精品解析：福建省莆田第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

福建省莆田第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 温馨提示：考试时间150分钟，总分150分，祝你考试顺利！ 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其苦心孤诣的作品必然也是第一等真诗，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，其诗中蕴含强大精神力量。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 材料二： 在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话：“读词之法，取前人名句意境绝佳者，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”的境地（《蕙风词话》卷一）。照我看来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解？ 首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的宗旨，无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住，使之固定不动；而到一百年之后有陌生人来看时，照样又会活动——既然是生活，就会活动。“虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时，读者处于“受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。 其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与“词心”的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样的读词之法——读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真正把词读深读透。 （摘编自杨海明《唐宋词与人生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 清人叶燮和沈德潜评论诗作时都是人品与文品并重，都认为人品高的人物，能写出第一等真诗。 B. 有人认为“诗言志”和“诗缘情”是对立关系，直到孔颖达提出“情志一也”才统一了人们的看法。 C. 李白诗热情讴歌美好事物，杜甫诗有忧患意识和仁爱精神，杜甫诗更能代表中华民族文化性格。 D. “以吾身入乎其中而涵泳玩索之”之语，是说读者不仅仅是“受众”，还要与前代词人“交流”和“对话”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 古诗是古人心声的真实记录，如果要了解唐宋人的人生态度，必须通过唐诗宋词这两类可靠文本。 B. 唐诗宋词中表达的都是普通人的基本情志，所以唐诗宋词表达的内容跟现代人没有距离，能够启发我们。 C. 苏辛打破了词专写艳情的局限，在传统词乐中增添高昂雄壮的因素，使人能受到其人格境界的感染。 D. 现代读者要澄思渺虑，才能体会到唐宋词人“抓住”并“固定”下来的生命活动和人生体验。 3. 下列关于唐诗宋词赏读的事例，不能证明材料二最后一段中心观点一项是（ ） A. 柳永词“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，本是写爱情，王国维却将其作为“古今之成大事者”必须经过的三种境界之一。 B. 白居易诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，原意是以“草”的生生不息表达送别的愁情的增生，后人却从中感受到了生命的顽强。 C. 苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”之句，表明苏轼心灵进入了宁静的境界，读者能从中感受到作者的旷达潇洒。 D. 杜甫诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，歌咏的是诸葛亮，南宋爱国将领宗泽临终“诵此二语”而死，感叹自己未竟的抗金事业。 4. 材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系，但论证的侧重点有所不同，请简要说明不同之处。 5. 在中国古典诗歌中，为什么“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”？请结合材料，简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. ①材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义。 ②材料二侧重谈现代人如何读懂古代诗歌。 5. ①与其他时代的中国古典诗歌相比，唐诗宋词经典意义强，阅读难度适中。 ②唐诗宋词中的典范作品不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。 ③读唐诗宋词，能达成古代和现代人之间的精神沟通和心灵契合，使现代人能在古代先行者中寻觅精神知音和良师益友。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了唐诗宋词在现代读者中的价值与阅读方法。材料一强调了古诗词的内在情感与价值判断对现代人情操的提升作用，提示读者通过阅读古诗词提高人格境界。材料二则强调了阅读古诗词需要与古代词人进行精神对话，把读者主动参与和感悟作为理解古典诗词的关键。整体上，文章鼓励现代读者在与古人的对话中体味人生，提升境界，从而更深入地欣赏唐诗宋词。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 A.“清人叶燮和沈德潜评论诗作时都是人品与文品并重……”错误，依据材料一第一段“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说……这是我们了解前人心态的最佳途径”可知，叶燮的观点是“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，是我们了解前人心态的最佳途径”。依据是材料一第一段“清人沈德潜说：‘有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。’中国古人评价文学家时有-个优良传统，就是人品与文品并重。”“人品与文品并重，都认为人品高的人物，能写出第一等真诗”则是沈德潜的观点。 B.“统一了人们的看法”错误，依据材料一第二段“有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也’。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断”可知，“情志一也”是孔颖达对于“诗言志”和“诗缘情”是对立关系的观点，但文中并提及因为他的观点而统一了人们的看法。 C.“杜甫诗更能代表中华民族文化性格”错误，从材料一第四段“李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。”可知李、杜、苏，辛都具有极高的审美价值，并没有说杜甫诗更能代表中华民族文化性格。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料信息的推断和辨析的能力。 A.“必须通过唐诗宋词这两类可靠文本”错误，依据材料一第一段“读诗就是读人，阅读那些长篇，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径”可知，通过唐诗宋词这两类可靠文本是了解唐宋人的人生态度的最佳途径，但不是唯一途径。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。 材料二最后一段的观点是“读者在阅读和欣赏唐宋词时，……这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴”，由此可知，所举例子应该既有前人的诗句，又有后人对其的多种多样的诠释和解读。 A.后人对前人诗句的不同解读。 B.后人对前人诗句的不同解读。 C.后人对诗句的理解就是诗句本身的含义和传达的情感，没有别样的解读，所以不能作为材料二最后一段中心观点的事例。 D.后人对前人诗句的不同解读。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生概括文章内容、比较文本异同的能力。 ①材料一，第一段讲“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”。第二段讲唐诗宋词对于现代读者的价值。