精品解析：内蒙古鄂尔多斯市东胜区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024—2025学年第一学期初三年级 期中质量检测历史 一、单项选择题（本大题共10题，每题2分，共20分） 1. 两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字，创造了楔形文字；尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸，在上面书写文字，创造了象形文字；黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上，创造了甲骨文。这说明（ ） A. 古代文明具有多元性 B. 文字发展具有开放性 C. 亚非文化具有交融性 D. 文明进程具有延续性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字，创造了楔形文字；尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸，在上面书写文字，创造了象形文字；黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上，创造了甲骨文”和所学知识可知，苏美尔人创造楔形文字和埃及人创造象形文字、古代中国发明甲骨文，反映了不同地区文化的多样性，A项正确；苏美尔人和埃及人、古代中国创造了不同的文字系统，它们都是人类文明的一部分，材料并未涉及不同文明之间的交往，无法说明文字发展具有开放性和亚非文化具有交融性，排除BC项；苏美尔人和埃及人、古代中国的文字系统都是在特定的历史背景和环境下发展起来的，各自具有独特的价值和意义，无法说明具有延续性，排除D项。故选A项。 2. “希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”这段材料表明（ ） A. 古希腊人民生活在高度自由的环境中 B. 希腊文学艺术的发展成就了公民自由 C. 伯里克利时雅典民主政治发展到高峰 D. 希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到”，结合所学知识可知，这段材料表明希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣，D项正确；古希腊人民生活在高度自由的环境中，不符合史实，排除A项；希腊文学艺术的发展成就了公民自由，说法错误，而是因为希腊民主政治推动了文学艺术的发展，排除B项；伯里克利时雅典民主政治发展到高峰，与题干内容没有联系，题干内容反映的是希腊民主政治推动了文学艺术的发展，排除C项。故选D项。 3. 中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成，而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉。法庭依据习惯法确认：佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明（ ） A. 庄园法庭是维护庄园自由平等的机构 B. 庄园法庭在一定程度上维护了佃户的权益 C. 庄园法庭实质是维护领主利益的工具 D. 庄园法庭拥有完善的法律制度体系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉”和所学知识可知，这表明庄园法庭在处理领主和佃户之间的纠纷时，并不是完全站在领主的立场上，而是根据习惯法来做出判决，这在一定程度上保护了佃户的权益，B项正确；庄园法庭并不是为了维护庄园内的自由平等而设立的，它的主要功能是维护庄园内部的秩序，解决庄园内部的纠纷，尤其是涉及领主和佃户之间的问题，排除A项；材料中的案例显示，庄园法庭也会根据习惯法来保护佃户的权益，因此不能简单地认为庄园法庭仅仅是维护领主利益的工具，排除C项；庄园法庭的判决依据的是习惯法，而不是一个完善的法律制度体系，排除D项。故选B项。 4. “欧洲中世纪大学兴起的主要原因是当时城市阶层要保障自身利益，他们要与世俗王权、教会对抗，就得需要大量具有法学知识和医学知识的人才。”由此可知大学的兴起（ ） A. 满足了市民阶层的需求 B. 深受文艺复兴追求知识的影响 C. 满足了教育发展的需求 D. 进一步强化了封建王权的需要 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，城市阶层为了保障自身利益，他们要与世俗王权、教会对抗，就得需要大量具有法学知识和医学知识的人才，这说明大学的兴起满足了市民阶层的需求，A项正确；题干主要强调的是大学的兴起满足了市民阶层的需求，并没有提及文艺复兴对大学兴起的影响，排除B项； 大学的兴起满足了教育发展的需求，但这并不是材料主要强调的内容，排除C项；大学的兴起在一定程度上削弱了封建王权的控制，而不是强化了封建王权的需要，排除D项。 故选A 项。 5. 对下列示意图理解正确的是（ ） A. 从封建庄园过渡到租地农场 B. 中世纪西欧农业生产技术的进步 C. 从个体劳动发展为手工工场 D. 庄园是中世纪乡村典型组织形式 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片可知，“领主、佃户、自给自足”和所学知识可知，西欧庄园在封建领主的统治下，是一个独立的自给自足的政治和经济单位，根据图片“出租土地、雇佣、面向市场”和结合所学可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，一些富裕农民通过各种方式将土地集中起来，建立租地农场，雇用无地或少地的农民耕种，并将产品推向市场，题干反映的是从封建庄园过渡到租地农场，A项正确；题干反映的是从封建庄园过渡到租地农场，是生产和经营方式的变化，没有体现生产技术的进步，排除B项；题干反映的是农业上新的生产和经营方式的变化，从封建庄园过渡到租地农场，没有提到手工工场，排除C项；题干反映的是从封建庄园过渡到租地农场，没有体现庄园的性质，排除D项。故选A项。 6. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。 7. 19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论（ ） A. 打破了“上帝创造万物”的神创论 B. 成为欧洲自然科学的绝对权威 C. 在社会科学领域产生了广泛的影响 D. 奠定了科学的人类起源说的基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》”可知，进化论在哲学、生物学领域都产生了广泛影响，C项正确；打破了“上帝创造万物”的神创论与题干无关，排除A项；材料没有体现进化论成为欧洲自然科学的绝对权威，排除B项；材料阐述的是进化论在社会科学领域产生了广泛的影响，没有体现进化论奠定了科学的人类起源说的基础，排除D项。故选C项。 8. 计量统计分析是历史研究的一种重要方法。根据下表信息，下列选项中对列强实力变化原因的分析正确的是（ ） 项目 英国 法国 德国 美国 19世纪中期工业产值所占位次 1 2 4 3 1870~1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产值所占位次 3 4 2 1 A. 美、德实力变化主要是得益于第二次工业革命 B. 英、法实力变化是因为两国工业跨越式的发展 C. 美、德实力变化因为两国最早成为工业国家 D. 英、法实力变化是因为两国开展工业革命较晚 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干图表信息可知，19世纪上半期英国、法国工业产量高于美、德；20世纪初美、德经济实力跃居世界第一、二，超过了老牌帝国英国、法国，主要原因是第二次工业革命中英国不再是一支独秀，几个主要的资本主义国家同乎同时进行了第二次工业革命，其中美国和德国在科学技术领域处于领先地位，一些主要的发明都是由美国和德国的科学家完成的，故A符合题意；英、法实力变化是因为两国工业跨越式的发展、美、德实力变化是因为两国最早成为工业国家、英、法实力变化是因为两国开展工业革命较晚表述错误，故BCD不合题意。故此题选A。 9. 对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的（而不仅仅是供他人进行商业剥削）的非洲。”这表明第一次世界大战（ ） A. 给人类社会造成了巨大的灾难 B. 促进殖民地半殖民地的民族觉醒 C. 直接导致第二次世界大战爆发 D. 彻底结束了列强瓜分世界的历史 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”和所学知识可知，材料描述了中国、印度、埃及、非洲在未来可能会实现独立，表明一战促进了殖民地半殖民地的民族觉醒，B项正确；材料中没有体现给人类社会造成了巨大的灾难，排除A项；1929—1933年经济危机直接导致第二次世界大战爆发，排除C项；第二次世界大战的胜利彻底结束了列强瓜分世界的历史，排除D项。故选B项。 10. 如表材料体现的主题是（　　） 1871年 巴黎公社成立，建立世界上第一个无产阶级政权 1917年 十月革命的胜利，建立第一个无产阶级专政国家 1949年 中国新民主主义革命胜利，成立中华人民共和国 A. 民族解放运动兴起 B. 马克思主义的实践 C. 资本主义制度没落 D. 共产主义运动完成 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“巴黎公社成立，建立世界上第一个无产阶级政权；十月革命的胜利，建立第一个无产阶级专政国家；中国新民主主义革命胜利，成立中华人民共和国”可知，材料反映的是国际共产主义运动的发展，体现的主题是马克思主义的实践，B项正确；材料中的俄国十月革命是社会主义革命，而不是民族解放运动的“兴起”，排除A项；据所学可知，巴黎公社失败的根本原因是资本主义正处于稳定而旺盛的发展时期，C项不符题意，排除C项；D项说法不符史实，当前共产主义运动处于发展时期，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3个小题，11题11分，12题9分，13题10分，共30分） 11. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。 ——《义务教育历史课程标准2022年版》 《古代罗马的扩张示意图》，古罗马以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展。 阿拉伯人改造古印度人的计数法，形成阿拉伯数字，将其传至欧洲。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图文代表的历史事件所反映的世界古代文明的交流方式，并概括罗马帝国和阿拉伯帝国的共同点。 材料二 15世纪开始，哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……(到1500年左右)文明之间断断续续的或有限的多方向的碰撞，让位于西方对所有其他文明持续的、不可抗拒的和单方向的冲击。 ——摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》 （2）根据材料一、二，概括16世纪时世界文明交流发生的变化。运用史实说明这一时期“东西两半球的不同文化圈的大汇合”的历史影响。 材料三 1996年，美国政治学家萨缪尔·亨廷顿提出“文明冲突”论，认为未来国际冲突的根源是文化冲突。他认为不同文明之间的理解和相融是困难的，“文明冲突”将主宰全球政治。而中国提供了一种“新的可能”，那就是开辟一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。 ——据张西平《文明的多样性是理解中外历史之关键》 （3）综合上述材料，谈谈对材料三中“文明冲突”论的看法。 【答案】（1）方式：和平交流和战争（或对外征服）。 共同点：都促进了不同地区、文明之间的交流交往；都是地跨欧亚非三洲的大帝国；都借鉴了不同文明的成果，并创造了自己独特的文化。 （2）变化：由有限的多方向碰撞变为西方单向、持续的冲击。（或“断续的碰撞变为持续的冲击”）；由各地区孤立闭塞、局部交流走向全球交流。 影响：①积极影响：新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展（有助于欧洲殖民国家的资本原始积累）。为欧洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系。世界开始连为一个整体，世界观念也逐步确立起来。有助于世界市场的逐渐形成。②消极影响：欧洲的殖民扩张，如三角贸易，给殖民地人民带来深重的灾难。 （3）看法：“文明冲突”论与当今世界和平与发展的主题相悖。世界文明是多样的，人类历史上文明交流方式既有冲突又有和平的交往；为了世界和平稳定、繁荣发展，我们要倡导尊重世界文明的多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明包容超越文明的优越；人类文明在发展过程中，始终存在一定的联系和影响；文明交往的总趋势是不断加强，影响不断扩大；人类文明具有多样性，不同的文明都对人类文明做出贡献；不同的文明应该相互交流、相互借鉴。 【解析】 【小问1详解】 方式：据材料一“古代罗马的扩张”“古罗马以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展”“阿拉伯人改造古印度人的计数法，形成阿拉伯数字，将其传至欧洲”可知，和平交流和战争（或对外征服）。 共同点：据材料一“古罗马以其开放态度吸收和容纳了各种不同的文明”“阿拉伯人改造古印度人的计数法，形成阿拉伯数字”可知，都促进了不同地区、文明之间的交流交往；结合所学可知，都是地跨欧亚非三洲的大帝国；结合所学罗马帝国和阿拉伯帝国的知识可知，都借鉴了不同文明的成果，并创造了自己独特的文化。 【小问2详解】 变化：据材料二“(到1500年左右)文明之间断断续续的或有限的多方向的碰撞，让位于西方对所有其他文明持续的、不可抗拒的和单方向的冲击”可知，由有限的多方向碰撞变为西方单向、持续的冲击。（或“断续的碰撞变为持续的冲击”）；据材料二“东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”可知，由各地区孤立闭塞、局部交流走向全球交流。 影响：从积极和消极两方面说明新航路开辟的影响，如积极影响，结合所学可知，新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展（有助于欧洲殖民国家的资本原始积累）；据材料二“东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”并结合所学新航路开辟的知识可知，为欧洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系；结合所学可知，世界开始连为一个整体，世界观念也逐步确立起来。有助于世界市场的逐渐形成。消极影响，结合所学殖民扩张的知识可知，欧洲的殖民扩张，如三角贸易，给殖民地人民带来深重的灾难。 【小问3详解】 看法：就萨缪尔·亨廷顿的观点提出看法，首先，亮明态度，如不同意他的观点，其次，结合所学知识进行说明，强调文明的交流和发展等，如根据材料三“1996年，美国政治学家萨缪尔·事延顿提出‘文明冲突’论，认为未来国际冲突的根源是文化冲突。他认为不同文明之间的理解和相融是困难的，“文明冲突”将主宰全球政治”并结合所学可知，“文明冲突”论与当今世界发展的主流不符，纵贯历史，和平是历史发展的主流。