精品解析：四川省泸定中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

学校2024～2025学年度（上）半期学业监测七年级语文 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 匿笑（nì） 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn） B. 侍弄（shì） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） C. 贮蓄（chǔ） 粗犷（guǎng） 绿草茵茵（yīn） D. 倜傥（tǎng） 酝酿（niàng） 谆谆教导（zhūn） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 B. 但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 肥胖的黄峰伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。 D. 我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 国庆期间，人们打扮得花枝招展，身着华服穿梭在成都的大街小巷。 B. 下课铃一响，安静的校园顿时人声鼎沸，同学们都欢快地奔向食堂。 C. 管乐团根据同学们的特长分配演出任务，每个人各展其能，各得其所。 D. 初赛成绩靠后的他在决赛中超常发挥，最终夺得第一，让人喜出望外。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 为了避免学生在校园内不再追逐打闹，学校制定了严格的规章制度。 B. 川剧艺术独具特色，我们青年一代应发扬和继承其深厚的文化内涵。 C. 为满足不同群体的学习需求，市教育局大力建设全龄教育服务平台。 D. 成都之所以能够吸引众多游客，是因为它有独特的自然风光造成的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 乙 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“__________________，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 元方入门不顾 顾：回头看 C. 学而不思则罔 罔：迷惑 D. 好之者不如乐之者 乐：快乐 6. 下列选项与例句中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：温故而知新 A. 三十而立 B. 相委而去 C. 为人谋而不忠乎 D. 人不知而不愠 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 A. 全力学习且能树立志向，恳切地发问求教，多思考将近的事，仁就在其中了。 B. 广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。 C. 全力学习且能树立志向，急切地发问求教，多思考将近事，仁就在其中了。 D. 广泛学习且能坚定志向，急切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。 8. 下列选项甲乙两文内容都涉及的一项是（ ） A. 勤奋好学 B. 坚定志向 C. 诚信守礼 D. 安贫乐道 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、（共6分） 9. 默写 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①__________________，不舍昼夜。（《论语·子罕》） ②秋风萧瑟，__________________。（曹操《观沧海》） ③__________________，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _______________ ________________________，_______________________。 ________________________，________________________ 四、课内现代文阅读（共10分） 济南的冬天（节选） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 10. 请依照示例概括选文所描绘的三幅画面。 示例：青松擎花、__________________、__________________、__________________ 11. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 12. 选文写景层次清晰，请结合内容简要分析。 五、作文（60分） 13. 在落雨的庭院里观赏红莲与荷叶，本是平常，却让人联想到母爱的伟大：在故乡的百草园中自由玩乐，本是平常，却成为无法忘怀的童年经历；国文教师入情入理地讲解诗词，本是平常，却在我心上雕镂下不可磨灭的印象…… 生活中，我们会经历太多本是平常的小事，但这些小事却可能带给我们思潮的起伏和情感的波动。请你以“本是平常”为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送窦七 王昌龄 清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。 鄂渚①轻帆须早发，江边明月为君留。 （选自《全唐诗》第143卷） 【注】①鄂渚：在今湖北武昌。 14. 本诗开篇写“月色”，有什么作用？请概括作答。 15. 诗人送别友人，为何催促轻帆“须早发”？请结合全诗简要分析 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太丘使元方、季方炊 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注】①箅（bì）：蒸饭工具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。②馏：把食物蒸熟。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 大人与客语 说话 B. 尔颇有所识不 同“否” C. 仿佛志之 记载 D. 更相易夺 互相 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 18. 陈元方作为魏晋名士，垂范后世。本文表现了他的什么特点？请结合文章简要分析。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ） A. 本书原名《旧事重提》，承载了鲁迅先生童年和青年的回忆，饱含情意，意味深长，值得一读。 B. 《无常》作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C. 《二十四孝图》抒发了鲁迅对古代传统孝道的赞扬之情，以及对传承和弘扬传统文化的决心。 D. 《阿长与山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处情景，刻画了善良朴实又迷信的阿长形象。 20. 有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的两篇文章重新拟定了标题，请补全以下表格。 回目式标题 原标题 东渡留学遇良师 纸短情长话师恩 ①__________________ ②__________________ 旧教育扼杀天性 《五猖会》 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 温馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲飞快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦…连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，有天下午我从办公室回家取一本书，见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑨后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑩如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑪温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 21. 文章通过回忆往事，表达对温馨的理解，请结合文章，补全下面图示的相关内容。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________ ⑥_________ 22. 为更好的传情达意，朗读时小语重读了第②段画线句中的加点词，请你分析这样处理的原因。 终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲。 23. 文中写父亲在睡梦中“悄然而逝”，为什么还说“当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。”结合上下文说说你的理解。 24. 作为一篇回忆性散文，本文很有特色，请从选材角度谈谈你的看法。 四、语言运用（共12分） 25. 在学完七上前三个单元的阅综合读实践后，小语和小文围绕“声音与文字”展开了以下探究，邀请你完成下面的任务。 （1）在日常的学习中，朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式。下面是同学关于朗读的感悟，请调整语序，在下面的方框中填出正确的序号。 ①朗读不仅是传递情感的方式，更是一种个人修养的展现和文化传承的方式。 ②更进一步看，朗读也是文化传承的重要途径，通过口耳相传，让经典历久弥新。 ③除此以外，朗读是培养逻辑思维的有效方法，能提高个人语言表达能力。 ④它通过声音将作品中的喜怒哀乐传达给听众，加深对文本的理解与感悟。 ____________________________________ （2）在平时生活中，“有声阅读”将声音与文字连接起来，成为人们的阅读方式之一。小语在阅读材料一后得出结论：___________________________。小文结合材料二、三发现有这一现象的原因：①_________②_________③_________。（每点不超过6个字） 材料一： 材料二： 材料三： 有声阅读用户说：我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择。除此以外，形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好。 （3）下面是小语拟写的一段话，请模仿示例，再写一组，体现声音和文字的关系，注意语意的准确和表达的生动。 示例：声音是文字的坐骑，驮着文字的意义驰骋远方；文字是声音的缰绳，规范着声音的方向。 仿句：____________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校2024～2025学年度（上）半期学业监测七年级语文 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 匿笑（nì） 棱镜（léng） 人迹罕至（hǎn） B. 侍弄（shì） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） C. 贮蓄（chǔ） 粗犷（guǎng） 绿草茵茵（yīn） D. 倜傥（tǎng） 酝酿（niàng） 谆谆教导（zhūn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C贮蓄（chǔ）——zhù； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 B. 但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 肥胖的黄峰伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。 D. 我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形 A.功夫——工夫； B化了装——化了妆； C.黄峰——黄蜂，云宵——云霄； 故选D。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 国庆期间，人们打扮得花枝招展，身着华服穿梭在成都的大街小巷。 B. 