精品解析：广西壮族自治区南宁市第三中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度秋季学期期中学业质量监测九年级语文 （满分：120分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（20分） 追求源于热爱，热爱成就追求。请你阅读以下文段，完成下面小题。 热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。在历经时光考验与洗礼后，它依然能够让人从中不断jí（ ）取营养，直面困难不放弃，抖擞精神再出发。 【热爱·坚强】 ①2023年岁末，“菜场作家”陈慧的新作《在菜场，在人间》再次触动人心。②面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静。③在她的文字里，我们看到了丰盈而细腻的内心，感受到了热爱和坚强的力量。 【热爱·坚持】 翻译家李文俊是以坚持绘就热爱的典范。翻译艰涩的福克纳作品时，他孜孜不倦，全身心投入，多次患病住院，都没能阻挡其聚沙成塔的脚步。他始终秉持着自己的翻译理念，______地追求自己的翻译风格，带着对这份事业的敬意和热爱，将翻译坚持了一生，做到了极致。 【热爱·坚守】 鸣沙山麓，一代代莫高人心无旁骛，以匠心守护世界文化遗产。他们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。他们耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝。那种“择一事，终一生”的信念，那份“夜夜敦煌入梦来”的炽热情怀，濡养了一代又一代国人。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 jí（ ）取 旁骛（ ） 2. 结合语境，解释文段中画横线的词语。 （1）濡养 （2）孜孜不倦 3. 填入文段【热爱·坚持】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 随心所欲 C. 郑重其事 D. 前仆后继 4. 文段【热爱·坚强】中有病句，请指出并修改 病句：______（填序号）修改后的句子：______ 5. 莫高人用生命书写热爱和坚守。请从下列句子中选出一幅评价他们的对联，并将相应的序号填到横线处，使上下联顺序正确。 ①黄沙漫漫情怀炽热 ②心织梦绘描摹生活 ③大漠茫茫文脉悠长 ④艺术情趣根植灵魂 ⑤自我风格成就精神 ⑥笔耕墨耘记录平凡 上联：______ 下联：______ 6. 根据语境，填写古诗文。 品味经典诗文，感受诗人对自然、生活和家国的热爱。秦观信步田野，看到“正莺儿啼，①______，②______”（《行香子》），春光可爱，心情欢快；温庭筠客行他乡，“③______，④______”（《商山早行》），池塘野禽是梦中常客；刘禹锡抛开个人悲苦，“⑤______，⑥______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），充满哲理，警策人心；欧阳修身处逆境，与民同乐，以文记乐，“⑦______，⑧______，太守也”（《醉翁亭记》）；苏轼遐想缥缈，飞天探月，“⑨______，⑩______”（《水调歌头》），出尘之思让位于人间热爱。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读Ⅰ（3小题，共7分） 旅游是行走的课堂，是与外界对话的途径，也是热爱生活的方式。随着大众旅游时代的到来，人们对旅游品质的期待也越来越高。请阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 又是一年秋花盛放的时节，越来越多人选择与亲朋好友走出家门、户外赏花，来一次美好的“周末游”。南宁青秀山风景区叶子花园秋意正浓。由各色叶子花组成的花瀑景观高低落差约27米、长约77米，似瀑布般倾泻而下，美不胜收。置身于艳丽多姿的花海中，游客们纷纷拿出手机，在叶子花塔、叶子花街等网红打卡点拍照留念。在国庆假期，景区还举办了“南宁夜花园”、赏金秋花海、丰收节、民俗美食、书画艺术作品展等活动，吸引游客62.1万人次。大家在追求秋日“氛围感”的同时，解锁出更多新玩法。创意满满、体验感更足的旅游新场景持续火爆，不仅带动越来越多南宁秋日美景火上热搜，也拉动了周末旅游新消费，满足了人们对美好生活的向往。 （来源：《南宁日报》，有删改） 【材料二】 ①当下，“跟着短视频去旅行”成为越来越多人的选择。如何借助短视频提升文旅品牌质量，注入新活力？ ②作为新兴媒介，短视频具有强大的再现能力。短视频制作成本低、灵活度高、更新速度快，为旅游景观的多样化呈现提供有利条件。在文旅短视频中，有的作品唯美清新，给人以审美享受；有的作品主打真实，虽是荒野苦旅但别有滋味；有的作品致力于知识分享，开阔观者眼界；还有的作品专注体验测评，为网友提供实用的旅游攻略。 ③2023年底，一群广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频引发关注，累计超过1000万人次在线观看“小砂糖橘”游学漠河市北极村消防站。话题的持续发酵，甚至推动了南北文旅的交流互动。借助短视频平台，旅游目的地提升了曝光度和知名度，并形成一种集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验。 ④在“短视频+文旅”新赛道上，旅游内涵不断拓展，各种文化元素和旅游资源多维链接、深度整合。在短视频助力下，一些原本局限于特定地方的特色活动吸引大批外地游客前往。赛龙舟、簪花、三月三等民俗活动在短视频平台走红，吸引游客实地打卡，带动广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量同比大幅增长。 ⑤短视频赋能文旅，不仅作为高效便捷的传播方式吸引游客，更作为一种变革的力量开辟广阔新赛道，书写以文塑旅、以旅彰文的更多可能。 （来源：《人民日报》，有删改） 【材料三】 2024年端午节假期，各地营造节日氛围之余，积极推出一系列旅游惠民措施。陕西举办各类文化和旅游活动600余场，推出优惠门票、特价房等。内蒙古通辽市孝庄园旅游区、库伦三大寺、奈曼王府等16家A级景区免费开放。贵州省文化和旅游厅面向省内居民和省外用户发放1000万元“多彩贵州·助商惠民”文旅消费券。一系列贴心、暖心的惠民举措，为人民群众带来更多优惠便利和多样化选择。坚持旅游惠民，点燃了人民群众的出游热情，持续增强了民众参与活动的积极性和主动性。 （来源：文化和旅游部政府门户网站，有删改） 7. 下面说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 旅游作为行走的课堂、与外界对话的途径及热爱生活的方式，人们对旅游品质的期待日益提升。 B. 网友拍摄的短视频作品想吸引人们的持续关注，要内容丰富，特点鲜明，能满足人们的不同需求。 C. 各地文旅提升旅游目的地的曝光度和支持度，只能借助短视频平台持续地发酵人们关注的话题。 D. 广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量大幅增长，有赖于当地民俗活动在短视频走红。 8. 各地文旅的创新举措提升了旅游品质，请你结合材料概括旅游品质的提升带来的积极作用。 9. “小砂糖橘”视频持续火爆，网友纷纷喊话广西文旅接住这波“流量”。如何把“流量”变“留量”，提升广西旅游品牌的影响力？请你结合材料提两点建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（4小题，共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 去艾青先生故乡 钱红莉 ①艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。 ②先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：一戒溺爱护短，要严慈相济。二戒重男轻女，要一视同仁。三戒粗暴任性，要说服疏导。 ③“二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。 ④看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。 ⑤自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。 ⑥十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。 ⑦一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蕴藏批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍，……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。 ⑧我看着蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。 ⑨一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。 ⑩我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？ ⑪出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。中国人一贯追求圆满，什么都求个成全。到底，有多少物事，可与我们生生世世相伴？除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的诗性？ ⑫夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。 （选自《光明日报》，有删改） 10. 作者去艾青先生故乡，感受到“诗歌的力量潜移默化”，叙写了哪些事情？请结合文章内容完成表格。 我参观艾青故居了解了诗人一生→（1）______→诗人蓝蓝给孩子们批阅诗歌→（2）______→我们游佛手园感受大自然的诗性 11. 请按要求赏析下面的句子。 （1）蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。（从人物描写的角度赏析） （2）岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。（从修辞的角度赏析） 12. 文章第④段“所有人影都是旧的，唯有思想簇新”这句话意味深长，请你从内容和写法角度进行分析。 13. 文章结尾说“诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠”。“温暖的心肠”在艾青诗歌中也有充分的体现，请从以下列举的诗歌中任选一首作简要分析。 A.《我爱这土地》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《向太阳》 （三）古代诗歌阅读（2小题，共5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 一二句营造了欢乐的宴饮气氛，三四句急转直下，写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 B. 七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往。 C. “行路难，行路难”节奏短促，反复咏叹，表现诗人在人生道路上徘徊低沉的心境。 D. 在这首诗中，诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航，有永不言败的豪情。 15. 李白的诗歌大胆夸张、想象奇特，请你结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”作简要分析。 （四）文言文阅读（4小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 [注]背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬监筠州（今江西高安）盐酒税。 16. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 把酒临风 执策而临之 B. 则有去国怀乡 去后乃至 C. 予尝求古仁人之心 渔夫樵父之舍 D. 举目而足 而不知人之乐 17. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文兼有叙事、写景、抒情等表达方式，层次分明，充分地体现了作者的胸襟抱负。 B. 甲文卒章显志，发出了先忧后乐的豪言壮语，表明了迁客骚人和古仁人的思想心志。 C. 乙文快哉亭命名为“快哉”，是因为其视野开阔，自然景观壮丽多变，令人心旷神怡。 D. 乙文“涛澜汹涌，风云开阖”一句，体现快哉亭前水域的波澜壮阔与活力，具有动态美。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）此其所以“快哉”者也。 19. 甲文多处运用了对比手法，请结合选文内容分析其作用。 20. 登亭台楼阁，抒览物情怀。请结合写作背景和内容分析甲、乙两文在情感上的异同。 三、综合（10分） 21. 经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 （1）【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 （2）【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到①______（情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深②______，李逵头脑简单。 小语：我明白了。 李老师：跌宕起伏情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③______的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 （3）【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 热爱是对国家民族的大爱无疆，是对亲人朋友的深情厚谊，是对知识艺术的执着追求，是对自然生活的无限向往。热爱燃烧着我们的梦想，照亮着前行的道路。 请以“因热爱而闪耀”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度秋季学期期中学业质量监测九年级语文 （满分：120分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（20分） 追求源于热爱，热爱成就追求。请你阅读以下文段，完成下面小题。 热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更替而稍纵即逝。在历经时光考验与洗礼后，它依然能够让人从中不断jí（ ）取营养，直面困难不放弃，抖擞精神再出发。 【热爱·坚强】 ①2023年岁末，“菜场作家”陈慧的新作《在菜场，在人间》再次触动人心。②面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静。③在她的文字里，我们看到了丰盈而细腻的内心，感受到了热爱和坚强的力量。 【热爱·坚持】 翻译家李文俊是以坚持绘就热爱的典范。翻译艰涩的福克纳作品时，他孜孜不倦，全身心投入，多次患病住院，都没能阻挡其聚沙成塔的脚步。他始终秉持着自己的翻译理念，______地追求自己的翻译风格，带着对这份事业的敬意和热爱，将翻译坚持了一生，做到了极致。 【热爱·坚守】 鸣沙山麓，一代代莫高人心无旁骛，以匠心守护世界文化遗产。他们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。他们耐得住寂寞，守得了初心，以热爱抵挡岁月流逝。那种“择一事，终一生”的信念，那份“夜夜敦煌入梦来”的炽热情怀，濡养了一代又一代国人。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 jí（ ）取 旁骛（ ） 2. 结合语境，解释文段中画横线的词语。 （1）濡养 （2）孜孜不倦 3. 填入文段【热爱·坚持】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 随心所欲 C. 郑重其事 D. 前仆后继 4. 文段【热爱·坚强】中有病句，请指出并修改。 病句：______（填序号）修改后的句子：______ 【答案】1. ①. 汲 ②. wù 2. （1）滋养 （2）勤奋努力，不知疲倦 3. A 4. ①. 病句：② ②. 修改后的句子：面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静的方式。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 汲取：jí qǔ，吸取、吸收。 旁骛：páng wù，在正业以外有所追求；不专心 。骛，追求。 【2题详解】 本题考查词语释义。 （1）濡养：指滋养、养育、培养。在文中指莫高人的炽热情怀滋养、培育了一代又一代国人。 （2）孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦。在文中形容李文俊勤奋地致力于翻译事业。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.持之以恒：用恒心坚持下去，不间断，不松懈。它强调了一种持续不断的努力和坚持，是取得成功的重要因素之一。 B.随心所欲：指随着自己的意愿，想要干什么就干什么。