当今世界的主题仍然是和平与发展，不同的国家和地区有着不同的文明，文明之间的交流可以很多方式，既有冲突又有和平的交往。为了世界和平稳定、繁荣发展，我们要倡导尊重世界文明的多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明包容超越文明的优越；文明交往的总趋势是不断加强，影响不断扩大；人类文明具有多样性，不同的文明都对人类文明做出贡献；不同的文明应该相互交流、相互借鉴。 12. 阅读材料，完成下列要求。 马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果，推动社会历史发展的动力是多方面的。九年级(3)班的同学以“历史发展动力”为主题开展探究性学习，制作了以下表格。 历史现象 推动社会发展的动力 17-18世纪 欧洲进行启蒙运动，传播了理性主义思想，为反封建专制提供了思想武器。 先进思想 19世纪 日本明治维新后，迅速走上了资本主义道路。 社会改革或革命、制度创新 20世纪初 埃及人民掀起了反英斗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 民族解放运动 20世纪四五十年代以来 电子计算机的广泛使用，人类向信息时代迈进。 科技创新 请你从以上动力因素中选择一个角度，围绕“历史发展动力”拟定一个观点，另外选择两个或两个以上相关联史实加以阐释。(要求：观点明确，不重复使用材料中史实，史论结合，符合逻辑。） 【答案】观点：顺应历史潮流的改革或者革命是推动社会发展的重要动力 论述：17-18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级的力量日益壮大，但是封建专制统治、殖民掠夺阻碍了本地资本主义发展，资产阶级通过革命或者改革的方式，建立资本主义制度。英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路。斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展。资产阶级和新贵族利用议会同国王作斗争，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路。英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，北美人民发起了独立战争。《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国而独立；1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了联邦制共和国，对后来很多国家的政治变革产生了重要影响，美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。法国大革命中，法国封建制度阻碍了资本主义的发展，人民通过革命摧毁了法国的君主统治，颁布《人权宣言》，宣告了人权、自由、分权、平等、保护私有财产等基本原则，革命进一步传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。总之，欧美新兴资产阶级高举“自由”“平等”和“人权”等旗帜，掀起了反对封建专制或争取民族独立的斗争，最终确立了资本主义制度，推动世界近代历史的发展。 【解析】 【详解】首先，提出观点，题干要求从“历史发展动力”出发，强调历史发展的动力，且材料给出了几个动力，如先进思想、社会改革、民族解放等，选择自己较为熟悉的点提出观点，如选择改革，据此可得出观点：顺应历史潮流的改革或者革命是推动社会发展的重要动力。其次，进行论述，观点选择了改革，论述时要强调改革或者革命对社会发展的作用，可从改革的背景、内容和影响等方面展开，题干要求选择两个或两个以上的史实，结合所学知识进行论述即可，如选择英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等，如结合所学可知，17—18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级的力量日益壮大，但是封建专制统治、殖民掠夺阻碍了本地资本主义发展，资产阶级通过革命或者改革的方式，建立资本主义制度；结合所学英国资产阶级革命的知识可知，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路。斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展。资产阶级和新贵族利用议会同国王作斗争，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路。结合所学美国独立战争的知识可知，英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展，北美人民发起了独立战争。《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国而独立；1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了联邦制共和国，对后来很多国家的政治变革产生了重要影响，美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。