2.乡下人家-2025年四年级语文寒假自学课 (统编版)

第2课 乡下人家 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.正确认读“鸡冠花”“和谐”“朴素”“绘成”“率领”“倘若”“附近”“构成”“结瓜”等词语。通过观察图片、寻找近义词的方法理解“捣衣”“时令”“向晚”“纺织娘”等词的意思，规范书写“率”。 2.边读边想象，感受乡下人家一幅幅和谐质朴的风景画，通过小组合作，学习用小标题概括画面，理清文章的脉络。 3.抓住关键词句，感受“瓜藤满架”“鲜花轮绽”“雨后春笋”三幅画面的美，初步体会作者对乡下人家的喜爱之情，积累文中生动形象的句子。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 《乡下人家》是一篇文质兼美、饱含乡情的课文，描绘了农家不同时节独特、迷人的景致，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，抒发了作者陈醉云对宁静、美好的乡村生活的喜爱与向往之情。 本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，本文贴近学生的认知经验，为我们“初步体会思想感情”提供了学习支架。要充分借助泡泡的提示抓住关键句，初步体会课文所表达的情感。 同时，围绕课后思考题，学习用小标题概括画面，感受景物营造的画面感。本文的语言表达也具有特色。如“攀”“爬”“探”“率领”等动词的拟人化妙用，对比、衬托等手法的运用，将乡村景物生机勃勃的情景彰显得淋漓尽致，富有童趣，要深入体会。 二、相关资料。 陈醉云(1895～1982)，嵊州人，谱名载荣，又名逸、载耘，字醉云。对于陈醉云这个名字，现在的读者已很陌生，可在民国时期，他却是一个各种文学体裁都涉足的大作家、电影编剧家，颇有名气。其中，散文《蝉与萤》曾入选台湾华文教材，散文《乡下人家》入编当今小学四年级下册《语文》教材。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、给加点字选择正确的读音。（填序号） 1.①ɡuān    ②ɡuàn    冠军( )   鸡冠( )   衣冠( )   皇冠( )    2.①chánɡ   ②chǎnɡ    场院( )    场地( )   现场( )   广场( )    二、看拼音，写词语。                                     三、妙妙的日记中有个字你不理解，请你查字典解决，并完成填空。 “率”字用部首查字法应先查 部，再查 画，第三笔是 。 用“率”字组词，填入括号中，使句意清楚，衔接自然。 （1）他是我们班的( )，每次考试都能取得优异的成绩。 （2）战士们在将军的( )下，奋勇杀敌。 （3）孙悟空既有机智勇敢的一面，又有鲁莽( )的一面。 四、选择恰当的关联词语填空 因为……所以    不论……都……    即使……也……    既……又…… 我( )向往田园风光，( )渴望去农村看一看。当我走进乡下人家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花，( )朴素( )华丽。远处河边，群鸭戏水，( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。乡下人家，( )什么时候，( )有一道独特、迷人的风景。 五、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 1.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话采用了对比的方法。( ) 2.课文《乡下人家》是按时间顺序写的。( ) 3.《天窗》的作者是著名文学家茅盾。( ) 4.“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。( ) 六、根据提示，填写本课所学的内容。 （1）课文先后描绘了乡下人家六幅风景图：瓜藤攀檐图、 、 、鸡鸭觅食图、 、 。 （2）《乡下人家》这篇课文为我们展现了乡下人家 、 的乡村生活，赞扬了乡下人家 、 的美好品质，也表达了作者对乡下人家的 和 之情。 七、我会修改病句。 1.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。   2.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。 3.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。 4.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 5.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。 八、整理排列错乱的句子，填上序号。 长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。 起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。 今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。 颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。 我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。 再读课文理解语句段。 乡下人家（节选） ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率（lǜ shuài）领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 1.用“\”划去文中加点字不正确的读音。 2.画“_____”的句子中，有一对意思相反的词语，是 和 。 3.第一自然段先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。 4.画“ ”的句子中，“探出头”写得非常形象生动，它运用了 的修辞手法，写出了竹笋生机勃勃的特点。 三读类文体悟文中情。 乡土的篱笆 钱国宏 ①前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏（shū）地返青了…… ②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫（shú）秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。 ③篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭（wō）瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来。大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲。 ④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！ ⑤乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，晨迎朝霞，暮送斜阳。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥（fù）郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，是极富人生智慧和审美智慧的生命存在。 （选文有删改） 1.（信息提取）仔细阅读文章，总结篱笆的特点，补全思维导图。 2.（段落作用）结合文章内容，说说第①段的作用。 3.（主旨情感）请阅读第⑤段画线句，说说你能体会到作者怎样的情感。（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情） 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、给加点字选择正确的读音。（填序号） ② ① ① ① ① ② ② ② 二、看拼音，写词语。                     三、妙妙的日记中有个字你不理解，请你查字典解决，并完成填空。 亠 9/九 𠃋 表率 率领 草率 四、选择恰当的关联词语填空 因为 所以 既 又 即使 也 不论 都 五、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 √ × √ √ 六、根据提示，填写本课所学的内容。 鲜花绽放图 雨后春笋图 院落晚餐图 月色睡梦图 朴实和谐 充满诗意 热爱生活 勤劳能干 欣赏 喜爱 七、我会修改病句。 爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。 大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 船长舍己救人的行为，感动了所有的人。 虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 通过学习《乡下人家》这篇课文，我们感受到了乡村生活的美好。 八、整理排列错乱的句子，填上序号。 3 2 1 5 4 再读课文理解语句段。 1.guàn  lǜ 2.朴素 华丽 3.门前 屋后 空间 4.拟人 三读类文体悟文中情。 1.（1）土墙、砖墙      （2）透光、通风      （3）高山大川    （4）朴素高雅 2.第①段通过描写现在看到的篱笆，引起了自己对于篱笆的回忆。在内容上开篇点题，说明了描写的对象是篱笆；在结构上引起下文，起到总领全文的作用。 3.作者描写了乡村篱笆的温暖与亲切，表达了对篱笆的喜爱之情，也表露出对随性自然、淳朴平淡的乡村生活的向往。 科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$