13.2 在奉献中成就精彩人生 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册第13课第2框《在奉献中成就精彩人生》教案 一、教学目标 （一）政治认同 1. 深度剖析雷锋、贾潮江、鲍卫忠等楷模事迹背后所彰显的社会主义核心价值观内涵，引导学生领会个人奉献与国家发展、社会进步的紧密关联，使学生坚信在党的引领下，通过奉献践行社会主义核心价值观是成就个人与国家辉煌的必由之路，增强对国家发展道路与理念的认同，立志为国家繁荣奉献终身。 2. 结合我国脱贫攻坚、抗疫救灾等重大战略与行动中无数普通人无私奉献铸就胜利的实例，如脱贫一线干部扎根乡村数年助力整村脱贫，疫情期间医护人员逆行出征守护全民健康，让学生深刻感知国家成就源于民众奉献，深化对国家治理体系与政策导向的认同，坚定为国家战略实施贡献力量的决心。 （二）道德修养 1. 借助贾潮江六十年如一日义务理发、盘坤返乡艰苦创业等事迹研讨，激发学生内心向善力量，培育学生乐于助人、持之以恒、脚踏实地的道德品质，使其在日常生活中主动关心他人、参与公益，以实际行动传承中华传统美德与新时代奉献精神。 2. 组织学生参与校园志愿服务，如图书馆义工、环保小卫士等活动，引导学生在实践中体验奉献快乐，强化责任担当，培养关爱集体、尊重他人劳动成果、无私奉献的道德情操，促进学生道德素养全面提升。 （三）法治观念 1. 讲解宪法及相关法律法规中对公民奉献行为保障与鼓励条款，如公益捐赠税收优惠、见义勇为权益保护等，结合案例剖析，如志愿者因救援受伤获法律救助，使学生明晰法律为奉献保驾护航，树立依法奉献、依规维权意识，确保奉献行为合法合规。 2. 模拟法律纠纷场景，如志愿者服务协议纠纷、慈善捐赠用途争议等，让学生扮演角色解决问题，增强法治思维与实践能力，引导学生在复杂社会情境下理性奉献，避免法律风险，维护自身及他人合法权益。 （四）健全人格 1. 深度挖掘榜样人物面对困难挫折时展现的坚毅乐观、勇于担当人格特质，如鲍卫忠在司法改革艰难推进中迎难而上、潘东升在刑侦一线临危不惧，组织学生开展主题演讲、角色扮演活动，模仿学习榜样品质，锤炼学生坚韧不拔、积极进取、不惧挑战的人格，培养良好心理素质。 2. 营造包容失败、鼓励创新的课堂氛围，学生在小组项目或实践活动遇阻时，教师引导反思、团队互助，培育学生挫折应对与自我调适能力，助力学生塑造自信自强、豁达开朗的健全人格，适应未来社会挑战。 （五）责任意识 1. 以环卫工人、建筑工人等平凡岗位奉献实例为切入点，引导学生调研访谈身边劳动者，撰写职业故事与感悟，使其真切体会每份工作对社会运转的关键支撑，强化学生对自身及他人劳动责任认知，激发学生立足当下、担当未来的责任感。 2. 设立班级责任岗位，如学习互助组长、活动组织委员等，赋予明确职责目标，定期述职汇报，培养学生团队协作、任务执行与责任履行能力，将个人成长与集体发展紧密相连，为步入社会勇担重任奠定基础。 二、学情分析 七年级学生处于价值观萌芽期，对人生意义好奇但认知尚浅。他们受多元文化冲击，易被个人享乐主义、功利主义影响，对奉献精神理解片面，常将奉献与牺牲划等号，忽视日常点滴奉献价值。同时，学生虽身处丰富社会生活，却因阅历局限，难以洞察平凡岗位不凡意义，亟需引导挖掘身边奉献素材，如父母工作艰辛、教师课后付出，通过具象案例与体验活动，助其树立正确奉献观与责任意识，迈好人生价值探索第一步。 三、教学重难点 1. 教学重点 透彻解析奉献如何成为成就精彩人生关键路径，从精神升华、价值实现、社会认可多维度阐述，如贾潮江义务理发收获内心满足与社会赞誉，明晰奉献催生个人成长与幸福感提升，是贯穿一生价值追求主线。 系统阐述不同场景、职业奉献范式与要点，涵盖志愿服务组织协调、日常工作超预期投入、紧急关头挺身而出等，结合实例，像医护抗疫流程、教师教学创新，为学生勾勒清晰行动指南，促其知行合一。 2. 教学难点 巧妙引导学生跨越平凡与伟大认知鸿沟，以环卫工人清扫细节放大、盘坤创业初心回溯等方式，揭示平凡坚守蕴含伟大潜能，助学生领悟伟大非遥不可及，而是平凡汇聚质变，扭转学生固有偏见。 深度剖析个人奉献与宏大社会发展脉络契合机制，借雷锋时代背景还原、鲍卫忠司法生态解读，展示个体微力在集体、国家进程的撬动效能，使学生立足时代坐标精准定位奉献价值，将个人命运与家国命运紧密相连。 四、教学方法 1. 议题式教学法：设置 “数字时代，线上公益是真奉献还是新形式主义？”“‘网红’做慈善，流量与奉献如何平衡？” 