江西省吉安市第八中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

吉安八中2024-2025学年第一学期第二次月考 九年级语文试卷 说明：1．试题卷共有5个大题，25个小题。满分为120分，考试时间为150分钟。 　　　2．请将姓名、考号、班级准确填写在答题卡的规定位置上。 　　　3．请用黑色字迹笔在答题卡上的规定区域内作答，答案写在试卷上无效。 一、语言知识及其运用（11分）  阅读下面文字，完成1-4题 追求共产主义、为国家和人民奉献一切，矢志不（yú）、视死如归，是共产党人的精神气节。国家危亡之时，无数满怀热血与理想的仁人志士，告别父母妻儿，宿营战场，救百姓于水火、救民族于危难之中。展览中，一封封沉甸甸的红色家书，一件件不朽的狱中文稿，映照出一个个鲜活的生命（ ）一群群 ①  的共产党人身影。是他们的铮铮铁骨筑成了中华民族的坚实路基。那是战火纷飞的岁月里的生命赞歌，也是中国共产党人的精神长城。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分）  （1）（yú）______ （2）甸______ 2. 在括号内填入的标点符号是______。（1分）  3. 在文中横线①处填入词语，恰当的是（　　 ）（2分）  A.流芳百世 B.宁死不屈 C.永垂不朽 D.死得其所 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　 ）（2分）  A.是他们的铮铮铁骨铺就了中华民族的坚实路基。 B.因为他们的铮铮铁骨，筑成了中华民族的坚实路基。 C.是他们的铮铮铁骨筑成了中华民族迈向复兴的坚实路基。 D.因为他们的铮铮铁骨，使中华民族迈向了复兴的道路。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那些看似沉默不语、缺乏生趣的文物古迹，实则记录着历史烟云、______、铭刻着古往今来。细细观察，可见它们身上写满的故事；用心感受，耳畔似有遥远的诉说。在人们的传统认识中，喜欢文物古迹的大多是年长者，其实不然。安静恬淡的博物馆成为年轻人的时尚新宠，原因何在？归根到底，还是文化认同感的牵引。文化的认同，让一代代年轻人对文物古迹有着天然的亲近感，自然生发出尊重与敬畏。 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）（2分） A. 演绎着历史沧桑 B. 演绎着悲欢离合 C. 承载着历史变迁 D. 承载着星移斗转 6. 有网友认为，如果在文段开头引用古诗文，可以让这段文字更加典雅。请你选出适合这段文意句子（ ）（2分） A. 吟伤今之离恨，引兴衰之感慨。 B. 摅（shū，表示；发表）怀旧之蓄念，发思古之幽情。 C. 能与诸贤揽胜，不将世故系怀。 D. 人世几回往事，山形依旧寒流。 二、古诗文阅读与积累（20分）  （一）阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）  别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注】①欧阳修于公元1045年被贬为滁州知州，在滁州做了两年多的地方官。公元1048年，改任扬州知州，此诗乃当时所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首句写景，点名别滁的时间；次句叙事，写当地吏民特意为欧阳修饯行。 B．前两句通过花、柳的意象组合描绘绚丽的春光，以绚丽的春光渲染热闹的送别场面。 C．第三句中“且”字写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和他的内心活动。 D．这首诗落笔哀伤流溢，平易流畅，别有一番情味。 8．补写出下面句子中的空缺部分。（2分） 本诗和《醉翁亭记》都写到“醉”，都表达了__________，而本诗还表达了__________。 （二）阅读下面文言短文，完成第8-11题。（10分） 游沙湖① [宋]苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水③郭门外二里许，有王逸少④洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《东坡志林》） 【注释】①《游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。②庞安常：宋代蕲水人，当时有名的医生。③蕲水：县名，今湖北浠水县。④王逸少：东晋书法家王羲之。 9．解释文中加点的词。（3分） （1）绝( )    （2）许( )    （3）是( ) 10．翻译文中画线句子。（4分） （1）予买田其间，因往相田得疾。 （2）书不数字，辄深了人意。 11.张岱与金陵人的对饮，苏轼与“异人”庞安常的赏水，都流露了作者微妙复杂的思想感情。请说说他们寄寓的情感异同。（3分） （三）默写（6分）  12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）  （1）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是： ， 。 （2）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景，微波时水面月光及无风时水中月影的句子是： ， 。 （3）许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的句子是:： ， 。 三、现代文阅读（30分）  （一）阅读下面文字，完成第13-14题。（6分）  中国红的文化内涵 ①红色，作为人类很早就接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来，人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多，如绛、赤、朱、丹等，它们同属红色，但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰：“绛，大赤也。”“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近，《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来，“朱”是红心木的颜色，是正红色，而“丹”是从红色石料中提取的，比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一旦受到猎物的袭击，也会因失血过多而亡，红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色，火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”，同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝，红色为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊，汉初、唐宋皆尚赤，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义。在传统色彩观中，红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮；红色同样是传统婚礼的主色调，穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚。 ⑤到了近现代，红色被赋予“革命”意义，成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色，马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称“红色政权”；中国共产党领导下的工农武装称“红军”，革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征，首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色，彰显了庄重、威严的国家形象。 ⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵，不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。 （选自《文摘报》2023年11月1日，有删改） 13. 下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．自古以来人们将红色区分得颇为细致，如绛、赤、朱、丹等同属红色，但深浅略有差别。 B．中华文明以红色为正统起始于“火的使用”，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。 C．红色被中华文化赋予众多象征意义，在不断延续传承的同时又不断被赋予新的时代意义。 D．红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。 14. 红色早已融入我们的日常表达，如红牌、红线、满堂红、开门红等。请为下面语段横线处选择一组恰当的词语（ ）（3分） 今年一季度农业生产已完成各项指标任务，实现全年农业生产______。我们一定要守住耕地保护______，把饭碗牢牢端在中国人自己手里。 A. 满堂红 红牌 B. 开门红 红牌 C. 开门红 红线 D. 满堂红 红线 （二）阅读下面文字，完成第15-17题。（10分）  【材料一】 “小说”一词出自《庄子·外物》。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 （摘自百度百科） 【材料二】 ①平常人读小说，往往以为既然是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。 ②小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给的。