试卷7 许昌市2023-2024学年上学期期末教学质量检测-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级历史上册（统编版2024 南阳专用）

14. D　 【解析】根据所学可知“文景之治”和“光武中 兴”出现的共同因素是轻徭薄赋,减轻农民负担,所 以社会安定,经济得到恢复和发展。 故选 D。 15. A　 【解析】根据题干可知,中国古代就已经对新疆 地区进行经营管理,新疆地区自古以来就是我国的 领土,A 正确。 题干体现的是新疆而不是西藏,排除 B;西汉时西域开始正式归属中央政权,C 错误;汉宣 帝时设置西域都护,对西域地区进行有效治理,D 错 误。 故选 A。 16. B　 【解析】根据题干可知,很多数学知识源自解决 生活实际问题,计算农业生产过程中出现的诸多实 际问题,说明数学知识与农业生产相关。 故选 B。 17. C　 【解析】根据题干可知,少数民族向汉族学习农 业、手工业技术,汉人喜欢用少数民族的东西,也愿 意向他们学习,这说明各民族间交流交往加强。 故 选 C。 18. D　 【解析】根据题干“顺天时,量地利,则用力少而 成功多。 任情返道,劳而无获”可知,这反映了贾思 勰主张农业生产要遵循自然规律和因地制宜。 故 选 D。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 【方法点拨】本题考查贾思勰的《齐民要术》。 北 朝贾思勰是我国历史上著名的农业家,他所著的 《齐民要术》总结了北方劳动人民长期积累的生产 经验,介绍了农林牧副渔业的生产技术和方法,主 张农业生产要遵循自然规律,种植农作物必须因 地制宜,不误农时,提倡改进生产技术和工具。 这 是我国现存最早的一部完整的农书,是世界农学 史上的名著。 19. B　 【解析】根据题干并结合图片可知,行书的特征 之一是简练明快,势巧形密,B 正确。 A 是隶书特 点;C 是草书特点;D 是楷书特点。 故选 B。 20. D　 【解析】题干描述的是天气因素对都城的影响, 属于自然环境因素。 故选 D。 21. (1)A ;B。 (2)图⑦对应推论 3;图⑧对应推论 2;图⑨对应推 论 1。 (3)共同点:都发现了宫殿或宫城;都发现了墓葬, 都发现了礼器。 重要意义:表明中华文明的起源和 初步发展具有多元一体的特征。 (4)原始社会与中华文明的起源。 22. (1)铁器的使用和牛耕的推广。 (2)功能:灌溉、防洪、水运。 理念:利用自然条件; 人与自然和谐共生。 23. (1)措施:统一度量衡;废除旧的土地制度;奖励耕 织,生产粮食、布帛多的人免除徭役;奖励军功,对有 军功者授予爵位并赏赐土地。 作用:为以后秦统一 中国奠定了基础。 (2)原因:改变北魏落后状态;巩固对中原地区的统 治;深受汉文化影响。 作用:改善和巩固了鲜卑拓跋 部与汉人的关系,促进了民族交融。 (3) 姓名:商鞅 朝代:战国时期 称谓:政治家 贡献:顺应历史发展潮流,在秦国主持变法,为秦 统一六国奠定基础。 24. (1)A:长安;B:大秦。 (2)联络大月氏夹击匈奴。 (3)西域的良种马、香料、玻璃、宝石等。 (4)丝绸之路的开通促进了东西方经济文化的交 流,加强了与西域各国的友好关系。 许昌市第一学期期末教学质量检测 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D C A B C D C D B A A C B B D 题号 16 17 18 19 20 答案 D C A C A 1. D　 【解析】根据题干并结合所学可知,“许昌人”仍然 保留了较多猿的身体特征。 北京人头盖骨化石是我 国发现最早的头盖骨化石,A 错误;单凭“许昌人”无 法得出中国是人类主要起源地,B 错误;题干时间为 旧石器时代,C 错误。 故选 D。 2. C　 【解析】结合所学可知,后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文初祖。 故选 C。 3. A　 【解析】结合所学可知,约公元前 2070 年,禹建立 起我国历史上第一个奴隶制王朝———夏朝。 故选 A。 