等议题，组织学生分组辩论、线上调研、方案策划，激发批判性思维，拓宽奉献视野，提升新媒体时代奉献能力。 2. 案例分析法：精选古今中外奉献典型，从古代贤士捐资助学传统佳话，到现代企业家裸捐慈善壮举；从国外特蕾莎修女救助贫弱全球奔走，到国内塞罕坝建设者荒原植绿三代坚守，深度剖析案例因果逻辑，淬炼学生归纳演绎、价值判断能力。 3. 情境教学法：创设历史情境，如模拟长征途中红军相互扶持、物资共享；未来情境，想象星际移民资源分配互助；职业情境，如模拟消防员火场抉择、记者真相追踪，沉浸式体验奉献情境，强化情感共鸣，深化认知理解。 五、教学工具 多媒体教学设备、相关视频资料（含《雷锋的故事》《90 后新农人：在平凡中为社会创造价值》，补充当代青年扶贫纪录片、国际义工风采短片等）、图片资料（各类平凡岗位劳动者工作照、楷模事迹海报，新增小众公益项目现场图、民间互助感人瞬间）、案例文本资料（贾潮江、鲍卫忠事迹详细文档，扩充社区邻里互助故事集、行业无名英雄事迹簿） 六、课时安排：1 课时（40 分钟） 七、教学过程 1. 情境导入（5 分钟） 借助多媒体，播放视频《雷锋的故事》并展示 “雷锋日记” 片段：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 师生交流：结合雷锋的故事，请你谈谈对这句话的理解。教师可追问引导，如 “雷锋在有限生命里做了哪些事让你印象深刻？这些事对他人和社会有何影响？” 促使学生深入思考奉献本质。 教师点拨：“人的生命是有限的，但为人民服务的精神是无限的。” 雷锋同志的这句话让我们明白了生命的真正意义。如何在奉献中成就精彩人生，实现人生的价值？让我们带着这一问题走进课堂，共同探讨从平凡走向伟大。 2. 教学建议（25 分钟） 活动一：数字中的人生启迪（7 分钟） 多媒体展示 “义务理发师” 贾潮江的故事：2024 年 1 月 4 日，“中国网事・感动 2023” 十大年度网络人物揭晓，“义务理发师” 贾潮江入选。一个凳子、一把推子、一面旗帜和一位 75 岁的老人，组成了 “贾潮江特色志愿服务队”。从 1963 年起，贾潮江开始义务理发，足迹踏遍十几个省份，行程累计 80 多万千米，义务理发累计约 40 万人次。这 60 多年来，他先后骑坏 15 辆自行车，用坏 77 把推子和 40 把剃刀，将雷锋精神发扬光大。 合作探究：结合贾潮江的故事，一串串数字向我们昭示着什么？教师引导学生关注数字背后坚持、付出与无私，可提问 “这么漫长岁月、遥远路途，贾潮江为何能坚持？” 鼓励学生分享看法。 拓展思考：你还知道哪些类似的例子，并思考：我们怎样才能更好地实现自己的人生价值？组织小组交流，每组推选代表发言，分享如社区老人义务教书法、大学生支教偏远山区等身边故事，教师巡回指导，倾听观点。 教师点拨：凡人微光，诠释伟大。每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 活动二：致敬最美劳动者（6 分钟） 多媒体展示环卫工人清扫街道、建筑工人高空作业、教师深夜批改作业等图片。 教师解说：在我们身边，总有一群人默默为我们、为我们的社会、为我们的国家奉献着自己的辛劳。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所…… 这些工作都是平凡又有意义的。 小组探讨：(1) 你如何看待这些平凡的岗位和平凡的人？(2) 致敬最美劳动者，他们的故事对我们实现人生价值有何启示？教师参与小组讨论，启发学生从岗位不可或缺、个人成长积淀、社会和谐贡献等角度思考，如问 “若城市一周没环卫工人会怎样？建筑工人盖楼遇到难题放弃对工程影响几何？” 教师点拨：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。我们要学会在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。 活动三：影像中的启迪（6 分钟） 播放视频短片《90 后新农人：在平凡中为社会创造价值》：“90 后” 小伙盘坤回到家乡湖南省双牌县养殖森林土鸡，几年来，他始终坚持零饲料添加、生态散养，只为让土鸡的口感更加出众。自称为 “盘小酒” 的盘坤相信，哪怕是像他这样的普通人，也能够通过自己的努力为社会创造价值。 思考：“90 后” 小伙盘坤的故事对我们实现人生价值有何启示？