《小狗圆舞曲》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

人音版小学二年级上册欣赏课《小狗圆舞曲》教学设计 一、教学内容 欣赏课《小狗圆舞曲》 二、教材分析 《小狗圆舞曲》是波兰作曲家肖邦所作的一首钢琴曲。乐曲以快速的节奏、活泼的旋律展现出小狗追逐自己尾巴团团转的有趣场景，充满了童趣和活力。全曲旋律优美，形象鲜明，对于培养学生的音乐感知和想象力具有重要意义。 三、学情分析 二年级的学生已经具备一定的音乐感知能力，对生动有趣的音乐作品充满好奇和喜爱。他们能够通过简单的动作和语言表达对音乐的初步感受，但对于较复杂的音乐结构和情感内涵的理解还需要进一步引导。 四、教学目标 （一）情感态度与价值观 1. 引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会音乐带来的快乐。 2. 培养学生对小动物的喜爱之情，激发学生的爱心和同情心。 （二）过程与方法 1. 通过聆听、模仿、想象、表演等多种形式，让学生深入体验乐曲。 2. 运用故事、图片等辅助手段，帮助学生理解乐曲的内容和情感。 （三）知识与技能 1. 能够听辨出乐曲的主题旋律和主要节奏。 2. 初步了解圆舞曲的风格特点。 五、教学重点 1. 感受乐曲活泼欢快的风格，想象小狗玩耍的情景。 2. 理解乐曲的结构，区分不同段落的音乐特点。 六、教学难点 1. 体会音乐所表达的小狗的活泼形象和情绪变化。 2. 引导学生用自己的方式准确地表达对音乐的理解。 七、教学方法 讲授法、欣赏法、演示法、体验法、讨论法 八、教具准备 多媒体课件、小狗玩具、钢琴、节奏卡片 九、教学过程 （一）导入环节 1. 教师手持小狗玩具，模仿小狗的动作和叫声走进教室，引起学生的注意。 2. 提问学生：“你们看，这是谁呀？小狗平时都喜欢做什么呢？” （二）初听乐曲 1. 播放《小狗圆舞曲》，让学生安静聆听。 2. 提问：“听了这首乐曲，你觉得像是小狗在做什么？” （三）故事引导 1. 教师讲述一个小狗追逐尾巴玩耍的故事，同时播放音乐作为背景。 2. 提问：“音乐的速度和节奏是怎样的？和小狗的动作像吗？” （四）分段欣赏 1. 播放乐曲的第一段，引导学生感受音乐的活泼和欢快。 - 提问：“这段音乐让你想到小狗怎样的动作？” - 让学生用拍手或跺脚的方式表现节奏。 2. 播放乐曲的第二段，引导学生对比第一段，感受音乐的变化。 - 提问：“这一段音乐和第一段有什么不同？小狗的心情有没有变化？” - 鼓励学生用身体动作表现出不同的情绪。 3. 播放乐曲的第三段，引导学生发现与第一段的相似之处。 - 提问：“这一段和第一段是不是很像？小狗又开始欢快地玩耍啦。” （五）节奏感知 1. 出示节奏卡片，展示乐曲中的主要节奏型。 2. 教师带领学生用拍手、拍腿等方式练习节奏。 （六）主题哼唱 1. 教师弹奏乐曲的主题旋律，让学生用“la”音哼唱。 2. 提问：“哼唱的时候，你的心情怎么样？” （七）情景表演 1. 让学生分组，根据音乐的情节和自己的想象，进行情景表演。 2. 每个小组上台展示，其他小组观看并评价。 （八）拓展延伸 1. 介绍肖邦的其他作品，播放一小段让学生感受。 2. 提问：“你们觉得肖邦的音乐有什么特点？” （九）总结归纳 1. 与学生一起回顾乐曲的内容和欣赏过程。 2. 总结圆舞曲的特点，鼓励学生在课后多欣赏类似的音乐。 十、设计意图 通过导入环节引起学生的兴趣，初听乐曲让学生获得整体感受，故事引导帮助学生理解音乐情境，分段欣赏细致感受各段特点，节奏感知和主题哼唱强化对音乐的记忆，情景表演增强学生的参与和体验，拓展延伸拓宽音乐视野，总结归纳巩固学习成果。 $$