下课铃一响，安静的校园顿时人声鼎沸，同学们都欢快地奔向食堂。 C. 管乐团根据同学们的特长分配演出任务，每个人各展其能，各得其所。 D. 初赛成绩靠后的他在决赛中超常发挥，最终夺得第一，让人喜出望外。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容女性打扮得十分艳丽。句中形容国庆期间，身着华服穿梭在成都大街小巷的人们，用错对象，使用不当； B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中形容下课铃响后校园热闹嘈杂的景象，使用恰当； C.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。句中管乐团根据特长分配任务，大家发挥自己的能力，并且都处在合适的位置，体现出了同学们各尽所能、各安其位的良好状态，使用正确； D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。他初赛成绩靠后却在决赛中夺得第一，这确实是让人意外又高兴的事，使用该成语符合语境，使用正确； 故选A。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 为了避免学生在校园内不再追逐打闹，学校制定了严格的规章制度。 B. 川剧艺术独具特色，我们青年一代应发扬和继承其深厚的文化内涵。 C. 为满足不同群体的学习需求，市教育局大力建设全龄教育服务平台。 D. 成都之所以能够吸引众多游客，是因为它有独特的自然风光造成的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.否定不当，可删去“不再”； B.语序不当， 可将“发扬和继承”改为“继承和发扬”； D.句式杂糅，可删去“造成的”。 故选C。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 乙 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“__________________，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 元方入门不顾 顾：回头看 C. 学而不思则罔 罔：迷惑 D. 好之者不如乐之者 乐：快乐 6. 下列选项与例句中“而”的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：温故而知新 A. 三十而立 B. 相委而去 C. 为人谋而不忠乎 D. 人不知而不愠 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 A. 全力学习且能树立志向，恳切地发问求教，多思考将近的事，仁就在其中了。 B. 广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。 C. 全力学习且能树立志向，急切地发问求教，多思考将近的事，仁就在其中了。 D. 广泛学习且能坚定志向，急切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。 8. 下列选项甲乙两文内容都涉及的一项是（ ） A. 勤奋好学 B. 坚定志向 C. 诚信守礼 D. 安贫乐道 【答案】5. D 6. B 7. B 8. C 【解析】 【导语】文章通过《陈太丘与友期行》和《〈论语〉十二章》两个部分，揭示了古人在伦理道德方面的思考和追求。甲文通过叙述陈太丘与朋友的约定，展现了信守承诺的重要性，小元方的智慧反驳则体现了礼教和家庭教育的影响。乙文摘自《论语》，集中展示了孔子及其学生对于学习、交友、修身的见解，指引个人修养的几个关键领域，如诚信、志向、贫富观等。两者合在一起传达诚信与礼仪的重要性以及自我反思与修养的价值。 【5题详解】 本题考查词语解释。 D.句意：懂得某种学问的人不如喜爱它的人。乐：意动用法，以……为快乐； 故选D。 【6题详解】 本题考查一词多义。 温故而知新：在温习旧知识时，能有新体会、新发现。而：连词，表顺承，“就”或“从而”。 A.连词，表修饰，“三十”修饰“立”，说明在三十岁这个时间状态下立身等，可译为“地”； B.连词，表顺承，“就”或“然后”； C.连词，表转折，却； D.连词，表转折，却； 故选B。 【7题详解】 本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 博：广泛；博学；广泛地学习；笃：坚定；笃志：坚定志向；切：恳切；切问：恳切地发问求教；近：当前；近思：思考当前的事情。句意：广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.勤奋好学：这一选项在乙文中有所体现，如“吾十有五而志于学”和“温故而知新，可以为师矣”等句子，均表达了勤奋学习、不断求知的精神。在甲文中并未明确提及勤奋好学的相关内容； B.坚定志向：虽然乙文中有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“博学而笃志”句子表达了坚定志向的重要性，但甲文中并未涉及此方面的内容； C.诚信守礼：这一选项在甲乙两文中均有体现。在甲文中，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”明确指出了诚信和守礼的重要性。在乙文中，“与朋友交而不信乎”也强调了与朋友交往要讲诚信。因此，C项符合题意。 D.安贫乐道：这一选项主要体现在乙文中，如“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”和“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”等句子，均表达了安贫乐道的精神。但在甲文中并未涉及此方面的内容； 故选C。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 乙：孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、（共6分） 9. 默写 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①__________________，不舍昼夜。（《论语·子罕》） ②秋风萧瑟，__________________。