第三段讲唐诗宋词对于现代人的最大意义。最后一段概括“阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染”等。也就是材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义。 ②材料二，第一段讲关于如何阅读和鉴赏唐宋词的问题，列举了清末民初词论家况周颐的一席话。第二、三段从不同的角度来分析的，如“首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力”“其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的……的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴”等。材料二侧重谈现代人如何读懂古代诗歌。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、概括的能力。 ①依据材料一第一段“《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”可知，与其他时代的中国古典诗歌相比，唐诗宋词从经典意义角度，阅读难度角度，都更适合，因为它经典意义更强，阅读难度适中。 ②依据材料一第二段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观……唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”和第三段“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界”可知，唐诗宋词中的典范作品不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。 ③依据材料二第二段“古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着‘常绿’的状态……也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动”可知，读唐诗宋词，能达成古代和现代人之间的精神沟通和心灵契合，使现代人能在古代先行者中寻觅精神知音和良师益友。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都打泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队、也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达了指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀分开腿站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑黢黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀顿时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切的问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出路曼的坚韧勇敢，而之后的战友闲谈则展现出她俏皮可爱的一面。 C. 本篇小说作者没有过多着墨于险象环生、猛打猛冲的战争大场面，叙事语言从容平和而又不乏幽默。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缓的情节又再度掀起波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染出一种紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比喻成部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”，可见这些女兵们在战事中担负着非常重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的纯粹战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出两组伏笔与照应的细节，并分析其作用。 9. 这篇小说对步话机员牺牲的情节只字未提，有人认为这是小说的不足之处。你是否认同这种观点？请结合文章说明理由。 【答案】6. A 7. C 8. ①伏笔：搭架电话线时，肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，立即又稳住了。照应：原来是这位战士险些被打中。作用：使情节更合理；设置悬念，引发读者的阅读兴趣；突出刘毛妹勇敢坚毅的形象。 ②伏笔：肖群秀把刘毛妹断了的水壶带子，打了个丁字结。照应：肖群秀和路曼通过熟悉的丁字结认出了脸部缠着绷带的刘毛妹。作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的曲折性和吸引力。 ③伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。照应：刘毛妹被送到遗体转送处时脸部缠着绷带，无法辨认。作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的感染力和悲剧色彩。 9. 示例一：不认同。 ①不写牺牲情节能突出主要情节，详略得当。小说主要情节是步话机员帮助女战士搭架电话线，他的牺牲不是故事的主线，简略处理使结构更紧凑。 ②不写牺牲情节能适度留白，给读者留下想象空间。 ③不写牺牲情节不影响人物形象的刻画。前文话机员不顾危险帮助女战士搭架电话线的情节，已经展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质。 示例二：认同。 ①如果写牺牲情节，会使人物形象更突出。前文步话机员帮助女战士搭架电话线的情节，初步展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质，如再对其牺牲经过进行描述，会使人物形象更加鲜明和突出。 ②如果写牺牲情节，会使主题更深刻。小说歌颂了普通年轻战士的献身精神，而对牺牲过程的描写更有利于主题的凸显。 ③如果写牺牲情节，能够增强小说的真实感和现场感，更有感染力和吸引力。 【解析】 【导语】这篇小说通过描述女兵在战争中的坚韧与勇敢，及无线步话机员无私奉献的事迹，突显战争中不为人知的英雄们的品质。作者运用伏笔与照应手法，使情节紧凑且有层次感。小说在细腻的叙述中体现出角色间深厚的战友情谊，传达了战争中的温暖与牺牲精神。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“为下文写……刘毛妹牺牲的情节做了铺垫”错误，我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，主要是为后文写搭架电话线时遭遇敌人射击、刘毛妹帮忙等情节做铺垫，并非为刘毛妹的牺牲做铺垫。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比”错误，多次描写刘毛妹外貌“白净”等特点，更多的是通过外貌描写让人物形象更具体可感，“白净”的外貌和他“英勇无畏的内在品质”无法形成反差和对比。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①伏笔：在搭架电话线时，“肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了”，这里只是描述了一个让肖群秀有所感觉的瞬间情况，埋下了疑问，战士为什么会抖，是不是遇到了什么危险等，为后文揭示真相做了铺垫。 照应：后面通过战士自己的话以及情节交代，原来是这位战士险些被打中，只是强忍着继续帮忙稳住人梯，让女战士完成架线任务。 作用：从情节上使得前面出现的“一抖”这个细节有了合理的解释，让整个情节连贯顺畅；当时读者读到战士身子抖动会好奇，引发了阅读兴趣，想要继续探究下去；突出了刘毛妹即使面临被敌人击中的危险，依然坚定地帮助战友的形象特点。 ②伏笔：“肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士”，这个细节当时只是一个简单的动作，是战友之间互相帮忙处理物品的小情节。 照应：后来在烈士转送处，路曼和肖群秀看到“担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结”，从而认出了脸部缠着绷带的刘毛妹。 作用：让前后情节紧密联系，前面打的结成为后面辨认刘毛妹的关键线索，情节安排更合理；同时增强了作品的曲折性，读者一开始不会想到这个小小的结会在后面起到这么重要的作用，吸引读者继续阅读去了解背后的故事。 ③伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”，当时这话只是一种略带调侃的告别话语，听起来比较平常。 