《拿来主义》课件 2024—2025学年统编版高中语文必修上册

拿来 主义 第12课 编版高中语文教材 必修 上册 对事物 或现象的系统看法或主张。 题目“拿来主义”是本文的论题。针对20世纪30年代的中国“发扬国光”的复古潮流，鲁迅提出了“拿来主义”。 不过鲁迅的“拿来主义”与五四运动时期的一味模仿不同，他的“拿”是第七段“运用脑髓（有思考），放出眼光（有鉴别），自己来拿！（有选择）” 一、解题 用手将某物从较远的地方搬到较近的地方。 散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 “嬉笑怒骂皆成文章” “象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力” “论时事不留面子 ， 砭锢弊常取类型” 鲁迅杂文特点 二、拓展知识 杂文： 1934年，当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅也在如何对待文化遗产这个问题上发表了自己的看法。鲁迅当时写了两篇文章，一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，阐明如何正确对待外国文化的问题。 三、写作背景 4 5 摇人：本文总共提到了四种主义，从文中找出其描写的句子！ 第①段： 中国一向是所谓“闭关主义”（闭关锁国）， 自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门（鸦片战争）之后，又碰了一串钉子（签订了一系列不平等条约） 暗含讽刺 化抽象为形象 闭关主义 表现： 借用比喻，形象直观 闭关主义 由此我们可知： 1、闭关主义的特点：我不去你别来2、“一向”一词说明了什么？ “一向”一词，突出事件由来已久和顽固不化 例句：8班的沈楷洋同学一向是在自习课期间哭着喊着要去上厕所。 送去主义 第②段：文中送去了什么？为什么要送？ 实质：媚外求荣、投降卖国 送去了古董 送去了画 送去了梅兰芳 送去主义 第③段：当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大义度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 实质：媚外求荣、投降卖国 后果：国弱民贫、贻害子孙 送去主义 实质：媚外求荣、投降卖国 第①②段：揭露国民党政府在学艺（文艺、文化）上奉行“送去主义”的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来”。 第③④段：尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致国弱民贫、贻害子孙等惨痛的后果。 送来主义 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 实质：文化侵略 表现 结果：对外来文化的一概害怕、恐惧（排斥） 第⑥段 吸食鸦片 法国香粉 美国电影 据统计，1933年，国产片为84部，进口片为431部，而其中美国电影约占进口片的80%；1934年国产片为86部，进口片为407部，美国电影占85%。 “极同意使一般人竞慕他们的骄奢淫逸。把生活日趋于荒靡颓唐，不克振拔。我常觉得舶来影片的充斥中国的剧院，在经济上的损失，还是有限；在精神上的损失，实为无穷”。—陈立夫 截至北京时间11月27日14时36分 2024年中国内地电影总票房已破400亿元 正在上映的国产影片《好东西》，目前豆瓣评分高达9.1分，上周此间总票房突破4.2亿元，较2023年同期上涨32%，为今年贺岁档迎来良好开端。 送来主义 实质：文化侵略 送来的东西对我们进行了哪些方面的侵略？ 经济上、文化上、政治上、军事上、精神上、肉体上…… 由此谈一谈你目前生活 是否受到了“送来主义”的侵略？ 特点 反映出的心态 作者的态度 原文 概括 闭关主义 自己不去，别人也不许来 闭关锁国 盲目自大 给枪炮打破了大门 送去主义 送古董、活人，自诩太阳一样丰富大度 盲目自大，使国力衰微 被打败之后的自大 “送去”之外，还得“拿来” 送来主义 这种赏赐……这是“抛给”……说得冠冕堂皇些，可以称之为“送来” 别人的施舍（我们只能被动接受） 我们对”送来的”吓怕了 运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 总结：梳理1-6段“提出观点”的论证情况 鲁迅是否“离题太远”？ 为何“拿来主义”“姗姗来迟” 面对这么多错误的观点，所以作者认为应该 拿来主义（运用脑髓，放出眼光，自己来拿） 反驳错误、片面观点 确立正确的观点 破 立 闭关主义 盲目媚外 抱残守缺 送去主义 投降卖国 媚外求宠 送来主义 嗟来之食 强加侵略 通过第⑦⑧⑨⑩段 学习什么是“拿来主义” 19 阅读8-10段，分析文中用了8个“比喻”来论证拿来主义者该”怎么拿“的论述过程。 思考1：“大宅子”比喻什么？ 思考2：找出文中3种对待文化遗产的错误态度+4种“占有、挑选”文化遗产的方式是怎么描述的？（对应7个比喻） 大宅子 文化遗产 三、写作背景 1934年，当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅也在如何对待文化遗产这个问题上发表了自己的看法。鲁迅当时写了两篇文章，一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，阐明如何正确对待外国文化的问题。 接受一切 徘徊不敢进门 一把火烧光 保存清白 昏蛋 废物 大 宅 子 文 化 遗 产 对待外国文化遗产的三种错误态度 孱头 论 证 方 法 比 喻 论 证 拿来主义者的态度：不管三七二十一，“拿来”！ “拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？是怎样的说理的？ 比喻论证：形象生动，幽默含蓄、锋芒毕露 精华部分 可以治病的部分 文化遗产中的旧形式 糟粕部分 送博物馆存放 其余毁掉 吃掉（吸收） 走散 送到药房（使用） 喻体 做法/态度 本体 鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太 第贰章 艺 术 特 色 24 修辞手法学习：反语 不论是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。词表和词里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。 答题模板：①此处运用了反语的修辞手法，②能够更好地包含作者....的深刻思想和激昂的感情，③产生讽刺性，相当有力地论证了…… npy生气了， 我问她为什么生气？ 她说她没有生气！ 第①段“还有几位“大师”捧着几张古画和新画” 甲骨文字体是双手托着，表现出恭敬、郑重之意，此处讽刺国民党政府媚外的丑恶嘴脸 第⑤段我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 “摩登”强烈讽刺和批判了国民党政府奉行“送去主义”，趋炎附势，仿佛赶时髦一般。"吝啬”与前文的“大度"相对应，对实行“送去主义"政府的进一步批判。 讽刺、反语的运用，体现鲁迅杂文写作语言幽默、犀利的特点 第一部分（1-4） 揭露批判“三大主义”，树立自己的观点。 阐明“拿来主义”的具体内容及做法。 实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。 《拿来主义》思维导图 第二部分（5-9） 第三部分（10） 1、为何“拿来”？ 2、怎么“拿来”？ 3、“拿来”如何？ 艺术特色 论证艺术 写作特点 举例论证（1） 比喻论证（8、9） 类比论证（3） 对比论证（8、9） 因果论证（1—7） 有破有立，破立结合，以立为主 广用比喻，生动形象 嬉笑怒骂，犀利幽默 叙述详略得当，显示出极强的针对性 课堂总结 时代在发展,鲁迅先生的“拿来主义”也在不断增添新的意蕴。鲁迅在《集外集拾遗》中有言:“我已经确切的相信:将来的光明，必将证明我们不但是文艺上的遗产的保存者,而且是开拓者和建设者。"没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。国家、社会的发展如此，个人的发展亦如是。在今后的学习、生活中，同学们应学会运用好“拿来主义”,学会取人之长、补已之短。 $$