教师引导学生聚焦盘坤创业初心、坚守过程、克服困难举措，提问 “盘坤生态养殖遇资金紧张、销路不畅怎么解决？这反映什么品质？” 鼓励学生独立思考后小组交流。 教师点拨：“一分耕耘，一分收获。” 任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 活动四：榜样的力量（6 分钟） 多媒体展示时代楷模鲍卫忠的事迹：他出身于少数民族家庭，感恩党和人民的培养，所以，他下决心用一生干好本职工作来报答党和人民。二十四载如一日，鲍卫忠把青春生命献给司法事业，践行 “公正与效率”，做实做好为大局服务、为人民司法服务，无愧于 “时代楷模” 的荣誉称号，是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的典范。 师生交流：(1) 结合鲍卫忠的事迹，谈谈你对奉献的理解。(2) 在奉献中走向伟大，鲍卫忠的事迹给我们什么启示？教师引导学生剖析鲍卫忠职业抉择、长期坚守、价值追求，提问 “司法工作复杂艰巨，鲍卫忠面对巨大压力怎么坚持？这对我们学业困难有何借鉴？” 激发深度思考。 教师点拨：人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 3. 课堂练习（5 分钟） 展示选择题：“感动中国人物” 事迹虽各有不同，但共同之处在于他们都（ ） A. 有较高科学文化素质 B. 在平凡岗位实现自我价值，奉献社会 C. 有强烈个人荣誉感 D. 追逐名利回报 【答案】B 解析：“感动中国人物” 涵盖各行各业，他们未必都具高科学文化素质，核心共性是在平凡处奉献，非追逐名利或仅求个人荣誉，所以选 B。 简答题：列举一位身边平凡劳动者，简述其工作及对你理解奉献的启发。 教师巡视指导，提醒学生结合实例剖析，如小区保安日夜值守保障安全，启发我们坚守平凡岗位也能发光发热。之后点评学生答案，强化知识点理解。 4. 课堂小结（3 分钟） 回顾本节课重点内容：我们学习雷锋、贾潮江、盘坤、鲍卫忠等人物事迹，明晰在奉献中成就精彩人生路径，理解平凡岗位经奉献可绽伟大光芒，关键要将个人融入大我，勤恳敬业、持之以恒。 强调奉献精神重要性：奉献是人生价值升华催化剂，无论时代如何变，都是社会进步、个人幸福根基，鼓励学生课后践行，从点滴善举开启奉献之旅。 5.板书设计 八、课堂小结 我们每个人都是平凡的，但我们可以在平凡的岗位通过辛勤付出、勤恳工作书写不平凡的人生华章，可以在奉献中走向伟大，收获人生的美好。这节课我们通过多个感人至深的事迹与案例，深入探寻了在奉献中成就精彩人生的真谛。从雷锋的无私精神传承，到贾潮江数字背后的坚持，从平凡岗位劳动者的默默坚守，到新时代新农人与楷模的奋斗征程，我们懂得了人生价值实现离不开奉献，平凡因奉献而伟大。希望同学们带着这份感悟，走出课堂，融入生活，用实际行动诠释奉献之美，开启属于自己的精彩人生篇章。 九、作业布置 1. 书面作业：撰写一篇 500 字左右心得体会，结合自身经历或未来规划，阐述如何在学习、家庭、社区中践行奉献精神，达成人生价值升华。教师依据学生对奉献理解深度、结合实际紧密程度、文字表达流畅性及逻辑条理清晰度进行评分，重点考查学生知识内化与应用能力。 2. 实践作业：参与一次社区公益活动，如关爱孤寡老人、垃圾分类宣传等，活动结束后制作图文并茂手抄报记录过程、收获与感悟。教师从活动参与积极性、手抄报内容丰富度、创意设计新颖性、情感传递真挚度多维度评价，考察学生实践动手与情感体悟能力，强化奉献意识培养。 3. 拓展作业：收集古今中外三位因奉献成就非凡人生人物资料，制作人物卡片，对比分析他们所处时代、奉献方式、面临挑战异同，下次课分享交流。教师关注学生资料搜集全面性、对比分析合理性、观点提炼创新性，拓展学生知识视野，深化奉献认知层次。 十、教学反思 本堂课采用多种教学方法激发学生兴趣，借助鲜活案例引导学生思考奉献意义，多数学生积极参与讨论，在理解平凡与伟大关系、奉献价值实现路径上有明显进步，如小组探讨时能结合生活畅谈感悟，课堂练习回答体现知识掌握。但教学存在不足：时间把控欠佳，个别小组活动讨论仓促，学生观点未充分表达；情境创设深度不够，部分学生难以瞬间代入复杂历史或未来情境，影响理解；引导学生将课堂感悟转化为长久行动规划欠缺细腻指导。后续教学需精准规划时间，提前预演小组讨论节奏；情境创设融入更多细节与引导问题；加强课后实践跟进，定期交流分享，督促学生持续践行奉献精神，切实将知识内化为素养与行为准则。 学科网（北京）股份有限公司 $$