照应：当刘毛妹牺牲后被送到遗体转送处时，脸部缠着绷带，确实难以辨认，呼应了之前他说的那句话。 作用：使情节前后照应，逻辑严谨，显得合理自然；并且增强了作品的感染力，让读者感受到命运的无常和战争的残酷，带有一种悲剧色彩，使读者对刘毛妹这个人物以及整个故事更加印象深刻。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：不认同。 ①小说重点在于展现战争背景下战士们之间相互帮助、共同执行任务的战友情谊，核心情节是步话机员帮助女战士搭架电话线这一过程，而他牺牲的情节并非故事主线，如果详细去写容易分散笔墨，简略处理能让小说结构更紧凑，围绕主要情节集中发力，使读者更聚焦于关键内容。 ②不写牺牲的具体情节，留给读者自行去想象刘毛妹牺牲时的场景，这样更能调动读者的主观能动性，使小说的内涵在读者的想象中进一步丰富拓展，增加了小说的韵味。 ③前文已经通过步话机员在枪林弹雨中毫不犹豫地帮助女战士搭架电话线，哪怕自己险些被击中也坚持到任务完成的情节，充分展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的高尚品质，即使没有对牺牲情节进行描述，人物形象也已经树立在读者心中了。 示例二：认同。 ①虽然前文通过帮助架线情节已经初步展现了步话机员勇敢无畏等品质，但如果对其牺牲进行细致描写，就能从更多角度、更深入地展现他的英雄气概、牺牲精神，使人物形象更加鲜明、饱满、立体，让读者对他的敬佩之情更加深刻。 ②小说旨在歌颂像刘毛妹这样普通年轻战士在战争中的献身精神，他们默默奉献、不惧危险甚至付出生命的代价，对牺牲过程的具体描写可以强化这种献身精神的展现，让主题从“帮助战友完成任务”层面进一步升华到“为了集体、为了战争胜利英勇献身”的高度，更有力地凸显主题，让读者更深刻地体会到战争中人性的光辉和战士们的伟大。 ③对牺牲情节进行描述，能够把读者仿佛带到那个残酷的战争现场，让读者更直观地感受到战争的血腥、危险以及战士们面临的生死抉择，使小说更具真实感，在情感上更有感染力，吸引读者沉浸其中，随着人物命运的起伏而产生强烈的情感共鸣，增强了小说整体的吸引力。 二、古代诗文阅读（50分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分）。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 孟德者，神勇之退卒①也。少而好山林，既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州，秦中多名山，而逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山，自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣，惟山之深者往焉。”食其饼既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐、利、胀、懑，无所不至。既数月安之，如食五谷。以此入山，二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰，凡“凡猛兽类能识人气未至百步辄伏而号其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之，前后如一。”后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末，乃使为自告者，置之秦州。张公安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外，不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！ （选自苏辙《栾城后集·孟德传》） 文本二： 子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首骶触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，侯其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也。是人非有以胜虎，而气已盖之矣。使人之不惧，皆如婴儿、醉人与其未及知之时，则虎畏之，无足怪者。故书其末，以信子由之说。 （选自苏轼《书〈孟德传〉后》） 【注】①神勇之退卒：神勇营的逃兵。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 凡猛兽类A能识人B气C未至D百步E辄伏而F号G其H声震山谷 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 数，多次；与《琵琶行并序》“一曲红绡不知数”中的“数”意思不同。 B. 本末，事情的原委、经过；与成语“本末倒置”中的“本末”意思不同。 C. 适，到；与苏轼《赤壁赋》“而吾与子之所共适”中的“适”意思不同。 D. 明，明亮；与《登泰山记》“明烛天南”中的“明”意义和用法相同。 12. 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 孟德年轻时就爱好山林，从军后不能实现愿望，在戍守秦州时，他逃到了华山，用衣服换了刀和饼，他不念生死，只想进入深山之中。 B. 孟德在山中将饼吃完后，开始吃山中的草根树果，经历了各种病痛，几个月后吃山中食物就如同吃五谷一样，因此进山两年没有挨饿。 C. 孟德在商州被抓，宋孝孙认为他不是恶人，得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州，孟德说自己生病，最终除去兵籍，成为百姓。 D. 苏轼看了苏辙的文章之后，对此事感到惊异，认为老虎畏惧不害怕它的人，在道理上似乎可信，但是要验证这事件的真假却非常困难。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。 （2）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？ 14. 材料二中，苏轼认为婴儿、醉人、夜归人不怕老虎的原因分别是什么？ 【答案】10. CEG 11. D 12. C 13. （1）后来孟德来到商州，不知是商州，被巡哨的人抓住，孟德自己料想要被处死。（2）推测老虎吃人，必定先用威势压倒他，而对此不害怕的人，威势就没有可以施加的地方了吧？ 14. ①婴儿不认识老虎；②醉人不知道身边有老虎；③夜归人没看清自己打的是老虎。 【解析】 【导语】这篇文言文通过孟德的故事和相关思考探讨了人类与猛兽之间的关系，以及面对恐惧时的心理状态。孟德在山中经历生活磨难，并以无畏的态度面对猛兽，成功从神勇营逃脱，被视为具有“浩然之气”的人。这种无所畏惧的心态使他不被猛兽袭击，体现了古人对勇气和无畏精神的尊重。苏轼通过对婴儿、醉人和夜归人的例子，进一步说明人类面临威胁时的反应，以及这些反应对威胁者行为的影响，展现了心理态度在化解恐惧中的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：凡是猛兽，大都能识别人的气息，离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响。 “猛兽类”是主语，“识”是谓语动词，“人气”是宾语，断在“人气”后，即C处； “未至百步”的主语应为“猛兽”，“至”是谓语，“百步”为宾语，断在“百步”后，即E处； “伏而号”主语是“猛兽”，两个是连续动词，中间不能断开，所以断在“号”后；“其声”是主语，中间不能断开，故断于G处。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。多次/数量。句意：然而多次遇到猛兽。/弹一支琵琶曲，赢得的红绡不知有多少。 B.正确。事情的原委、经过/事情的轻重、主次。句意：孟德详细说出了事情的原委。/把根本的事忽略了，反而注重细微末端、较不重要的事。 C.正确。到/享有。句意：张安道正好到这里执掌秦州。/而我和你可以共同享有。 D.错误。形容词，明亮/形容词作名词，雪光。句意：直到它跑到山下月光明亮处。/雪光照亮了南面天空。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州”说法有误。根据原文“德具道本末，乃使为自告者，置之秦州。张公安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民”，可见宋孝孙先把孟德安置到秦州，而不是得知张安道做秦州知府才安置。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文中句子的能力。 （1）“为候者所执”，被动句，“为”表被动；“候者”，巡哨的人；“分”，料想。 （2）“意”，推测；“被之以威”，状语后置句，正常语序是“以威被之”；“无所”，没有……的。