆住另外两名。三名犯罪嫌疑人束手就擒，人赃俱获。整个过程行云流水。 ⑤战斗继续，砖头炸弹上的字条是重要物证，必须抢在可能发生的爆炸之前截取。邓欢捂住脸，深吸一口气蹲下去。字条粘得很紧，手撕危险。邓欢决定用工具切割。当然，切割同样危险，但是相对来说，安全系数全在手上，邓欢对自己千锤百炼的“手”有信心。 ⑥“后退，再后退，危险！”动手之前，邓欢转身示意。仅仅一个转身，汗水立即万马奔腾，邓欢像置身桑拿房，他必须以最大的意志在沸腾的汗水中搏击。 ⑦可是万恶的病魔从不放弃趁虚而入的机会，它好像有执念，非要打倒这个铁人不可。邓欢能做的是忘掉它、鄙视它，当它不存在。切割绝对要万般轻柔细致，像微雕，像穿针，像缝合蒸熟的嫩葱叶，不能幅度大，不能用力猛，任何一丝疏忽都会加速爆炸。勇气、耐心、毅力发起总攻。必须悬腕保持手部力度，注意轻重缓急，一切又变成老命题，回到午夜柠檬黄的灯下，微雕、夹豆子、穿针引线，千遍万遍，精诚所至。调动极限意志力，超越背脊深处翻江倒海的疼痛和肌肤之上热毒针扎般的肆虐，注意力凝聚手眼之间。深呼吸，手指稳定，心要静，神要凝，力度适中，控制腕部。 ⑧整整一个小时过去，为了减重和保存体力，邓欢选择卧倒。俯卧，邓欢的脸离炸弹只有两个拳头的距离，万一爆炸，可不只是保不住脸。 ⑨这些都是别人在想，排爆的邓欢，心里只有“排爆”两个字。他把切割分解成无数的慢动作，保证动作精准轻柔，控制手脑，思维清晰，像一个高度精密的排爆机器在紧张、高效地完成作业。 ⑩应急灯光从他头顶照射下去，伴随着大伙心急如焚的目光。 ⑪一分钟，又一分钟……致命的两个小时过去了，炸弹像砖头一样沉默着。 ⑫夏夜的风如此清凉而沁人心脾。邓欢大口大口呼吸着，一丝眩晕袭来，他忍不住再次瘫软，死里逃生般依偎在战友怀里。 ⑬“快喝一口，邓欢！”唐局长把水端到他嘴边。 ⑭“不如先给我来根烟！” ⑮晕乎半天，邓欢找到了不大利索的舌头，一句轻松的玩笑，逗乐了紧张万分的人群，随即从这不寻常的战场上，再次爆发出松快的憋了大半夜的欢声笑语。 ⑯掌声噼噼啪啪像放鞭炮，楼上楼下每扇窗户都打开了，人们趴在窗口高声欢呼：“我们特警好样的！”“排爆英雄了不起！” …… ⑰邓欢望着天边的月亮和星星，不无宁静与神圣。这是他又一次拿命换回来的世界，空气里有晚茶花的清香，月亮渐渐变成两个三个，月亮里跑出磊磊、儿子们，他的眼眸湿润了。 （选自《人民文学》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描绘了邓欢健康阳光的形象，与后文充满老茧与伤痕的形象明显不相符。 B. 文章高潮处写邓欢命悬一线，是为形成矛盾的冲突，情节的摇摆，使行文跌宕起伏。 C. 虽是小说，读来似报告文学，是对特警平常环境、日常工作和家常情感的实境写真。 D. 文章为读者展现一名普通的特警舍生取义的英雄形象，具有不同凡常的人性光辉。 11. 文章第⑦段描写方法独特，耐人寻味。请简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）这时候喊他，会有一种把他从沉思中惊醒的冒犯。这个靠“手”吃饭的人，下意识地爱跟手较劲，没事就抠手上的老茧与伤疤，抠得龇牙咧嘴极其专注。（句中“冒犯”、“龇牙咧嘴”，用词生动新颖，你是如何理解的？） （2）夏夜的风如此清凉而沁人心脾。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 歌德说：“勇敢里面有天才、力量和魔法。”小说主人公邓欢身上这种力量，强烈起来，超越一切。结合文章内容，请简要分析这种“力量”的内涵。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将奥运会的育人价值延伸开去 杨国营 ①巴黎奥运会日前落下帷幕，中国体育代表团共获得包括40枚金牌在内的91枚奖牌，并在多个项目上实现了历史性金牌“零的突破”。“奥运热”在暑期持续升温，以至于小轮车、击剑、橄榄球等看似冷门的项目，受奥运会热度影响，也陡然升温。 ②“奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生具有巨大的爱国主义教育价值。