1.古诗三首-2025年三年级语文寒假自学课 (统编版)

第1课 古诗三首 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”13 个生字。 2.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6 个生字。正确读写“燕子、鸳鸯、梅子”等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 4.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》,从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。 《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。 《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 二、相关资料。 描写春天景色的佳句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——[唐] 孟浩然《春晓》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋] 叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋] 朱熹《春日》 春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——[宋] 徐俯《春游湖》 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用“ ”给加点字选择正确读音。 融化（róng lóng ）      鸳鸯（yuān yāng yuān yang）     惠崇（chóng  cóng） 蒌蒿（hāo  gāo）       河豚（tún  téng）             燕山（yān  yàn） 苏轼（sì  shì）      黄鹂（lí  lì）                杜甫（fǔ  bǔ） 二、根据语境写词语。 春天来了，冰雪róng  huà，xī shuǐ淙淙地流着，yàn zi在天空中飞翔，yuān yāng鸯在水里嬉戏，岸边长出了lú yá。 三、查字典，填空。 “融”字是 结构，用部首查字法应先查部首 ，再查 画；用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，组词 、 。“融”在字典里的解释有：①固体受热变软或化为流体；②融合，调和；③流通。给下面的加点字选择正确的解释。 金融机构( )        其乐融融( )        泥融飞燕子( ) 四、运用多种方法理解字、词。 1.查字典的时候，兰兰发现“崇”字有两个意思： 崇 chóng①高：~高。②尊重：推~/~拜/尊~。 当“崇”字表示第 个意思的时候，可以组成词语“崇敬”；当“崇”字表示第 个意思的时候，可以组成词语“崇山峻岭”。 2.明明一看到“蒌高”“芦芽”这两个词语，便肯定地说：“它们一定表示某种植物，因为它们都含有 （偏旁）。” 五．给加点字选择正确的含义。 1.泥融飞燕子( ) A．泥土融化 B．融进泥土 C．泥土湿润 2.春江水暖鸭先知( ) A．知识 B．知道 C．先知 3.小溪泛尽却山行( ) A．但是，表转折 B．后退 C．再、又 4.正是河豚欲上时( ) A．将要 B．正要 C．想要 六、给下列句子排列顺序。         ( )我耐心地反复思考这道难题。 ( )一天晚上，我在家里做数学作业。 ( )经过认真思考，这道难题终于做出来了。 ( )忽然，有一道难题难住了我。 ( )这时，我心里高兴极了。 七、根据课文内容判断正误正确的打“√”，错误的打“×”。 1.“沙暖睡鸳鸯”一句描绘了春暖花开时鸳鸯在水中嬉戏的情形。( ) 2.由“春江水暖鸭先知”这句诗，可以看出作者描绘的是暮春时节的景物。( ) 3.“梅子黄时日日晴”一句描绘了江南梅雨时节难得有的晴朗天气，表现了诗人喜悦的心情。( ) 4.这三首诗的作者依次是杜甫、苏轼、曾几，他们描写的都是春天的事物。( ) 再读课文理解语句段。 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1.在诗配画评比活动中，辰辰的画落选了。你知道下面哪幅画是辰辰的吗？结合诗句内容选一选。（    ） A． B． C． D． 2.结合诗句意思可知，“迟日”的意思是 （A．春日  B．晚出的太阳）；联系生活实际可知，“ ”一词指天气暖和后，泥土变湿软了。 3.下列说法有误的一项是（    ） A．“丽”“香”分别写出了“江山”和“花草”的特点。 B．“飞”字写出了鸳鸯的动作，“睡”字写出了燕子的状态。 C．诗中写到了太阳、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯六种景物。 D．这首诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。 4.诗的前两句用粗线条勾勒出春日景色，“丽”和“ ”两个字，从视觉和嗅觉两方面突出了春日的美好；后两句以工笔描绘了特写画面，燕子“ ”、鸳鸯“ ”，一上一下、一动一静、一忙一闲，构成了一幅明丽和谐的立体春景图。 5.想象画面，说说诗歌后两句描绘了怎样的景象。 6.春天的美景唤醒了万物，陶醉了杜甫，也陶醉了我们。请再找出一句描写春天美景的诗句，积累下来。 三读类文体悟文中情。 勤奋的李绅 唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫穷。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪颖，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。 为了读书．李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在寺庙前的石阶上，面对满山的苍松翠柏诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了再写。后来，因为他在没有字的佛经纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。 李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来没有停止过读诗和写诗。 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要读十几遍，甚至几十遍，一边读一边修改，直到满意为止。其中《悯农》这首诗就是经过这样的千锤百炼才成功的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日劳作很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过几十次的修改，才写成了《悯农》。他写《悯农》时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上身上全是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而他把这一切都置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》终于写成了，其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 这首小诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。 1.火眼金睛，为加点字注音。 好学     好人     辛苦     幸福 2.词语训练营。 “千锤百炼”一般比喻多次的斗争和考验，也比喻对诗文等做多次的精细修改。在文中比喻 。 3.朗读出第四段中表示“千锤百炼”的语句。 4.“字字皆辛苦”的意思是 ，文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是 。 5.李绅写《悯农》是为了 。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、用“ ”给加点字选择正确读音。 róng  yuān yāng  chóng hāo  tún  yān shì  lí  fǔ 二、根据语境写词语。 三、查字典，填空。 左右 虫 10/十 R róng 融化 融合 ③ ② ① 四、运用多种方法理解字、词。 ② ① 艹 五．给加点字选择正确的含义。 C B C B 六、给下列句子排列顺序。         3 1 4 2 5 七、根据课文内容判断正误正确的打“√”，错误的打“×”。 √ × √ × 再读课文理解语句段。 1.B 2.A 泥融 3.B 4.香 飞 睡 5.春日里，泥土湿软，归来的燕子忙着衔泥筑巢，溪边的沙洲被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。 6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 三读类文体悟文中情。 1.hào hǎo xīn xìng 2.李绅苦苦思索了三四天．经过几十次修改，才写成了《悯农》 3.人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上身上全是汗水．衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。 4.李绅写的诗每个字都经过千锤百炼，凝结着他的心血和汗水 想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》终于写成了 5.表达对农民的同情 科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$