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①对于婴儿，根据原文“而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去”可知，小孩天真无知，不知道老虎是什么，也就不知道惊怪。 ②对于醉人，文中说“有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，侯其惧也”，也就是老虎要等到醉人酒醒看到自己害怕才吃他，可推知醉人不知道身边有老虎。 ③对于夜归人，原文说“见有物蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也”，可知他一开始并没有看清是老虎，而是以为自己打的是猪狗等动物。 参考译文： 文本一： 孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵之后，“好山林”的志愿没能够实现。嘉祐年间，戍守秦州，陕西关中名山很多，孟德逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中，自己想：“我是禁军的一员，如今到了这里，被捉住也是死，没吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。对这三种死，我不再忧虑了，只管向山的深处去呀！”他的饼吃完了以后，采草根树果来吃。一天病十次愈十次，呕吐、腹泻、腹胀、胸闷，全都出现了。数月以后适应了，吃这些如吃五谷一样。因此进山两年不挨饿。然而多次遇到猛兽，也总是没死。孟德说：“凡是猛兽，大都能识别人的气息，离人尚有百步，就伏在地上号叫，声音在山谷中震响。我因为不怕死，没有被它吓住。过一会儿，它就跳过来像是要与我搏斗。离我十几步，又停下来蹲坐在那里，迟疑不决，终于俯首帖耳地走了。再试之其他猛兽，前后都一样。”后来孟德来到商州，不知是商州，被巡哨的人抓住，孟德自己料想要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好像是有道之人。”孟德详细说出了事情的始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道正好到这里执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。至今仍在各山中往来，也没有其他奇异的本事。孟德可以说是一个有道之人啊。世上的君子都有所顾惜，所以对有的事仰慕，对有的事畏惧。仰慕与畏惧交织心中，不一定会明显表露出来，但可以从颜色气度上看出来，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人。如今孟德心中没有眷念，盛大刚直之气表现在外，自己虽不觉得，但外物却感觉到了。把这个道理推广开来，即使同天地并列也是可以的，猛兽又怎么值得一提呢！ 文本二： 子由把他写的《孟德传》寄了我，我已经听说了这件事并且对此感到讶异，认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但先前我听说云安有很多老虎，有个妇人白天把两个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。推测老虎吃人，必定先用威势压倒他，而对此不害怕的人，威势就没有可以施加的地方了吧？世上说老虎不吃喝醉的人，一定要坐那儿看着他，等他醒来。不是等他醒酒，而是在等他害怕。有个人晚上从外面回来，见到一个家伙蹲在他门口，以为是猪狗一类的动物，用拐杖打它，它就跑了，直到它跑到山下月光明亮处，才知道是只老虎。这人不是有打赢老虎的本事，是他的气势盖过了老虎。假如不害怕，都像婴儿、喝醉的人和来不及知道它的时候，那么老虎就怕他，没有什么值得怪异的。所以在结尾书写，来让人们相信子由的说法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 军中乐 刘克庄 行营面面设刁斗，帐门深深万人守。 将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。 自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。 更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。 谁知营中血战人，无钱得合金疮药。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。 B. 三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。 C. 诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。 D. 诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。 16. 诗中运用了对比手法表达情感，请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. B 16. ①将军一人在帐中惧敌畏死与士卒万人防守隘口形成对比，将军在军帐内行酒作乐与士卒在阵地前冲锋流血形成对比，将军挥霍无度地买酒征歌与士卒身负重伤后无钱买药形成对比。②在对比之中，诗人对将军的愤恨、对士卒的同情、对边防的担忧之情表现得淋漓尽致。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“展现了将军的刻苦操练……”错误，“将军贵重不据鞍”意思是将军性命贵重不骑马，意在讽刺将军玩忽职守、纵情享乐的丑恶嘴脸。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 作者通过鲜明的对比，表达强烈的感情。 首四句写将军懦弱怕死。“行营面面设刁斗，帐门深深万人守”，入夜，军营周围布置了手持刁斗打更巡逻的士卒，将军住的中军大帐有万人守卫，这二句明写营中戒备森严，将军警惕性很高，暗讽将军的懦弱无能。“将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口”进一步写他的懦弱怕死。“贵重”一词，语带讥讽。接着，便用“自言虏畏不敢犯”表现将军狡诈虚伪，自欺欺人。他把自己置于严密保护之下，反倒夸口说敌人怕他，不敢来侵犯。“射糜捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐”三句便露出其耽于享乐的真相。饮酒听歌要到夜静更深，为了寻欢作乐赏赐歌儿舞女，不惜挥霍“彩缣百段”。 前八句写将军日常生活，不着一字评论，而其灯红酒绿、醉生梦死、豪奢无度的情景表露无遗。这位守边将军的军旅生活可谓其乐陶陶，然而战斗在前沿的士兵又是如何？ “谁知营中血战人，无钱得合金疮药！”他们浴血奋战，身负重伤，可是连救急救危的医药费也无钱支付。“谁知”二句感情强烈，是对不顾士兵死活的宋军高级将领的控诉，是对南宋苟安享乐的统治集团的愤怒谴责。 这里，一面是将军的惧敌畏死，一面是士卒的防边血战；将军在军帐内行酒作乐，士卒在阵地前冲锋流血；一边是挥霍无度地买酒征歌，一边是身负重伤后无钱买药。这种对比，深刻地揭示了封建社会里官兵之间的矛盾，使全诗的感情基调显得十分沉郁。 诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。 （三）课内基础知识（本题共6小题，每题2分，共12分） 17. 下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A. 却坐促弦（紧、迫） 洗盏更酌（再） B. 泰山之阳（山的南面） 低眉信手续续弹（随意） C. 秋月春风等闲度（平常，随随便便） 如今有谁堪摘（可以，能够） D. 举酒属客（嘱咐） 而半山居雾若带然（停留） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。 句意：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。/洗净杯盏再斟上酒。 B.全部正确。 句意：泰山的南面。/低头随手连续不断地弹奏。 C.全部正确。 句意：秋去春来美好的时光白白消磨。/如今还有谁能够摘取。 D.错误。属：劝酒。句意：举起酒杯劝客人喝酒。 正确。句意：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 故选D 18. 下列加点词活用情况归类正确的一项是（ ） ①闻舟中夜弹琵琶者 ②事君尽礼，人以为谄也 ③士志于道，而耻恶衣恶食者 ④苍山负雪，明烛天南 ⑤举直错诸枉，则民服 ⑥舞幽壑之潜蛟 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 ⑧下江陵，顺流而东也 ⑨遂命酒 ⑩扣弦而歌之 A. ①⑧/②④⑨⑩/③⑤/⑥⑦ B. ①/②④⑧⑨⑩/③⑤/⑥/⑦ C. ①/②④⑧⑨⑩/③⑦/⑤/⑥ D. ①⑧/②④⑨⑩/③⑤/⑥/⑦ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，在夜里。