它通常用于描述一个人行动自由，不受外界限制或约束的状态。 C.郑重其事：形容对待某件事的态度非常严肃认真。它强调了对某件事情的重视和认真程度，通常用于正式或重要的场合。 D.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。它通常用于描述在某种事业或战斗中，人们前赴后继、英勇无畏的精神风貌。 文段描述了翻译家李文俊在翻译艰涩作品时的努力和坚持，以及他对翻译事业的热爱。此处表达的是他对自己翻译风格的执着追求和对翻译事业的认真态度。应使用“持之以恒”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 ②句“面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静”存在成分残缺的问题，应在“寻求内心平静”后加上“方式”。改为：面对生活的艰难，她把写作作为抒发情感、寻求内心平静的方式。 5. 莫高人用生命书写热爱和坚守。请从下列句子中选出一幅评价他们的对联，并将相应的序号填到横线处，使上下联顺序正确。 ①黄沙漫漫情怀炽热 ②心织梦绘描摹生活 ③大漠茫茫文脉悠长 ④艺术情趣根植灵魂 ⑤自我风格成就精神 ⑥笔耕墨耘记录平凡 上联：______ 下联：______ 【答案】 ①. ① ②. ③ 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 首先分析“莫高”，“莫高”即莫高窟，位于沙漠之中，所以对联中应包含“大漠”“黄沙”等词语，由此可以排除②④⑤； 从短语结构上来看： ①黄沙漫漫（主谓结构）情怀炽热（主谓结构） ②心织梦绘（并列结构）描摹生活（动宾结构） ③大漠茫茫（主谓结构）文脉悠长（主谓结构） ④艺术情趣（偏正结构）根植灵魂（动宾结构） ⑤自我风格（偏正结构）成就精神（动宾结构） ⑥笔耕墨耘（并列结构）记录平凡（动宾结构） 通过对比，我们可以发现①和③的上下句都保持了主谓结构的一致性，而②、④、⑤、⑥的上下句结构不一致。 对联要求仄起平收，即上联最后一个字应为仄声，下联的最后一个字应为平声，“热”为仄声，“长”为平声，所以①应为上联，③应为下联。“黄沙漫漫情怀炽热”描绘了工作者在恶劣环境下依然热情不减的情景，“大漠茫茫文脉悠长”则表达了他们通过艺术传承文化的深远意义。这两句既符合对联的结构要求，又准确传达了题目的主题。 据此作答即可。 6. 根据语境，填写古诗文。 品味经典诗文，感受诗人对自然、生活和家国的热爱。秦观信步田野，看到“正莺儿啼，①______，②______”（《行香子》），春光可爱，心情欢快；温庭筠客行他乡，“③______，④______”（《商山早行》），池塘野禽是梦中常客；刘禹锡抛开个人悲苦，“⑤______，⑥______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），充满哲理，警策人心；欧阳修身处逆境，与民同乐，以文记乐，“⑦______，⑧______，太守也”（《醉翁亭记》）；苏轼遐想缥缈，飞天探月，“⑨______，⑩______”（《水调歌头》），出尘之思让位于人间热爱。 【答案】 ①. 燕儿舞 ②. 蝶儿忙 ③. 因思杜陵梦 ④. 凫雁满回塘 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 醉能同其乐 ⑧. 醒能述以文者 ⑨. 起舞弄清影 ⑩. 何似在人间 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、舞、蝶、陵、凫、雁、畔、醉。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读Ⅰ（3小题，共7分） 旅游是行走的课堂，是与外界对话的途径，也是热爱生活的方式。随着大众旅游时代的到来，人们对旅游品质的期待也越来越高。请阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 又是一年秋花盛放的时节，越来越多人选择与亲朋好友走出家门、户外赏花，来一次美好的“周末游”。南宁青秀山风景区叶子花园秋意正浓。由各色叶子花组成的花瀑景观高低落差约27米、长约77米，似瀑布般倾泻而下，美不胜收。置身于艳丽多姿的花海中，游客们纷纷拿出手机，在叶子花塔、叶子花街等网红打卡点拍照留念。在国庆假期，景区还举办了“南宁夜花园”、赏金秋花海、丰收节、民俗美食、书画艺术作品展等活动，吸引游客621万人次。大家在追求秋日“氛围感”的同时，解锁出更多新玩法。创意满满、体验感更足的旅游新场景持续火爆，不仅带动越来越多南宁秋日美景火上热搜，也拉动了周末旅游新消费，满足了人们对美好生活的向往。 （来源：《南宁日报》，有删改） 【材料二】 ①当下，“跟着短视频去旅行”成为越来越多人的选择。如何借助短视频提升文旅品牌质量，注入新活力？ ②作为新兴媒介，短视频具有强大的再现能力。短视频制作成本低、灵活度高、更新速度快，为旅游景观的多样化呈现提供有利条件。在文旅短视频中，有的作品唯美清新，给人以审美享受；有的作品主打真实，虽是荒野苦旅但别有滋味；有的作品致力于知识分享，开阔观者眼界；还有的作品专注体验测评，为网友提供实用的旅游攻略。 ③2023年底，一群广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频引发关注，累计超过1000万人次在线观看“小砂糖橘”游学漠河市北极村消防站。话题的持续发酵，甚至推动了南北文旅的交流互动。借助短视频平台，旅游目的地提升了曝光度和知名度，并形成一种集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验。 ④在“短视频+文旅”新赛道上，旅游内涵不断拓展，各种文化元素和旅游资源多维链接、深度整合。在短视频助力下，一些原本局限于特定地方的特色活动吸引大批外地游客前往。赛龙舟、簪花、三月三等民俗活动在短视频平台走红，吸引游客实地打卡，带动广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量同比大幅增长。 ⑤短视频赋能文旅，不仅作为高效便捷的传播方式吸引游客，更作为一种变革的力量开辟广阔新赛道，书写以文塑旅、以旅彰文的更多可能。 （来源：《人民日报》，有删改） 【材料三】 2024年端午节假期，各地营造节日氛围之余，积极推出一系列旅游惠民措施。陕西举办各类文化和旅游活动600余场，推出优惠门票、特价房等。内蒙古通辽市孝庄园旅游区、库伦三大寺、奈曼王府等16家A级景区免费开放。贵州省文化和旅游厅面向省内居民和省外用户发放1000万元“多彩贵州·助商惠民”文旅消费券。一系列贴心、暖心的惠民举措，为人民群众带来更多优惠便利和多样化选择。坚持旅游惠民，点燃了人民群众的出游热情，持续增强了民众参与活动的积极性和主动性。 （来源：文化和旅游部政府门户网站，有删改） 7. 下面说法与材料意思不相符的一项是（ ） A. 旅游作为行走的课堂、与外界对话的途径及热爱生活的方式，人们对旅游品质的期待日益提升。 B. 网友拍摄的短视频作品想吸引人们的持续关注，要内容丰富，特点鲜明，能满足人们的不同需求。 C. 各地文旅提升旅游目的地的曝光度和支持度，只能借助短视频平台持续地发酵人们关注的话题。 D. 广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量大幅增长，有赖于当地民俗活动在短视频走红。 8. 各地文旅的创新举措提升了旅游品质，请你结合材料概括旅游品质的提升带来的积极作用。 9. “小砂糖橘”视频持续火爆，网友纷纷喊话广西文旅接住这波“流量”。如何把“流量”变“留量”，提升广西旅游品牌的影响力？请你结合材料提两点建议。 【答案】7. C 8. ①点燃了人民群众的出游热情（增强了人们出游的积极性和主动性）；②吸引更多人参观体验（打卡）；③提升旅游目的地的曝光度和知名度；④拉动旅游新消费；⑤推动南北文旅（不同地域）的交流互动；⑥满足人们对美好生活的向往。 9. ①开发更多创意满满、体验感更足的旅游新场景。②利用短视频平台宣传广西本土旅游资源。③拓展旅游内涵，多维链接、深度整合各种文化元素和旅游资源。④推出更多旅游惠民政策。 【解析】 【导语】《南宁日报》的材料展示了南宁通过丰富多样的活动和新颖的“周末游”概念来吸引游客，凸显人们对旅游品质的期待。《人民日报》的材料探讨“短视频+文旅”的新趋势，短视频在文化旅游中的重要作用日益显现，促进了地方特色文化传播和旅游经济增长。文化和旅游部的材料则强调各地通过旅游惠民政策激发公众旅游热情。这些材料共同反映了旅游市场在创新、技术和政策助力下的不断发展和消费者需求变化。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，材料二第三段提到“借助短视频平台，旅游目的地提升了曝光度和知名度，并形成一种集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验”，但并未说“只能借助短视频平台持续地发酵人们关注的话题”，且材料二第二段还提到“短视频制作成本低、灵活度高、更新速度快，为旅游景观的多样化呈现提供有利条件”，说明提升旅游目的地的曝光度和支持度，还可以通过其他方式，如举办活动、优惠促销等，该选项与材料意思不相符。