第二单元 练习卷 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

选择性必修上册第二单元练习卷 一、选择题 1.下列句子中对加点词的解释有误的一项是() A.自是者不彰 彰：明辨是非 B.常于几成而败之 几：接近 C.复众人之所过 复：重复 D.吾为其无用而掊之掊：击破 2.下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是() A.大学之道，在明明德 ①道：道理②明：美好的 B.在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚②止：停止 C.定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动②安：平安 D.物格而后知至 ①格：推究②知：知道 3.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A.质胜文则野 于其身也，则耻师焉 B.见贤思齐焉 盘盘焉，困困焉 C.古之欲明明德于天下者 有是四端而自谓不能者 D.大学之道，在明明德 若火之始然 4.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是() A.就有道而正焉 B.天下归仁焉 C,大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 D.所以谓人皆有不忍人之心者 5.下列句子中，“而”的用法不同于其他三项的一项是() A.过而不改，是谓过矣 B.人而不仁，如礼何 C,知而不争，不可谓忠 D.知文而不知武，知一而不知二 6.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是() A.有车之用 剖之以为瓢 B.我世世为讲游絖 吾为其无用而掊之 C.始于足下 常于几成而败之 D.自见者不明 楚左尹项伯者，项羽季父也 7.下列加点词的意义和用法，都相同的一项是 A.聚族而谋之曰 青，取之于蓝，而青于蓝 B.夫子固拙于用大矣 不求闻达于诸侯 C.剖之以为瓢 作《师说》以贻之 D.则所用之异也 入则无法家拂士 8.下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是() A.譬如平地，虽覆一篑 B.小子何莫学夫《诗》 C.古之学者必有师 D.多识于鸟兽草木之名 9.下列各句中，含通假字的一项是() A.克己复礼为仁 B.己所不欲，勿施于人 C.知者不惑 D.未成一篑 10.下列句子中含通假字的一项是() A.知者不惑，仁者不忧 B.文质彬彬，然后君子 C,回虽不敏，请事斯语矣 D.迩之事父，远之事君 11.下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是() A.人而不仁，如礼何 静而后能安 B.迩之事父 兄之不慈弟 C.见贤思齐焉焉能攻之 D.不足以事父母 故乱异家以利其家 12.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A.就有道而正焉（有才艺或有道德的人） 致知在格物（谋划事情） B.人而不仁（如果》 斯有不忍人之政矣（才） C.士不可以不弘毅（志向远大） 恻隐之心，仁之端也（萌芽，发端） D.为仁由己，而由人乎哉（靠） 有是四端而自谓不能者，自贼者 也（伤害） 13.下列句子中加点词语的解释，不全正确一项是() A.质胜文则野（鄙俗） 一日克己复礼，天下归仁焉（称赞） B.苟能充之，足以保四海（安定） 物或恶之，故有道者不处（为、做》 C.学不学，复众人之所过（重复》 民之从事，常于几成而败之（接近）》 D.今一朝而鬻技百金，请与之（卖）》 视父兄与君若其身，恶施不孝（怎 么) 14.下列加点词语不是古今异义的一项是() A.企者不立，跨者不行 B.大学之道 C.有一言而可以终身行之者乎 D.皆起不相爱 15.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A.人而不仁，如礼何 而：但是 B.小人喻于利 喻：明白 C.敏于事而慎于言 敏：勤勉 D.文胜质则史 史：虚饰 16.对下列句子特殊句式的分类正确的一项是() ①见不贤而内自省也②有一言而可以终身行之者乎？③古之欲明明德于天 下者④仁以为己任，不亦重乎？⑤为之于未有，治之于未乱⑥宋人有善为不 龟手之药者⑦或以封，或不免于拼游絖⑧当察乱何自起⑨非所以要誉于乡党 朋友也⑩臣子之不孝君父，所谓乱也 A.①④⑧/②⑥/③⑤/⑦/⑨0⑩ B.①④⑧/②③⑥/⑤⑨⑦/⑩ C.①④/②③⑥⑤⑦⑨/⑧/0 D.①④②⑧/③⑥/⑤⑦/⑨⑩ 17.下列各组句子中加点词语的解释，全都正确的一项是() ①自矜者不长 矜：怜惜 ②剖之以为瓢 以为：认为 ③多识于鸟兽草木之名 之：的 ④人而不仁，如礼何 而：如果 ⑤天下归仁焉 归：回归⑥譬之如医之攻人之疾者然 攻：治疗 ⑦恶得不禁恶而劝爱 劝：鼓励 ⑧今一朝而鬻技百金 鬻：买 A.①②④ B.②③⑤ C.③⑥⑦ D.④⑦⑧ 18.下列对《老子》四章内容或手法的理解分析，不正确的一项是() A.《老子》第十一章里论述了“有与无即实在之物与空虚部分之间的相互 关系。所讲的有”与“无”是就现象界而言的 B.在《老子》第二十四章里，老子用“企者不立，跨者不行作比喻，说“自 见*“自我“自矜的后果都是不好的，这些做法是不足取的。 C.《老子》第六十四章以“合抱之木%“九层之台千里之行”与生于毫末*起 于累土始于足下进行对比，形象地证明了大的东西无不从细小的东西发展 而来的道理。 D.老子指出“民之从事，常于几成而败之”，许多人不能持之以恒，总是在 事情快要成功的时候失败了。主要原因在于将成之时，人们不够谨慎，开始 懈怠。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国。以德行仁者王，王不待大：汤以 七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也：以德服人者，中 心悦而诚服也。 孟子曰：“仁则荣，不仁则辱。今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之 莫如贵德而尊士贤者在位能者在职国家闲暇及是时明其政刑虽大国必畏之 矣孔子曰：‘能治其国家，谁敢侮之！’