（曹操《观沧海》） ③__________________，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 _______________ ________________________，_______________________。 ________________________，________________________。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 洪波涌起 ③. 乡书何处达 ④. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（江南逢李龟年） ⑤. 杨花落尽子规啼（岐王宅里寻常见） ⑥. 闻道龙标过五溪（崔九堂前几度闻） ⑦. 我寄愁心与明月（正是江南好风景） ⑧. 随风直到夜郎西（落花时节又逢君） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、洪波、涌、达”等字词容易写错。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中注意“龄、杨、啼、溪、夜郎”等字要正确书写；《江南逢李龟年》中注意“岐、宅、闻、落、逢”等字要正确书写。 四、课内现代文阅读（共10分） 济南的冬天（节选） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 10. 请依照示例概括选文所描绘的三幅画面。 示例：青松擎花、__________________、__________________、__________________ 11. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 12. 选文写景层次清晰，请结合内容简要分析。 【答案】10. ①. 蓝天镶边 ②. 小山着衣 ③. 山腰粉红 11. 运用拟人手法，“害羞”赋予薄雪人的情态，生动形象地描绘了夕阳余晖下薄雪的娇羞之态，表现了雪后小山的秀美、可爱，表达了作者济南小山的喜爱之情。 12. 本段按照自上而下的空间顺序写景，从山上、山尖、山坡、山腰，次序井然、层次清晰。作者先总述“最妙的是下点小雪呀”，然后分别从山尖、山腰、山坡、城外远山等不同的角度来描写雪景，最后再抒发自己的情感。这种总分总的结构，让文章层次分明，逻辑清晰。 【解析】 【导语】这段文字以优美的笔触描绘了济南冬日的小雪景象。作者通过细腻的观察和巧妙的比喻，展示出大自然的生动画卷。文字中对小雪的描写使得一幅活力与静谧交织的画面跃然纸上，特别是将雪景比作日本看护妇和害羞的少女，增添了画面的温柔与生动。修辞手法的运用增强了视觉效果，景物层次分明，随着时间的推移，场景中色彩变化自然流畅，给予读者不同时段中自然之美的感受。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”可知，山尖的白雪与蓝天相互映衬，在蓝天的边际勾勒出一道银白的装饰，宛如给蓝天镶上了独特的边饰。据此可得：蓝天镶边； 二空，结合“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”可知，描绘出山坡上由于积雪与草色相间，如同给小山穿上了一件有着水纹图案且色彩斑斓的衣服。据此可得：小山着衣； 三空，结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，夕阳余晖洒在山腰薄雪上，使其泛出微微的粉色，就像薄雪害羞了一般，呈现出独特而迷人的山腰粉红画面。据此可得：山腰粉红。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，此句中把薄雪当作人来写，用“害了羞”这一描写人的神态的词语来形容薄雪，运用了拟人的修辞手法。在傍晚时分，微黄的阳光洒在山腰的薄雪上，薄雪呈现出微微的粉色，作者将这一自然现象通过拟人的修辞，想象成薄雪像人一样因阳光的轻抚而害羞。这样的描写让原本静态的薄雪有了灵动的生命感，将雪后小山在夕阳下的美妙姿态鲜活地展现出来，使小山显得更加娇俏动人，淋漓尽致地传达出作者对济南小山的由衷喜爱与赞美。 【12题详解】 本题考查写作顺序。 文段开篇总起“最妙的是下点儿小雪呀”，点明描写对象为小雪中的景色。接着进行分述，“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，从山上的矮松写起，展现出山上积雪的独特景象；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，视角转至山尖，描绘山尖与蓝天相映的画面；“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，再到山坡，呈现出雪与草色相间的景致；“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”，又将目光聚焦到山腰，描绘出日落时山腰薄雪的色彩变化。最后作者以“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”抒情作结。这样从山上到山腰，按照自上而下的空间顺序，结合总分总的结构，使整个写景过程层次清晰，条理分明，让读者能清晰地领略济南雪后小山的美。 五、作文（60分） 13. 在落雨的庭院里观赏红莲与荷叶，本是平常，却让人联想到母爱的伟大：在故乡的百草园中自由玩乐，本是平常，却成为无法忘怀的童年经历；国文教师入情入理地讲解诗词，本是平常，却在我心上雕镂下不可磨灭的印象…… 生活中，我们会经历太多本是平常的小事，但这些小事却可能带给我们思潮的起伏和情感的波动。请你以“本是平常”为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 本是平常 生活就像一条潺潺流淌的小溪，看似平静无波，却在不经意间泛起层层涟漪。那些平常的瞬间，如同溪底圆润的石子，虽不起眼，却承载着岁月的温度与记忆的重量。 记得那是一个寻常的午后，阳光透过斑驳的树叶，洒在小区的小径上。我像往常一样放学回家，路过小区门口的那棵老槐树时，看到了一位修鞋匠。他坐在小小的摊位前，低着头，专注地缝补着一只皮鞋。他的头发有些花白，脸上布满了岁月的皱纹，粗糙的双手熟练地操作着针线。周围的一切都是那么平常，来来往往的行人，偶尔响起的汽车喇叭声，仿佛都成了他工作的背景音乐。 我走近他的摊位，想把我那开胶的运动鞋修补一下。他接过鞋子，仔细地看了看，然后温和地说：“小问题，一会儿就好。”他的声音低沉而沙哑，却让人感觉格外踏实。我坐在一旁的小板凳上，静静地看着他。