哲学能教我们“明白”，但是它不如小说那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，也就不知不觉发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，历史往往缺乏文艺性；即使含有文艺性，也不像小说那样圆满生动、活灵活现。 ③由此，我们知道了，小说在书籍里另成一格，有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅供我们“玩”的。 ④读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的、最丰富的模范文。文字以外，我们该注意小说的内容和主题。大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便不好，要看作者的态度如何。同一件事，在甲作家手里当作一个社会问题提出，在乙作家手里就当作一件好玩的事来讲。前者给我们一些知识、一点教训，所以好；后者只供我们消遣，所以不好。 ⑤我们读一本小说，要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的，而是对我们的文学修养与学习处世的道理，都大有裨益。 （摘编自老舍《怎样读小说》） 【材料三】 如何读小说？我们要解决两个问题，一个是关于“大”的问题，一个是关于“小”的问题，也就是我们如何能看到小说内部的大，同时能读到小说内部的小。只盯着大处，小说将失去生动，失去深入，失去最能体现小说魅力的那些部分；只盯着小处，又会失去小说的涵盖，小说的格局，小说的辐射，最主要的是，小说的功能。好的读者一定会有两只眼睛，一只眼看大局，一只眼盯局部。 (节选自毕飞宇《小说课》) 【材料四】 ①文学是审美的，细节是小说重要的美学构成，赋予小说动人心魄的魅力。细节描写的特点在于细。细小动作、细微表情、细致的生活场景，为塑造具有真实性、个性化的人物服务。鲜活的细节不仅让小说具有真实感，而且增加生动性。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》和吴敬梓的《儒林外史》，对人物的临终表现都有精彩刻画。葛朗台离世之前，给他做临终法事的神父把一个镀金的十字架放到他唇边亲吻，他却作出惊人姿势，想把它抓到手，“这一下努力，便送了他的命”。而严监生临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，担心费油而伸着两个指头迟迟不肯断气。这两个细节对葛朗台和严监生的吝啬刻画得入木三分，成为吝啬鬼形象的点睛之笔，被人们永久铭记。 ②细节操控小说的全局。契诃夫的《变色龙》就是通过能刻画人物、影响结构的细节来支撑整篇小说的。是不是将军家的狗，决定了警官奥楚蔑洛夫对狗的态度和处理方式。如同变色龙一样不断变脸的细节，把他虚伪逢迎、见风使舵的性格塑造得栩栩如生。人物的灵魂也是小说的灵魂，而这灵魂就活在细节里。 （节选自《光明日报》，韩春燕《探寻细节的魅力与张力》） 15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料二主张只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读别的书籍却不能。 B．分析一部小说内容好坏，主要应从作者在作品中对待事件和社会人生的态度入手。 C．材料三主张读小说要“大”“小”兼顾，一只眼看大局，一只眼盯局部。 D．材料四主张细节增加小说的真实感、生动性，细节还可以操控小说的全局。 16．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．材料一运用下定义的说明方法，准确说明了什么是小说。 B．材料二的论证思路如下：首先提出问题——什么是小说；然后分析问题——小说为什么在书籍里另成一格；最后解决问题——提出阅读小说的方法。 C．材料二第②段运用比喻论证，目的在于证明“小说不仅是供我们‘玩’的”这一观点。 D．材料四列举《儒林外史》和《变色龙》的例子，论证细节让小说具有真实感、生动性。 17．请从以下小说中任选一篇，结合其情节和上文材料，从“大”和“小”两个角度，说说如何读懂小说。（4分） A.《我的叔叔于勒》 B.《范进中举》 （三）阅读下面的文字，完成第18-21题。（14分）  时光深处，桐花成雪 杨晚梅 ①“清明之日桐始华。”在故乡，四月春风一吹，山前屋后就开满了桐花。只见簇簇素雅的桐花，披着洁白的头纱，朝夕依偎在一起。随着花事渐浓，它的香气也四散飘溢，日渐馥郁，待到谷雨前后，整个原野就汇成了一片花的海洋。 ②未开花时，并不会发觉桐树有多特别，因为它只是连绵群山里千千万万棵人间草木中的一种，静静守候在一方土地上，自由生、自由长。一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪，整棵树也因此变得明艳动人，鸟雀落在花端，凋啁啾啾，清脆婉转，人走在树下，也能在花的呢喃里与美盈盈相遇。 ③一场山雨过后，春色如洗。屋后那棵泡桐树，永远那么高大挺拔。状如喇叭的花朵，远望，更像一团团紫色的云雾挂在山谷上。淡紫色的泡桐，不时自高处落下，仿佛深闺里的一声叹息穿过窗纱，看一眼就会想起一个凄美的故事。诗人白居易曾咏月下桐花：“月下何所有，一树紫桐花，桐花半落时，复道正相思。”