4. B　 【解析】根据题干“把周王朝自己的官僚体制、典 章制度、文化结构,带到了分封制度所及之地”可知, 这强调了分封制推动了中原文明的扩展。 故选 B。 5. C　 【解析】结合所学可知,西周时期青铜器成为王公 贵族身份地位乃至国家权力的象征,用鼎制度反映了 西周社会严格的等级界限。 故选 C。 6. D　 【解析】根据题干可知,甲骨文记录情感、知识和 思想,并且一代代流传下来,说明甲骨文记录历史,传 承文明。 故选 D。 7. C　 【解析】结合所学可知,春秋时期社会经济有很大 发展,尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,使农 业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条 件。 故选 C。 8. D　 【解析】结合所学可知,战国时期秦孝公任用商鞅 进行变法,在经济上统一度量衡,商鞅方升可用于证 实商鞅变法中统一度量衡这一具体措施。 故选 D。 9. B　 【解析】根据题干“从未发生过粮草不济、国力不 支的情况”可知,都江堰的修建促进了农业生产的发 展,增强了秦国的国力,助力秦统一中国。 故选 B。 10. A　 【解析】结合所学可知,统治者们无论采取何种 有利于经济、社会发展的措施,其根本目的都是为了 巩固王朝的统治。 故选 A。 11. A　 【解析】根据题干并结合所学可知,为加强朝廷 对社会经济的控制,汉武帝把铸币权收归中央,统一 铸造五铢钱。 故选 A。 12. C　 【解析】根据题干并结合所学可知,该说唱俑具 有很高的艺术价值和欣赏价值,从侧面反映了东汉 的民间生活气息和地方风貌。 故选 C。 13. B　 【解析】根据题干可知,蔡伦改进造纸术后,纸张 成为整个社会主要的书写和记录材料,同时推动了 民间教育的发展,这都有利于文化普及。 故选 B。 14. B　 【解析】根据题干并结合所学可知,张仲景“治未 病”理论和华佗创编的“五禽戏”反映出他们主张预 防疾病,强身健体。 故选 B。 15. D　 【解析】根据题干可知,司马迁撰写《史记》时,做 了大量的实践考证,这反映出他注重实践,善于创 新。 故选 D。 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末 R·七年级历史上　 第 9 页 16. D　 【解析】根据题干可知,许昌地名的由来与东汉 灭亡,曹魏建立有关,即与重大历史事件有关。 故 选 D。 17. C　 【解析】根据题干并结合所学可知,266 年,司马 炎建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。 280 年,西晋灭 吴,统一全国,空白处应为西晋。 故选 C。 18. A 19. C　 【解析】根据题干“江南农业生产从火耕水耨发 展到施用粪肥”可知,江南地区在农业生产方面生 产技术的进步。 故选 C。 20. A　 【解析】根据题干可知,祖冲之和锺繇都善于继 承前人的成果并在此基础上进行创新。 故选 A。 21. (1)黄河流域:半坡遗址;长江流域:河姆渡遗址;分 布特点:分布范围广,全国绝大部分地区都有远古人 类的足迹;主要分布在河流流域,尤其是黄河和长江 流域;数量众多。 (2)特征:连续性;影响:从根本上决定了中华民族 必然走自己的路。 22. (1)原因:丰厚的文化积累和良好的文化生态;激烈 的社会冲突;独立的智者阶层的出现;经济社会发展 的推动等。 (2)诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启 示,也开创了中国哲学史上的逻辑学领域。 儒家的 刚健有为精神,可以用来激励自己奋发图强,公忠为 国精神可以用来培育自己的爱国情怀;墨家的“兼 爱”“非攻”,道家的少私寡欲、道法自然,法家的废 私立公等思想到现在仍然存在,并规范人们的生活。 (3)善于独立思考;进行创造性探索的勇气和精神; 积极进取的人生观;敢于表达自己的思想;懂得尊重 他人的意见等。 23. (1)②③④。 (2)⑤⑥⑧。 (3)秦始皇顺应历史发展潮流,结束了春秋战国长 期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一 多民族的封建国家,开创了君主专制中央集权制度, 统一了文字、货币、度量衡,促进了各地区、各民族间 的经济文化交流,对后世影响深远。 但同时,秦始皇 的暴政影响了人民正常的生产和生活,他焚书坑儒, 钳制思想,摧残文化,使人民处于水深火热之中,加 速了秦朝的灭亡。 24. (1) (2)看法:促进了东西方经济、文化、宗教、语言的交 流和融汇,对推动科学技术进步、文化传播、物种引 进、各民族的思想感情和政治交流以及创造人类新 文明均作出了巨大贡献。 依据:丝绸之路上的各国 来往频繁;中国的先进技术传入西域及欧洲,欧洲及 西域的文化、物产也传入了中国。 25. (1)因素:大一统的政治格局;史实:张骞通西域。 (2)特点:方式多样;友好交往、战争冲突并存;统治 者主动政策。 内容以汉族影响少数民族为主;汉族 与少数民族相互学习;民族交融促进了国家统一,国 家统一又加速了民族交融。 (3)作用:促进了中华民族的发展,增强了中华民族 的凝聚力,为中华民族发展注入新的活力,进一步丰 富了中华民族的物质文化和精神文化。 平顶山市第一学期期末调研试题卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C A C C D A C B D B B C D D 题号 16 17 18 19 20 答案 A B D A B 1. B　 【解析】从图片可以看出,这些工具采用了高超的 技术,设计巧妙,表明了当时人类在工具制作方面的 高超技术。 故选 B。 2. C　 【解析】题干反映墓葬呈现出鲜明的等级分化,说 明当时不同群体之间的社会地位差异显著,阶级分化 严重。 故选 C。 3. A　 【解析】结合所学可知,题干反映的是尧、舜、禹时 期实行的禅让制,即首领传位给贤德之人。 故选 A。 4. C　 【解析】根据题干并结合所学可知,商朝遗址中发 现用于储藏粮食的窖穴及大量酒器,说明商朝农业生 产得到发展,谷物产量提高。 故选 C。 5. C　 【解析】结合所学可知,利簋是西周青铜器,其腹 内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间。 故选 C。 6. D 7. A　 【解析】“分别发现于甘肃、山东、河南、湖南等省, 在这些铁制品中,有农具、手工业工具,还有刀、剑等 兵器”说明春秋时期铁器的分布和使用广泛。 故 选 A。 8. C　 【解析】根据题干描述,战国时期实行文武分职, 各职能部门直接隶属于国君,互不统属。 这种做法使 得国君能够直接控制和管理文武官员,有利于加强君 主集权。 故选 C。 9. B　 【解析】根据题干并结合所学可知,这是秦始皇统 一度量衡的举措,有利于经济发展,主要目的是巩固 国家统一。 故选 B。 10. D 11. B　 【解析】根据题干可知,“汉桓帝公开卖官鬻爵, 搜刮钱财”说明当时吏治腐败。 故选 B。 12. B　 【解析】根据题干信息并结合所学可知,丝绸之 路的起点是长安。 故选 B。 13. C　 【解析】根据题干可知,“其纤丝化程度相当高, 纤维交结匀细,纸质紧密,透眼少”说明东汉时期造 纸技术高超。 故选 C。 14. D　 【解析】根据所学知识可知,200 年,曹操和袁绍 的军队在官渡展开决战。 曹操以少胜多,大败袁绍。 官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础。 故选 D。 15. D 16. A　 【解析】根据题干和所学可知,东晋灭亡后,从 420 年到 589 年,南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝 代;据“北魏先分裂为东魏、西魏;后来北齐代东魏, 北周代西魏”可知,从 439 年北魏统一北方到 589 年 隋朝统一全国,北朝经历了 5 个政权。 这体现了该 时期政权分立且更替频繁的特点。 故选 A。 17. B　 【解析】题干表明当时江南地区得到开发,农业 生产得到了很大的发展。 B 正确。 故选 B。 