他穿针引线的动作一气呵成，每一针都缝得那么细密、均匀。在他缝补的过程中，还不时有邻居过来和他打招呼，他总是抬起头，笑着回应，眼神中透着一种质朴的友善。 不一会儿，鞋子修好了。我接过鞋子，问道：“爷爷，多少钱？”他摆了摆手，说：“小孩子，几块钱的事儿，算了吧。”我执意要给，他才收下。我穿上修好的鞋子，起身离开，心中却涌起一股暖流。 这原本是一个极其平常的午后，平常的修鞋匠，平常的修鞋场景，却在我的心中留下了深刻的印象。他的专注、他的友善、他的质朴，让我感受到了平凡生活中的美好。在这个快节奏的时代，我们总是追逐着那些耀眼的光芒，却忽略了身边这些平常的人和事。其实，正是这些平常，构成了我们生活的底色，给予我们最真实、最温暖的慰藉。 回首往事，像这样本是平常却又充满温情的画面还有很多。它们或许没有惊天动地的壮举，没有扣人心弦的情节，但却如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在平凡的生活中，也能感受到无尽的幸福与力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“本是平常”这个题目强调所叙之事的平凡性与日常性。立意在于从平凡生活的细微之处挖掘出不寻常的情感、感悟或意义。它可以是对亲情在日常琐事里默默流淌的深刻体会，如父母每日为自己准备的三餐，看似平常却饱含无尽爱意；也可以是对友情在平常互动中珍贵价值的认知，像朋友间偶尔的陪伴与鼓励，虽平常却能在关键时刻给予力量；还可以是对自然万物平常景象所引发哲思的捕捉，例如四季更迭中平常的一草一木，能让人感悟生命的轮回与不息。通过描写平常之事，展现其背后隐藏的丰富情感世界、人生哲理或成长印记，以小见大，让读者感受到平凡生活中蕴含的无限魅力与深刻内涵，从而引发情感共鸣并对生活有更深层次的思考。 二、思路点拨。本文若写记叙文，开头可先简单铺垫生活的平淡无奇，如“日子如流水般静静淌过，每日似乎都在重复着相似的旋律”。中间部分详细叙述一件平常事，比如描写一次和奶奶在厨房包饺子的经历，从准备食材到包制过程，奶奶的动作、神情以及两人间的简短对话都细致刻画，展现出平常背后祖孙间的浓浓亲情。结尾部分要对这件平常事进行升华，如“那次平常的包饺子，却成为我心中最温暖的回忆，让我懂得亲情就在这一粥一饭、一针一线的平常里静静蔓延”。若写议论文，则先提出观点“平常之事亦有非凡意义”，然后通过举例论证，列举不同领域平常中见伟大的事例，再从原因角度分析为何平常事能有大意义，最后总结呼吁人们珍视平常生活中的点滴美好。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送窦七 王昌龄 清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。 鄂渚①轻帆须早发，江边明月为君留。 （选自《全唐诗》第143卷） 【注】①鄂渚：在今湖北武昌。 14. 本诗开篇写“月色”，有什么作用？请概括作答。 15. 诗人送别友人，为何催促轻帆“须早发”？请结合全诗简要分析 【答案】14. 交代了离别的时间是晚上；月色清亮，营造了明净的送别氛围；为下文借月怀人作铺垫。 15. 从诗歌内容上说：催促“须早发”是因末句“江边明月为君留”，用了拟人手法，写明月不舍落下，为友人一直照耀前行的路。从情感上说：催促友人“早发”，表达了对友人的劝慰，也反衬了对友人的不舍。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘清江月色的优美景象，烘托出离别时的感伤和不舍，同时又寄托了诗人对友人的美好祝愿。作者催促友人早行，以免秋夜的孤寂和离别的愁绪加重，而江边的明月似乎不舍离人，倾注了诗人深深的友谊和期盼。 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “清江月色傍林秋”句意：在这清江之畔，秋林旁边，月色皎洁。“月色”说明时间是晚上，晚上才会有月色。 “月色”本身就是明亮的，与 “秋” 相结合，秋夜本就带有一丝凉意，月色的映照更增添了这种静谧感。通过这种宁静的环境描写，烘托出诗人送别友人时内心复杂的情感。因此营造出一种明净的送别氛围的氛围。 在月色的笼罩下，诗人的视线才能自然地转向江上，“波上荧荧望一舟”，使得诗人在月光下望着江上友人的船这一画面顺理成章地出现，从而开启了送别场景的描绘。因此为下文借月怀人作铺垫。 【15题详解】 本题考查对诗人情感的把握。 从诗歌的内容来看，“江边明月为君留”的意思是：江边的明月为你停留。即明月一直在等着你，因此诗人催促友人轻帆“须早发”。 从全诗情感的角度来看，诗人的这种催促体现了一种复杂的情感。一方面是理智上对友人行程的关切。诗人知道友人有自己的旅程要完成，早点出发有利于友人顺利到达目的地。另一方面，这种催促又和诗中的不舍之情形成对比。诗人说 “江边明月为君留”，明月在这里象征着诗人自己的情感，“明月为君留”实际上是诗人为君留，诗人把自己的情感赋予明月，使明月人格化，仿佛诗人自己不能挽留友人，只能让明月代替自己陪伴友人。这种矛盾的表达，深刻地体现了诗人送别时的无奈。诗人在催促友人出发的同时体现了诗人内心充满了不舍。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太丘使元方、季方炊 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注】①箅（bì）：蒸饭的工具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。②馏：把食物蒸熟。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 大人与客语 说话 B. 尔颇有所识不 同“否” C. 仿佛志之 记载 D. 更相易夺 互相 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）二人进火，俱委而窃听。 （2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 18. 陈元方作为魏晋名士，垂范后世。本文表现了他的什么特点？请结合文章简要分析。 【答案】16. C 17. （1）译文：两人烧火做饭，（却）都丢下（烧火做饭这件事）去偷听了。（2）译文：太丘说：“像这样，只有粥自然也可以了，何必还要饭呢？” 18. “诚信”：本文中元方在面对父亲的责问时，如实讲明原因，没有任何的隐瞒和欺骗。 “聪明”：本文中元方偷听长辈与客人探过，能够“言无遗失”。 “好学”：丢下做饭这件事，去偷听长辈与客人们探过。 “团结互助”：二人“更相易夺”，彼此互相补充，致使“言无遗失” 【解析】 【导语】本文通过陈太丘使元方、季方炊事的情节，展现出魏晋名士重视文化和教育的风度。两位少年因专心倾听父亲与客人的谈话而忘记了炊事细节，表现出对学问的渴求和敏锐的理解力。最终，他们的误失得到陈太丘的宽容谅解，这一点不仅展示了父亲对孩子成长的宽容态度，也赞扬了二人蕙质兰心、聪慧好学的品质，体现了轻视物质与重视精神交流的价值观。 【16题详解】 本题考查词语解释。 C.句意：大概还记得。志：记住； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）进火： 烧火做饭；俱：都、全；委：丢下、舍弃； （2）如此：像这样；糜：粥；何必：为什么一定要、不必。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据“炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：‘炊何不馏？’元方季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听。炊忘著箅，饭今成糜’”可知，当父亲询问饭为何没蒸熟时，元方和季方如实回答是因为偷听父亲与客人谈话而忘记放箅子，饭煮成了粥。他们没有编造谎言来掩盖自己的错误，而是坦诚相告，这体现了元方的诚信品质。 “二子俱说，更相易夺，言无遗失”意思是元方和季方两人都能说出偷听的内容，并且互相补充修正，没有遗漏。这表明元方记忆力好且思维敏捷，能够很好地理解并复述所听到的谈话内容，显示出他的聪明才智。 “客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听”元方和季方本在做饭，但因为对父亲与客人的论议感兴趣，就放下手中的活去偷听。这反映出元方有着强烈的求知欲，渴望学习新知识、聆听长辈的智慧交流，体现了他的好学精神。 根据“二子俱说，更相易夺”可知，元方和季方在复述谈话内容时，彼此配合，互相补充。他们不是各自为政，而是齐心协力，共同将听到的内容完整地呈现出来，这体现了元方具有团结互助的品质，懂得与兄弟合作来完成一件事情。 【点睛】参考译文： 有客人拜访陈太丘，在他家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方季方跪在地上说：“您和客人谈话，于是我们俩都在偷听，结果做饭忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，只喝粥就行了，何必吃饭呢？” 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下列关于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ） A. 本书原名《旧事重提》，承载了鲁迅先生童年和青年的回忆，饱含情意，意味深长，值得一读。 B. 《无常》作者借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C. 《二十四孝图》抒发了鲁迅对古代传统孝道的赞扬之情，以及对传承和弘扬传统文化的决心。 D. 《阿长与山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，刻画了善良朴实又迷信的阿长形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 C.“抒发了鲁迅对古代传统孝道的赞扬之情，以及对传承和弘扬传统文化的决心”的说法不正确。《〈二十四孝图〉》中，作者重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会中国儿童悲惨处境，引发出对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 故选C。 20. 有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的两篇文章重新拟定了标题，请补全以下表格。 回目式标题 原标题 东渡留学遇良师 纸短情长话师恩 ①__________________ ②__________________ 旧教育扼杀天性 《五猖会》 【答案】 ①. 《藤野先生》 ②. 强背书压制童趣 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和拓展运用。 ①依据“东渡留学遇良师”“纸短情长话师恩”可知，这是写藤野先生的。《藤野先生》中作者回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对自己的老师藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。据此，本空应该填写《藤野先生》； ②依据《五猖会》可知拟写的标题应与《五猖会》相关。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。结合“旧教育扼杀天性”可知，此处填写的应是概括能够体现“旧教育扼杀天性”的内容。根据故事内容“《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡”可概括出：强背书压制童趣。 据此填空即可。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 温馨 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，将台灯罩压得更低，吸一支烟，于万籁俱寂中细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲飞快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ③如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。 ④小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑤如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。到了来年，草籽干硬脱落，才不得不一一丢弃。 ⑥上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦…连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑦如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑧参加工作了，有天下午我从办公室回家取一本书，见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象。 ⑨后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我。十月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝…… ⑩如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父亲的手。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨…… ⑪温馨虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它。 （选自《梁晓声散文精选》，有删改） 21. 文章通过回忆往事，表达对温馨的理解，请结合文章，补全下面图示的相关内容。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________ ⑥_________ 22. 为更好的传情达意，朗读时小语重读了第②段画线句中的加点词，请你分析这样处理的原因。 终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲。 23. 文中写父亲在睡梦中“悄然而逝”，为什么还说“当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。”结合上下文说说你的理解。 24. 作为一篇回忆性散文，本文很有特色，请从选材角度谈谈你的看法。 【答案】21. ①. 冬季夜晚，望着母亲归来的身影； ②. 艰难贫穷生活中简单的快乐 ③. 春节前我一个人将屋子擦得干干净净 ④. 家人的感动与甘愿为家人付出的快乐 ⑤. 父亲和儿子相依相偎； ⑥. 父亲弥留之际的最大慰藉（刻骨铭心的温馨） 22. 重读“矮小”“肥胖”：写出寒夜母亲归来的身影，给我留下深刻的印象，突出母亲的艰辛，生活的不易。重读“终于”“断定”，写出对母亲归家的期盼，以及见到母亲的欣喜。表达对亲人的挂念，体现温馨。 23. 在父亲弥留之际，我陪在父亲身边走完最后一程。父亲感受到儿子的爱，安然平静的离去，这是对父亲最好的慰藉，我陪伴着父亲，未留遗憾，是“我”回报养育之恩最好的体现。 24. 围绕文章中心选材，全文围绕亲情选择材料，所写事例都能体现亲情的温馨；选取生活中的平凡小事，抒发人世间最纯净，最高尚的亲情；选材全面而有层次，分别选取了母子，祖孙，父子一家三代的故事传递亲情的温馨。 【解析】 【导语】梁晓声的《温馨》是一篇充满深情的回忆性散文，通过描绘生活中平凡却珍贵的家庭瞬间，揭示出亲情带来的温暖与感动。文中选取了亲情中的细致片段，从母亲的辛劳、孩童时家庭的简单快乐到与父亲诀别时的最后温馨，展现了时间沉淀下的温情回忆。语言朴实，情感真挚，引发读者对家庭温情时光的共鸣，突显了在日常生活中捕捉细微温馨的重要性。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第②段“比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲……终于有一个人影出现，矮小，然而‘肥胖’，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲”可知，在寒冷的冬夜，“我” 去胡同口迎接辛苦工作后归来的母亲，看到母亲的身影，这对“我”来说是温馨的。据此可概括为：冬季夜晚，望着母亲归来的身影。 第二空：根据第④-⑤段“小学四年级暑假中的一天……采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆为弟弟妹妹们编小动物…… 母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑”可知，在艰苦的生活中，母亲用狗尾草编小动物给孩子们带来欢乐，这是简单却温馨的快乐。据此可概括为：艰难贫穷生活中简单的快乐。 第三、四空：根据第⑥-⑦段“上了中学的我……几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍……连地板都擦出清晰的木纹了……温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐”可知，“我”在春节前独自将屋子打扫得一尘不染，家人的感动和自己内心的快乐构成了温馨的场景。据此可概括为：春节前我一个人将屋子擦得干干净净，家人的感动与甘愿为家人付出的快乐。 第五空：根据第⑧段“参加工作了……见我的父亲和我的独生子相依相偎睡在床上，我的儿子的一只小手紧紧揪住我父亲的胡子——他怕自己睡着了，爷爷离开他不知到哪儿去了……那情形给我留下极为温馨的印象”可知，祖孙相互依偎的画面充满了温馨。据此可概括为：父亲和儿子相依相偎。 第六空：根据第⑨-⑩段“父亲患了癌症……我紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后，我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨”可知，在父亲生命的最后时刻，“我”陪伴在侧，这是令人刻骨铭心的温馨。据此可概括为：父亲弥留之际的最大慰藉（刻骨铭心的温馨）。 【22题详解】 本题考查词句理解及赏析。 第②段“终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致。断定那便是母亲”，“矮小”“肥胖”描绘出母亲寒夜归来的样子。这里的“肥胖”是因为母亲穿着厚棉坎肩，这体现了母亲工作环境艰苦，穿着厚重的工作服在寒夜中行走，突出了母亲为家庭生计奔波的艰辛。这样独特的身影给作者留下了深刻记忆，重读这两个词能表达出作者对母亲辛苦工作的心疼。“终于”体现了作者等待母亲的时间长，“断定”表明作者一眼就认出母亲。这两个词表现了作者盼望母亲回家的急切心情，以及看到母亲时的喜悦，体现了对母亲的挂念和温馨的亲情。 【23题详解】 本题考查句子理解 根据第⑨段“父亲患了癌症……他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖”可知，父亲在生命的最后时刻，看到“我”在身边，能感受到平静和信赖。