4.2 以礼待人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

八上 4.2 以礼待人（教学设计） 科目 道德与法治 年级 八级上册 题目 《 4.2 以礼待人》 课时安排 1课时 教材分析 本框共安排两目内容。第一目“待人礼为先”。本目的核心在于引导学生了解文明有礼的含义及表现，懂得文明有礼对个人和社会的意义，进而扩展到“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现着民族的尊严和国家的形象。第二目“做文明有礼的人”，引导学生从态度、用语、仪表等方面提升自己，努力做个学礼、明礼、守礼的新时代文明中学生。 学情分析 关于文明有礼的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对于相关的基本知识有了初步了解，也知道在日常生活中应该礼貌待人。但，现处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要给予正确的引导，为其健康成长提供相应的帮助，从而克服成长中面对的问题。 核心素养目标 政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养； 道德修养：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人； 法治观念：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，自觉遵守规则和礼仪，做到以礼待人； 健全人格：明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人； 责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。 教学重难点 教学重点：理解文明有礼的重要性。 教学难点：做文明有礼的人 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 观看视频：礼仪之邦 在视频中，你观察到了哪些有礼或失礼的细节？ 引导学生思考并了解学习内容，初识礼。 环节一：走近礼 “礼”途第一站：初识礼 有关于礼的成语，你知多少？ 运用你的经验——小岩的餐桌表现 观看课本37页的案例（小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？），并思考问题: （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是就餐的客人，你会有什么反应? 小结: 1、 “礼”的含义及表现 （1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 课堂笔记—1.“礼”的含义及表现 以贴近学生实际的案例和图片的讲解，吸引学生的兴趣，并加深其对以礼待人这一含义及表现的深刻认识。 环节二：感悟礼 思考：解析以上两个名言，从中你悟出“礼”对个人有怎样的影响？ 小结: 2、 文明有礼的意义（重要性） （1） 个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 探究与分享——文明小区大家谈 几个同学一起讨论对文明小区的期望。（PPT呈现） 思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为有哪些危害？ 你得到了哪些启示？ 图片分享——不文明行为 · 这些不文明行为会对社会造成什么影响？你对此有什么感悟？ 提示：会让与人之间的关系变得冷漠。 感悟：文明礼貌有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。 观看视频：中方高规格欢迎普京到访 2024年5月16，伴随着清晨第一缕曙光亮起，普京总统的专机也缓缓落地北京机场。正所谓，“有朋自远方来，不亦乐乎”。对于普京总统的到访，中方高度重视，予以最高规格接待。 在接机现场，中方不仅提前铺设了大红毯，还专门安排了三军仪仗队迎接。值得一提的还有，由21辆摩托车组成的国宾护卫队，全程护送着普京的专车前往了接待地点。 中方为普京举行隆重的欢迎仪式，这说明文明有礼对国家有何意义？ 课堂笔记—2.文明有礼的重要性（意义） 通过创建文明小区的相关事例，使学生了解礼的含义，同时，懂得文明有礼对个人、社会和谐和国家形象的价值，从而更好地引导学生在实际生活中学会以礼待人。 环节三：践行礼 为了做文明有礼的人，下列情况你会如何做？ 文明接力：小组接力，说说在生活中我们可以怎样做到文明有礼？（家庭、学校、社会） 课堂笔记—3.如何做一个文明有礼的人?(P39-40) 板书设计 通过引导学生思考在日常生活中如何做到文明有礼，多角度把握文明有礼的途径、方法等。 教学反思： 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$