1.古诗二首-2025年二年级语文寒假自学课 (统编版)

第1课 古诗二首 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 4.在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。 5.培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 这是两首描写春天的古诗，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机然的动人景象。 《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两句写景再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳即歌咏柳树。诗的前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 二、相关资料。 纸鸢和风筝的关系： 纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时，有人在纸鸢上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。 描写春天的诗句： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)。 春去花还在，人来鸟不惊。(王维《画》) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》) ----------------☆小试牛刀☆---------------- 一、初读课文突破字词句。 1.选择题 （1）《村居》和《咏柳》都表达了诗人怎样的情感？（    ） A.对春天的赞美 B.对儿童的喜爱 C.对柳树的赞美 D.对风筝的喜爱 （2）醉春烟（    ） A.喝醉了酒。 B.迷醉，陶醉。 （3）忙趁东风放纸鸢（    ） A.风筝。 B.小鸟。 （4）下面是关于春天的诗句，请你给加点字选择正确解释。（    ） 碧玉妆成一树高。 A.装作 B.妆容 C.装饰，打扮 2.看拼音写词语。                           3.查字典填空。 “妆”用部首查字法，先查 部，再查 画。“妆”在“碧玉妆成一树高”中的意思是 （①修饰、打扮②妇女脸上、身上的装饰）。 4.连词成句。 （1）春天  放  个   是  季节  的  风筝 （2）春风  柳树  把  醒了  吹 5.古诗连线。 草长莺飞二月天                          忙趁东风放纸鸢 儿童散学归来早                          拂提杨柳醉春烟 碧玉妆成一树高                          二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出                          万条垂下绿丝绦 二、再读课文理解语句段。 1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。( ) （2）《咏柳》的作者是宋代诗人韩愈。( ) （3）《村居》的作者是唐代诗人杜甫。( ) （4）这两首古诗的作者都是唐代诗人。( ) （5）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。( ) 2.根据《村居》一诗的内容，把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )村里的孩子们放学回来得比较早。 ( )早春二月，青草生长，黄莺飞舞。 ( )孩子们赶忙趁着东风把风筝放上天空。 ( )杨柳的枝条轻拂着堤岸，似乎沉醉在这浓丽的景色中。 3.古诗中的春天 （1）看到图一，我会想到下列哪句诗句？（    ）（填序号） A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 C.野火烧不尽，春风吹又生。 （2）我从图二的九宫格里能找到一句诗“ ”，这是 （①唐代   ②清代）诗人 （①高鼎   ②贺知章）的 （①《咏柳》 ②《村居》）（填序号）。 三、三读类文体悟文中情。 1.现代文阅读 一粒种子 叶圣陶     一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。     他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。     春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”     蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”     “外边什么样儿？也这么黑吗？”     “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”      种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！ （1）泥土中的种子最先听到的声音是（    ）。 A.春风轻轻地吹着 B.泉水在唱歌 C.小鸟在唱歌 D.小孩子在唱歌 （2）种子把身子挺了 次，才钻出地面。 （3）文中画“ ”的句子要读出 （①急切   ②紧张   ③难过）的语气。 （4）想一想，钻出地面的种子看到了一派怎样的景象？ 2.延伸阅读。 绝      句 【唐】杜甫 迟日①江山丽，春风花草香。 泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。 【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、湿润。③鸳鸯（yuān yāng）：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 （1）诗中描写的动植物有( )。 ①花草、燕子、鸳鸯             ②春风、花草、燕子、鸳鸯 （2）判断,对的打“√”,错的打“×”。 ①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。( ) ②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。( ) （3）我会写话。 春天是美丽的，在明媚的春光里，你打算做些什么呢？想一想，写下来吧。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 一、初读课文突破字词句。 1.（1）A （2）B （3）A （4）C 2.               3.丬 3 ① 4.（1）春天是个放风筝的季节。 （2）春风把柳树吹醒了。 5. 二、再读课文理解语句段。 1.√×××× 2.3 1 4 2 3.（1）A 20. 二月春风似剪刀 （2）① ② ① 三、三读课文体悟文中情。 1.（1）A （2）四 （3）① （4）示例：种子看到了蓝蓝的天，清澈的小河，绿绿的草地和火红的太阳，真是一派生机勃勃的景象呀！ 2.（1）① （2）√ × （3）去田野里踏青、放风筝，去花园里赏花，去池塘边捉蝌蚪。 科网（北京）股份有限公司科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$