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料三中“2024年端午节假期，各地营造节日氛围之余，积极推出一系列旅游惠民措施。陕西举办各类文化和旅游活动600余场，推出优惠门票、特价房等。内蒙古通辽市孝庄园旅游区、库伦三大寺、奈曼王府等16家A级景区免费开放。贵州省文化和旅游厅面向省内居民和省外用户发放1000万元‘多彩贵州·助商惠民’文旅消费券。一系列贴心、暖心的惠民举措，为人民群众带来更多优惠便利和多样化选择。坚持旅游惠民，点燃了人民群众的出游热情，持续增强了民众参与活动的积极性和主动性”可知，一系列贴心、暖心的惠民举措，如优惠门票、特价房以及文旅消费券等，为人民群众带来更多优惠便利和多样化选择，这无疑点燃了人民群众的出游热情，增强了他们出游的积极性和主动性。可概括为：点燃了人民群众的出游热情（增强了人们出游的积极性和主动性）； 结合材料一中“南宁青秀山风景区叶子花园秋意正浓。由各色叶子花组成的花瀑景观高低落差约27米、长约77米，似瀑布般倾泻而下，美不胜收。置身于艳丽多姿的花海中，游客们纷纷拿出手机，在叶子花塔、叶子花街等网红打卡点拍照留念……大家在追求秋日“氛围感”的同时，解锁出更多新玩法”可知，描述了南宁青秀山风景区叶子花园的美景和丰富活动，吸引了大量游客前来拍照留念，解锁了更多新玩法。这说明创新的旅游场景和活动能够吸引更多人前来参观体验。结合材料二④段中“在短视频助力下，一些原本局限于特定地方的特色活动吸引大批外地游客前往。赛龙舟、簪花、三月三等民俗活动在短视频平台走红，吸引游客实地打卡，带动广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量同比大幅增长”可知，借助短视频平台，一些原本局限于特定地方的特色活动如赛龙舟、簪花、三月三等民俗活动在短视频平台走红，吸引游客实地打卡。可概括为：吸引更多人参观体验（打卡）； 材料二③段中“2023年底，一群广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频引发关注，累计超过1000万人次在线观看‘小砂糖橘’游学漠河市北极村消防站。话题的持续发酵，甚至推动了南北文旅的交流互动。借助短视频平台，旅游目的地提升了曝光度和知名度，并形成一种集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验”可知，借助短视频平台，旅游目的地能够提升曝光度和知名度，形成集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验。例如，广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频就引发了广泛关注，提升了漠河市北极村的知名度。可概括为：提升旅游目的地的曝光度和知名度； 结合材料一中“创意满满、体验感更足的旅游新场景持续火爆，不仅带动越来越多南宁秋日美景火上热搜，也拉动了周末旅游新消费，满足了人们对美好生活的向往”可知，创意满满、体验感更足的旅游新场景持续火爆，不仅带动了南宁秋日美景火上热搜，也拉动了周末旅游新消费。这说明创新的旅游场景和活动能够刺激游客的消费欲望，拉动旅游新消费。 结合材料二③段中“2023年底，一群广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频引发关注，……话题的持续发酵，甚至推动了南北文旅的交流互动”可知，广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频不仅吸引了大量关注，还推动了南北文旅的交流互动。这说明通过创新举措，不同地域的文旅资源能够得到有效整合和交流，促进文旅事业的共同发展。可概括为：推动南北文旅（不同地域）的交流互动； 结合材料一中“大家在追求秋日‘氛围感’的同时，解锁出更多新玩法。创意满满、体验感更足的旅游新场景持续火爆”可知，人们在追求秋日“氛围感”的同时，解锁出更多新玩法，满足了人们对美好生活的向往。这说明创新的旅游场景和活动能够丰富人们的精神文化生活，满足他们对美好生活的追求和期待。可概括为：满足人们对美好生活的向往。 【9题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料一中“又是一年秋花盛放的时节，越来越多人选择与亲朋好友走出家门、户外赏花，来一次美好的‘周末游’。……在国庆假期，景区还举办了‘南宁夜花园’、赏金秋花海、丰收节、民俗美食、书画艺术作品展等活动，吸引游客62.1万人次”可知，南宁青秀山风景区通过打造叶子花园秋意景观、举办“南宁夜花园”、赏金秋花海等活动，吸引了大量游客前来打卡，并带动了周末旅游新消费。这启示我们，要提升广西旅游品牌的影响力，就需要不断创新旅游场景，开发更多具有创意和体验感的旅游项目。例如，可以结合广西的自然风光和民族文化，打造特色旅游线路和景点，如山水田园游、民俗文化体验游等，让游客在旅游过程中获得更加丰富和深刻的体验。 结合材料二③段中“2023年底，一群广西小朋友到黑龙江开展游学之旅的短视频引发关注，累计超过1000万人次在线观看‘小砂糖橘’游学漠河市北极村消防站。话题的持续发酵，甚至推动了南北文旅的交流互动。借助短视频平台，旅游目的地提升了曝光度和知名度，并形成一种集体认同感和归属感，吸引更多人来参观和体验”，⑤段中“短视频赋能文旅，不仅作为高效便捷的传播方式吸引游客，更作为一种变革的力量开辟广阔新赛道，书写以文塑旅、以旅彰文的更多可能”可知，强调了短视频在提升文旅品牌质量中的重要作用。通过短视频平台，可以更加直观、生动地展示广西的旅游资源，吸引更多游客的关注和兴趣。因此，建议广西文旅部门加强与短视频平台的合作，制作更多高质量的文旅短视频，展示广西的自然风光、人文景观和特色美食等，提高广西旅游品牌的知名度和美誉度。同时，还可以邀请知名博主或网红来广西旅游，并分享他们的旅游体验，进一步扩大广西旅游的曝光度和影响力。 结合材料二④段中“在‘短视频+文旅’新赛道上，旅游内涵不断拓展，各种文化元素和旅游资源多维链接、深度整合。在短视频助力下，一些原本局限于特定地方的特色活动吸引大批外地游客前往。赛龙舟、簪花、三月三等民俗活动在短视频平台走红，吸引游客实地打卡，带动广东佛山、福建泉州、广西南宁三地酒店订单量同比大幅增长”可知，在短视频助力下，旅游内涵不断拓展，各种文化元素和旅游资源得到了多维链接和深度整合。因此，建议广西文旅部门在开发旅游资源时，注重挖掘和整合各种文化元素和旅游资源，如历史遗迹、民俗文化、特色美食等，打造具有广西特色的旅游产品。同时，还可以加强与其他地区的合作，共同开发跨区域的旅游线路和产品，实现资源共享和互利共赢。 结合材料三中“2024年端午节假期，各地营造节日氛围之余，积极推出一系列旅游惠民措施。陕西举办各类文化和旅游活动600余场，推出优惠门票、特价房等。内蒙古通辽市孝庄园旅游区、库伦三大寺、奈曼王府等16家A级景区免费开放”可知，旅游惠民政策是吸引游客、提升旅游品牌影响力的重要手段之一。通过推出更多优惠门票、特价房、文旅消费券等旅游惠民政策，可以降低游客的旅游成本，提高他们的出游意愿和满意度。因此，建议广西文旅部门在制定旅游政策时，注重考虑游客的利益和需求，推出更多具有吸引力的旅游惠民政策，让游客在享受美好旅游体验的同时，也能感受到广西文旅部门的关怀和温暖。 据此概括作答即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（4小题，共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 去艾青先生故乡 钱红莉 ①艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子。 ②先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：一戒溺爱护短，要严慈相济。二戒重男轻女，要一视同仁。三戒粗暴任性，要说服疏导。 ③“二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。艾青先生家，至少有三十间屋子吧，陈列他各个时期的照片，犹如黑白老电影，将一名游子的一生，定格于故乡的庭院。离开众人，我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程……我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久——原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会。 ④看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新。 ⑤自旧到新，这里有一位诗人一生的路程。 ⑥十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝。 ⑦一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蕴藏批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍，……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子。 ⑧我看着蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落。 ⑨一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。 ⑩我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？ ⑪出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。中国人一贯追求圆满，什么都求个成全。到底，有多少物事，可与我们生生世世相伴？除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的诗性？ ⑫夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论“人文精神与诗歌”。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠。 （选自《光明日报》，有删改） 10. 作者去艾青先生故乡，感受到“诗歌的力量潜移默化”，叙写了哪些事情？请结合文章内容完成表格。 我参观艾青故居了解了诗人一生→（1）______→诗人蓝蓝给孩子们批阅诗歌→（2）______→我们游佛手园感受大自然的诗性 11. 请按要求赏析下面的句子。 （1）蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。（从人物描写的角度赏析） （2）岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。（从修辞的角度赏析） 12. 文章第④段“所有人影都是旧的，唯有思想簇新”这句话意味深长，请你从内容和写法角度进行分析。 13. 文章结尾说“诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠”。“温暖的心肠”在艾青诗歌中也有充分的体现，请从以下列举的诗歌中任选一首作简要分析。 A.《我爱这土地》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《向太阳》 【答案】10. ①. 孩子们站在厅堂朗诵艾青的诗歌 ②. 老师在孩子们心里种上诗歌的种子 11. （1）运用神态、动作描写，写出了蓝蓝批阅诗歌的专注和对孩子们的赞赏，表达了作者对她由衷的敬佩。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，将流岚、云朵分别比作了光洁柔软的绸缎和棉花，并将它们拟人化，写出了它们飘逸、轻盈的特点，表达了作者对流岚、云朵的喜爱以及自由自在的感受。 12. “所有人影都是旧的”文中指的是“我”参观艾青先生故乡所看到的文化传统、他的生命历程都是历史的一部分；“唯有思想簇新”指的是蕴含其中的思想和精神随着历史的发展，可以产生新的见解和影响。这句话运用对比的手法，突出思想的活力。 13. 示例一：A.“温暖的心肠”文中指的是：①艾青故乡的环境让人感受到的自由、平等的精神，诗人艾青对故乡的人和事的深情、拥有的家国情怀；②诗人和老师们保护和启发孩子们对诗歌热爱；③作者对诗歌和文明的敬畏；④人类身处自然，与之相处自洽，被温柔沉静净化，感受到的诗性；⑤诗歌传递出来的对人性的理解、关怀、尊重等。如《我爱这土地》全诗以“土地”为意象，通过“鸟儿”的形象，表达了诗人对祖国无限的眷恋和深沉的热爱，这就是诗歌所体现的“温暖的心肠”。 示例二：B.“温暖的心肠”文中指的是：①艾青故乡的环境让人感受到的自由、平等的精神，诗人艾青对故乡的人和事的深情、拥有的家国情怀；②诗人和老师们保护和启发孩子们对诗歌热爱；③作者对诗歌和文明的敬畏；④人类身处自然，与之相处自洽，被温柔沉静净化，感受到的诗性；⑤诗歌传递出来的对人性的理解、关怀、尊重等。如《大堰河——我的保姆》这首诗以深情而真挚的笔触，描绘了抚养他的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对她深深的挚爱和无尽的怀念。这就是诗歌所体现的“温暖的心肠”。 示例三：C.“温暖的心肠”文中指的是：①艾青故乡的环境让人感受到的自由、平等的精神，诗人艾青对故乡的人和事的深情、拥有的家国情怀；②诗人和老师们保护和启发孩子们对诗歌热爱；③作者对诗歌和文明的敬畏；④人类身处自然，与之相处自洽，被温柔沉静净化，感受到的诗性；⑤诗歌传递出来的对人性的理解、关怀、尊重等。如《向太阳》以武汉为背景，真实地展现了抗战初期全国人民为神圣的民族解放事业而努力奋斗的壮丽画面，表达了诗人对生活的热爱、对光明的追求、对祖国的深情、对英雄的赞美以及对未来的信心等复杂而深刻的情感。这些都是诗歌所体现出来的“温暖的心肠”。 【解析】 【导语】文章通过作者访问艾青故乡的经历，表现了诗歌的潜移默化之力以及诗人对不同世代的影响。故乡旧景与诗人思想形成鲜明对比，表现了诗歌的历久弥新。孩子们朗诵艾青诗歌的情景，传递了诗歌在新时代的延续。文章以自然景物比拟诗意人生，提醒人们回归自然，以温暖的心灵对待世界，强调诗歌在人文精神中的重要性和感染力。作者通过叙述、描写和议论结合表达出诗歌在其生命与现实中的渗透。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……”可知，作者描述了十几位孩子在厅堂中朗诵艾青先生的名篇的情景，可概括为：孩子们站在厅堂朗诵艾青的诗歌； 第二空，结合⑦段中“蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍，……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子”可知，这位金华乡下的小学老师，通过自己的努力和付出，在孩子们心里种下了诗歌的种子，激发了他们对诗歌的热爱和追求。可概括为：老师在孩子们心里种上诗歌的种子。 【11题详解】 本题考查句子赏析 （1）结合“蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着”的内容，从人物描写的角度来看，该句通过神态和动作描写，生动地刻画了蓝蓝在批阅孩子们诗歌时的专注与耐心。首先，“蓝蓝汗流浃背”这一神态描写，展现了蓝蓝在辛勤工作时的投入与努力，尽管天气炎热或工作量大，但她依然坚持着。接着，“毫无焦躁之气”则进一步强调了蓝蓝的平和心态，她不会因为工作的繁重或孩子们的水平而心生烦躁。最后，“一行一行认真地读着，赞美着”这一动作描写，突出了蓝蓝对孩子们诗歌的珍视与赞赏，她不仅认真阅读每一行诗句，还毫不吝啬地给予赞美，这既是对孩子们努力的肯定，也是对他们诗歌梦想的鼓励。整句话表达了作者对蓝蓝由衷的敬佩，她用自己的行动诠释了什么是真正的诗人，什么是真正的教育。 （2）结合“岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在”内容，从修辞的角度来看，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将流岚和云朵描绘得生动而富有诗意。首先，“岚清，云白”直接描绘了流岚的清澈和云朵的洁白，为接下来的比喻奠定了基础。接着，“绸缎一般，棉花一般”两个比喻，分别将流岚比作光洁柔软的绸缎，将云朵比作蓬松柔软的棉花，这两个比喻不仅形象地描绘了流岚和云朵的质地和形态，还赋予了它们以美感和质感。最后，“曼妙而行，逍遥自在”则运用了拟人的修辞手法，将流岚和云朵拟人化，赋予它们以生命和活力，仿佛它们在天空中自由地游走、舞蹈，展现出一种飘逸、轻盈的特点。整句话表达了作者对流岚、云朵的喜爱以及自由自在的感受，同时也营造了一种宁静而美好的意境。 【12题详解】 本题考查内容理解和写法分析。 结合④段中“看完墙上相片，再去陈列柜寻觅，无数诗集封面已然泛黄，风一吹，似要折断。许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光。所有人影都是旧的，唯有思想簇新”，从内容角度来看，这句话是对艾青先生故居中陈列的历史遗物和照片的一种感慨。作者通过“所有人影都是旧的”来形容故居中展示的历史照片和人物形象，这些影像记录了过去的时光，是岁月的见证。然而，在这些旧的人影背后，作者却发现了“唯有思想簇新”，即艾青先生的诗歌和思想依然具有时代感和生命力，它们超越了时间的限制，依然能够触动人心，启发思考。这种对比突出了艾青先生思想的永恒价值和深远影响。 从写法角度来看，这句话运用了对比的手法，将“旧的人影”与“簇新的思想”进行对比，形成了鲜明的反差。这种对比不仅增强了语言的表现力，还使得读者能够更加深刻地理解艾青先生的诗歌和思想。