语文园地二-2025年五年级语文寒假自学课 (统编版)

语文园地二 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 统编小学语文五年级下册第二单元以“走进中国古典名著”为主题，编排了四篇课文。《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事。本组课文意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。 本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。 二、相关资料。 王维（699－759），字摩诘，盛唐时期的著名诗人。官至尚书右丞，世称王右丞。原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、在加点字正确的读音上画“√” 幔子（màn  nàn）    弓弩（nú  nǔ）    踉跄（liàng  làng） 金钗（chā  chāi）    湖泊（pō  bó）    山涧（jiàn  jiān） 二、看拼音，写词语。 bàn jīn      chā mǎn      jī è      shuǐ zhài     wǔ yì          cáo jūn      xiōng táng       xún sī       tuō bǎ        三、照样子，写词语。 例：豁剌剌（ABB式）                 例：飘飘摇摇（AABB式）              四、词语综合运用。 1.把有关“虎”的成语和俗语补充完整。 龙 虎   虎 熊 狐 虎   明知山有虎， 。 2.选择合适的成语或俗语填空。 看到庙门上的榜文， 的武松才知道前面是真正的 。可是，他毫不退缩，毅然选择了上冈，真有“ ”的气概。 五、选择合适的关联词语填空。 如果……就……     因为……所以……    只有……才……    虽然……可是…… 无论……都…… 1.( )平时刻苦学习，( )有可能取得好成绩。 2.敌人忽然来攻，我们( )看不清虚实，( )不要轻易出动。 3.店家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。” 4.( )店家怎样劝武松，武松( )不听，执意上冈。 六、判断下列句子用了什么修辞手法，写在括号里。 1.大虫吼一声，振得那山冈也动。( ) 2.武松半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 ( ) 3.石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。 ( ) 七、填空。 1.《景阳冈》选自《 》，小说塑造了许多英雄形象，如： 、 。 2.《猴王出世》选自《 》，我们知道里面的许多故事，如： 、 。 3.《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，我能写出其中的两个人物： 、 。 再读课文理解语句段。 草船借箭（节选） ①诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。 1.从画波浪线的句子中可以看出曹操是一个 的人，诸葛亮正是利用了曹操的这一特点才会取得十万多支箭。 2.诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”这样做的目的是 3.选段第二段中画横线的句子是 描写，其作用是： 4.结合选段内容，下面对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的是（   ） A．诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。 B．诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊讶的样子。 C．诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要害怕。 三读类文体悟文中情。 曹操割发①代首 有一次，曹操带兵出征，路过麦田。曹操发布命令说：“现在正是麦子成熟时节，大小官兵不得践踏麦田，有违令者斩首！”所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了，没有不称颂的，还有的人望着官军的背影，跪在地上拜谢。 曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。曹操立即叫来随行的官员，要求治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪呢？” 曹操说：“我亲口说的话自己都不遵守，还会有谁心甘情愿地遵守呢？一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的兵士呢？”他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住。 这时，大臣郭嘉走上前说：“丞相统领大军，重任在身，怎么能自杀呢？” 于是，曹操就用剑割断自己的头发，说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。” 曹操又派人传令三军：丞相践踏麦田，本该斩首示众，因为肩负重任，所以割掉头发替罪。于是三军将士都很害怕，没有人敢违反军令了。 ——改编自《三国演义》第十七回 【注释】①割发：剪头发。剪头发在现在是很正常的事，可是，古代人认为，头发是父母给予我们的，不可毁伤，随便割掉不仅是不孝的表现，而且是大逆不道。曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。 1.说说下面词语的意思。 自刎： 割发代首： 2.在下面句子中把描写官兵动作的词画上横线，并说说你读了这个句子后体会到了什么。 所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。 3.曹操的马踏坏了麦田，其原因是什么？请把文中相关的句子画上波浪线。 4.曹操的马踏坏了麦田，他割发代首，有人说曹操狡猾，也有人说曹操严于律己，你同意哪种观点？请简要地说说自己的理由。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、在加点字正确的读音上画“√” màn  nǔ  liàng chāi  pō  jiàn 二、看拼音，写词语。 半斤  插满  饥饿  水寨  武艺 曹军  胸膛  寻思  拖把 三、照样子，写词语。 黑沉沉 亮晶晶 金灿灿 层层叠叠 隐隐约约 密密麻麻 四、词语综合运用。 潭 穴 背 腰 假 威 偏向虎山行 虎背熊腰 龙潭虎穴 明知山有虎，偏向虎山行 五、选择合适的关联词语填空。 只有 才 因为 所以 虽然 可是 无论 都 六、判断下列句子用了什么修辞手法，写在括号里。 夸张 比喻 排比 七、填空。 水浒传 林冲 宋江 西游记 大闹天宫 三打白骨精 薛宝钗 林黛玉 再读课文理解语句段。 1.生性多疑 2.双面受箭，容易返回；受箭面积大；虚张声势，迷惑曹军。 3.环境 为下文写草船借箭作铺垫，推动了故事情节发展。 4.A 三读类文体悟文中情。 1.自杀。 用割下头发代替割下脑袋。 2.下马  扶 传递  走  体会到官兵遵守军纪，不敢践踏麦子。 3.忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。 4.同意曹操严于律己。他和战士们同甘共苦，以身作则，是个好将军。 科网（北京）股份有限公司科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$