4-1《修辞立其诚》(导学案)-【上好课】高二语文同步高效课堂(统编版 选择必修中册)

2024-12-11
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精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修中册
年级 高二
章节 4-1 *修辞立其诚/张岱年
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 51 KB
发布时间 2024-12-11
更新时间 2024-12-11
作者 学科网精创语文工作室
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-12-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49257610.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

《修辞立其诚》导学案 教学目标 1.语言构建与运用:细致梳理文本脉络,深入理解文章主旨与核心理念。 2.思维拓展与深化:剖析论述逻辑,精准掌握哲学论证的视角选择。 3.审美鉴赏与创新:领略论述语言之美,深思材料运用的风格选择。 4.文化继承与认知:融合唯物主义视角,探究哲学分析问题的方法论。 教学重难点 1.语言构建与运用:细致梳理文本脉络,深入理解文章主旨与核心理念。 2.文化继承与认知:融合唯物主义视角,探究哲学分析问题的方法论。 课时安排 1课时 教学过程 二、学习任务 学习任务一:了解背景知识 1.解题: 君子进德修业。忠信所以进德也;修辞立其诚,所以居业也。 ——(《周易·乾卦·文言》) 君子致力于修养德行,提升学问,以忠诚来塑造品德;通过润饰言辞来确立诚信,以此来促进自己的事业。 2.背景: 本文诞生于1992年,正值中国经济市场活力四射之际。然而,社会上弥漫着一股急躁之风,即便是学者和文人,也因生计所迫,往往追求速成,言辞间流露出浮夸之气。有鉴于此,张岱年先生挥笔写下《修辞立其诚》一文,倡导在写作与为人处世中都应坚守真诚。张岱年(1909—2004),一位杰出的哲学家,出生于河北献县。1933年,他从北平师范大学毕业,之后担任过清华大学哲学教授,北京大学教授,并在中国社科院哲学研究所担任兼职研究员,同时担任中国哲学史学会会长,一生致力于中国哲学史的研究工作。 张岱年先生从比较中西哲学的视角出发,提出西方哲学家倾向于强调天人对立,主张将人与自然分离,认为明确主体与客体的界限是人类自我意识的体现;而中国哲学家则一贯主张天人合一,强调人与自然的和谐统一。他的著作《中国古典哲学的几个特点》等,深入探讨了这一主题。 学习任务二:梳理文章大意 学习任务三:细读文本 1、在第一段的末尾,括号是否显得多余?它们究竟承载着何种作用? 2、在第七段中,作者援引了《木心上》中的句子,其目的是什么呢? 3、第九段作者引用了《儒林传》所记载的内容,论证了什么观点? 学习任务四:探究修辞立其诚的现实意义 1.寻找当下的“不诚” (文艺批评领域)近年来,文艺批评领域饱受诟病,批评之声不绝于耳。批评家们常常被指责为作品捧场、展示技巧或进行尖刻的评论。例如,在面对一部平庸之作时,他们费尽心思地寻找赞美之词,使得研讨会沦为“捧场会”或“站台会”;学院派的批评则往往忽视作品本身,变成概念的操练场;更有一些批评者为了博取眼球,不惜采取极端的酷评甚至恶语相向。这些文艺批评的弊端,根本原因在于背离了“修辞立诚”的古训,丧失了坦诚直言、理性论辩的职业道德。 (大众媒体领域)过去,读者对冗长乏味的八股文章和严肃刻板的表达方式感到厌烦。然而,现今一些网络媒体却走向了另一个极端,有的过分追求标新立异,言辞不惊人誓不休;有的则沉溺于卖萌和八卦,显得轻率失度。例如,一款国产LED电风扇的宣传,使用了“炫酷”等夸张词汇,声称“老外们纷纷跪求购买链接”;央行公布百行征信的个人征信业务申请时,有人却以“哭晕在厕所”来形容自己的反应…… 2.在“人人都有麦克风”的时代,你认为“修辞立其诚”对我们有哪些方面的启发? 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! 学科网(北京)股份有限公司 参考答案: 学习任务二:梳理文章大意 在文章的首部分(第1段落),我们提出了核心论点,即在发表言论、撰写论文和文章时,必须坚守其真实性。 接下来的第二部分(第2至第5段落)详细解读了“立其诚”的三个层面,包括名实相符、言行合一以及内外一致。 第三部分(第6至第10段落)强调了在学术、言论和文章创作中坚持真实性的必要性。 第四部分(第11段落)中,我们总结并重申了“修辞立其诚”作为唯物主义核心原则的重要性,同时指出唯物主义是科学研究的根基。 学习任务三:细读文本 1、在第一段的末尾,括号是否显得多余?它们究竟承载着何种作用? 对前述论断的阐释,突出了“真”概念的道家起源。 着重指出“哲学”层面,表明“诚”蕴含着哲学与辩证的深意。 庄子的论述揭示了“道”的普遍性,强调“诚”亦无所不在,它构成了人们行为与学习的根本原则。 与第六段相互呼应,为作者提出“……实为一个关于真诚与虚伪的问题”奠定了基础。 2、在第七段中,作者援引了《木心上》中的句子,其目的是什么呢? 阐述了追求真理的过程中,应极力摒弃主观偏见的干扰,保持客观态度,以揭示事物的本质。 提升了文章论证的严谨性。 强化了文章的学术属性。 3、第九段作者引用了《儒林传》所记载的内容,论证了什么观点? 论证了追求真理的学术宗旨。 学习任务四:探究修辞立其诚的现实意义 2.在“人人都有麦克风”的时代,你认为“修辞立其诚”对我们有哪些方面的启发? ①在审视个人修养的维度上,“诚”意味着在人际交往中坚持“真实与真诚”的原则,达到“对天无愧,对人无悔”的境界。在当今这个信息爆炸的时代,“每个人都是自己的发言人”,每个人都有机会自由地表达自己的思想、观点或情感,这使得我们的每一个言行在社会上的影响力被无限放大。符合道德规范的诚实言行能够为社会注入正能量;反之,则可能带来负面影响。因此,我们应当在言语中坚守诚信,成为传递正能量的使者。 ②在撰写著作和发表言论时,我们应当重视以客观事实为基础,确保观点的真实性和可信度。真诚地展现自己的见解,这是最基本的标准。 $$

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