6.5解决问题(2)(教案）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

第5课时解决问题(2) 课 题 解决问题(2) 课 型 新授课 教学目标 1.进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中的广泛应用，提高 学习兴趣。 2.在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。 教学重点 理解百分率的意义。 教学难点 有关百分率的计算。 教学准备 课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、复习 旧知，引 入 新知 (3分钟) 提问：什么叫百分数?百分数又叫什么? 教师指出：百分数又叫百分比或百分率，在实际生产和生活中经常要用到百分率的计算。 (教师揭示课题并板书。) 学生回顾已学知识，思考教师提出的问题，明确本节课学习内容。 1.第五单元数学测验中，六(2)班50名同 学参加考试，获得优 秀的有36人。求优秀率是多少? 36÷50=72% 答：优秀率是72% 2.王阿姨配制了如下 两杯糖水，先算出它 们的含糖率，再说说 哪杯糖水的含糖率 高一些? 二、自主 探究(22 分钟) 教学例5。 1.出示例5统计表并提问：田径队星期一的出勤率是多少? 指名学生说说自己对“出勤 率”的理解。教师指出并板书：出 勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几。 2.提问：你会求出周一田径队的出勤率吗? 1.学生读题，理解题意。同 桌交流对“出勤率”的 理解。 2.学生独立尝试计算出勤 率并集体交流。 (接上页) 指名回答，适时板书。39÷40=0.975=97.5% 3.提问：你能从表中再选择两天的 数据，分别算出相应的出勤率吗? 指名回答，适时板书。 星期二：38÷40=0.95=95% 星期三：40÷40=1=100% 星期四：40÷40=1=100% 星期五：38÷40=0.95=95% 4.反馈交流：出勤率最高是多少? 为什么? 3.学生从表中再选择两天 的数据，分别算出相应的出勤率。 4.学生集体交流教师提出 的问题，明确：出勤率最 高是100%,全部出勤时，出勤率最高。 第一 杯 第二 杯 糖 48克 60克 糖水 400克 800克 第一杯：48÷400= 12% 第二杯：60÷800= 7.5% 答：第一杯糖水的含 糖率高一些。 三、巩固 深化(10 分钟) 1.完成教材第92页“练一练”。 2.完成教材第94—95页第5-7题。 学生独立完成后集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (5分钟) .通过今天的学习，你有什么收 1.集体交流学习心得。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 解决问题(2) 出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几。 星期一：39÷40=0.975=97.5% 星期二：38÷40=0.95=95% 星期三：40÷40=1=100% 星期四：40÷40=1=100% 星期五：38÷40=0.95=95% 六、教学 反思 学习本节课时，学生已经具备百分数的基础知识，也有了一定的有关百分数知识的生活 经验。因此，教学时要让学生在充分理解的基础上，积极参与、主动探索，通过小组合作等方 式加深理解内容，教学时注意调控教学活动的节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $$