11.《反对党八股（节选）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

反对党八股 第11课 编版高中语文教材 必修 上册 针砭时弊的载道之文 明清时期八股文考卷 电视剧里的八股文 考卷你见过吗？ 电视剧里的进京赶考 你见过吗？ 一、情境导入 1、什么是八股文？ 八股文，是明清科举考试的一种文体，八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自四书五经。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。 2、什么是党八股？ 五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 二、知人论世 毛泽东（1893.12.26-1976.9.9），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 二、知人论世——时代背景 抗日战争的中后期（最艰苦的相持阶段），中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。（党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风）成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动！整风运动内容是“整顿三风”。 二、时代背景——延安整风运动（整顿三风） 主观 主义 宗派主义 党八股 反对主观主义以整顿学风 反对宗派主义以整顿党风 反对党八股以整顿文风 毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风 《改造我们的学习》 整顿党风 《整顿党的作风》 整顿文风 《反对党八股》 三、初读课文——明确字音 精粹（ ） cuì 滥用（ ） 寅卯（ ) 胆怯（ ） 蹩脚（ ) 檄文（ ) 量体裁衣( ) 接洽（ ) 恐吓（ ) 可憎（ ) làn yín mǎo qiè bié xí liàng qià hè zēng 三、初读课文——明确词意 量体裁衣： 按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。 无的放矢： 没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。 原形毕露： 装腔作势： 莫名其妙： 祸国殃民： 对牛弹琴： 面目可憎： 本来的面目完全暴露(含贬义)。 故意做作，装出某种情态。 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 用来讥笑说话的人不看对象。 面貌神情卑陋，使人看了厌恶。 指使国家受害，百姓遭殃。 议论文的基本结构 一般是提出论点 引论：提出问题 论据证明论点的过程 指明方向 结论：解决问题 本论：分析问题 为什么？ 怎么办？ 是什么？ 1.通读全文，梳理课文的基本结构 9 三、初读课文——初读课文 1、快速阅读课文，划分层次结构。 第1段，提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。 第一部分 第三部分 第二部分 2至9段，具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。 第10段，总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。 四、研读文本——罪状概括 一、空话连篇，言之无物。 二、装腔作势，借以吓人。 三、无的放矢，不看对象。 四、语言无味，像个瘪三。 五、甲乙丙丁，开中药铺。 1、自主阅读课文，梳理党八股有哪些罪状? 六、不负责任，到处害人。 七、流毒全党，妨害革命。 八、传播出去，祸国殃民。 先提出问题(摆情况),然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害),最后解决问题(提办法)的思路来安排的,过渡自然,环环相扣,又有条不紊,逐层深入。 思考：文章对每一条罪状的剖析是按照怎样的论证思路进行的? 论证思路：摆现象——论危害——挖根源——提办法。 示例导航1：　 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。 摆现象 论危害 挖根源 现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。······长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。······或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 示例导航2：　 提方法 作结论 四、研读文本 2、以“破立结合”为观察角度，分别梳理2-7段的论述过程。 （1）、精读第2段，分析论证过程。 提出罪状（提出问题） 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 一、空话连篇，言之无物 文章又长又空，既让读者看不下去，又散布坏影响，造成坏习惯。 写得短些，写得精粹些。 “看情形办理”——按照需求、内容决定长度。 四、研读文本 （2）精读第3段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 二、装腔作势，借以吓人 主观主义和宗派主义的表现，装样子吓人，妨害真理，损害同志。 解决问题，要分析对象。面对自己的同志，要用严肃的战斗的科学态度，依靠马克思主义的真理写文章、表达自己的观点。 四、研读文本 （3）精读第4段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 三、无的放矢，不看对象 写作、宣传不看对象，自以为对方能懂，没有用群众懂得的语言，就达不到目的，起不到效果。 对自己的宣传对象要调查、研究、分析。 四、研读文本 （4）精读第5段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 四、语言无味，像个瘪三 演讲和文章中，总是几个名词、一套“学生腔”，宣传乏味，不受群众喜欢。 从人民群众中学习生动活泼的语言；从外国语言中吸收我们需要的新鲜的东西；从古代语言继承好的有用的东西。一切工作干部都是宣传家，都需要学习语言。 四、研读文本 （5）精读第6段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 五、甲乙丙丁，开中药铺 按照事物的外部标志来分类，不按照事物的内部联系分类。自己做概念的游戏，也会引导人家做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不思考问题的本质。 应用马克思主义的方法（系统的周密的调查、研究、分析）去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。 四、研读文本 （6）精读第7段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 六、不负责任，到处害人 以上五条罪状一方面由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足。写文章、做演说是专为影响人的，随随便便的态度，是轻重倒置。 以负责的态度写文章、做演说，预先研究、准备，写好之后多看几遍。 四、研读文本 （6）精读第8段，分析论证过程 罪状 罪状分析（根源、表现、危害） 解决之道 (破) (立) 七、流毒全党 妨害革命 八、传播出去 祸国殃民 后两条罪状是前六条造成的严重后果、恶劣影响 “流毒全党，妨害革命”是对党和革命的危害而言的；“传播出去，祸国殃民”是对国家和人民的危害而言的。 这些危害在上述六条罪状中已阐发清楚，意义自明，故这里放在一起概括论述，使文章详略得当，重点突出。 四、研读文本——破立结合的论证方法 在批驳中揭示问题的核心 针对核心，提出解决之道、明确主张（观点） 破立结合是指先论证正面的观点,再批驳反面的观点;或先批驳反面观点,再论证正面观点。 无论是先立后破、先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。"破”的目的是"立",是增强文章的说服力、更牢固地确立正面的论点。所以,文中所驳斥的观点一定是与文中确立的论点针锋相对的。 议论说理有两种基本表现形式：立论与驳论。 立论：正面阐述自己的论点，以证明其正确性； 驳论：证明对方错误，从而确立自己观点正确。 23 内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民 反对或批判错误观点做法 提倡正确做法 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 文章的“破”与“立” 破 立 破立结合 24 四、研读文本——本文综合运用多种论证方法，找出来做好笔记！ 比喻论证 例证法 引证法 对比论证 斯大林的演说和《资本论》做例子。 俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 斯大林的演说与有些老爷的长文章进行对比。 因果论证 “科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳” 1．本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。①是采用了大量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃饭，量体裁衣”；②是使用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；③是使用成语，例如“装腔作势”无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；④是使用文言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学士”；⑤是使用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。 四、研读文本——试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。 2．多种修辞手法的运用。运用比喻，对比，对偶，设问，反问等手法，赞成什么，反对什么，态度明朗，语言泼辣。 四、研读文本——试概括本文语言的特点，并举例分析其效果。 思考：党八股的八条罪状是作者随意安排的吗？顺序可以颠倒吗？ 空话连篇，言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢，不看对象 语言无味，像个瘪三 甲乙丙丁，开中药铺 不负责任，到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责任心不足 危害后果 思想内容 文章形式 表现 根源 危害 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物规律，具有严密逻辑性。 28 四、研读文本——论证方法 7、阅读最后一段，提炼出全文的观点。 抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风，我们要充实和发展这种文风，推进党的革命事业。 五、思考探究 从正面来说，作者认为的“马克思列宁主义的文风”应该是什么样子的？ 1.内容充实，言之有物 2.实事求是，以理服人 3.有的放矢，看清对象 4.丰富多彩，生动活泼 5.抓住要害，解决问题 6.深入研究，认真负责 7.端正文风，有益革命 8.宣传出去，利国利民 本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志一篇很有特色的战斗檄文。 六、总结 $$