《表内乘法和除法（一）——整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

《表内乘法和除法（一）——整理和复习》教学设计——北京版数学二年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 引导学生通过整理复习，进一步巩固 2 - 5 的乘法口诀和用口诀求商的方法，加深对乘法和除法含义的理解。 能够熟练运用乘法和除法运算解决简单的数学问题，提高计算的准确性和速度。 过程与方法目标 通过自主整理、小组交流、全班汇报等活动，培养学生归纳总结、合作交流以及语言表达的能力。 经历知识的梳理过程，让学生体会数学知识的系统性和逻辑性，提高学生的思维能力和学习能力。 情感态度与价值观目标 让学生在复习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心和兴趣。 培养学生严谨认真的学习态度和良好的学习习惯，感受数学与生活的紧密联系。 二、教学重难点 教学重点 系统整理 2 - 5 的乘法口诀和除法算式，清晰掌握口诀的背诵和运用，熟练进行乘除法计算。 理解乘法与除法之间的关系，能根据实际问题正确选择乘除法运算。 教学难点 能够灵活运用乘除法知识解决生活中的实际问题，尤其是一些需要分析数量关系的综合性问题。 引导学生发现知识之间的内在联系，构建完整的知识体系，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。 三、教学方法 讲授法、练习法、小组合作法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、乘法口诀表、练习纸、卡片、小奖品 五、教学过程 （一）趣味导入 亲爱的小朋友们，今天老师要带大家走进数学知识的魔法森林。在这片森林里，我们之前学习了很多关于表内乘法和除法的知识，它们就像一颗颗闪闪发光的魔法宝石，藏在森林的各个角落。现在，老师要和大家一起去寻找这些宝石，把它们整理得整整齐齐，让它们发挥出更强大的魔力！ 首先，老师来考考大家。（教师出示一些简单的乘法或除法算式卡片，如 3×4、12÷3 等，让学生快速说出答案）大家都回答得很不错，那接下来就让我们一起深入森林，开始今天的整理与复习之旅吧！ （二）知识梳理 乘法口诀回顾 小朋友们，我们先一起把 2 - 5 的乘法口诀大声地背一遍，看看谁的声音最响亮，口诀记得最熟练。（全班齐背乘法口诀） 现在，请大家拿出自己制作的乘法口诀表，仔细观察。你能发现这些口诀有什么规律吗？（引导学生观察横行、竖行以及相邻口诀之间的关系，如相邻口诀的得数相差几等） 小组内互相交流自己发现的规律，然后每个小组推选一名代表来和全班同学分享。（小组讨论交流，教师巡视指导） 乘法与除法的关系 我们知道乘法和除法是好朋友，它们之间有着密切的联系。老师这里有一些乘法算式，比如 4×3 = 12，那根据这个乘法算式，你能写出两个除法算式吗？（学生回答：12÷4 = 3，12÷3 = 4） 那谁能说一说乘法和除法之间到底是什么关系呢？（引导学生总结出除法是乘法的逆运算，已知乘法算式中的积和一个因数，可以用除法求出另一个因数） 乘除法的意义 老师出示一些简单的情境图，如：每组有 3 个苹果，有 4 组，一共有多少个苹果？这是用什么运算来解决呢？（乘法）为什么用乘法呀？（因为是求几个相同加数的和） 再如：有 12 个苹果，平均分成 3 组，每组有几个苹果？这又该用什么运算呢？（除法）谁能说一说这个除法算式表示的意义是什么？（把 12 平均分成 3 份，求每份是多少） （三）巩固练习 基础练习 完成课本上的一些乘除法计算题，让学生独立完成，然后同桌之间互相批改。 教师在黑板上写出一些乘法口诀的后半句，让学生说出前半句，或者写出乘法算式和除法算式，加强对口诀的记忆和运用。 游戏巩固 开展 “乘法口诀接龙” 游戏。教师先说出一句乘法口诀，如 “二五一十”，然后请一位学生接下一句 “四五二十”，依次类推，如果有学生接错，大家一起帮助纠正，游戏继续进行。 进行 “乘除法卡片大挑战” 游戏。将学生分成小组，教师给每个小组发放一套乘除法算式卡片。小组内一名学生抽出一张卡片，其他学生要快速说出答案，如果回答正确，可以得到这张卡片，最后看哪个小组得到的卡片最多，获胜小组可以获得小奖品。 解决实际问题 展示一些生活中的实际问题，如：小明买了 3 支铅笔，每支 2 元，他一共花了多少钱？如果他有 10 元钱，买 5 元一个的笔记本，可以买几个？让学生认真读题，分析题目中的数量关系，选择合适的乘除法运算进行解答。 （四）课堂小结 小朋友们，今天我们在数学魔法森林里成功地整理和复习了表内乘法和除法（一）的知识。我们不仅更加熟练地掌握了乘法口诀和乘除法运算，还知道了乘法和除法之间的紧密联系以及它们在生活中的广泛应用。希望大家以后能经常回顾这些知识，让它们在我们的脑海里深深地扎根，这样我们就能用数学知识解决更多的问题啦！ 六、教学反思 在本节课的教学中，通过趣味导入激发了学生的学习兴趣和参与度。在知识梳理环节，引导学生自主回顾和总结乘法口诀及乘除法知识，培养了学生的归纳整理能力和自主学习能力。巩固练习采用多种形式，游戏环节让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固了知识，解决实际问题环节提高了学生的应用能力。但在教学过程中，可能会发现个别学生对知识的掌握还不够扎实，尤其是在解决较复杂的实际问题时，分析数量关系的能力还有待提高。在今后的教学中，需要加强对这些学生的个别辅导，关注学生的个体差异，设计更多有针对性的练习，帮助学生更好地掌握表内乘法和除法知识，提高数学学习的整体水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$