句意：听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶。 ②名词作动词，侍奉。句意：完完全全按照周礼的规定去侍奉君主，别人却以为这是诌媚。 ③意动用法，以……为耻。句意：有志于探求真理而以穿得不好吃得不好为羞耻的读书人。 ④名词作动词，照亮。句意：青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 ⑤形容词作名词，正直的人。句意：提拔正直的人，安置在邪恶不正的人之上，人民就服从。 ⑥使动用法，使……跳舞。句意：使深渊中的蛟龙跳舞。 ⑦意动用法，以……为伴侣。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 ⑧名词作动词，向东进军。句意：攻下了江陵，顺着长江向东进军。 ⑨名词作动词，摆酒。句意：于是命令摆酒。 ⑩名词作动词，唱歌。句意：敲着船舷唱歌。 ①名词作状语/②④⑧⑨⑩名词作动词/③⑦意动用法/⑤形容词作名词/⑥使动用法。 故选C。 19. 下列各组句子中，句式归类正确的一项是（ ） ①血色罗裙翻酒污 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③或曰，此东海也 ④我未之见也 ⑤当其南北分者，古长城也 ⑥转徙于江湖间 ⑦是造物者之无尽藏也 ⑧与子颖坐日观亭，待日出 ⑨而又何羡乎 A. ①②/③④⑤/⑥⑨/⑦/⑧ B. ①②/③④⑤/⑥/⑨/⑦⑧ C. ①/②⑥/③④⑤/⑦⑨/⑧ D. ①/②⑥/③⑤⑦/④⑨/⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①被动句，意念被动。句意：红色罗裙被美酒染污了。 ②状语后置句，正常语序是“况吾与子于江渚之上渔樵”。句意：何况我和你在水边高地上打鱼砍柴。 ③判断句，“也”表判断。句意：有人说：“这是东海。” ④宾语前置句，正常语序是“我未见之也”。句意：我还没有见到过这种人。 ⑤判断句，“……者……也”表判断。句意：在那南北分界的地方，是古代的长城。 ⑥状语后置句，正常语序是“于江湖间转徙”。句意：在江湖间漂泊辗转。 ⑦判断句，“也”表判断。句意：这是大自然无穷无尽的宝藏。 ⑧省略句，“日观亭”前省略了“于”。句意：我和子颍坐在日观亭，等待日出。 ⑨宾语前置句，正常语序是“而又羡何乎”。句意：而又羡慕什么呢？ ①被动句/②⑥状语后置句/③⑤⑦状语后置句/④⑨宾语前置句/⑧省略句。 故选D。 20. 下列句子出自《论语》，句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 古者言之不出，耻躬之不逮也 逮：及，达到 B. 好仁者，无以尚之 尚：超过 C. 君子周而不比 比：较量 D. 里仁为美 里：居处 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：古代人不轻易把话说出口，因为他们以自己做不到为可耻啊。 B.正确。句意：喜爱仁德的人，那就没有比这更好的了。 C.错误。比：勾结。句意：君子合群但却不互相勾结。 D.正确。句意：居住在有仁德的地方才是美好的。‌ 故选C。 21. 下列对《论语》有关句子的翻译正确的一项是（ ） A. 不患莫己知，求为可知也。 译文：不要担心没有人知道自己，要追求让人知道自己的本领和才德。 B. 富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。 译文：财富和尊贵，都是人想要的，如果不用自己的本领获得，君子是不愿意安此富贵的。 C. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻。 译文：用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，这样老百姓就会免去犯罪受惩，而不会感到羞耻了。 D. 先行其言，而后从之。 译文：先去践行自己所说的话, 然后别人才会跟从你。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“老百姓就会免去犯罪受惩，而不会感到羞耻了”错误。“民免”意思是老百姓只是求得免于犯罪受惩。 句意：用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心。 故选C。 22. 下列关于名著《平凡的世界》的叙述，正确的一项是（ ） A. 郝红梅在毕业前夕，在原西的门市偷了几条手绢，顾养民为此和侯玉英前往二门市，请侯玉英的父亲帮忙妥善处理此事。 B. 孙少平不幸因矿难而毁容，后来遇见少时玩伴金波之妹金秀表白，但少平拒绝了金秀，给金秀和兰香留下书信后回到矿区。 C. 润叶和少安互有爱慕之心，却遭到父亲田福军的强烈反对。少安结婚后，润叶只得含泪与对她有爱慕之情的李向前结婚。 D. 孙少安自强不息，立志改变乡村的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著内容、情节的把握能力。 D.“一路顺风顺水”错误。由于请的师傅不专业，导致烧出的转全是废品，第一次创业失败，砖厂倒闭，使得孙少安欠下了巨额债务，夫妻俩四处借钱还欠村民的工资。并不是“一路顺风顺水”。 故选D。 （四）名句名篇默写（本题共6小题，12分） 23. 补写出下列句子中的空缺之处。 （1）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“______________________，_____________________”两句从声色方面写滚滚江流。 （2）小刚暑期登泰山，拍到了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象，并在旁边配上了姚鼐《登泰山记》中“__________________，__________________”两句发在了朋友圈中。 （3）《声声慢》中“______________________，_____________________！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 （4）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______________________，_____________________。” （5）在《永遇乐（千古江山）》中，“______________________，_____________________”两句与“望中犹记，烽火扬州路”形成对比，写百姓们安于现状，忘却了历史。 （6）苏轼《赤壁赋》中“______________________，_____________________”两句运用比喻的修辞手法，感慨个体在人世的渺小。 【答案】 ①. 惊涛拍岸 ②. 卷起千堆雪 ③. 极天云一线异色 ④. 须臾成五采 ⑤. 守着窗儿 ⑥. 独自怎生得黑 ⑦. 别有幽愁暗恨生 ⑧. 此时无声胜有声 ⑨. 佛狸祠下 ⑩. 一片神鸦社鼓 ⑪. 寄蜉蝣于天地 ⑫. 渺沧海之一粟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“须臾”“采”“幽”“佛狸祠”“蜉蝣”“沧”“粟”等。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） （一） 24. 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；多年后的今天，借助高新技术设备，深海的神秘面纱逐步被揭开。 B. 这房子都是祖上敬德公惨淡经营留下来的心血，我们食于斯，居于斯，自小到大都是倚赖祖宗留下来这点福气，吃住不生问题。 C. 随着交易会临近，将有大量外地客商来到广东，一些打着“深珠游”旗号诈骗外地游客的团伙又蠢蠢欲动，这着实让人担心。 D. 辛弃疾的《京口北固亭怀古》在述说历史的同时，充满了难以承受的悲情，读者在面对这些历史巨变时，有不忍卒读的感觉。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.曾几何时：指时间过去没多久。语境有“多年后的今天”，与成语意思不符，成语使用错误。 B.惨淡经营：原指煞费苦心地从事绘画或诗文创作，今泛指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。语境指敬德公费尽心思留下这所房子，成语使用正确。 C.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。语境指诈骗团伙趁机有所行动，成语使用正确。 D.不忍卒读：意思是指不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。语境指《京口北固亭怀古》的内容充满悲情，很动人，成语使用正确。 故选A。