结合所学法国大革命的知识可知，法国大革命中，法国封建制度阻碍了资本主义的发展，人民通过革命摧毁了法国的君主统治，颁布《人权宣言》，宣告了人权、自由、分权、平等、保护私有财产等基本原则，革命进一步传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。最后总结，与观点呼应，强调改革和革命的作用，如欧美新兴资产阶级高举“自由”“平等”和“人权”等旗帜，掀起了反对封建专制或争取民族独立的斗争，最终确立了资本主义制度，推动世界近代历史的发展。 13. 实现现代化是推动国家发展的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 材料一 【聚焦英国】 英国的现代化历史堪称全球现代化的经典模式。以1500年为开端，在外部世界的影响和内部因素的作用下，以海外殖民、资产阶级革命、工业革命，一波又一波的历史浪潮终于把英国推上了世界现代化的前沿，造就了世界历史上第一个资本主义现代化的模型。 ——周穗明《现代化：历史、深化与反思》 在英国的工业化过程中，1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%。到1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%……一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康。 ——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》 （1）根据材料一，指出促进英国现代化发展的内部原因。总结英国工业化进程中的教训。 材料二 【聚焦苏（俄）联】 取得政权后的苏共用社会主义生产方式来实现国家的现代化，在这个过程中列宁与斯大林做出了积极的探索，最终苏联通过国家力量迅速实现了国家工业化，并由此创造了完全不同于西欧、北美国家的现代化模式。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·俄罗斯东欧卷》 （2）根据材料二，结合史实分析列宁和斯大林在现代化模式探索中的成就。 材料三 【聚焦中国】 在中国式现代化道路的探索中，我们借鉴过西方的做法，也走过苏联人的路……1949年以来，特别是改革开放的进程中，在不断与马克思主义基本原理“对表”，与中国国情和社会实践“对表”，最终形成了中国特色社会主义理论体系，为世界提供了一个新型社会制度的发展模式。 ——摘编自辛向阳《中国式现代化》及任仲平《改变历史的“北京时间”》 （3）综合英国、苏（俄）联、中国的现代化历程，谈谈你对不同国家道路选择的认识。 【答案】（1）内部原因：通过资产阶级革命（或颁布《权利法案》）确立了资本主义君主立宪制；通过第一次工业革命，成为“世界工厂”（或英国成为世界上第一个工业化国家）等。 教训：贫富分化加剧；环境污染严重。 （2）成就：列宁：实行战时共产主义政策，在巩固新生苏维埃政权和保证国内战争的胜利等方面起到了积极作用。实施新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 斯大林：推行社会主义工业化建设，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。 （3）认识：不同国家道路选择受国情、历史文化、国际环境等因素影响。制定政策要符合国情应、顺应时代潮流。不同道路各有优缺点，可相互借鉴。注重社会公平，防止贫富差距拉大（或“关注民生，建设和谐社会”)。保护生态环境，坚持可持续发展。 【解析】 【小问1详解】 内部原因：根据材料“1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%”和所学知识可知，英国通过资产阶级革命（或颁布《权利法案》）推翻了封建专制，确立了资本主义君主立宪制，为资本主义的发展扫清了障碍。同时，英国通过第一次工业革命大大提高了生产效率，推动了经济的快速发展，成为“世界工厂”（或英国成为世界上第一个工业化国家）。 教训：根据材料“到1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%”可知，英国的工业化过程中，财富分配不均，贫富差距加大，导致社会矛盾加剧。根据材料“一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康”可知，英国工业化带来的环境污染问题严重，影响了人们的健康和生活质量。 【小问2详解】 成就：根据材料和所学知识可知，在苏维埃政权初期，面对国内外的严峻形势，列宁实行了战时共产主义政策，这一政策在巩固新生的苏维埃政权和保证国内战争的胜利等方面起到了积极作用；在内战结束后，为了恢复因战争而破坏的经济，列宁实施了新经济政策。这一政策允许一定程度的私有经济存在，调动了生产者的积极性，迅速缓解了经济危机，促使国民经济稳步发展。斯大林时期，苏联开始大规模的工业化进程。斯大林推行的社会主义工业化建设，通过国家力量集中资源，推动了苏联的快速工业化。苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，这些计划的实施使得苏联由一个落后的农业国迅速转变为一个强大的工业国。 【小问3详解】 认识：根据材料和所学知识可知，现代化道路的选择深受各国的国情、历史文化和国际环境的影响，例如英国的现代化起步于海外殖民和资产阶级革命，这些历史背景为其资本主义现代化奠定了基础；苏联的现代化则是在社会主义理念指导下，通过国家力量实现快速工业化；中国的现代化则是在不断探索中，结合马克思主义基本原理和中国国情，形成了具有中国特色的社会主义道路。各国在制定现代化政策时，必须考虑到自身的实际情况，制定符合国情的政策。同时，也要顺应时代潮流，适应全球化和信息化等现代发展趋势。例如，苏联在斯大林时期通过集中力量进行工业化，适应了当时国家迅速增强国力的需求。不同国家的现代化道路各有特点和优势，也存在不同的问题和挑战。各国可以在尊重各自选择的基础上，相互学习和借鉴。例如，中国在改革开放过程中，既借鉴了西方的市场经济机制，也吸取了苏联计划经济的一些教训。现代化进程中，各国都面临着社会公平和贫富差距的问题。英国工业化过程中贫富差距的扩大，以及苏联在快速工业化过程中的社会问题，都提醒着后来者在现代化进程中要注重社会公平，防止贫富差距过大，关注民生，建设和谐社会。生态环境保护和可持续发展在现代化化进程中也至关重要。英国工业化早期的环境污染问题，以及中国在快速发展中面临的环境挑战，都强调了在追求经济增长的同时，必须保护生态环境，实现经济发展与环境保护的平衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期初三年级 期中质量检测历史 一、单项选择题（本大题共10题，每题2分，共20分） 1. 两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字，创造了楔形文字；尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸，在上面书写文字，创造了象形文字；黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上，创造了甲骨文。这说明（ ） A. 古代文明具有多元性 B. 文字发展具有开放性 C. 亚非文化具有交融性 D. 文明进程具有延续性 2. “希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”这段材料表明（ ） A. 古希腊人民生活在高度自由的环境中 B. 希腊文学艺术的发展成就了公民自由 C. 伯里克利时雅典民主政治发展到高峰 D. 希腊民主政治推动了文学艺术繁荣 3. 中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成，而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉。法庭依据习惯法确认：佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明（ ） A. 庄园法庭是维护庄园自由平等机构 B. 庄园法庭在一定程度上维护了佃户的权益 C. 庄园法庭实质是维护领主利益的工具 D. 庄园法庭拥有完善的法律制度体系 4. “欧洲中世纪大学兴起的主要原因是当时城市阶层要保障自身利益，他们要与世俗王权、教会对抗，就得需要大量具有法学知识和医学知识的人才。”由此可知大学的兴起（ ） A. 满足了市民阶层的需求 B. 深受文艺复兴追求知识的影响 C. 满足了教育发展的需求 D. 进一步强化了封建王权的需要 5. 对下列示意图理解正确的是（ ） A. 从封建庄园过渡到租地农场 B. 中世纪西欧农业生产技术的进步 C. 从个体劳动发展手工工场 D. 庄园是中世纪乡村典型组织形式 6. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 7. 19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论（ ） A. 打破了“上帝创造万物”的神创论 B. 成为欧洲自然科学的绝对权威 C. 在社会科学领域产生了广泛的影响 D. 奠定了科学的人类起源说的基础 8. 计量统计分析是历史研究的一种重要方法。根据下表信息，下列选项中对列强实力变化原因的分析正确的是（ ） 项目 英国 法国 德国 美国 19世纪中期工业产值所占位次 1 2 4 3 1870~1913年工业增长倍数 1.3 1.9 46 8.1 1913年工业产值所占位次 3 4 2 1 A. 美、德实力变化主要是得益于第二次工业革命 B. 英、法实力变化是因为两国工业跨越式的发展 C. 美、德实力变化是因为两国最早成为工业国家 D. 英、法实力变化因为两国开展工业革命较晚 9. 对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的（而不仅仅是供他人进行商业剥削）的非洲。”这表明第一次世界大战（ ） A. 给人类社会造成了巨大的灾难 B. 促进殖民地半殖民地的民族觉醒 C. 直接导致第二次世界大战爆发 D. 彻底结束了列强瓜分世界的历史 10. 