同时，这句话也体现了作者对艾青先生的敬仰和赞美之情，通过强调其思想的簇新和永恒，突出了艾青先生在文学史上的重要地位和贡献。 综上所述，文章第④段中的“所有人影都是旧的，唯有思想簇新”这句话，从内容和写法两个角度都展现了作者对艾青先生故居中历史遗物和照片的深刻感慨，以及对艾青先生思想和诗歌的赞美和敬仰之情。这句话不仅增强了文章的表现力，还使得读者能够更加深入地理解艾青先生的文学成就和思想价值。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。文章结尾提到的“诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠”，这里的“温暖的心肠”是一个富有象征和深意的表述，它涵盖了多个层面的含义。 结合②段中“先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：一戒溺爱护短，要严慈相济。二戒重男轻女，要一视同仁。三戒粗暴任性，要说服疏导”，③段中“原来，艾青与聂鲁达处在同一时代。我的脑海里储存的，仅仅有艾青对于一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗”可知，艾青先生的故乡，尽管房子灰了、旧了，但庭院中储满的白亮亮的阳光，以及《蒋氏家训》中强调的平等、自由精神，都让人感受到一种温暖而包容的氛围。艾青对故乡的人和事怀有深情，他的家国之诗更是体现了对国家和人民的深厚情感。这种对故乡的眷恋和对家国的情怀，正是“温暖的心肠”在地域和情感层面的体现。 结合⑥段中“十几位孩子站在厅堂，朗诵艾先生的名篇。稚嫩的脸，闪亮的眼，青葱的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上，有白银一样的质地。站在阴影处，认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿，语感、韵律以及内在的节奏……忽然感动起来，这是《诗经》里的中国，几千年了，这种民间的气质依然在，未曾消逝”，⑦段中“一群鸟一样欢快的孩子，有不少热爱写诗的。他们将打印好的诗，呈给诗人蕴藏批阅。蓝蓝汗流浃背，毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着。对每一个孩子，她皆不吝溢美之词。其中一个女孩，默默等在最后，腼腆不前。她的老师牵着她走向蓝蓝，帮她寒暄介绍，……这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子”可知，在艾青故居，孩子们朗诵艾青的名篇，展现出对诗歌的热爱和传承。诗人蓝蓝和金华乡下的小学老师，通过认真批阅孩子们的诗歌，激发他们对诗歌的兴趣和创作能力。这种对诗歌的热爱和保护，以及对下一代的培养和启发，体现了“温暖的心肠”在文化传承和教育方面的作用。 结合⑧段中“我看着蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔。对于真正的诗人，我一直心存敬畏。如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落”，⑨段中“一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀”可知，作者认为诗人们是照亮幽暗角落的明灯，他们通过诗歌传递着智慧和力量。作者相信，只要有诗人在，国家就不会沉堕。这种对诗歌和文明的敬畏，以及对诗歌力量的深信不疑，也是“温暖的心肠”在精神追求和信仰方面的体现。 结合⑪段中“出佛手园，远处有山，山中有岚，有云。岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍遥自在。中国人一贯追求圆满，什么都求个成全。到底，有多少物事，可与我们生生世世相伴？除了爱，还有眼前这山川草木。小小人类身处自然，永不孤单。那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自洽。而人类，不免焦虑，屡屡焦虑，内在小宇宙紊乱，何不走到自然中，谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的诗性？”可知，作者通过描绘自然中的山川草木、岚云等景象，表达了人类与自然相处自洽的美好愿景。在喧嚣的人世中，自然以其温柔沉静的力量净化着人类的心灵，让人感受到一种诗性的存在。这种与自然和谐共处、被自然所净化的感受，同样是“温暖的心肠”在人与自然关系方面的体现。 结合⑫段中“夜里，来自各地的诗人们，坐在灯光下，讨论‘人文精神与诗歌’。所谓人文，莫非人性与文明。诗歌呢？如果土地的伦理，是长出庄稼，那么，诗歌的伦理，就是要有温暖的心肠。因为和冰冷的智力相比，我们更相信温暖的心肠”可知，文章结尾提到，诗歌的伦理就是要有温暖的心肠。这里的“温暖的心肠”还指诗歌对人性的深刻理解和关怀。诗歌通过文字传递着对人性的尊重、理解和关爱，它用温暖的力量抚慰着人们的心灵，引导着人们走向更加美好的人性境界。 综上所述，“温暖的心肠”在文章中涵盖了艾青故乡的环境与精神、诗人和老师们对诗歌的热爱与传承、作者对诗歌和文明的敬畏、人类与自然相处自洽的感受以及诗歌对人性的理解、关怀与尊重等多个层面的含义。它体现了诗歌作为一种艺术形式所蕴含的深厚情感和人文关怀。 题目要求从备选诗歌中任选一首，分析其中“温暖的心肠”的体现。 A. 《我爱这土地》：这首诗歌以“假如我是一只鸟”开篇，通过鸟对土地的深情歌唱，表达了对祖国深沉的爱。诗歌中的“土地”象征着祖国，而“鸟”则代表着诗人自己。诗人用鸟的形象，传达出对祖国的眷恋和热爱，以及愿意为祖国奉献一切的决心。这种深厚的情感和牺牲精神，正是“温暖的心肠”的体现。 B. 《大堰河——我的保姆》：这首诗歌通过回忆保姆大堰河的悲惨身世和对自己的深情照顾，表达了对劳动人民的深切同情和怀念。诗歌中，诗人将大堰河视为自己的母亲，对她充满了感激和敬爱。这种对底层人民的关怀和热爱，以及由此产生的对美好生活的向往，同样是“温暖的心肠”的体现。 C. 《向太阳》：这首诗歌以太阳为象征，表达了诗人对光明、进步和希望的追求。诗歌中，诗人通过描绘太阳的光辉和力量，激励人们不断向前、追求卓越。这种积极向上的精神和对未来的乐观态度，也是“温暖的心肠”的一种表现。 根据对三首诗歌的分析，选择其中一首进行简要阐述。 示例：选择A项《我爱这土地》。在艾青的《我爱这土地》中，“温暖的心肠”得到了充分的体现。诗人通过将自己比作一只鸟，深情地歌唱着对祖国的热爱和眷恋。诗歌中的“土地”象征着祖国，而“鸟”则代表着诗人自己。诗人用鸟的形象，传达出对祖国的深情厚谊和愿意为祖国奉献一切的决心。这种深厚的情感和牺牲精神，正是“温暖的心肠”在艾青诗歌中的生动体现。 （三）古代诗歌阅读（2小题，共5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14. 下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 一二句营造了欢乐的宴饮气氛，三四句急转直下，写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 B. 七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往。 C. “行路难，行路难”节奏短促，反复咏叹，表现诗人在人生道路上徘徊低沉的心境。 D. 在这首诗中，诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航，有永不言败的豪情。 15. 李白的诗歌大胆夸张、想象奇特，请你结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”作简要分析。 【答案】14. B 15. 示例一：这两句诗运用夸张的手法，“塞”“满”两个字夸大了诗人在人生道路（仕途）上遇到的艰难险阻，表达了诗人难以实现理想（壮志难酬/仕途不顺）的苦闷和慨叹。 示例二：这两句诗运用想象的手法，将实现人生理想、政治抱负的过程想象为“渡黄河”“登太行”，充满艰难险阻，表达了作者难以实现理想（壮志难酬/仕途不顺）的苦闷和慨叹。 【解析】 【导语】这首诗通过激昂与低沉交织的情感表达了诗人面对人生困境的复杂心情，运用夸张的景物刻画表现出内心的迷茫与困顿，最终以豪情满怀的乐观精神期待未来，传递“长风破浪会有时”的坚定信念。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意是：想当年姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。诗句中运用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，写出诗人相信自己也会像他们那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人渴望得到朝廷重新任用，报效国家的理想。