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合的花朵大，颜色艳。或粉、或白、或黄的百合花瓣上，都点缀着一粒粒褐色的雀斑。①我不理解欧洲时尚界对雀斑模特儿曾经的偏爱，②但当我第一次看到百合花瓣上的美丽斑点时，③我一下子理解了欧洲人，④他们偏爱雀斑皮肤美女，或许是接受了百合花的影响。 说说香味吧。 A ，气味都是一种很奇妙的诉求方式。人若喷了香水，大概是希望自己像一朵花一样，可以“招蜂引蝶”；而花朵散发出来的气味，则是类似一封封的邀请函。百合正是用气味来邀请“媒人”来帮助它完成传宗接代任务的。那么， B ？有植物学家通过研究发现，充当媒人的，既不是蜜蜂，也不是弄蝶，而是天蛾。天蛾闻香而来并在花间飞舞，帮助百合繁殖后代。 25. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 26. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】25. （1）语句①，把“曾经”调整至“我”之后 （2）语句④，把“接受”改为“受”或“受到”。 26. A 无论人还是植物 B 百合的“媒人”是谁呢 【解析】 【25题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第一段表述不当的两处是语句①和语句④。 （1）语句①语序不当，应把“曾经”调整至“我”之后。 （2）语句④“接受”和“影响”搭配不当，应把“接受”改为“受”或“受到”。 【26题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据后文“人若喷了香水，大概是希望自己像一朵花一样”而花朵散发出来的气味，则是类似一封封的邀请函”可知，此空和空后句“气味都是一种很奇妙的诉求方式”是总说人和植物散发气味的作用，故可填“无论人还是植物”。 B处，根据句尾的问号和空后句“有植物学家通过研究发现，充当媒人的，既不是蜜蜂，也不是弄蝶，而是天蛾”可知，此空句子和后文构成设问句，是问百合的“媒人”是谁，故可填“百合的‘媒人’是谁呢”。 四、写作（60分） 27. 阅读下列文字，根据材料和要求写作。 第33届夏季奥运会上，中国奥运健儿多次在对手强劲、形势不利的情况下奋勇拼搏，实现“惊天逆转”，取得了优异成绩。在现实生活的其他领域中也常常上演着“逆转”的故事，扣人心弦，引人深思。 请以“逆转”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【答案】例文： 逆转 我的手紧紧按在下巴上，脑中不断有黑点白点交相出现，突如一颗黑点正闪烁着，落在了棋盘一角，局势大概要逆转了。 我是一名职业围棋选手，几日后便是举国瞩目的我与机器人的围棋较量。网络上的评论众说纷纭，但似乎大多认为围棋只要掌握全部算法便可天下无敌，所以大部分人都相信机器人会胜，但我相信围棋绝不是如此简单。 马上就要上场了，我的手有些冰凉，数十台摄影机在我面前仿佛架起了黑色屏障，让我有些压抑。机器人早已就位，它通体白色，只有脑袋和手指关节有黑色点缀。这样一个庞然大物在眼前我还是第一次。咽了咽口水，比赛便开始了。起初一切顺利，按照我的预测进行着，我放松下来不少。而机器人呢，思考时间短暂，路子坚决果断，确实是劲敌。 随着比赛的进行，我思索的时间越来越长，对这机器人的认识也发生了转变——它对算法的熟悉程度不是人类能够比拟的。我感受到额头、鼻尖渗出细密的汗珠，脑中出现了一个棋盘，是赛场上这盘棋的一部分。我在脑中重复推演着，我将白棋落在黑棋右，又将黑棋落在白棋左。这时黑白棋四处纷飞，我陷入了死局。我用手用力托住下巴，企图清醒一些，机器人的滋滋电流声无限放大，这庞然大物似乎在宣告着胜利，喉咙的干涩让我连吞咽口水都艰难无比。 我闭上眼睛，不断地切换着头脑中的棋盘。我紧皱眉头，渴求大脑正常速度再快一些。忽然，我锁定在棋盘的右下角，这熟悉的黑白布局让我想起几年前一场市级比赛时一位选手打出的模式。虽有不同，但只需结合我自己的方法便可将棋打活，扭转局面。瞬间黑白棋再次飞扬，但又快速落入相应位置。犹如浚其泉源的流水一般。我睁开眼睛，将棋子下在那一角。机器人依然快速地拿起棋子，但这次他犹豫了。机器手臂在棋盘上犹豫不决。记者迅速拍下这一幕，我相信网络上的评价在这一刻发生了转变。 最终在闪光的闪烁下，我拿下了这一盘棋。 “机器人与人类相比，缺少的是随机应变的能力和综合经验的创造力，它们只是沿袭人类的脚步。但我相信，随着科技的发展，人工智能将会助力围棋事业更专业化、数字化蓬勃发展。”赛后采访，我这样说道。 但没有人发现我额头上还未落下的汗珠、不停颤抖的背在身后的右手和下巴上被指甲搓出的深深红印。虽然局势已经逆转，但我仍要多次复盘这局棋和背后人机关系的思考，人工智能的发展趋势不可逆转，人机的每一场角逐都可如今日一样吗? 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料以第33届夏季奥运会上中国奥运健儿的“惊天逆转”为切入点，将话题拓展到现实生活的其他领域。“逆转”的意思是向相反的方向或坏的方向的转变。材料中“惊人逆转”意思是在不利的形势、局面下，通过努力、策略或其他因素实现向有利方向的转变。它强调的是一种变化过程，从劣势到优势，从失败边缘到成功彼岸，这种转变往往蕴含着巨大的张力和戏剧性，能给人带来深刻的情感冲击与启示。 从材料来看，它首先强调了奥运赛场上的“逆转”，这种逆转是在面对强大对手和不利局面时，凭借运动员们的奋勇拼搏精神达成的，这是一种在竞技体育高度紧张与激烈竞争环境下的突破与超越。而将视角拓展到现实生活的其他领域，则表明“逆转”并非体育所独有，它可以发生在社会生活的各个层面，如个人的学业、事业、家庭困境的突破，企业在市场竞争中的起死回生，社会文化、科技等领域在面临挑战与危机时的革新与进步等。 材料旨在引导考生思考“逆转”背后所蕴含深层次意义，包括但不限于人的精神力量、坚持不懈的努力、正确的策略与抉择、团队协作以及对机遇的把握等因素在实现逆转过程中的作用，同时也启发考生从不同的角度去认识和理解生活中的挫折与困境，以及如何积极应对并实现向成功的转变。 综上，考生可以有以下的立意角度： 1. 个人成长角度：可以写自己在学习、兴趣培养等方面遭遇挫折与困境，例如成绩下滑严重、比赛失利等，通过自我反思、调整学习方法或训练方式，坚持不懈地努力，最终实现成绩的提升、在比赛中反败为胜等逆转，体现个人在困境中成长与突破的精神。 2. 团队合作角度：叙述一个团队在面临项目失败、竞争劣势等情况时，成员们相互信任、相互鼓励，重新规划分工、挖掘潜力，凭借团队的凝聚力和智慧扭转局势，突出团队协作在逆转过程中的关键作用，以及团队精神的强大力量。 3. 社会现象角度：关注社会中某个群体或行业的发展历程，比如某个传统手工艺行业在现代工业化冲击下逐渐没落，但一些手艺人坚守初心，结合现代创新理念与营销手段，使传统手工艺重焕生机；或者某个贫困地区在国家政策扶持和当地人民的艰苦奋斗下，从贫困落后走向繁荣富裕，展现社会发展中的逆转现象背后的多种因素和积极意义。 立意： 1.来之不易的胜利。（叙述一次班级篮球联赛上，队员们在损失一员队友的情况下，改变策略，最后取得胜利的过程。） 2.翻天覆地的变化。（叙述某个贫困地区在国家政策扶持和当地人民的艰苦奋斗下，从贫困落后走向繁荣富裕，展现社会发展中的逆转现象背后的多种因素和积极意义。） 3.迟到的胜利。（叙述班级学习小组在面临条件有限、竞争劣势等情况时，成员们相互信任、相互鼓励，重新规划分工、凭借团队的凝聚力和智慧扭转局势，突出团队协作在逆转过程中的关键作用，以及团队精神的强大力量。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省莆田第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题 温馨提示：考试时间150分钟，总分150分，祝你考试顺利！ 一、现代文阅读（30分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其苦心孤诣的作品必然也是第一等真诗，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，其诗中蕴含强大精神力量。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 材料二： 在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同清末民初词论家况周颐的一席话：“读词之法，取前人名句意境绝佳者，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”的境地（《蕙风词话》卷一）。照我看来，这种读词之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解？ 首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说：“艺术家的宗旨，无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住，使之固定不动；而到一百年之后有陌生人来看时，照样又会活动——既然是生活，就会活动。“虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来；而当后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时，读者处于“受众”的地位，他们必须澄思渺虑，静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。 其次，在此同时，读者在阅读和欣赏唐宋词时，却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读，并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与“词心”的理解之中，这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态，他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇，缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而惟有这样的读词之法——读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真正把词读深读透。 （摘编自杨海明《唐宋词与人生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 清人叶燮和沈德潜评论诗作时都是人品与文品并重，都认为人品高的人物，能写出第一等真诗。 B. 有人认为“诗言志”和“诗缘情”是对立关系，直到孔颖达提出“情志一也”才统一了人们的看法。 C. 李白诗热情讴歌美好事物，杜甫诗有忧患意识和仁爱精神，杜甫诗更能代表中华民族文化性格。 D. “以吾身入乎其中而涵泳玩索之”之语，是说读者不仅仅是“受众”，还要与前代词人“交流”和“对话”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 古诗是古人心声的真实记录，如果要了解唐宋人的人生态度，必须通过唐诗宋词这两类可靠文本。 B. 唐诗宋词中表达都是普通人的基本情志，所以唐诗宋词表达的内容跟现代人没有距离，能够启发我们。 C. 苏辛打破了词专写艳情的局限，在传统词乐中增添高昂雄壮的因素，使人能受到其人格境界的感染。 D. 现代读者要澄思渺虑，才能体会到唐宋词人“抓住”并“固定”下来的生命活动和人生体验。 3. 下列关于唐诗宋词赏读的事例，不能证明材料二最后一段中心观点一项是（ ） A. 柳永词“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，本是写爱情，王国维却将其作为“古今之成大事者”必须经过的三种境界之一。 B. 白居易诗句“野火烧不尽，春风吹又生”，原意是以“草”生生不息表达送别的愁情的增生，后人却从中感受到了生命的顽强。 C. 苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”之句，表明苏轼心灵进入了宁静的境界，读者能从中感受到作者的旷达潇洒。 D. 杜甫诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，歌咏的是诸葛亮，南宋爱国将领宗泽临终“诵此二语”而死，感叹自己未竟的抗金事业。 4. 材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系，但论证的侧重点有所不同，请简要说明不同之处。 5. 在中国古典诗歌中，为什么“唐诗宋词应是我们的首选阅读对象”？请结合材料，简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都打泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队、也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达了指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀分开腿站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑黢黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀顿时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切的问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出路曼的坚韧勇敢，而之后的战友闲谈则展现出她俏皮可爱的一面。 C. 本篇小说作者没有过多着墨于险象环生、猛打猛冲的战争大场面，叙事语言从容平和而又不乏幽默。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缓的情节又再度掀起波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染出一种紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比喻成部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”，可见这些女兵们在战事中担负着非常重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的纯粹战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出两组伏笔与照应的细节，并分析其作用。 9. 这篇小说对步话机员牺牲的情节只字未提，有人认为这是小说的不足之处。你是否认同这种观点？请结合文章说明理由。 二、古代诗文阅读（50分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分）。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 孟德者，神勇之退卒①也。少而好山林，既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州，秦中多名山，而逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山，自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣，惟山之深者往焉。”食其饼既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐、利、胀、懑，无所不至。既数月安之，如食五谷。以此入山，二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰，凡“凡猛兽类能识人气未至百步辄伏而号其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之，前后如一。”后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末，乃使为自告者，置之秦州。张公安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外，不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！ （选自苏辙《栾城后集·孟德传》） 文本二： 子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首骶触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，侯其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也。是人非有以胜虎，而气已盖之矣。使人之不惧，皆如婴儿、醉人与其未及知之时，则虎畏之，无足怪者。故书其末，以信子由之说。 （选自苏轼《书〈孟德传〉后》） 【注】①神勇之退卒：神勇营的逃兵。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 凡猛兽类A能识人B气C未至D百步E辄伏而F号G其H声震山谷 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 数，多次；与《琵琶行并序》“一曲红绡不知数”中的“数”意思不同。 B. 本末，事情的原委、经过；与成语“本末倒置”中的“本末”意思不同。 C. 适，到；与苏轼《赤壁赋》“而吾与子之所共适”中的“适”意思不同。 D. 明，明亮；与《登泰山记》“明烛天南”中的“明”意义和用法相同。 12. 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 孟德年轻时就爱好山林，从军后不能实现愿望，在戍守秦州时，他逃到了华山，用衣服换了刀和饼，他不念生死，只想进入深山之中。 