26 好的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：好的故事 教学目标： （1）学生能够正确读写文中13个生字及词语表中的词语，准确、流利且有感情地朗读课文。 （2）通过对课文的反复阅读与分析，理解文中超现实想象和情感层次变化，掌握情景交融的写作特点，能够想象文中描绘的画面并用自己的语言表述。 （3）体会作者对美好理想的追求、对幸福生活的向往以及理想与现实矛盾的怅惘之情，培养对文学作品中美好意境的欣赏能力。 教学重难点： （1）理解“好的故事”的具体所指，明确故事中的“美丽、幽雅、有趣”之处。 （2）体会文章情景交融的写作手法，把握作者表达的思想感情。 教学准备： （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。 （2）《好的故事》原文。 （3）鲁迅作品简介及写作背景资料。 教学过程 一、激趣导入 我们每个人都有过被优秀的故事所吸引的经历，而伟大的文学家鲁迅先生也为我们编织了一个动人的故事。这个故事有什么特别之处呢？让我们一同走进鲁迅的世界，去探索这个“好的故事”。（板书课题：好的故事）（课件出示作者作品简介） 二、检查预习 教师检查学生认读生字词的预习情况。师：请同学们朗读这些生字词，注意发音准确。（教师出示生字词卡片或课件展示）（生：读出生字词）师：大家读得非常认真，现在我们来重点看看这几个容易读错的字：“漾”、“藻”、“萍”，请大家再跟我一起读一遍。（教师领读，学生跟读） 同桌互查生字认读情况，并解释重要词语的意思。师：现在请同桌之间互相检查一下生字词的认读情况，并解释一下这些词语的意思。（学生互查生字词，解释词语意思）师：谁愿意分享一下你们的理解？（指名学生回答）（生：解释词语“昏沉”、“幽雅”等）师：大家解释得很到位，老师再补充一下，“昏沉”在这里指的是夜晚的昏暗沉闷，而“幽雅”则形容环境优美、安静，这两个词在文中都有特定的含义。 三、初读课文，整体感知 师：请同学们自主阅读《好的故事》这篇课文，结合课文内容，思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什么，从哪些地方看出来的？（学生自由阅读课文，思考问题）师：大家有什么想法了吗？谁愿意来分享一下？（指名说）（生：我认为“好的故事”其实是一个梦境）师：很好，你理解得非常正确。那么，你是从哪里看出来的呢？（生：从文中仿佛记得曾坐小船经过山阴道这句话可以看出来）师：对，这里的描写确实暗示了这是一个梦境。那么，你们认为这个梦境有什么特点呢？（引导学生继续思考）（生：这个梦境很美丽、幽雅、有趣）师：非常好，你们找到了关键词。接下来我们一起来看一下具体的描写。 师：结合课文，从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣？（学生自由交流）师：谁能具体说一说？（指名说）（生：文中描写了水中的倒影，乌桕、新禾、野花等景物，这些都表现了梦境的美丽和幽雅）师：很好，你们找到了很多具体的描写。这些景物的描写让梦境更加生动具体，让我们一起来读一读这些段落。（教师带领学生齐读相关段落） 四、再读课文，分析理解 齐读第1~3自然段，思考下列问题：（1）作者在第1自然段中描写了“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？（学生合作交流，教师适时指导）师：大家有什么想法吗？（指名说）（生：我认为“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治，北京笼罩在黑暗恐怖的气氛中）师：非常准确！“昏沉的夜”确实是象征了当时的社会背景。我们来看一下这段文字： 课件出示：该文写于一九二五年一月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。 （2）作者是在什么样的状态下看到了一个好的故事，你能判断这“好的故事”指的是什么吗？判断的依据是什么？（指名说）生：作者是在“昏昏欲睡”的状态下看到了一个好的故事，判断的依据是文章开头的描述。师：很好，你们的回答非常到位。下面我们一起来读一读第4自然段，看看它给作者的总的印象是什么，有什么特点？ 指名有感情地朗读第4自然段，说出“这个故事”给作者的总的印象是什么，有什么特点？（指名有感情地朗读第4自然段）课件出示：这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至无穷，十分壮美。师：谁来谈谈你的理解？（指名说）生：这个故事给作者的总的印象是美丽、幽雅、有趣的，有很多美好的人和事情，给人一种壮美的感觉。师：很好，你的理解非常准确。文中还有一句话，让我们一起来读一读： markdown 课件出示：这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至无穷，十分壮美。师：通过这些描写，我们可以感受到作者对美好事物的向往和追求。这种情感在文中是如何表达的呢？我们一起进入到下一环节。 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们初步了解了鲁迅先生的《好的故事》这篇课文。我们知道“好的故事”实际上是一个梦境，这个梦境是美丽、幽雅、有趣的。作者通过对梦境的描写，表达了对美好生活的向往和追求。下节课我们将继续深入学习这篇课文，进一步探讨梦境的具体内容和作者的情感表达。希望大家课后多读几遍课文，体会其中的美妙之处。 布置作业： （1）结合课文内容，绘制一幅“好的故事”中的美景图，用色彩和线条表达出文章中的美丽、幽雅、有趣的场景。 （2）撰写一篇短文，谈谈你对文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”的理解，以及作者通过这种对比想要表达的思想感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$