1.古诗三首-2025年五年级语文寒假自学课 (统编版)

第1课 古诗三首 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.自主学习字词，读准生字的字音，理解字义，识记字形。 2.有感情的朗读、背诵古诗，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。 《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。 《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 二、相关资料。 范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。 杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用“√”给下列的加点字选择正确的读音。 银钲 （zhēn  zhēng）  玉磬（qìn qìng） 涟漪（yī  yǐ） 口供 （gōng   gòng）  稚子（yǎ  zhì）  陂塘（bēi  pí） 二、看拼音，写词语。 fú xiǎo时分，农民才忙完cán sāng之事，就又去田间开始劳作了，zhòu yè不停。正所谓“一分gēng yún，一分收获”。 三、形近字组词。 榜( )      晓( )      陂( )      衔( ) 傍( )      绕( )      披( )      街( ) 四、生字辨析。 1.“昼”字读 ，共 画，反义词为 。 2.“耘”按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。 3.“桑”是 结构，音节是 。 4.“晓”的部首是 ，共 画。 五、按课文内容填空。 1.《四时田园杂兴》的作者是 代诗人 ，这是一首描写 的诗，描写的是 时节的景象。诗中“ 、 ”两句诗表现了农家人朴素、善良、勤劳的特点。这首诗表达了诗人 之情。 2.《稚子弄冰》的作者是 代诗人 ，全诗突出一个 字，诗句 描写生动形象，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子 的表情。这首诗表达了诗人 之情。 3.《村晚》的作者是 代诗人 ，运用拟人修辞手法的诗句是 ，描写了 的景象。这首诗抒发了诗人 之情。 六、古代没有电视、电动玩具，那时的孩子们有什么娱乐活动呢？请你补全古诗，完成对古人童年游戏的搜集。 游戏一：放风筝。放风筝从古至今都是孩子们最喜欢玩的游戏之一。你看，诗人高鼎笔下的孩童刚刚放学就纷纷归家拿起风筝，真是“儿童散学归来早， ”。 游戏二：吹短笛。在古代的乡村常常能看到孩童牧牛晚归，吹奏短笛的身影。诗人雷震在《村晚》中就有写道：“ ， ，” 游戏三：学钓鱼。钓鱼对于孩童来说是一个非常需要耐心和毅力的游戏。诗人胡令能在《小儿垂钓》中刻画了一幅“ ，侧坐莓苔草映身”的学钓画面。 游戏四：玩冰。孩童在冬天的清晨将冻在铜盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中当作钲敲击，正如《稚子弄冰》中所写“ ， 。” 再读课文理解语句段。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.《村晚》一诗的作者是 代诗人 。 2.“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗通过描写 、 、 、 等景物，展现了一幅宁静优美的乡村晚景图。 3.下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．“草满池塘水满陂”描绘了草丰水满的美丽景色。 B．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法，写山将落日衔住，倒影浸染了水波。 C．“牧童归去横牛背”中的“横”字突出了牧童的悠闲自在。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童吹笛技巧高超。 4.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 三读类文体悟文中情。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。 ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇 （shān　shàn）着扇（shān　shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫，在朦（mónɡ　ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼 （jì yì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。 ⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！ 1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。 2.作者在文中回忆了哪三件事？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。 5.“我”爱这美丽的月光，是因为 。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用“√”给下列的加点字选择正确的读音。 zhēng qìng yī gòng zhì bēi 二、看拼音，写词语。 三、形近字组词。 榜样 晓得 横陂 军衔 傍晚 围绕 披着 街道 四、生字辨析。 zhòu 9 夜 Y yún 上下 sāng 日 10 五、按课文内容填空。 宋 范成大 农村生活 初夏 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 对劳动人民的赞美 宋 杨万里 稚 忽作玻璃碎地声 失望 对儿童发自内心的尊重 宋 雷震 山衔落日浸寒漪 日落 对乡村晚景的喜爱和赞美 六、古代没有电视、电动玩具，那时的孩子们有什么娱乐活动呢？请你补全古诗，完成对古人童年游戏的搜集。 忙趁东风放纸鸢 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 蓬头稚子学垂纶 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 再读课文理解语句段。 1.宋 雷震 2.水草 池塘 青山 落日 3.D 4.描绘了一幅牧童骑牛晚归的画面，放牛回家的孩子横坐在牛背上，他拿着短笛随意地吹奏着。 三读类文体悟文中情。 1.shān  shàn  ménɡ  yì 2.外婆带“我”到院子里乘凉，给“我”讲故事。 “我”在月光下捉蛐蛐儿，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌 3. 我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。   走 打 翻  捂  捉 4.①//②③④//⑤⑥ 5.我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。 科网（北京）股份有限公司科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$