B. 孟德在山中将饼吃完后，开始吃山中的草根树果，经历了各种病痛，几个月后吃山中食物就如同吃五谷一样，因此进山两年没有挨饿。 C. 孟德在商州被抓，宋孝孙认为他不是恶人，得知张安道做秦州知府，就把孟德安置到秦州，孟德说自己生病，最终除去兵籍，成为百姓。 D. 苏轼看了苏辙的文章之后，对此事感到惊异，认为老虎畏惧不害怕它的人，在道理上似乎可信，但是要验证这事件的真假却非常困难。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。 （2）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？ 14. 材料二中，苏轼认为婴儿、醉人、夜归人不怕老虎的原因分别是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 军中乐 刘克庄 行营面面设刁斗，帐门深深万人守。 将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。 自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。 更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。 谁知营中血战人，无钱得合金疮药。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。 B. 三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。 C. 诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。 D. 诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。 16. 诗中运用了对比手法表达情感，请结合相关内容简要赏析。 （三）课内基础知识（本题共6小题，每题2分，共12分） 17. 下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A. 却坐促弦（紧、迫） 洗盏更酌（再） B. 泰山之阳（山的南面） 低眉信手续续弹（随意） C. 秋月春风等闲度（平常，随随便便） 如今有谁堪摘（可以，能够） D. 举酒属客（嘱咐） 而半山居雾若带然（停留） 18. 下列加点词活用情况归类正确的一项是（ ） ①闻舟中夜弹琵琶者 ②事君尽礼，人以为谄也 ③士志于道，而耻恶衣恶食者 ④苍山负雪，明烛天南 ⑤举直错诸枉，则民服 ⑥舞幽壑之潜蛟 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 ⑧下江陵，顺流而东也 ⑨遂命酒 ⑩扣弦而歌之 A. ①⑧/②④⑨⑩/③⑤/⑥⑦ B. ①/②④⑧⑨⑩/③⑤/⑥/⑦ C. ①/②④⑧⑨⑩/③⑦/⑤/⑥ D. ①⑧/②④⑨⑩/③⑤/⑥/⑦ 19. 下列各组句子中，句式归类正确的一项是（ ） ①血色罗裙翻酒污 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③或曰，此东海也 ④我未之见也 ⑤当其南北分者，古长城也 ⑥转徙于江湖间 ⑦是造物者之无尽藏也 ⑧与子颖坐日观亭，待日出 ⑨而又何羡乎 A. ①②/③④⑤/⑥⑨/⑦/⑧ B. ①②/③④⑤/⑥/⑨/⑦⑧ C. ①/②⑥/③④⑤/⑦⑨/⑧ D. ①/②⑥/③⑤⑦/④⑨/⑧ 20. 下列句子出自《论语》，句中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 古者言之不出，耻躬之不逮也 逮：及，达到 B 好仁者，无以尚之 尚：超过 C. 君子周而不比 比：较量 D. 里仁为美 里：居处 21. 下列对《论语》有关句子的翻译正确的一项是（ ） A. 不患莫己知，求为可知也。 译文：不要担心没有人知道自己，要追求让人知道自己的本领和才德。 B. 富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。 译文：财富和尊贵，都是人想要的，如果不用自己的本领获得，君子是不愿意安此富贵的。 C. 道之以政，齐之以刑，民免而无耻。 译文：用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，这样老百姓就会免去犯罪受惩，而不会感到羞耻了。 D. 先行其言，而后从之。 译文：先去践行自己所说的话, 然后别人才会跟从你。 22. 下列关于名著《平凡的世界》的叙述，正确的一项是（ ） A. 郝红梅在毕业前夕，在原西的门市偷了几条手绢，顾养民为此和侯玉英前往二门市，请侯玉英的父亲帮忙妥善处理此事。 B. 孙少平不幸因矿难而毁容，后来遇见少时玩伴金波之妹金秀表白，但少平拒绝了金秀，给金秀和兰香留下书信后回到矿区。 C. 润叶和少安互有爱慕之心，却遭到父亲田福军的强烈反对。少安结婚后，润叶只得含泪与对她有爱慕之情的李向前结婚。 D. 孙少安自强不息，立志改变乡村的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。 （四）名句名篇默写（本题共6小题，12分） 23. 补写出下列句子中的空缺之处。 （1）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“______________________，_____________________”两句从声色方面写滚滚江流。 （2）小刚暑期登泰山，拍到了泰山日出时天边云彩奇异变化壮美景象，并在旁边配上了姚鼐《登泰山记》中“__________________，__________________”两句发在了朋友圈中。 （3）《声声慢》中“______________________，_____________________！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 （4）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______________________，_____________________。” （5）在《永遇乐（千古江山）》中，“______________________，_____________________”两句与“望中犹记，烽火扬州路”形成对比，写百姓们安于现状，忘却了历史。 （6）苏轼《赤壁赋》中“______________________，_____________________”两句运用比喻的修辞手法，感慨个体在人世的渺小。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） （一） 24. 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；多年后的今天，借助高新技术设备，深海的神秘面纱逐步被揭开。 B. 这房子都是祖上敬德公惨淡经营留下来的心血，我们食于斯，居于斯，自小到大都是倚赖祖宗留下来这点福气，吃住不生问题。 C. 随着交易会临近，将有大量外地客商来到广东，一些打着“深珠游”旗号诈骗外地游客的团伙又蠢蠢欲动，这着实让人担心。 D. 辛弃疾的《京口北固亭怀古》在述说历史的同时，充满了难以承受的悲情，读者在面对这些历史巨变时，有不忍卒读的感觉。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 百合的花朵大，颜色艳。或粉、或白、或黄的百合花瓣上，都点缀着一粒粒褐色的雀斑。①我不理解欧洲时尚界对雀斑模特儿曾经的偏爱，②但当我第一次看到百合花瓣上的美丽斑点时，③我一下子理解了欧洲人，④他们偏爱雀斑皮肤美女，或许是接受了百合花的影响。 说说香味吧。 A ，气味都是一种很奇妙的诉求方式。人若喷了香水，大概是希望自己像一朵花一样，可以“招蜂引蝶”；而花朵散发出来的气味，则是类似一封封的邀请函。百合正是用气味来邀请“媒人”来帮助它完成传宗接代任务的。那么， B ？有植物学家通过研究发现，充当媒人的，既不是蜜蜂，也不是弄蝶，而是天蛾。天蛾闻香而来并在花间飞舞，帮助百合繁殖后代。 25. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 26. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 27. 阅读下列文字，根据材料和要求写作。 第33届夏季奥运会上，中国奥运健儿多次在对手强劲、形势不利的情况下奋勇拼搏，实现“惊天逆转”，取得了优异成绩。在现实生活的其他领域中也常常上演着“逆转”的故事，扣人心弦，引人深思。 请以“逆转”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰，不要套作，不得抄袭，不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$