“一天下午一点多我突觉心慌极了，放下笔说：‘爸，我得陪您躺一会儿。’尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手”从这些句子可以看出，在父亲生命的最后阶段，“我”放下手中的工作，紧紧挨着父亲躺下并握住他的手。虽然父亲“悄然而逝”，但在这最后的五六分钟里，“我”给予了父亲陪伴和慰藉，这体现了父子间深厚的感情，“我”也尽到了作为儿子的责任，没有留下遗憾，所以这五六分钟是“我”一生体会到的最大的温馨。 【24题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段“从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班……我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲”可知，这一选材展现了母亲为家庭操劳，“我”对母亲的牵挂与依赖，体现了亲情的温馨。根据第④段“母亲用狗尾草为弟弟妹妹们编小动物”可知，这些平凡的家庭生活片段都围绕着亲情这一中心，表现家庭生活中的温馨时刻。据此可概括为：围绕文章中心选材，全文围绕亲情选择材料，所写事例都能体现亲情的温馨。 根据第⑥段“上了中学的我……几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍……连地板都擦出清晰的木纹了”可知，只是普通的家庭打扫场景，却通过家人的反应和自己的感受传递出亲情的温暖。还有根据第⑧段“父亲和我的独生子相依相偎睡在床上”可知，这一简单的生活画面，都从平凡中见真情，彰显出亲情的高尚与纯净。据此可概括为：选取生活中的平凡小事，抒发人世间最纯净，最高尚的亲情。 根据第②-⑦段的母子情，如母亲工作晚归“我”迎接，母亲编草编等事例；到第⑧段的祖孙情，父亲与孙子相依而眠；再到第⑨-⑩段的父子情，父亲弥留之际“我”的陪伴。全面且有层次地展现了一家三代间的亲情故事，多角度地传递出亲情的温馨。据此可概括为：选材全面而有层次，分别选取了母子，祖孙，父子一家三代的故事传递亲情的温馨。 四、语言运用（共12分） 25. 在学完七上前三个单元的阅综合读实践后，小语和小文围绕“声音与文字”展开了以下探究，邀请你完成下面的任务。 （1）在日常的学习中，朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式。下面是同学关于朗读的感悟，请调整语序，在下面的方框中填出正确的序号。 ①朗读不仅是传递情感的方式，更是一种个人修养的展现和文化传承的方式。 ②更进一步看，朗读也是文化传承的重要途径，通过口耳相传，让经典历久弥新。 ③除此以外，朗读是培养逻辑思维的有效方法，能提高个人语言表达能力。 ④它通过声音将作品中的喜怒哀乐传达给听众，加深对文本的理解与感悟。 ____________________________________ （2）在平时的生活中，“有声阅读”将声音与文字连接起来，成为人们的阅读方式之一。小语在阅读材料一后得出结论：___________________________。小文结合材料二、三发现有这一现象的原因：①_________②_________③_________。（每点不超过6个字） 材料一： 材料二： 材料三： 有声阅读用户说：我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择。除此以外，形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好。 （3）下面是小语拟写的一段话，请模仿示例，再写一组，体现声音和文字的关系，注意语意的准确和表达的生动。 示例：声音是文字的坐骑，驮着文字的意义驰骋远方；文字是声音的缰绳，规范着声音的方向。 仿句：____________________________________ 【答案】（1）①④③② （2） ①. 发现：2019-2023年有声书阅读占比持续增长。 ②. 原因：收听渠道多样 ③. 收听时间灵活（利用碎片时间） ④. 内容形式丰富 （3）声音是文字的彩色画笔，让文字里的世界变得鲜活起来；文字是声音的蓝图底稿，规划出声音传播的基本框架。声音是文字的号角，把文字的力量以激昂的方式吹响；文字是声音的乐谱，确定着声音高低起伏的韵律。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子排序。 根据题干“朗读是通过声音传递文字内涵最好的方式”可知，①句是对题干这一句的具体叙述，从朗读的“情感”和“文化传承”方面来谈，为首句；④句紧承其后，写朗读是如何通过声音传达给观众，传递情感的，应排在第二；②句更进一步叙述，从朗读的“文化传承”方面来谈，应排在第三；③句中的“除此以外”是对前文的补充，应排在最后。 所以正确的语序为：①④③②。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 第一小问：考查阅读材料一的结论。 根据材料一“2019年、2020年、2021年、2022年、2023年有声阅读占比分别是27%左右、29%左右、32%左右、27%左右、40%左右”可知，有声阅读的占比一年比一年增大，呈增长趋势。 第二小问：考查2019-2023年有声书阅读占比持续增长的原因。 根据材料二中：收听场合分别有：入睡前、地铁上、做家务时、开车时等可知，收听的场合非常多，可利用点点滴滴的时间去收听，收听时间地点很灵活；收听渠道分别有：广播电台、互联网栏目、喜马拉雅、蜻蜓、懒人听书、播客等，可知，收听的渠道很多；根据材料三中“我常常在喜马拉雅上听书，里面涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容，可以根据自己的兴趣随意选择”可知，有声阅读的内容非常丰富，“涵盖了文学，历史，科学，艺术，心理，教育，商业各个领域的内容”，可根据兴趣随意选择；根据“形式也非常丰富，里面还有一些戏剧化的表演，幽默的解说等，非常好”可知，有声阅读的形式很丰富，可引起听者的兴趣。 【小问3详解】 本题考查名句子仿写。句子仿写要求句式一致、内容相谐、修辞相同、字数相等或大致相等。仿写格式为“声音是文字的……，……；文字是声音的……，……”。 示例：声音是文字的灵魂，让文字变得丰腴饱满；声音是文字的旋律，让文字变得慷慨激昂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$