语文园地二-2025年六年级语文寒假自学课 (统编版)

语文园地二 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.阅读外国文学作品，拓展知识面。 2.积累文学作品中富有哲理的句子，从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受；培养学生良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。 4. 积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 本单元语文园地安排了三个板块的内容。 “交流平台”引导学生留意描写人物的句子并能够立体、多元化的评价人物。 “语句段运用”安排两项内容，第一项内容是引导学生体会夸张手法的表达效果并尝试用“夸张手法”创作句子；第二项内容是引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达，并能做出评价，为自己甄选书籍。 “日积月累”编排了一组出自《增广贤文》的格言和谚语，旨在丰富学生的语言积累，让学生了解中华优秀文化。 二、相关资料。 《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，经过明、清两代文人的不断增补，将格言、谚语排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交错而出，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用 “√ ” 给加点字选择正确读音。 头晕目眩（xuànxuán）栅栏（　zà  zhà）     树梢（xiāo shāo） 日晷（jiǔ guǐ）    畜养（xù chù）       铁锹（qiū qiāo） 豆蔻（kè  kòu）及笄（kāi  jī）耄耋（mào lǎo dié dí）期颐（jī yí） 二、我能在语境中写出正确的汉字。 1.她独自一人在海滨散步，无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感萦绕在心间，让她感到有一点儿kǒnɡ jù( )，甚至想找一个人谈谈心，她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪，nài hé( )怎么也做不到。 2.敌人qīn xí( )了这个国家，很多孩子liú luò( )街头，为了改变chǔ jìng( )，为了不让政权qīng fù( )，全国人民众志成城一起fáng yù( )。 三、辨字组词。 控( )  宴( )  惧( )  乏( )   空( )  暮( )  具( )  伐( ) 四、补全词语，并完成练习。 ( )精( )神   得意( )( )   ( )头( )气 心平( )( )   ( )( )欲试   头( )目( ) （1）形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是 ，上面的词语中，与它互为反义词的是 。 （2）选词填空：遇到事我们不能慌张，要 地应对，这样才能快速解决问题。 五、选词填空。 爱戴      爱抚 1.我们的老校长受到了全校师生的( ) 2.老师( )地摸着我的头，示意我注意听讲。 安闲     安详 1.那位老人很( )地离开了人世。 2.退休后到故乡小住，倒也( )自在。 六、选择下面句子中引号的作用。 A.表示引用  B.表示着重强调  C.表示特殊含义  D.表示讽刺或否定 1.汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。( ) 2.哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。( ) 3.汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边。( ) 4.他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”    ( ) 七、将相关内容用直线连起来。 丹麦         海明威         《巴黎圣母院》 苏联         安徒生          《童年》 英国          雨果          《鲁滨逊漂流记》 法国         高尔基         《老人与海》 美国         笛福           《卖火柴的小女孩》 九、照样子，发挥想象把句子补充完整。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 1.过了二十三，大家就更忙了，春节 。 2.教室里真安静啊，静得 。 3.他的生活过得很不好， 。 4.住方家大院的八儿，今天喜得 。 5.我很饿，饿得 。 十、经典回放。 1.《鲁滨逊漂流记》梗概部分内容是按 顺序向我们介绍了鲁滨逊的经历，依次是 、 、 、 、 。（填序号） 救“星期五”  建房定居  养牧种植  ④回到英国  ⑤流落荒岛 2.“ ，日久见人心”和“近水知鱼性， ”都告诉我们，时间长了自然就能对人或事有透彻的了解；“ ，老大徒伤悲”提示我们要 。 3.《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是个 的孩子，请结合课文内容简要写一写： 4. ，有再来的时候； ，有再青的时候； ，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， ？ 5.藏戏的开山鼻祖是 ，请用自己的话简要介绍一下藏戏的主要特点： 。 6.《腊八粥》一文主要写了 和喝粥两部分内容。文中的哪个情节最吸引你，请用简洁的语言概括出来： 再读课文理解语句段。 鲁滨逊漂流记（节选） （一） ①鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 ②鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。 （二） ①总总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 ②现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.用简洁的语言概括文段（一）的主要内容。 2.以上两个文段的内容分别对应原著中的哪两个章节？请结合你的阅读经验，在相应的目录用“△”进行标记。 　 　第三章  一次万劫不复的海难 　 　第四章  流落荒岛 　 　第五章  荒岛日记 　 　第六章  荒岛新生活 　 　第七章  危险的环岛旅行 3.“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，结合名著，这里的“福”不包括 　 　 A.荒岛生活虽然很艰辛，但至少自己还安全地活着。 B.住所离海岸很近，一定可以等到救援的船只。 C.身在热带，没衣服穿也没关系。 4.对文段（二）的理解，不正确的一项是 　 　 A.鲁滨逊对重新回到祖国这件事不再抱有幻想，选择了放弃。 B.鲁滨逊告诉我们：生活中遇到不顺的事，要积极面对。 C.遇到困境，把好处和坏处列出来对照，可以安慰自己。 5.自创歌曲表现本书主题，不适合写入歌词的是 　 　 A.当意外来临，学会接受和面对。 B.凭借智慧和勇敢，定能战胜困难。 C.保护自然，杜绝环境污染。 三读类文体悟文中情。 沉睡的大拇指 从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心了。因为盖尔左手的小指旁长了根小小的第六指。 转眼间，盖尔已经三岁了，父母把他送进了幼儿园。可上幼儿园的第一天，他回家后便眼泪汪汪地问爸爸妈妈和爷爷:“为什么我比其他小朋友多了一根指头?迪克说我是怪物。”大家都沉默了。盖尔的伤心和自卑令爷爷感到不安。突然，他的目光掠过钢琴架上的雕望。那是一尊泥塑手，那一大拇指用力地落在掌心里，爷爷像发现了珍宝似的。会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇痛蜷在掌心，然后让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好10个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷?”天真的盖尔开心地笑了，充满自豪。小小的他觉得，这第六根手指担负着重大的责任，它是来帮助爷爷的。 爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根大拇指，小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服盖尔小小年纪就能帮助大人。 自从和盖尔说过沉睡的大拇指的事后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。时间稍长一些，右手的大拇指就会麻麻地疼，得用左手帮忙才能慢慢地舒展开。久而久之，爷爷习惯成自然，时刻把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭做事。 五年后，当爸爸妈妈要把盖尔带到医院里切除第六指时，盖尔却大声抗议:“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以动除呢?除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是，爷爷的手指五年来一直习惯蜷曲在掌心里，它已经变形萎缩，完全失去了最初的力量，重新扳直已不可能。 当爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔。他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔这才听话地随父母去了医院。手术很成功，而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了很久，但始终无法伸展。 爷等去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。 1.对第三段划横线句子的分析，下列哪一项是合理的?（  ） A.表现爷爷因盖尔提供帮助而感到极为兴奋。 B.表现爷爷为消除盖尔自卑心理的急迫心情。 C.表现爷爷和盖尔的老师同学关系非常亲密。 D.表现爷爷对制造如此巧妙的谎言欣喜连连。 2.爷爷知道盖尔拒绝切除第六指的原因后，其内心应该是怎样的? （  ） A.感动不已 B.有些悲凉 C.平静如水 D.激情似火 3.对文题“沉睡的大拇指”的理解，下列哪项最恰当? （  ） A.“沉睡的大拇指”其实就是多长出的第六根手指，表述很生动。 B.全文围绕“沉睡的大拇指”来写。是为了表现盖尔的坚韧性格。 C.教育人们即使善意编造谎言，也会损害自己的利益，得不偿失。 D.“沉睡”和“大拇指”相组合，形式新颖别致，突出小说主题。 4.你认为这篇小说的主人公是谁?请谈谈理由。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用 “√ ” 给加点字选择正确读音。 xuàn    zhà    shāo guǐ   xù   qiāo  kòu  jī   mào   dié    yí 二、我能在语境中写出正确的汉字。 凄凉 寂寞 恐惧 控制 奈何 侵袭 流落 处境 倾覆 防御 三、辨字组词。 控制 宴会 惧怕 缺乏 空气 暮光 具体 讨伐 四、补全词语，并完成练习。 聚 会 扬 扬 垂 丧 气 和 跃 跃 晕 眩 得意扬扬 垂头丧气 心平气和 五、选词填空。 爱戴 爱抚 安详 安闲 六、选择下面句子中引号的作用。 C C C A 七、将相关内容用直线连起来。 九、照样子，发挥想象把句子补充完整。 眨眼就到了啊 能听见针掉到地上的声音 连猪狗都不如 快要发疯了 前胸贴后背了 十、经典回放。 时间 ⑤ ② ③ ① ④ 路遥知马力 近山识鸟音 少壮不努力 珍惜时间 聪明 他爱从生活中的事吸取经验，从游戏中获得了经验，用经验救了妈妈。 燕子去了 桃花谢了 杨柳枯了 我们的日子为什么一去不复返呢 唐东杰布 “戴着面具演出”、“演出时没有舞台”、“一部戏可以演出三五天”。 等粥 “八儿等妈妈煮腊八粥”写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，还写出了妈妈对八儿的疼爱，准确地抓住了人物的特点。 再读课文理解语句段。 1.鲁滨逊选址建房定居 (2.△第四章  流落荒岛； △第五章  荒岛日记 3.B 4.A 5.C 三读类文体悟文中情。 1.B 2.A 3.D 4.我认为本篇的主人公主要是爷爷，在盖尔长了根小小的第六指这件事上，爷爷为了让盖尔能够开心不自卑，忍受着手指变形萎缩带来的痛苦，并编织了一个善意的谎言伴盖尔度过美好的童年，表现出爷爷对盖尔深沉的爱。 科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$