Unit 1 Classroom Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 1 Classroom Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 一、教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语一年级下册第一单元Classroom的第二课。主要围绕教室里的物品展开，包括认识教室中的常见物品，学习相关的英语单词和简单的句型表达。 二、教学目标 语言知识目标 学生能够准确认读和说出“desk”“chair”“blackboard”“book”“pencil - box”等教室物品的英语单词。 理解并能运用简单的句型“This is...”来介绍教室里的物品。 语言技能目标 能够听懂教师关于教室物品的英语指令，并做出正确的反应，如“Point to the desk.” 培养学生的英语听说能力，让学生能简单地用英语描述教室里的物品。 情感态度目标 激发学生对英语学习的兴趣，让学生感受英语在日常生活中的应用。 培养学生爱护教室物品的意识。 学习策略目标 引导学生通过观察、模仿等方式学习英语单词和句型。 鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言表达能力。 三、教学重难点 教学重点 掌握教室物品的英语单词“desk”“chair”“blackboard”“book”“pencil - box”等。 能够运用“This is...”句型介绍教室物品。 教学难点 “blackboard”这个单词的发音，对于一年级学生来说可能较难。 让学生理解“This is...”句型的用法并能在实际情境中准确运用。 四、教学方法 情景教学法：创设教室的情景，如将教室布置成一个展示教室物品的小天地，让学生在这个情景中学习英语单词和句型。 游戏教学法：通过“找物品”“猜物品”等游戏，让学生在玩乐中学习和巩固知识。 直观教学法：直接展示教室物品的实物或者图片，让学生直观地认识和学习相关英语单词。 五、教学准备 教室物品的实物，如desk、chair、book、pencil - box等。 制作包含教室物品的图片卡片。 多媒体课件，包含与教室物品相关的动画或图片。 六、教学过程 1 (1) 复习与导入 通过展示上节课学过的与教室相关的图片（如教室的整体外观），用英语简单描述，如“Look, this is our classroom.”引导学生回忆。 提问学生在教室里能看到什么，鼓励学生用简单的英语单词回答，如果学生回答出上节课学过的单词，给予表扬。 (2) 呈现与操练 展示desk的实物，同时用英语说“desk”，并让学生重复。然后拿着学生的手触摸desk，再次说“desk”，加深学生的印象。 用同样的方法教授“chair”“blackboard”“book”“pencil - box”等单词。 教师拿起一个book，说“This is a book.”然后引导学生模仿说。让学生拿着不同的教室物品，用“This is...”句型进行练习。 (3) 巩固与拓展 游戏“找物品”：将教室物品的实物或图片藏在教室的不同角落，教师说出英语单词，让学生去找到相应的物品。 小组活动：学生分组，每个小组有一套教室物品的卡片，一名学生拿起一张卡片，用“This is...”句型介绍，其他学生重复。 (4) 总结与作业 总结本节课所学的教室物品单词和“This is...”句型。 布置作业：让学生回家后找一找家里有没有类似的物品，并用英语说给家长听。 2 (1) 复习与导入 与学生进行简单的对话，复习上节课的单词和句型，如教师拿起一个铅笔盒问学生“What's this?”引导学生回答“This is a pencil - box.” 让学生互相之间用“This is...”句型介绍自己的文具（可以是带到学校的文具）。 (2) 呈现与操练 利用多媒体课件展示不同的教室场景，每个场景中有不同的教室物品，教师指着物品问学生“What's this?”引导学生用“This is...”回答。 教师在黑板上画出一个简单的教室，在里面标记出不同的物品，然后让学生到黑板前，指着物品说“This is...”，其他学生判断是否正确。 (3) 巩固与拓展 游戏“猜物品”：教师描述一个教室物品的特征，如“It's big and black. We can write on it.”让学生猜出是“blackboard”。 让学生根据自己的座位周围的教室物品，用“This is...”句型写一个简单的句子，然后读给同桌听。 (4) 总结与作业 总结本节课复习和巩固的内容。 布置作业：让学生画一幅自己理想中的教室，并用英语标注出里面的物品。 3 (1) 复习与导入 展示学生画的理想教室的画，让学生用英语介绍画中的教室物品。 复习之前学过的单词和句型，通过快速问答的方式进行，如教师说“desk”，学生说“This is a desk.” (2) 呈现与操练 创设一个新的情景，假设来了一位新同学，教师带着新同学参观教室，一边走一边用“This is...”句型介绍教室里的物品，让学生模仿这个情景进行对话练习。 增加一些指令性的练习，如“Point to the chair.”“Show me your book.”等，让学生在听懂指令的同时，也能更好地掌握单词的含义。 (3) 巩固与拓展 小组竞赛：每个小组轮流派出一名代表，教师给出一个教室物品的英语单词，代表要在最短的时间内找到这个物品并用“This is...”句型介绍。 让学生用所学的单词和句型制作一个简单的教室物品介绍卡片，上面可以画物品，也可以写单词和句子。 (4) 总结与作业 总结本单元关于教室物品的知识以及相关的句型。 布置作业：让学生用英语向家长介绍自己的教室。 七、课堂练习例题及答案 例题1 (1) 看图片，写出对应的英语单词。（图片为desk） 答案：desk 例题2 (1) 选择正确的单词填空。This is a (desk / book)。（图片为desk） 答案：desk 例题3 (1) 根据所给情景，用“This is...”句型写句子。（情景为指着黑板） 答案：This is a blackboard。 八、教学反思 在教学过程中，情景教学法和游戏教学法能够有效地吸引一年级学生的注意力，让他们积极参与到课堂活动中来。但对于一些发音较难的单词，如“blackboard”，还需要更多的练习时间。在今后的教学中，可以增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会开口说英语。同时，要注意每个学生的学习进度，对于学习较慢的学生给予更多的关注和辅导。在布置作业方面，可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$