第三讲 设计结构（课件PPT）-【解密中考】2024年中考语文讲义（湖北专用）

2024解密中考 第三讲　设计结构 ——湖北语文 2 1 技法指导 范例展示 目 录 CONTENTS △回目录 技法指导 1 一、记叙文结构技法 (一)一线串珠式 “一线串珠式”是以叙为主的文章常用的布局谋篇的一种方式。“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。如：朱自清先生的《背影》就是以“背影”为线索，在叙事描写中抒发父子深情。“线索”就像一条“链条”，把与之相关的有内在联系的材料组织在一起，尽管题材多样，作者构思不同，笔法千变万化，但一线串珠，形散神不散。作文线索有：某个有意义的实物，某个中心事件，某个中心人物，时间、地点的转移，作者思想感情的变化等。只要把握住线索，就可以在行文时变化自如，又使全篇浑然一体。 (二)尺水兴波式 篇幅短小，情节发展却能一波三折，这就是尺水兴波。其目的，是吸引读者，达到引人入胜的效果。方法一可用巧设悬念：设置悬念的关键在于“巧”，设置在适当之时、适当之处。此法的悬念可设置一处，也可以设置多处，环环相扣，当读者的欲穷其源之心达到一定程度时，方抖开谜团，文章也同时戛然而止。这会使文章结构曲折多姿，给人回味无穷之感。方法二可用对比：前后态度的不同，情感的转变等都能使文章结构曲折，给人回味无穷之感。 (三)画面组合式 画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。它类似于电影镜头里的一种分切、组合，或者剪辑，把许多镜头剪辑连接起来，使之构成前后连贯、首尾完整、主体统一的影片。在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了组织材料的能力和写作的应变能力。具体说来，画面组合式可采用两种具体形式：一是排比段落组合，二是设置小标题组合。 (四)巧借文体式 1．日记体：采用日记体形式写作，能使作文显得真切、自然，新颖别致；能容纳大量材料，跨越长远时空；表达方式自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插，便于抒发真情实感。借用日记体写作在形式上必须遵循日记的格式，内容上必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；不论是单篇日记，还是多篇日记，要注意内容的关联性，表达一个主题。在内容上要做到中心明确。 2．书信体：书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我情感，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，因而在历年中考作文中，文体选择书信体的佳作屡见不鲜。书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语，中间写正文，结尾写祝颂语、落款。格式固定，结构统一，写起来轻松自如，得心应手。 3．童话寓言体：童话寓言体，就是采用童话或寓言文学体裁的形式，通过丰富的想象来塑造鲜明的人物形象和揭示文章主旨的一种创新作文构思技法。用“童话寓言法”构思作文，一要有丰富的想象。丰富的想象是“童话寓言法”作文构思得以“运转”的关键。二要采用拟人、夸张等修辞，这是童话和寓言最常用到的两种重要艺术手法。三是在故事情节的安排上，往往运用情节不断呈现的方式推动故事向前发展。四要注意这两种文学体裁在外在形式上的特点。童话在形式上一般是一个拟人化的故事，其意蕴作者往往不明确提出，需要我们读者通过读故事去自己领会；而寓言在形式上一般也是一个故事，但在故事的结尾，作者却常常会用一句凝练的话语将故事的蕴意予以明确揭示。 二、议论文结构技法 议论文一般是依据“提出问题—分析问题—解决问题”的原则来安排的。全文分为引论、本论和结论三个部分。这个结构，反映了作者的行文思路和文章的论证思路：此文提出了什么观点，是如何分析这一观点的，又是如何得出结论的。 具体说来，议论文主要有四种论证结构： 1．