语文园地二-2025年三年级语文寒假自学课 (统编版)

语文园地二 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法 。 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。 3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。 4.读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应。 二、相关资料。 邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自《庄子·秋水》。 滥竽充数:滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自《韩非子·内储说上》。 掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自《吕氏春秋·自知》。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出自《魏书·明亮传》。 刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。出自《吕氏春秋·察今》。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国策·齐策》。 杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列子·天瑞》。 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出自《庄子·秋水》。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、看拼音，写词语。 chí táng 　 xīn shǎng 　dào yǐng 　 jīng měi bié zhì 　 tòng kuài 　 tàn qì 　 jī líng 　méi jīng dǎ cǎi 二、写出加点词语的近义词或根据意思写词语。 1.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( )( ) 2.鹿的四条腿如此纤细，可是却让鹿狮口逃生。( ) 3.小明一副不高兴，不振作的样子。( ) 4.红红一直拿不定主意，下不了决心。( ) 三、把下面的词语补充完整，并完成练习。 源源( )( )        津津( )( )     依依( )( )       ( )忧( )虑     ( )边( )际      ( )言( )语 我发现第一行的词语是AABC式结构的词语，我积累了许多这样的词语，如： 、 ；第二行的词语是ABAC式结构的词语，我积累的这样的词语有 、 。 四、给下列句子选择恰当的描写方法。（填序号） A动作描写      B语言描写      C外貌描写     D神态描写 1.画家长久地凝视着这幅国画。( ) 2.小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。( ) 3.妈妈说：“世界很大，长大了一定要去看一看。”( ) 4.一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。( ) 五、回忆课文内容判断对错。 1.“田中有株”“株”的意思是露在地面上的根和茎。( ) 2.《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。( ) 3.从《美丽的鹿角》一文中，我知道了美的东西都华而不实，而丑的东西才是有用处的。( ) 4.池子最后干涸是因为他违背了“水要流动才能保持清洁”的规律。( ) 六、绘画组想要将寓言故事中人物的神态、动作传神地表现出来。请你参考示例，在横线上填入合适的动作、表情。 示例一：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 示例二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 1.“我找到可以过冬的食物啦！”小松鼠 。 2.小兔子一个人被留在家里，不禁 ：“真是的，出门玩都不带上我。” 再读课文理解语句段。 ________________ 一位老爷雇了一驾马车，想要出远门。 他们走啊走啊，突然看见一只兔子从他们眼前飞跑过去。 “好大一只兔子啊！”车夫赞叹道。 “这兔子也算大吗？我的见识看来是要比你多得多了。我见过一只兔子，有牛那么大。”老爷说。 车夫听着觉得怪有意思。不过，他压根儿就不信一只兔子能有牛那么大。 “那么大，太稀罕了。你真的亲眼见到了？” “当然，从那兔子里熬出来的油，就有16公斤！” 车夫听着听着，忽然对马说：“驾！亲爱的，快过桥了，就是那座胡乱瞎吹的家伙上去，就要断掉的桥。” 老爷听了车夫的话，就开始担心起自己的安全来，改口说：“车夫，我刚才把兔油说多了一些。十几斤倒真是能熬出来的。” “谁不知道，兔子就是兔子。” 又往前走了一阵，老爷感到有些坐不住了。 “车夫，你说的那座桥快到了吗？” “是啊，快了，老爷。” “你知道的，车夫，那只大兔子十几斤油倒是熬不出。不过，三四斤是能的。” “这跟我有什么关系？三四斤就三四斤呗。” 又往前赶了一段路。 “车夫，那座桥快到了吧？” “是的，快了，老爷。一下坡就到了。” “你停停，好车夫，这只兔子真见鬼！皮包骨头，肉都不长一块，什么油呀，什么油也……也没有！” 下了坡，老爷诧异了——怎么还不见桥呢？他不由得问车夫：“桥呢？你说的桥在哪儿？”“它呀，老爷，化啰，像你的兔油一样，化掉啰。” 1.我能用联系上下文的方法理解文中的词语。 （1）稀罕： （2）诧异： 2.故事中老爷说起他见过的一只兔子，在他口中从那兔子里熬出的油是这样变化的： ( )⇨⇨( )⇨( ) 3.读读画线的句子，句子中“它”指的是 ，从这句话中可以看出，车夫是一个 的人。 4.给故事加个合适的题目。 三读类文体悟文中情。 刻舟求剑 从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。” 1.这个故事讽刺了（   ）的人。 A.说话、做事前后抵触 B.不知道跟着情势的变化而灵活变通 2.你认为这个人能把宝剑捞上来吗？为什么？ 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、看拼音，写词语。 池塘　欣赏　倒影　精美别致 痛快　叹气　机灵　没精打采 二、写出加点词语的近义词或根据意思写词语。 均匀   特别 纤弱 没精打采 犹豫不决 三、把下面的词语补充完整，并完成练习。 不 断 有 味 不 舍 无 无 无 无 自 自 念念不忘 井井有条 自由自在 百发百中 四、给下列句子选择恰当的描写方法。（填序号） D A B C 五、回忆课文内容判断对错。 √ √ × √ 六、绘画组想要将寓言故事中人物的神态、动作传神地表现出来。请你参考示例，在横线上填入合适的动作、表情。 开心地跳起来 撇撇嘴，耷拉着耳朵 再读课文理解语句段。 1.稀奇，少见。 惊讶，奇怪。 2.16公斤 三四斤 什么油也没有 3.桥 聪明 4.爱说大话的老爷 三读类文体悟文中情。 1.B 2.不能，因为剑在江中是不动的，而船在移动，早已远离了剑掉在江中的位置。 科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$