《万以内数的认识——认识算盘》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

四、教学过程 (一)情境导入 亲爱的小朋友们,今天老师要带大家穿越时空,回到古代。在很久很久以前,我们的祖先非常聪明,他们发明了一种神奇的计算工具,帮助人们计算各种复杂的数目。这种工具在我国使用了很长很长时间,它就是算盘。算盘可是我们中国传统文化的瑰宝哦!现在,就让我们一起去认识一下这个神奇的算盘吧! (二)探究新知 认识算盘的结构 教师拿出一个大算盘,向学生展示。 介绍算盘的各个部分:“小朋友们,看这算盘,它外面的这个边框叫做框,中间的横条叫梁,竖着的这些小棍叫档。在梁上面的珠子叫上珠,梁下面的珠子叫下珠。大家可以用手轻轻摸一摸,感受一下算盘的结构。” 让学生分组观察自己小组的算盘,互相说一说算盘各部分的名称,教师巡视指导,确保每个学生都能认识算盘的结构。 算盘的计数方法 教师在算盘上拨一颗下珠,问学生:“这表示几呢?” 引导学生回答表示 1。 接着在同一档上再拨一颗下珠,问:“现在表示几了?” 让学生明白两颗下珠表示 2。 然后拨上一颗上珠,问:“这颗上珠表示几呢?” 告诉学生上珠