18. D　 【解析】题干描述的是淝水之战中苻坚远望淝水 对岸八公山上的草木,误以为都是晋兵,顿生畏惧, 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末 R·七年级历史上　 第 10 页 情境期末·七年级历史·上册·第 1 页 情境期末·七年级历史·上册·第 2 页 情境期末·七年级历史·上册·第 3 页　 　 　 　 试卷 7 许昌市第一学期期末教学质量检测 (根据最新教材修订) 注意事项:本试卷共 6 页,分为选择题和非选择题,满分 50 分,考 试时间 50 分钟。 选择题(共 20 小题,20 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　下列每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求 的。 请将正确选项的英文字母代号写在试卷相应位置上。 1. 2007 年,考古队在许昌发掘出一块距今 12. 5 万年至 10. 5 万年 的人类顶骨化石,被命名为“许昌人”,这是河南省内发现的第一 例古人类头盖骨化石,填补了中国古人类进化的一项空白。 据 此可知“许昌人”(　 　 ) A. 是我国发现最早的头盖骨化石 B. 印证了中国是人类主要起源地 C. 说明中国已经步入新石器时代 D. 仍然保留了较多猿的身体特征 2. 人们为黄帝修建陵墓主要是为了(　 　 ) 黄帝陵 　 　 A. 铭记涿鹿之战 B. 弘扬禅让制度 C. 祭祀人文初祖 D. 祈求国泰民安 3. 历史学家晁福林称大禹是“站在文明门槛上的一位伟人”,主要 是因为他(　 　 ) A. 建立中国首个王朝 B. 帮助人民治理水患 C. 率领国民迁都到殷 D. 拥有许多创造发明 4. 有学者说:“分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己的官僚 体制、典章制度和文化结构,带到了分封制度所及之地。”材料主 要强调分封制(　 　 ) A. 强化了中央集权 B. 推动了中原文明的扩展 C. 稳定了西周政局 D. 促进了中外文化的交流 5. 西周时期,用鼎制度明确规定:天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎, 士三鼎或一鼎。 材料反映的本质问题是(　 　 ) A. 青铜器数量繁多种类丰富 B. 西周各地经济发展不平衡 C. 西周社会严格的等级界限 D. 诸侯国势力崛起王室衰微 6. 有了甲骨文,中华文明就有记录的工具,从此,所有的情感、知识 和思想通过文字,一代代流传下来,中华文明得以塑造与传扬。 这说明甲骨文(　 　 ) A. 兼收并蓄,中西合璧 B. 年代久远,一成不变 C. 口耳相传,内容丰富 D. 记录历史,传承文明 7. 春秋战国时期,农业上精耕细作、山林不断开发、耕地面积不断 扩大,主要是因为(　 　 ) A. 刀耕火种的耕作形式 B. 手工业不断发展 C. 铁农具和牛耕的使用 D. 商业活动的繁荣 8. 下图文物可用于实证商鞅变法中哪一具体措施(　 　 ) A. 确立县制 B. 废除旧的土地制度 C. 奖励军功 D. 统一度量衡 9. 都江堰竣工后,秦国的常备军队一度达到八十万,在秦始皇发动 的灭国大战中从未发生过粮草不济、国力不支的情况,由此可知 该工程(　 　 ) A. 反映了我国人民的智慧 B. 助力秦统一中国 C. 改变了秦国的作战方式 D. 扩大了战争规模 10. 汉高祖和他的后继者吸取秦亡的教训,注重农业生产,减轻农 民的赋税、徭役及兵役。 他们这么做的根本目的是(　 　 ) A. 巩固王朝统治 B. 发展社会生产 C. 减轻农民负担 D. 增加财政收入 11. 西汉前期,币制十分混乱,诸侯、达官、豪富多私造牟利,不同的 货币同时流通于市场,折算困难,交易不便。 面对这样的情况, 汉武帝采取的措施是(　 　 ) A. 统一铸币 B. 平抑物价 C. 盐铁专卖 D. 休养生息 12. 如右图《东汉击鼓说唱俑》,它从侧面反映了东汉(　 　 ) A. 雕塑技艺达到顶峰 B. 戏曲艺术已经成熟 C. 民间生活气息浓厚 D. 娱乐方式多种多样 13. 