并不是表达了“诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往”； 故选B。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。可从夸张或想象的角度进行赏析：这两句诗紧承前句中的“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有夸张与比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。从中可以看出作者仕途的艰难，表现作者无法实现理想的苦闷和慨叹。 （四）文言文阅读（4小题，共14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 [注]背景：元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税。 16. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 把酒临风 执策而临之 B. 则有去国怀乡 去后乃至 C. 予尝求古仁人之心 渔夫樵父之舍 D. 举目而足 而不知人之乐 17. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文兼有叙事、写景、抒情等表达方式，层次分明，充分地体现了作者的胸襟抱负。 B. 甲文卒章显志，发出了先忧后乐的豪言壮语，表明了迁客骚人和古仁人的思想心志。 C. 乙文快哉亭命名为“快哉”，是因为其视野开阔，自然景观壮丽多变，令人心旷神怡。 D. 乙文“涛澜汹涌，风云开阖”一句，体现快哉亭前水域的波澜壮阔与活力，具有动态美。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）此其所以为“快哉”者也。 19. 甲文多处运用了对比的手法，请结合选文内容分析其作用。 20. 登亭台楼阁，抒览物情怀。请结合写作背景和内容分析甲、乙两文在情感上的异同。 【答案】16. D 17. B 18. （1）在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地方做地方官，就替君主担忧。（或“处在高高的朝堂上，就为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间，就替君主担忧。”） （2）这就是把亭子称为“快哉”的原因。 19. ①将一暗一明（阴晴）的岳阳楼之景进行对比，引出迁客骚人不同的“览物之情”。②将“迁客骚人”登楼“览物”而产生的悲与喜两种不同心境对比，突出“迁客骚人”“以物喜，以己悲”。③将“古仁人”与“迁客骚人”对比，引出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟。 20. 同：甲乙两文作者虽都遭贬谪，但都体现作者乐观旷达的胸襟。异：甲文作者登上岳阳楼，借古仁人的登楼之思，抒发了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（以天下为己任/忧国忧民）的政治抱负；乙文写作者览江山美景，建“快哉亭”，主要体现作者寄情山水，随遇而安（超然物外）的情感。 【解析】 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》展现了大自然的多变，通过阴雨和晴景的对比，反映作者豁达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。苏辙的《黄州快哉亭记》则描述了快哉亭的壮丽景色，体现了贬谪后的从容与达观心态。两文都通过景物描绘抒发情感，虽一个关注国事，一个平淡自适，但都表现出逆境中的精神超脱。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.均为“面对”； B.均为“离开”； C.均为助词，“的”； D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，“先忧后乐”是古仁人的思想心志，不是“迁客骚人”的； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：居庙堂之高则忧其民：在朝中做官担忧百姓。意为在朝中做官。庙堂：指朝廷。处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官则为君主担忧。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。 （2）句重点词语：此：这。其：代词，指亭子。所以：……的原因。为：成为。者也：置于句末，表示判断语气，不译。 【19题详解】 本题考查对比手法。 结合第一段中“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”和第二段“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游冰；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答”可知，将阴雨连绵，凄凉恐怖之景与春风和煦、日光明媚之景进行对比，以引出迁客骚人两种不同的“览物之情”； 结合第一段中“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第二段中“登斯楼也，则有心旷神怡，定辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，将迁客骚人“悲”与“喜”两种不同的览物之情进行对比，为下文探求“古仁人”的思想感情张本； 结合第三段的“予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，将“迁客骚人”和“古仁人”进行对比，“迁客骚人”面对阴晴两种不同风景和自己的得失时产生了悲喜两种感情和“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟进行了对比，表现了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 【20题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 同：甲乙两文作者虽都遭贬谪，但都体现作者乐观旷达的胸襟。 甲文作于范仲淹被贬邓州之时，结合“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，但他并未因贬谪而消沉，反而在描述岳阳楼两种截然不同的景色后，借古仁人的登楼之思，抒发了自己不以物喜、不以己悲的豁达情怀。他虽身处逆境，但仍心系天下，展现出一种乐观向上的生活态度和对国家、人民的深切关怀。这种情感在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的表述中得到了淋漓尽致的体现。 乙文作者苏辙同样因上书营救苏轼而被贬至黄州。结合“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视……”可知，他并未因此怨天尤人，反而在被贬之地发现了快哉亭的美景，并通过细腻的笔触描绘了亭下江水的汹涌澎湃和周围山峦的起伏变化。他坐在亭中，就能尽览这些美景，心中充满了愉悦和满足。这种随遇而安、超然物外的情感，正是苏辙乐观旷达胸襟的体现。 异： 结合甲文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，范仲淹不仅表达了自己对自然景观的感受，更重要的是通过借古仁人的思想，抒发了自己以天下为己任的政治抱负。他希望通过自己的努力，能够为国为民做出更多的贡献，实现国家的繁荣和人民的幸福。这种情感在文章中得到了深刻的体现，使甲文具有了更高的思想性和艺术性。 结合乙文中“盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数”可知，苏辙则更多地表达了自己对自然景观的喜爱和欣赏之情。他通过细腻的描绘和生动的比喻，将快哉亭下的江水、山峦等自然景观展现得淋漓尽致。同时，他也通过建亭之举，表达了自己对自然美景的热爱和追求。这种寄情山水、随遇而安的情感，使乙文具有了一种清新脱俗、超凡入圣的艺术魅力。 综上所述，甲、乙两文在情感上的异同主要体现在对自然景观的感受和政治抱负的表达上。两文都展现了作者乐观旷达的胸襟，但甲文更注重政治抱负的抒发，而乙文则更注重对自然景观的欣赏和追求。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 乙 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。　 三、综合（10分） 21. 经典小说，魅力无限。为丰富小说阅读体验，校园文学社计划开展“走进小说天地”活动，请你完成以下任务。 （1）【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图，向同学们介绍本次活动。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。 （2）【采访·小说阅读法】故事会结束后，社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。 小语：李老师，您好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，我们该如何分析呢？ 李老师：把握小说情节的发展和变化，比如林冲，刚出场时，处事谨慎，忍让妥协，直到①______（情节），他躲过此劫，从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性，如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深②______，李逵头脑简单。 小语：我明白了 李老师：跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象，还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③______的主题。 小语：谢谢李老师，您的指导对我们很有帮助。 （3）【思辨·小说辩证观】在阅读活动中，有的同学认为经典小说不容质疑，有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此，你怎么看？要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】（1）“小说故事会”分为准备与活动两个阶段：在准备阶段，首先需要确定方案，接着进行宣传动员，最后组织同学报名。活动阶段依次进行现场展示和评选表彰两个环节。 （2） ①. 风雪山神庙 ②. 粗中有细 ③. 官逼民反 （3）示例：怀疑是阅读经典小说辨伪去妄的必须步骤。因怀疑而思索，才能辨别是非，获得真知；否则全盘接收，便会盲从迷信。我们阅读经典小说要有一点怀疑的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从方案流程图中可以看本次“小说故事会”活动分为准备和活动个阶段。其中，准备阶段包括三个部分：确定方案、宣传动员、组织报名。活动阶段阶包括两个部分：现场展示、评选表彰。根据题干要求进行介绍，内容完整、顺序合理、语言通顺即可。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 第一空，由“躲过此劫，从此奋起反抗”可知，相关情节为“风雪山神庙”。在这个故事中，林冲被发配到沧州看守草料场，因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。在此期间，他得知了自己被陷害的真相，愤怒之下杀了仇人，最终被逼上梁山。这个故事展现了林冲的勇敢和决绝，也暴露了他内心的痛苦和无奈。 第二空，李逵的 “头脑简单、直爽率真”相比，鲁智深的性格更加粗中有细、豁达明理。比如，他在闹市中不慎将镇关西打死了，他知道自己闯祸了，但他没有当场乱了阵脚，而是对着镇关西的尸体说他是“诈死”的，为自己的逃离现场创造契机，方便他逃亡。由此可见，鲁智深相比李逵而言，他在思考问题和处理事情时更加充满智慧。可见他是一位粗中有细、豁达明理的人。 第三空，小说《水浒传》通过描绘众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，生动地展现了“官逼民反”的主题。这一主题贯穿整部小说，揭示了封建社会中官员腐败、民不聊生的现实，以及普通民众在压迫下不得不奋起反抗的悲壮历程。小说中的英雄人物，如宋江、武松、林冲等，都是受到了官府的不公待遇或迫害，才走上了反抗的道路。他们的人生经历充满了苦难和挫折，但正是这些经历，激发了他们的斗志和反抗精神。他们通过不同的方式，如起义、劫富济贫、打抱不平等，来反抗官府的暴政和不公，为民众争取生存的权利和尊严。因此，“官逼民反”这一主题不仅贯穿了整部小说，也深刻地揭示了封建社会的弊端和民众反抗的正义性。这种反抗精神不仅是对当时社会的批判，也是对后人的启示和鼓舞。 【小问3详解】 本题考查语言表达。首先，明确自己的观点。在这个问题中，可以选择支持“经典小说不容质疑”或“阅读经典需要怀疑精神”，或者提出一个平衡两者的观点。其次，为自己的观点提供理由。如果选择支持“经典小说不容质疑”，可以从经典小说的权威性、历史地位、对文化的贡献等方面阐述。如果选择“阅读经典需要怀疑精神”，可以从批判性思维的培养、避免盲目崇拜、推动文化创新等角度说明。如果提出平衡观点，则可以综合两者的合理之处。最后，确保回答简洁明了，字数在80字以内。 例如，观点明确为“阅读经典需要怀疑精神”，理由可以表述为：“阅读经典小说时，保持怀疑精神有助于培养批判性思维，避免盲目崇拜，同时也能激发新的思考，推动文化的创新和发展。” 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 热爱是对国家民族的大爱无疆，是对亲人朋友的深情厚谊，是对知识艺术的执着追求，是对自然生活的无限向往。热爱燃烧着我们的梦想，照亮着前行的道路。 请以“因热爱而闪耀”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 因热爱而闪耀 在人生的长河中，每个人心中都有一束光，它指引着我们前行的方向，给予我们无尽的力量。这束光，源于热爱——对国家民族的大爱，对亲人朋友的深情，对知识艺术的执着，对自然生活的向往。而我，因对写作的热爱，让我的世界变得格外闪耀。 记得那是一个普通的春日午后，阳光透过窗棂，斑驳地洒在我的书桌上，我无意间翻阅到了一本《朱自清散文集》。那些文字，如同春风拂面，温柔而又充满力量，让我瞬间被吸引。从那一刻起，我便爱上了写作，爱上了用文字记录生活、表达情感的感觉。 起初，我的文笔生涩，常常为了一个句子、一个词语而绞尽脑汁。但我从未放弃，因为热爱如同夜空中最亮的星，指引着我不断前行。我开始大量阅读，从经典文学到现代小说，从诗歌散文到科普知识，我如饥似渴地吸收着各种养分，试图让自己的文字更加丰富、有深度。 每当夜深人静时，便是我与文字独处的时光。我会坐在书桌前，任由思绪飞扬，笔尖在纸上跳跃，将一天的所见所闻、所思所感化作一行行流淌的文字。那一刻，我仿佛与世界隔绝，只剩下我和我的文字，在静谧的夜空中对话。 随着时间的推移，我的文章开始在校刊上发表，甚至在一些作文比赛中获奖。这些小小的成就，如同冬日里的暖阳，温暖而鼓舞人心，让我更加坚定了对写作的热爱。我开始意识到，写作不仅是我表达自我的方式，更是一种传递爱与希望的力量。 如今，写作已经成为我生命中不可或缺的一部分。它让我学会了观察生活，感悟人生，也让我在忙碌与喧嚣中找到了一片属于自己的宁静之地。我知道，未来的路还很长，但只要有热爱相伴，无论遇到多少困难与挑战，我都会勇敢地走下去，因为我知道，因热爱而闪耀的人生，才是最精彩的人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“因热爱而闪耀”是一个充满正能量和情感的题目，关键在于理解“热爱”和“闪耀”两个词。热爱：一个广泛的概念，可以是对国家、民族的大爱，对亲人朋友的深情，对知识和艺术的追求，或对自然生活的向往。这种热爱是内心深处的情感和动力源泉。闪耀：指的是因为热爱而表现出的光彩、成就或影响。这种闪耀可以是个人在某个领域的成功，也可以是因热爱而带来的精神层面的升华和变化。结合这两个词，审题的重点在于表现热爱如何成为推动个人成长、实现梦想的动力，并在这个过程中展现出独特的光彩。立意是文章的中心思想，根据题目，可以确定为：热爱是激发潜能、实现梦想、展现光彩的内在动力。这个立意强调热爱在个人成长和成功中的重要作用，展现了热爱带来的积极变化。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头：引入话题，可以从一个具体的故事或现象入手，比如自己因热爱某个事物而发生的变化。点明热爱对个人成长和成功的重要性。主体：详细描述自己因热爱某个事物（如学习、艺术、运动等）而经历的挑战、努力和收获。通过具体事例展示热爱如何激发自己的潜能，带来成长和变化。描述因热爱而获得的成就或展现出的独特光彩，如获得奖项、得到认可等。结尾：总结观点，再次强调热爱在个人成长和成功中的重要作用，表达对未来的期待和信心，鼓励读者也找到自己的热爱并坚持下去。选材是文章的具体内容，需要选择能够支持立意和构思的材料。可以从以下几个方面进行选材：1、个人经历：选择自己亲身经历的因热爱而取得成就的故事，如学习上的进步、艺术上的突破等。2、名人案例：选择名人因热爱而成功的事例，如科学家、艺术家、运动员等，作为补充和佐证。3、生活细节：通过描述热爱带来的生活细节变化，如心情的变化、人际关系的改善等，展现热爱的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$