不论是念及好友还是想到花颜，泡桐都自带一种美的哀愁，使人一看这情景，就心生惆怅。 ④虽然都是桐花，但我更偏爱山岭上、小溪边的油桐花，花和花语都极好，且给人一种清新可爱、平易近人的感觉。它的身影大都出现在最淳朴、最原始人烟稀少的山林间，似山间隐士一般，独居山野，不问世俗，不慕虚名，漫观人间烟火色，自带清明花信风。 ⑤记得姥爷家门前有一棵枝繁叶茂的桑葚树，饱满的桑葚不时引来鸟雀啄食。我们一群孩子，喜欢扎堆坐在姥爷家门口的小板凳上，最令人留恋的是伸手便可摘到清甜的桑葚果子，如果吃不完，就拿绿色的桐叶当提篮，装它满满四五兜。如果口渴了，还可以把它当水勺，甘甜的山泉水就顺着桐叶汩汩地流进了嘴巴里。 ⑥天一亮，姥爷会拄着拐杖笑着打开柴门，有时门是半掩着的，推开门，就看见姥爷时常躺在一张木椅子上，左手一本古书，右边一杯毛尖茶、一把蒲扇，或眯着眼睛闭目养神，或给我们说上几个古书上的典故。 ⑦阳春三月，桐花摇身成了信使。烟雨旖旎，炊烟袅袅的小乡村也跟着忙开了，在家家户户开犁的吆喝声中，父老乡亲们弯着腰，将一春的梦细细栽入田里，每一个勤劳的日子，也跟着桐花开出了绚丽的风景。 ⑧秧苗拔节以后，嫩绿的桐树叶芽就开始从树枝上冒出来。初时，如婴孩的巴掌，慢慢的，长成一片心形的模样。油桐叶，是心灵手巧的阿妈们的最爱。农忙时，在田间地头，桐叶被折成了漏斗形的小碗，再别上自制的小签子，配上几双削得光亮的木筷子，就是最受欢迎的碗具。记得第一次跟着大人们用桐叶做的碗吃饭，兴高采烈地享用了一顿美食，至今回味起来，还带着草木清香。 ⑨待到八九月，村人们拖家带口一起摘桐子，青色桐子被摘下后，放置几天就完全变了色。将桐子剥开，剥下的黑色外壳留着冬天烤火，或者烧成草木灰拿来煮糍粑，再翻山越岭把桐子卖掉补贴家用。 ⑩日子犹如穿堂风，一晃过去了几十年。暮春之初，再次踏足故乡，恍如隔世，耄耋之年的姥爷已告别了人间，低低矮矮的小院没有了儿时的欢声笑语，只有一树树桐花在故乡起舞。 ⑪时间不语，桐花成雪。离家后的我，还是克制不住无数次想念过乡野里的桐花。是啊，行走在泡桐花开的春天里，无论是抬头望着花树，还是拾起沿途的花瓣，俱能走到桐花的深处。一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。 18. 在“我”的记忆里，几十年前故乡有许多关于桐花、桐叶与桐子的趣事，请认真梳理，将下面表格补充完整。（4分） 时间 人物 事件 桑葚成熟时 ①_________ 用桐叶当提篮装桑葚果子，当水勺喝水。 阳春三月 父老乡亲们 ②____________ 农忙时 阿妈们、大人们 ③____________ 待到八九月 村人们 ④____________ 19. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开头通过诗句“清明之日桐始华。”引出对四月桐花盛开景象的描写。 B. 本文将记叙、描写、抒情等融为一体，充分体现了形散而神聚的特点。 C. 文章用朴素自然又不乏文采的语言描绘了一系列饱含乡土气息的生活场景。 D. 文章主要借“桐花”追忆“我”与姥爷生活的点滴，表达对姥爷怀念。 20. 请从感官角度赏析文中画横线的语句。（3分） 一旦开了花就很惊艳，像从小生长在大山里的女儿，一眨眼到了待嫁的年纪，整棵树也因此变得明艳动人，鸟雀落在花端，惆啾啾，清脆婉转，人走在树下，也能在花的呢喃里与美盈盈相遇。 21. 作者在文章的结尾说：“一朵花里安住着一个桃花源般的人间，怎能叫人不惦念。”通读全文，谈谈你对作者这句话的理解。（4分） 四、名著阅读（9分）  22. 下列关于名著的描述，不正确的一项是（ ）（3分） A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，因此艾青被称为“太阳和土地”的歌手。 B．艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。 C．我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。 D．《水浒传》成功塑造了李逵、宋江等人物，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 23. 《水浒传》的作者是元末明初小说家 ________________，小说记述了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“__________________”的主题。（2分） 24. 阅读名著时有时会用比较法，以提高鉴赏能力。请在《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节或诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。（100字左右）。（3分） 五、写作（50分）  25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时光如流水，三年的初中生活快要接近尾声了。此时的你，是否会想起第一天上初中时的情景，是否注意到爸爸妈妈黑发里不知何时冒出了几根白发，学校操场边的小树悄无声息地变成了一棵大树。