今国家闲暇，及是时，般乐怠救，是 自求祸也。《太甲》曰：‘天作孽，犹可违：自作孽，不可活。’此之谓也。” 孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士，皆悦而愿立于其朝矣。耕 者，助而不税，则天下之农，皆悦而愿耕于其野矣。信能行此，则邻国之民， 仰之若父母矣。如此，则无敌于天下。无敌于天下者，天吏也。然而不王者， 未之有也。” 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣： 以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心 者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕侧隐之心：非所以内交于孺子之父母 也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无测隐之心， 非人也：无羞恶之心，非人也：无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。 测隐之心，仁之端也：羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也：是非之 心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者， 自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣， 若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海：苟不充之，不足以事父母。 (节选自《孟子·公孙丑上》) 19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.今恶辱而居/不仁是犹恶湿/而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士贤者在位/能 者在职/国家闲暇/及是时明/其政刑虽大/国必畏之矣 B.今恶辱而居/不仁是犹恶湿/而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士/贤者在位/能 者在职/国家闲暇/及是时/明其政刑/虽大国必畏之矣 C.今恶辱而居不仁/是犹恶湿而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士/贤者在位/能 者在职/国家闲暇/及是时/明其政刑/虽大国必畏之矣 D.今恶辱而居不仁/是犹恶湿而居下也/如恶之/莫如贵德而尊士贤者在位/能 者在职/国家闲暇/及是时明/其政刑虽大/国必畏之矣 20.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是() A.“能治其国家”与欲治其国者”(《大学之道》)两句中的治”字含义相同。 B,“由是观之”与“自是者不彰”(《老子》)两句中的“是字含义相同。 C.“贼其君者也”与“贼爱其身，不爱人”(《墨子》)两句中的戴字含义不同。 D.“不足以事父母”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的事字含义不同。 21.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A.用武力假借仁义征伐天下，虽可以称霸，但一定要凭借强大的国力：而 用道德来实行仁义却可以使天下归心，不必凭借强大国力。 B,在国家没有内忧外患时去追求享乐，懒惰游玩，这等于自己找祸上身。“天 作孽，犹可违；自作孽，不可活”说的就是这个意思。 C.孟子以“人皆有不忍人之心”为前提，推导出“不忍人之政”，进而强调以“不 忍人之政”来治理天下，就如运之掌上那样容易。 D.孟子指出侧隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系， 最后用比喻论证强调了“侧隐之心”对国与家的重要性。 22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。 (2)非所以内交于需子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而 然也。 三、古代诗歌阅读 读下面这首诗，完成各题。 荣莒① 采采芣莒，薄言②采之。采采芣莒，薄言有③之。 采采芣莒，薄言掇④之。采采芣营，薄言将⑤之。 采采芣莒，薄言祜⑥之。采采芣莒，薄言濑⑦之。 23.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 24.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体 表现出来的？ 25.前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了 什么样的景象？请概括描述。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他做君子、不做小人，成为儒家 对后世的遗嘱。只要是中国人，即使有人不通文墨，甚至 ，也乐 于被人称为“君子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此，儒家的遗嘱， 也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。 其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下 来，不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，而且讲给别人听也等于对 牛弹琴。其十余年奔走于一个个政治集团之间，却无成效。回来一看，亲人 的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。 因此，他真正实践了、可让别人的结论，也只有这一条。