14.2《荷塘月色》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

荷 塘 月 朱自清 寻找宁静的内心世界 色 导入 大街小巷，漫步城市街头。今年夏天，Citywalk成了最火热的出行方式之一。Citywalk是指参与者抛弃了参观各大热门景点的想法，行走在独特的城市路线上，毫无目的地漫步。本节课，我们就跟随朱自清的脚步，一起来一场酣畅淋漓的Citywalk！ 学习目标 分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。 通过学习，体会《荷塘月色》的神韵。 第 壹章 知 人 论 世 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 作者简介 朱自清的散文一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文。二是叙事性和抒情性的小品文，主要描写个人和家庭生活， 表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，则是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文，是其代表佳作，伴随一代又一代人喜怒哀乐。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 作者简介 写作背景 《荷塘月色》写于1927年蒋介石发动“四一二”政变之后的清华园，白色恐怖笼罩着中国大地。此时南方还进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨，面临抉择，矛盾不知出路。家中妻儿指望自己生活，逃避好却又放不下“兼济天下”的信念。此外，生活琐事所累，与父亲的关系紧张，思乡愁苦，怀念好友相聚自由时光。 他对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，始终无法平静。这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪，于是他写下了这篇文章——《荷塘月色》。 解题 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。 重点字音 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 xiè pì wěnɡ duó mí niǎo nuó shà chàn 第 贰章 初 读 课 文 初读课文 朱自清为何深夜去荷塘散步？ 这几天心里颇不宁静。 找出作者游踪线索。 小径 小径 初读课文 找出文中能够表现作者心绪的句子并分析作者的心情。 这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。 （颇不宁静） （渴求宁静、自由） （暂时宁静） （感到失落） （感到惋惜） （心境回到现实、不再平静） 初读课文 小径：求宁静 小径：失宁静 不宁静 得宁静 明线：作者的行踪 暗线：作者的情感变化 第 叁章 细 读 课 文 细读课文 阅读2、3段，这一部分写了哪些景色？ 通往荷塘的小路、荷塘四周的树木、淡淡的月色。 细读课文 为什么要说明小路平时的情况？ 暗色：幽僻、寂寞、蓊蓊郁郁、阴森森 亮色：淡淡的月光 光线由暗转明、心情由忧转喜 形成对比，衬托“今晚却很好” 细读课文 “我且受用这无边的荷塘好了”在文中的作用是什么？ 是一个过渡句，承接上文，又引入了下面重点要描写的荷塘月色，过渡十分自然。 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。请阅读4-6段，思考这一部分写了哪些景色？作者的感情是怎么样的? 细读课文 月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周 细读课文 “月下荷塘”具体写了哪些方面的景色？是如何写的，又各有什么特点？ ②荷花： ①荷叶： ③荷香： ④荷波： 景物 特点 手法 荷叶 荷花 荷香 荷波 亭亭玉立、紧密相连 饱满、有光泽、纯洁、娇艳 清幽、淡雅 有韵味 比喻 叠词 拟人 博喻 通感 拟人 虚实结合 叠词 叠词是以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字。叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。 叠词的表达效果一般体现在： 1.在形式上，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果；（最常用的作用） 2.在内容上，既可以摹声，又可以摹色，突出事物的形象美； 3.在情感抒发上，体现其感染力，表达丰富的思想内容，给人以美的享受。 赏析句子（荷叶） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 “田田”运用叠词，是“荷叶相连、盛密”的意思，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。 博喻 博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。 博喻的表达效果：多角度、多侧面，更生动形象 例如：（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析句子（荷花） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 将荷花比作“一粒粒的明珠”，写出荷花在“晶莹剔透的闪光”； 将荷花比作“碧天里的星星”，写荷花在“忽明忽暗的闪光”； 将荷花比作“刚出浴的美人”，写出荷花“不染纤尘、冰清玉洁”的特点。 通感 通感是一种特殊的比喻。它是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也称之为移觉 例子： （1）她笑得很甜。 （2）人靓歌甜。 （3）瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。 视觉转为味觉 听觉转为味觉 视觉转为嗅觉 赏析句子（荷香） 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，若有若无，轻淡缥缈的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。 赏析句子（荷波） 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时穿过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 运用了比喻、拟人的手法写荷波，写微风过处叶花颤动的情状。动静结合，生动形象地写出了荷塘富有生机的风姿，创造出清幽恬静的氛围。 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？ “照”字直白，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 月 光 月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？ 浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。） 月 光 月影 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。赏析“洗”和“笼”的表达效果 洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态. 笼，以叶子与花的轻飘柔美的姿态，表现了月光的柔美。 画”说明树影的错落有致、浓淡和谐，富有动态，突出了影之美，衬托出月光轻盈荡漾，体现作者的喜爱之情。 而“印”太过死板。 画”能不能改成“印”？ 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 本段用到了很多叠词，有什么好处？ 远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。 重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用？为什么想起了“江南采莲”？ 1.从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。 2.游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。 3.“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。 第 肆章 主 旨 归 纳 主旨 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实、寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。 $$