如表材料体现的主题是（　　） 1871年 巴黎公社成立，建立世界上第一个无产阶级政权 1917年 十月革命的胜利，建立第一个无产阶级专政国家 1949年 中国新民主主义革命胜利，成立中华人民共和国 A. 民族解放运动兴起 B. 马克思主义的实践 C. 资本主义制度没落 D. 共产主义运动完成 二、非选择题（本大题共3个小题，11题11分，12题9分，13题10分，共30分） 11. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。 ——《义务教育历史课程标准2022年版》 《古代罗马的扩张示意图》，古罗马以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展。 阿拉伯人改造古印度人的计数法，形成阿拉伯数字，将其传至欧洲。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图文代表的历史事件所反映的世界古代文明的交流方式，并概括罗马帝国和阿拉伯帝国的共同点。 材料二 15世纪开始，哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……(到1500年左右)文明之间断断续续的或有限的多方向的碰撞，让位于西方对所有其他文明持续的、不可抗拒的和单方向的冲击。 ——摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》 （2）根据材料一、二，概括16世纪时世界文明交流发生的变化。运用史实说明这一时期“东西两半球的不同文化圈的大汇合”的历史影响。 材料三 1996年，美国政治学家萨缪尔·亨廷顿提出“文明冲突”论，认为未来国际冲突的根源是文化冲突。他认为不同文明之间的理解和相融是困难的，“文明冲突”将主宰全球政治。而中国提供了一种“新的可能”，那就是开辟一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。 ——据张西平《文明的多样性是理解中外历史之关键》 （3）综合上述材料，谈谈对材料三中“文明冲突”论的看法。 12. 阅读材料，完成下列要求。 马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果，推动社会历史发展的动力是多方面的。九年级(3)班的同学以“历史发展动力”为主题开展探究性学习，制作了以下表格。 历史现象 推动社会发展的动力 17-18世纪 欧洲进行启蒙运动，传播了理性主义思想，为反封建专制提供了思想武器。 先进思想 19世纪 日本明治维新后，迅速走上了资本主义道路。 社会改革或革命、制度创新 20世纪初 埃及人民掀起了反英斗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 民族解放运动 20世纪四五十年代以来 电子计算机的广泛使用，人类向信息时代迈进。 科技创新 请你从以上动力因素中选择一个角度，围绕“历史发展动力”拟定一个观点，另外选择两个或两个以上相关联史实加以阐释。(要求：观点明确，不重复使用材料中的史实，史论结合，符合逻辑。） 13. 实现现代化是推动国家发展的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 材料一 【聚焦英国】 英国的现代化历史堪称全球现代化的经典模式。以1500年为开端，在外部世界的影响和内部因素的作用下，以海外殖民、资产阶级革命、工业革命，一波又一波的历史浪潮终于把英国推上了世界现代化的前沿，造就了世界历史上第一个资本主义现代化的模型。 ——周穗明《现代化：历史、深化与反思》 在英国的工业化过程中，1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%。到1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%……一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康。 ——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》 （1）根据材料一，指出促进英国现代化发展的内部原因。总结英国工业化进程中的教训。 材料二 【聚焦苏（俄）联】 取得政权后的苏共用社会主义生产方式来实现国家的现代化，在这个过程中列宁与斯大林做出了积极的探索，最终苏联通过国家力量迅速实现了国家工业化，并由此创造了完全不同于西欧、北美国家的现代化模式。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·俄罗斯东欧卷》 （2）根据材料二，结合史实分析列宁和斯大林在现代化模式探索中的成就。 材料三 【聚焦中国】 在中国式现代化道路的探索中，我们借鉴过西方的做法，也走过苏联人的路……1949年以来，特别是改革开放的进程中，在不断与马克思主义基本原理“对表”，与中国国情和社会实践“对表”，最终形成了中国特色社会主义理论体系，为世界提供了一个新型社会制度的发展模式。 ——摘编自辛向阳《中国式现代化》及任仲平《改变历史的“北京时间”》 （3）综合英国、苏（俄）联、中国的现代化历程，谈谈你对不同国家道路选择的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$