()，没想 到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点，也是永恒的终，点。因为与 人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。 做君子、不做小人，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员 经常发觉自己与君子的差距，然后择善而从，产生对高山景行的向往。人生 就是一个不断“修身”、人格的过程，而“即时打造、批量生产”的 “君子”，肯定 26.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A.目不识丁依赖建造名不副实 B.不学无术依赖锻铸 名存实亡 C.不学无术信赖建造名存实亡 D.目不识丁信赖锻铸名不副实 27.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.“治国、平天下的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 B,不但治国，平天下的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 C.“治国、平天下的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。 D.不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。 28.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是() A.“修身”本是他规划的起点 B,他规划的起点本来是修身” C.作为他规划的起点的是“修身” D.“修身”作为他规划的起点 五、情景默写 29.(1)十八大以来，习近平总书记在多次讲话中谈及中国知识分子“修身、 齐家、治国、平天下的家国情怀。这种家国情怀在《大学之道》中的具体表 达是“身修而后家齐， ”。 (2)质胜文则野， 然后君子。 (3)大学之道，在明明德， (4)《诗》可以兴，可以观， (5)知人者智， 胜人者有力， 30.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《(论语〉十二章》中，孔子认为“ ”,就是说一旦约束自我，按照礼的要求去实践，天 下人都会称赞你具有仁德。 (2)《大学之道》中用 两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 (3)在老子看来，“知人”十分重要，但是“自知更加重要，表现这一思想的 句子是 答案解析： 1.C 【解析】本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义， 同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今 异义、通假字等语法现象。 C项，“复”是动词，弥补、补救；句子译为：补救众人犯下的过失。 故选C。 2.A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B“止：停止错误。“在亲民，在止于至善”的意思是：（大学之道）在于亲近民众， 在于让自己和他人都达到最完善的境界。其中“止”，译为达到。 C.“安：平安错误。“定而后能静，静而后能安的意思是：懂得停下来然后才稳 定，稳定然后才能冷静，冷静然后才能性情安和。其中“安”，译为性情安和”。 D.“知：知道错误。物格而后知至的意思是：通过对事万物的认识、研究后才 能获得知识。其中“知”，译为认识”。 故选A。 3.C 【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答本题，一 要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。本题要求 找出“加点词的意义和用法相同的一项是” A项，第一个则是连词，表顺承，译为就”；第二个则是连词，表转折，译为却”； 第一句话的意思“质朴多于文采就难免显得粗野，第二句话的意思是“（但是）对 于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻”； B项，第一个焉相当于介词结构，于是，于此，就；第二个焉是助词，放在形容 词、副词之后，译为“的样子”；第一句话的意思“看到有德行有才能的人就 向他学习，希望能在其中和他看齐”，第二句话的意思是“盘结交错，曲折回旋的 样子” C项，两个者都是代词，译为“.的人”；第一句话的意思古时候想要把彰明 的天赋从个人推广到天下人的人”，第二句话的意思是“有这四种萌芽却认为自己 无法发展它们的人”： D项，第一个之是助词，相当于“的”：第二个之是助词，用于主谓之间，取消句 子独立性：第一句话的意思“大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德”，第二句话的 意思是“（它们就会）像火刚刚燃起； 故选C。 4.C 【解析】本题考查对古今异义词的辨析能力。 C项，至善：善的最高境界。古今同义。 A项，古义：靠近，走近：今义：副词，表顺承关系。 B项，古义：称赞，称许：今义：返回，趋向或集中于一个地方。 D项，古义：的原因：今义：表因果关系的连词，引出结果。 故选C。 5.B 【解析】此题考查理解文言虚词的基本能力 A项，句意为：有了过错却不改正，这就真叫过错了。“而”，转折连词，作“却”讲。 B项，句意为：一个人如果没有仁德，他怎么能实行礼呢。“而”，假设连词，如 果。 C项，句意为：知道这道理却不向楚王进言，不能说是忠君的。“而”，转折连词， 作“却讲。 D项，句意为：了解文却不了解武，知道一却不知道二。“而”，转折连词，作却 讲。 故选B。 6.C 【解析】本题考查常见文言虚词的意义和用法。考生需熟练掌握常见虚词的用法， 同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词。最重要的是加强 课内外阅读，培养在语境中推断的能力。 A项，第一个“之”是结构助词，的：第二个是代词，它。 B项，第一个“为”是动词，从事：第二个是动词，认为。 C项，两个“于字都是介词，在，从。