网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国争光的动力。潘展乐在以往被欧美人统治的泳池中勇夺男子100米自由泳金牌，实现历史性突破，尽管赛后仍有一些不和谐的声音，但他用过硬的实力赢得了对手的尊重，更激励了无数国人的民族自信心。这也启示新时代的青少年：面对他人的质疑、轻视，实力是最有力的回击，唯有强者才能真正赢得尊重，舆论场上的博弈固然重要，让自身实力强大起来才是根本之道。 ③当然，爱国主义教育旨在激励青少年的民族自信，并非鼓励他们盲目自大，中国运动员不可能在奥运会的所有项目上都做到争金夺银，其他国家和地区也有自己的优势项目，各美其美，美美与共，才更符合中国人数千年来一直推崇的“大同世界”的理想，才更符合“人类命运共同体”的时代理念。 ④“奥运热”更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机。四年一度的奥运会，向全国亿万青少年学生展示了世界最高水平的体育较量，让他们充分感受到体育运动的巨大魅力，它绝不仅是改变个人命运、赢得名与利的手段，更是人类发扬“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神的光辉历程，进而实现身与心的自我超越，让自己变得更健美、更自信、更阳光。我们更不能忽略一个事实：良好的身体素质、充沛的体力精力，是我们每个人完成学习、工作任务的重要基础。虽然并非每个爱好体育的学生都能成为专业运动员、奥运冠军，但强健的体魄、良好的运动习惯，对于学生的文化课学习、毕业后从事各项工作，均大有裨益。 ⑤“奥运热”还是一次生动的规则教育。300多个项目、1万多名运动员参赛，超过半个月的赛期，各项比赛之所以能有条不紊地进行，完善的游戏规则功不可没。比拼激烈的赛场上，有的运动员因一个危险动作被判犯规，有的因抢跑而失去比赛资格，有的因服用禁药受到严惩，所有这一切，无不彰显出规则的极端重要性。一个连体育规则都不重视、不遵守的人，很难想象其会对法律怀有足够的敬畏之心。于青少年学生而言，法律似乎有点遥远，法治教育有时难以入脑入心，而体育场上的规则教育，就显示出难能可贵的法治教育价值，这也是体育的重要延伸价值之一。 ⑥奥运会绝非只是一场盛大的人造景观或视听演出，其背后蕴藏的育人价值极为丰富。如花样游泳、艺术体操等项目中，运动员们精彩的艺术表演，加之䒞美的经典配乐，给人以难忘的艺术享受，是一次次生动的美育滋养。同时，这也提醒他们“严以律己，宽以待人”，理性看待竞争中的成败，不必苛责，远离极端，做一个拥有健康阳光心态的人：用实力打破成见，用拼搏赢得荣耀，自信、自强而不自负、自满。 （节选自《光明网》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “奥运热”在暑期持续升温，使小轮车等冷门项目亦备受关注。 B. 奥运会正向激励运动员们用自身强大实力，打破国际的成见。 C. 篇末宕开一笔，把奥运热的育人价值延展到用美育培养竞争心态上，另有深意。 D. 文章运用举例论证、对比论证等方法，不仅增强说服力，也增加表达的丰富性。 15. 下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点？为什么？请简要说明理由。 材料： 奥运赛场上，获得巴黎奥运会女子网球单打金牌的郑钦文接受采访时表示“国家荣誉永远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”，戳中无数青少年学生的心，激励他们未来在各个领域创造不凡业绩，为祖国赢得更多荣耀时刻。 16. 班级举办“奥运会的意义与价值”主题班会，需要你写总结稿。请你结合本文内容，写好总结。（要求：综合本篇报道的观点，提出自己的新见解，引发积极的思考。） （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①云旅游是互联网日益兴盛、“云计算”技术迅速发展背景下形成的一种“线上+线下”融合，将旅游全过程资源、服务进行整合，利用互动运营平台等智慧旅游工具随时随地为互联网用户提供旅游全资讯的一种旅游数字化发展形式。 ②中国社科院旅游研究中心秘书长金准认为，旅游业经过多年市场化洗礼，较早转型适应线上运营沟通的新模式。可以预见，智慧文旅将更受行业重视，人们对智慧防灾、大数据预测、虚拟现实体验等的研究，也将进一步深入。虚拟和现实也将更进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 ③云旅游不仅为人们提供了新的观光方式，也为文化遗产的保护和传承开辟了新路径。利用高清摄影技术和三维建模技术，许多珍贵的历史遗迹得以数字化保存，并通过云端向全球观众开放展示。这种方式既减少了对脆弱文物直接接触带来的损害风险，同时也让远在千里之外的人们有机会近距离感受这些人类共同的记忆。例如，《故宫博物院》就推出了线上展览服务，让全世界的人都能“走进”这座拥有六百年历史的文化殿堂。 材料二： 材料三： ①“云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，在为这股清流叫好的同时，一些潜隐其中的问题和短板也不容忽视，那就是值得警惕的“虚假意味”日渐凸显。调查中，超六成受访者希望“云旅游”避免过度美化渲染，保持真实自然，其中“过度美化”“不真实”确实已经成为影响“云旅游”体验和公众游赏感受的关键问题。 ②一些景区在推出“云旅游”时过度追求美化效果，通过各种滤镜、美颜、视角设计等进行过度包装；一些游览项目在后期制作时用上了现代化手段，结果是“云旅游”产品和项目个个美轮美奂，但“匠气”过浓，美化痕迹过于明显。这种观感不仅会损害风景名胜区和旅游项目的影响力和真实度，更会影响公众的感受和接受程度，最终恐怕难免因过度包装而让公众失去信任和游玩意愿。 ③“云旅游”的本质意义和存在价值就是通过信息技术手段解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题。纯真自然才是其最动人的面孔，任何“作假”“人设景观”的做法都是百害而无一利的。 （摘编自《纯真自然的“云旅游”最动人》） 17. 下列对材料有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 云旅游不仅是一种“线上+线下”融合，也是虚拟和现实的进一步融合，这可能会改变未来旅游的基本方式。 B. 对于云旅游的优势，绝大多数受访者认为是可以随心选择景点，更多样；能与他人进行实时互动，更有趣。 C. “云旅游”方兴未艾，成为旅游市场极具活力的新鲜血液和新生力量，但潜隐其中的问题和短板也不容忽视。 D. “云旅游”存在的意义是解决人们无法近距离接触景观风貌、人文底蕴等问题，让人们在家也能旅游。 18. 结合材料二、三的内容，分析“云旅游”如何更好地发展。 19. 请使用关键词“记忆”“桥梁”“连接”，围绕“云旅游”这一主题创作一首3-4句的现代短诗。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 材料一： 风的本质是空气流动，冷空气向热空气流动，形成风，使世界上一切事物都有生机，没有风，就是死水一潭。冬天，鸟儿要乘风向南，寻找温暖之境。人累冷之时，也需要乘风流向温暖的地方，寻找幸福的力量和再次出发的力量。 选自电视剧《去有风的地方》，有删改） 材料二： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （《上李邕》） 随风潜入夜，润物细无声。 （《春夜喜雨》） 世间万物需要风，人生之旅亦要乘风而行。 阅读了以上材料，你对“风”的内涵与作用有何思考和感悟？请以“乘风而行”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意；符合文体；不得套作，不得抄袭。不少于600字。文中如果需要出现真实的人名、地名和校名等，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $