第20课《狼》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《狼》教学设计 一.教学目标: 1. 熟读课文,积累文言词语。 2. 理清故事情节,分析狼和屠户的形象。 3. 联系生活实际,分析故事寓意。 二.教学重难点: 1.理清故事情节,分析狼和屠户的形象(重点) 2.联系生活实际,分析故事寓意(难点) 三.教学过程: (一)导入 我们今天要一起来学习《狼》这篇课文,它出自蒲松龄的《聊斋志异》,谁知道聊斋志异是什么意思? “聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”是记述事件的意思,“异”指奇异、离奇、怪诞的故事。 (二) 文学常识: 1、作者介绍: 蒲松龄(1640-1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代杰出文学家,淄川县(现淄川区洪山镇)蒲家庄人。 2、《聊斋志异》: “聊斋”是蒲松龄的书屋名,“志”是记述,“异”指奇异的事情。 《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。内容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。 蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》, 郭沫若同志称赞这部书: 写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分 。 (三)自由朗读: 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一