蔡伦改进造纸术后,纸开始成为整个社会主要的书写材料。 而 原来被社会较高阶层所垄断的知识文化也开始逐步向民间普 及开来。 这表明蔡伦改进造纸术(　 　 ) A. 促进了教育发展 B. 便利了文化普及 C. 结束了文化专制 D. 解放了人们思想 14. 东汉末年,张仲景提出“治未病”理论,华佗创编出“五禽戏”。 这反映出他们共同的中医理念是(　 　 ) A. 诊断疾病,望闻问切 B. 预防疾病,强身健体 C. 针灸疗法,辨证施治 D. 药食同源,用药简易 15. 司马迁青年时游历名山大川,实地考察风土人情,搜集历史资 料,最终用十多年的时间写出我国历史上第一部纪传体通 史———《史记》,由此可知司马迁(　 　 ) A. 赞美帝王,歌功颂德 B. 文笔优美,情感丰富 C. 公正记事,爱憎分明 D. 注重实践,善于创新 16. 公元 221 年,魏文帝曹丕以“汉亡于许,魏基昌于许”,改许县为 许昌。 由此可知许昌地名的命名依据是(　 　 ) A. 自然地理特征 B. 人们美好愿望 C. 神话传说故事 D. 重大历史事件 17. 如下图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分,空白处 应该填的是(　 　 ) A. 东汉 B. 三国 C. 西晋 D. 北魏 18. 司马睿举行即位大典时,邀请王导共坐御床,时人称之为“王与 马,共天下”。 这件史事反映的实质是(　 　 ) A. 南北贵族势力强大 B. 皇帝与大臣关系密切 C. 王导个人能力很强 D. 东晋统治者爱惜人才 19. 东晋南朝时期,江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。 这 主要体现了江南地区(　 　 ) A. 社会局势的稳定 B. 环保意识的增强 C. 生产技术的进步 D. 自然条件的优越 20. 祖冲之运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位 数字,领先世界近千年;锺繇兼采汉末众家书法之长,独创楷书 书法。 由此可知魏晋南北朝的科技和文化(　 　 ) A. 重视传承与创新 B. 形成完整科学体系 C. 服务于农业生产 D. 深受外来文化影响 非选择题(共 5 小题,30 分) 21. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一 中国境内新石器时代重要遗址分布图 　 　 材料二　 中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民 族必然走自己的路。 如果不从源远流长的历史连续性来认识 中国,就不可能理解古代中国,也不可能理解现代中国,更不可 能理解未来中国。 ———《人民日报》2023 年 6 月 3 日 试卷 7 　 　 　 　 　情境期末·七年级历史·上册·第 4 页 情境期末·七年级历史·上册·第 5 页 情境期末·七年级历史·上册·第 6 页 (1)据材料一,分别写出黄河流域和长江流域各一处早期文明 遗址(2 分),并概括中国早期文明遗址的分布特点。 (2 分) (2)据材料二,指出中华早期文明的突出特征,并说明这一特征 对中国历史发展道路有何影响? (2 分) 22. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 中国文明社会的历史如果从夏朝算起,到战国时期已 近两千年,丰厚的文化积累在春秋战国时即将得到大喷发。 在 旧制度正在瓦解、新制度尚未确立的时代里,社会呈现纷乱无 序的局面、民众处于动荡不安的环境。 一切有良知的思想家, 都关注社会向何处去的问题,各种各样的治国方案纷纷出笼, 热心参与新的社会文明的设计和创造,努力把自己的理论付诸 实践,从而造就中国思想史上的黄金时代。 ———摘编自《一个黄金时代的形成与终结》 材料二　 我国先秦诸子百家思想是对我国传统文化的发展做 出了贡献,如儒家的“仁政”、“己所不欲、勿施于人”的“恕道”; 道家的无为而治、道法自然;墨家的“兼爱”、“非攻”、“节俭”等 思想,在今天依然闪烁光芒。 ———摘编自《浅谈诸子百家思想对中国传统文化的影响》 (1)据材料一,概括指出春秋战国时期“造就中国思想史上的黄 金时代”的原因。 (2 分) (2)据材料二,结合现实生活说明为什么诸子百家思想“在今天 依然闪烁光芒”? (3 分) (3)综上所述,谈一谈诸子百家身上都具备哪些优秀品质? (1 分) 23. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料: 秦始皇大事年表 序号 时间 历史事件 ① 公元前 246 年 秦王嬴政即位。 ② 公元前 230 年 开始灭六国、统一全国的战争。 ③ 公元前 221 年 完成统一大业;建立秦朝,称 “始皇帝”;分天下以为三十六 郡;一法度衡石丈尺;车同轨; 书同文字。 ④ 公元前 215 年 派将 军 蒙 恬 发 兵 30 万 北 击 匈奴。 ⑤ 公元前 213 年 天下敢有藏诗、书、百家语者, 悉烧之。 ⑥ 公元前 212 年 建阿房宫;坑杀儒生 460 多人 于咸阳。 ⑦ 公元前 210 年 病死于沙丘平台。 ⑧ 公元前 427 年—公 元前 208 年 修建秦始皇陵。 ⑨ 公元前 207 年 秦朝灭亡。 ———据《史记·秦始皇本纪》整理 (1)据材料指出秦始皇的丰功伟绩。 (2 分)(写出序号即可) (2)据材料指出秦始皇的哪些事迹导致秦朝速亡? (2 分)(写出序号即可) (3)请你据材料评价秦始皇。 (2 分) 24. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 古丝绸之路是中原同西域之间友好往来、互鉴互通的 交流大通道,中原将丝绸、印刷术、造纸术、农业工具以及农业 技术等传入了西域地区,而当时的西域诸国也将服饰饮食、奇 珍异兽、音乐舞蹈等传入中原。 ———《丝路驼铃———丝绸之路经济带》 材料二　 通过丝绸之路的绵长时空路线,中国、印度、罗马等各 种古老文明联结起来,各种不同的文化思想不分高低优劣,相 互学习。 ……丝绸之路上的各国在频繁的商贸技术往来中实 现了真正意义上的跨国贸易,呈现出前所未有的繁荣昌盛。 中 国先进技术的传入对欧洲产生了深远影响,很大程度上奠定了 西方现代文明的基础,也使得汉代开始以更加开放的心态接受 世界、走向世界,汉代丝绸之路文化生成的内生基础不断强化。 ———摘编自《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》 (1)请绘制示意图,呈现出材料一中汉朝中原和西域之间的交 流。 (3 分) (2)据材料一、二,说说你对丝绸之路的看法;并阐述形成你的 “看法”的依据。 (3 分) 25. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流 交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间……其中 汉武帝时期的功绩尤为卓著……各民族在日益增强的互动、交 融中相互依赖,共同发展,逐渐加深了感情,加强了认同。 ———摘编自《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二　 魏晋南北朝时期的民族融合,从方式上看,既有各族 人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有 在血与火的民族斗争中的附带同化。 在内容上,汉族影响少数 民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们 的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之 别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。 ———摘编自朱绍侯《中国古代史》 (1)据材料一指出西汉有利于民族交融的因素。 (1 分)结合所 学,举一例汉武帝时期促进民族交往的史实。 (1 分) (2)根据材料一、二,分析我国古代民族交融的特点。 (2 分) (3)综合上述材料,概括中国古代民族交融对中华民族共同体 的形成有何作用? (2 分)