并列式 先提出中心论点，然后并列地从几个方面分别对中心论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用并列式结构时，要注意：分论点与中心论点之间联系要紧密；分论点之间不重复，不交叉，不包含；分论点一般置于段首，句式结构整齐。 例如：议论文《谈理想》开篇提出中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。接下来从三个方面展开论述：①理想是奋斗的起点，②理想是奋斗的目标，③理想是奋斗的动力。 2．对照式 文章开头一般提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，对中心论点分析议论，最后进行总结。 运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬作用。 例如：议论文《苦难是一种财富》：文章首段提出中心论点“苦难是一种财富”，然后先从正面论述：人需要苦难，需要苦难的磨练。再从反面论证：温室的幼苗经不起风吹雨打。最后总结全文：苦难能磨练出坚强的毅力和超人的勇气。 3．层进式 后边论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，步步深入的关系。即按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路安排论证结构，围绕中心论点回答三个问题：是什么、为什么、怎么样。 例如：议论文《没有规矩，难成方圆》：主体部分先后从个人、集体、国家三个方面，由浅入深进行论证：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。 △回目录 范例展示 2 (2022·宜昌) 胡茬子、花裙子，不仅是性别的标志，也是年龄的特征，更是成长的印迹。无论你是男生，还是女生，当你跨入青春门槛之际，请与我们一起分享你成长的故事吧！ 请以“胡茬子·花裙子”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①严禁抄袭和套用任何其他同类作文。②文中不得出现真实人名、校名。 【审题】 “胡茬子、花裙子，不仅是性别的标志，也是年龄的特征，更是成长的印迹”，就在提醒考生“胡茬子”“花裙子”是两个意象，胡茬子指“剪而未尽的或刚长出来的又短又硬的胡子”，代指青春期的男生(后泛指父亲、爷爷、外公等男性人物)；花裙子指“色彩艳丽或缀有花朵的裙子”，寓指青春期的女生(后泛指母亲、奶奶、外婆等女性人物)。 “跨入青春门槛之际”，限定了时间——不是幼时，也不是童年时期，而是“青春期”。青春期，指人由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期。也 就是说，命题者要求考生写自己在初中阶段的成长经历，即使写童年的事，也只能是衬托点缀。 “分享你成长的故事”限定了人物对象以及表达方式以记叙为主，综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，在讲成长故事的过程中形成对青春与成长更深刻的感知和认识。 【立意】 这是一道命题作文，命题者用考生熟知的具体可感的事物解读青春的密码，引导考生形成对青春期自我成长的思考，对亲子关系的触碰，对两性关系的考量。这样的思维支架搭得巧妙，搭得有趣，可以引导考生有话可写、有情可抒。写作中，考生要准确把握“成长”主题，紧扣文题“胡茬子、花裙子”，选择合适的素材，注意互动交流，重点抒发个人的成长感悟，表达内心真情实感。 考生可以从自我出发，只写“胡茬子”或“花裙子”所指代的有关个人成长的故事：或是自我意识的觉醒，或是性情志趣的养成，或是思想情感的成熟，或是理想信念的树立……考生也可以合起来写“胡茬子”和“花裙子”之间的故事：或是师生情谊，或是亲情互动，或是同学互助，或是同伴竞争……这样因“胡茬子”“花裙子”所指对象的不同，就会有很多种组合，考生在写作时只要理清写作思路，明确故事内容，可写的人和事还是很多的。 胡茬子·花裙子 ①近日《梦华录》热播，赵盼儿往盏底匀一点茶末，调成茶膏，汤瓶注水，茶筅击拂，茶汤泛起乳白色沫饽，咬住盏壁紧紧不落。