面对将要来临的中考，你是否会想起你所经历的那一场场考试，回忆起那些令你难忘的经历…… 请结合你的生活体验，以“时间的痕迹”为题写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息，不少于600字。 第3页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 吉安八中2024-2025学年第一学期第二次月考 九年级语文试卷参考答案 1． 语言知识及其运用 1. 渝 diàn 2. 、 3.B 4.C 5. C 6.B 2、 古诗文阅读与积累 7.D 8.与民同乐的快乐 离别忧愁的矛盾 9. 绝：超过 许：左右 是：这 10.（1）我在那里买了几亩田，于是去那里观察田地，得了病。 （2）没写上几个字，（他）就深刻了解了别人的意思。 11.相同点：对自然之美的喜爱 不同点：张岱——高雅脱俗的情致，怀念故国的感伤。（答出一点即可） 苏轼——对人生境遇的感叹，旷达乐观的情怀。（答出一点即可） 译文： 黄州东南三十里的地方是沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是去那里观察田地，得了病。听说麻桥有个叫庞安常的人善于医术但是耳朵聋。于是就去他那里请求治疗。庞安常虽然耳朵聋，但是聪明过人，我用纸写字给他看，没写几个字，他就能够深刻地明白别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们都是这一时的奇人啊。” 病好之后，和他一起去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外二里左右的地方，那里有王羲之的洗笔泉，泉水非常甘甜，清泉寺下面靠近兰溪，溪水向西流去。我写下这样的歌词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这一天开怀畅饮后才回去。 12.（1）但愿人长久，千里共婵娟。（2）浮光跃金，静影沉璧。 （3）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 三、现代文阅读 13.B 14.C 15.A 16.A 17.（4分）示例一：读《范进中举》的"小"，可以抓住胡屠户给范进的衣服扯了几十下这个细节，这个细节展现了胡屠户对范进的谄媚，写出了人物的趋炎附势，展现科举在整个社会的地位，具有强烈的讽刺性；读《范进中举》的"大"，即要通过范进中举这个事情中各方面人物的反应理解整个社会趋炎附势、为科举疯狂的本质，以及作者对封建科举制度的批评。 示例二：读《我的叔叔于勒》的"小"，要关注菲利普夫妇对于勒称呼的变化，当初对于勒的称呼：坏蛋、流氓、无赖；接到于勒的信后：正直的人、有良心的人、好心，有办法的人；船上遇见于勒后：小子、家伙、贼、老流氓、讨饭的。这个称呼的变化充分展现了菲利普夫妇的态度随着金钱而改变的本质，增强讽刺效果，读《我的叔叔于勒》的"大"，即要读出整个社会对于金钱的追捧，亲情让位金钱，表达了作者对这中金钱至上的社会的讽刺。 18. ① 我们一群孩子 ② 桐花摇身成信使，父老乡亲在开犁的吆喝声中辛勤劳作。 ③ 把桐叶制成碗具，用桐叶做的碗吃饭 ④ 一起摘桐子，剥桐子，卖桐子。 19. D 20. ①从视觉和听觉两个角度，视听结合，相互衬托，将桐花开放的景象描写得更具立体感，生动形象地写出了桐花开放明艳动人的特点，使读者身临其境。 21. 要点：①对美好田园风景的喜爱；②对童年生活的怀念；③亲情的美好；④村民和谐生活的赞美；⑤对美好田园生活向往。（回答任意四点即可） 22.A 23.施耐庵 官逼民反 24.示例一：我会比较《水浒传》中梁山好汉的共性与个性。鲁智深与李逵都疾恶如仇、脾气火爆，如拳打镇关西和真假李逵。细看又会发现：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。通过比较，我感受《水浒传》人物不再脸谱化。 示例二：我会比较艾青诗歌前后期的不同。前期，多写国家民族的苦难、悲伤与抗争，有着比较浓烈的爱国情思，如《我爱这土地》；后期，情感更为深沉，更多书写生命的哲思，如《鱼化石》。通过比较我们可以对其诗歌创作有更全面的了解。 25.【详解】本题考查全命题作文。第一：审题立意。这是一篇命题作文。请以“时间痕记”为题目，写一篇文章。“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“记”一要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 第二：选材构思。本文适合写记叙文。本文可写的材料很多，成长路上，总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关心……要写的是在某些地方留下的成长的脚印或者在历史上留下的印记。可以写成长中父母对自己的关心，表达感激之情；也可以写成长中的喜怒哀乐，体会生活的百味，表达感激生活之情。在文章的开头或者结尾语段中，最好要出现“痕记”或者对其进行解释，用来点题或者升华主题。可用第一人称的写法， 也可采用其他的人称。“痕记”应该有内心的心理体验，所以心理描写一定不能少。 学科网（北京）股份有限公司 $$