然后另起一碗，调膏作画，谓“茶百戏”。 →①由《梦华录》中赵盼儿演绎“茶百戏”开篇，画面赏心悦目，自然引出“老屋的茶树和远方的爷爷”。“茶”是全文线索。 佳作欣赏 →②“胡茬子”“花裙子”点题，表现成长历程。 →②“茶香”具有象征意义：做人要清爽。 ③自有记忆起，爷爷的身上便总是笼罩着一股若有若无的茶香。爷爷曾多次告诫家人：“记住了，烧菜，不准放大蒜，不准烧成鱼。吃茶做饭，第一要清爽，人清爽，味道也清爽。不相信试试看，厨房里放一包茶，不出三天，一股油烟气。” →④“煮茶”“烹茶”，温馨温暖，以北风、霜花、霰雪反衬。 →⑤“茶花”点缀春天，茶花沉浮于茶水间，诗情画意，祖孙情深。 ⑥初春，茶树上嫩绿的新叶含羞带怯，似乎要顶破层品墨绿的老叶。白色的茶花星星点点，悄然地吐露着盎然的芬芳。我好奇地打量着，欣赏着大自然的生命力。爷爷娓娓絮道：“茶花是最圣洁，最质朴的，从不争抢，踏实做事，依我看，那牡丹都要比这茶花逊色三分哩。等茶花开完花，再经过短暂的能量恢复期，顶芽很快就会抽出新芽，到时候啊，咱们又可以喝上新茶了。” →⑥“茶花”最圣洁、最质朴，写花亦写人。 ⑦离开了茶树环抱的家乡，身边没有了爷爷的呵护，我的日子似乎过得有点苦。小风疏雨萧萧地，只余我，还在静待着初春，盼望那茶花盛开。想起了爷爷一直告诫我的话，一个人能观察落叶、鲜花，从细微处欣赏一切，生活就不能把她怎么样。在我追梦的道路上，时刻记着爷爷的教诲，像茶花那样，踏实做事。人生如同喝茶，简简单单就好。不需蝶舞纷飞，只需淡雅芬芳，宁静安详。 →⑦总写爷爷留给我的教益：从细微处欣赏一切；像茶花那样，踏实做事；人生如同喝茶，简简单单就好。 ⑧七月方知春去，睡莲已入夏。天正蓝，风正轻，茶正香。我身着漂亮的花裙子，站在一塘睡莲前，唱一首婉转的清韵，掬一捧轻柔的溪水，又想起了茶园，念起了远方的爷爷，想起了那一朵朵淡雅的茶花。 →⑧首尾呼应，再次点题，“我”在茶香中成长，表达了“花裙子”对爷爷的无限思念之情。 【名师点评】本文最大的特色，是采用了“一线串珠式”结构，以“茶”为线索贯穿全文，把爷爷煮茶、品茶、说茶连缀起来，把茶树、茶叶、茶花连缀起来，勾勒出一位“花裙子”的心灵成长史。全文线索分明，结构紧凑。小作者善于用环境和景物描写营造气氛，用语言描写刻画人物。全文语言空灵而富有诗意，叙事描写中有浓浓的抒情意味。 1．校运动会上，小华连夺3个单项竞赛冠军，成为大家眼里的“运动明星”；学科节“诗词进阶”活动中，小敏凭借扎实的古诗词功底成功晋级，成为大家眼里的“诗词达人”；小新担任班级劳动委员，经常默默无闻地为班级服务，被一致推选为“服务之星”；闪耀的你，是一个什么样的“明星”？ 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。②题目自拟，文体不限(诗歌除外)。③文中不得出现真实的姓名、校名和地名。④不得抄袭。⑤不少于600字。 要求选择以“诗”为线索，采用“一线串珠式”结构，列出作文的提纲： 热身训练 拟写题目 平仄故事 提纲 开头：_______________________ 小时候：___________________ 上初中后：____________________ 现在：_______________________ 结尾：_____________________ 引用古诗，营造诗意 背古诗的痛苦回忆 逐渐感悟到诗词之美 开始动笔学写现代诗 抒发对诗歌的热爱之情 2.如果以“谅解”为话题写一篇议论文，请采用层进式结构，写出文章思路： 是什么(论点) ______________ 为什么(论据) 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⑤那时，我总喜欢抱起憨态可掬的贝贝，来到爷爷的书房，推开门，茶香扑面而来。爷爷在小憩，这时，我看见了树，是春天的茶树，看见了树上星星点点的茶花，“茶花一树早桃红，百朵彤云啸做中。”真是太美了呢。放下怀中的贝贝，折下一枝悄悄伸进窗户的茶枝，将凌上的花朵取下，偷偷地捏起茶盖，将摘下的茶花迅速扔进去，再大功告成地合上茶盖，便期盼着爷爷醒来，看到茶中星星点点时的欣喜了。 $$