山东省青岛市即墨区九年级2023-2024学年上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年九年级上册语文(青岛专版)

即墨区九年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:120 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、积累与运用。 (17 分) 　 　 阅读下面的文段,完成 1~ 2 题。 小说中,一些鲜活的人物形象让我们难忘,年轻时糟蹋家产的于勒,年老后穷困潦倒、衣衫褴 ∙ ( lán)褛却不愿连累家人;在重重叠叠 ∙ (dié)的芦苇荡里放鸭的杜小康,刚开始时胆怯恐慌,最终敢于 直面无法驱除的孤独;中举后的范进,跌倒后不省 ∙ (shěnɡ)人事,上演了一出闹剧;胡子乱蓬蓬的孔乙 己,面对别人的质疑不屑置辨,自命清高;见风使舵 ∙ (duò)的奥楚蔑洛夫警官,办案态度左右摇摆,可 笑又可怜。 让我们走进小说世界,感受经典小说的魅力! 1. 文段中标注的四个字的读音,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 褴( lán) B. 叠(dié) C. 省(shěnɡ) D. 舵(duò) 2. 文段中四个画线词语,书写不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 糟蹋 B. 驱除 C. 乱蓬蓬 D. 不屑置辨 3. 下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 吴敬梓先生学识渊博,写起文章来便能随便地断章取义 ∙∙∙∙ 。 B. 他写小说不是为了哗众取宠 ∙∙∙∙ ,而是为了揭示生活的真相。 C. 莫泊桑从小酷爱写作,成名前孜孜不倦 ∙∙∙∙ 地写下了许多作品。 D. 阿城以细腻的笔触描绘怒江峡谷的险峻,让人有身临其境 ∙∙∙∙ 的感觉。 4. 下列各句中,有语病的一项是 (　 　 )(2 分) A. 初中三年,我们学习了鲁迅先生很多作品,鲁迅先生对我们,一点都不陌生。 B. 孔乙己这一科举制度的牺牲品,在悲苦人生道路上留下一串长长的足迹。 C. 我们欣赏小说作品,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代。 D. 小说家用讽刺手法,塑造了一位被封建科举制度毒害的读书人形象。 5. 根据提示默写。 (6 分) (1)不以物喜, 。 (范仲淹《岳阳楼记》) (2) ,今日又南冠。 (夏完淳《别云间》) (3)爱上层楼, 。 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (4) ,边秋一雁声。 (杜甫《月夜忆舍弟》) (5)岑参《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 6. 依次填入下面横线上的句子,恰当的一项是 (　 　 )(3 分) 　 　 当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式,当故宫开发的文创产品频频卖断货,当 陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐。 “活起来”的不仅是文化遗产,更是民族的优良 传统、文化的历史记忆。 文化遗产曾有辉煌的过去,也应该有闪光的现在,并且还应充满生机地走 向未来。 , , ,这是擦亮文化瑰宝的必经之路。 ①有趣但不失厚重　 ②让它们亲民而不再“高冷”　 ③让文化遗产与生活相遇 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③① 二、阅读。 (53 分) (一)诗歌理解。 (6 分) 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 7. 下列对诗歌的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. “十五从军征,八十始得归”,这两句写主人公从军时间之久,经历战事之残酷。 B. “兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵”,这四句描绘了主人公家中荒凉破败的 景象。 C. “舂谷持作饭,采葵持作羹”,这两句描绘了主人公终于回归家园,与家人一起采摘院子里的谷物 和野菜做饭的情景。 D. 这首诗通过主人公的所见所闻,控诉了战争对普通人生活的毁灭。 8. 下列对诗句的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. “鬓微霜,又何妨” (苏轼《江城子·密州出猎》),抒发了词人年岁渐老而又报国无门的悲愤 心情。 B. “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”[李白《行路难》(其一)],这两句诗委婉地表达了诗人希望 被重用的心愿,表明他对从政仍有期待。 C. “惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”(文天祥《过零丁洋》),这两句诗巧妙地将地名与自己的心 情结合起来,渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D. “山河表里潼关路”(张养浩《山坡羊·潼关怀古》),暗示潼关是历代兵家必争之地,由此引发了 下文的感慨。 (二)名著阅读。 (7 分) 9. 下面是小语同学整理的有关《水浒传》的读书卡片,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) 选　 项 姓　 名 经典故事 A 武松 大闹飞云浦 B 鲁智深 拳打镇关西 C 杨志 大闹五台山 D 林冲 风雪山神庙 10. 有人说:“离开,有时是无奈,有时是理性抉择的结果,而最终都会带来成长。”请结合下面名著中 人物的经历,谈谈你对这句话的理解。 (4 分) 人物:简·爱(《简·爱》) (三)文言文阅读。 (12 分) 玮①知秦州。 西蕃犯塞,候骑报虏②将至,玮方饮啖自若。 顷之,报虏去城数里,乃起贯戴③,以帛 缠身,令数人引之,身停不动。 上马出城,望见虏阵有僧奔马径往来于阵前检校,玮问左右曰:“彼布 阵乃用僧耶?”对曰:“不然,此虏之贵人也。”玮问军中谁善射者,众言李超。 玮即呼超指示之,曰:“汝 能取彼否?”对曰:“愿得五十骑,可以取之。”玮以百骑与之,敕曰:“不获而返,当死。”遂进至虏阵前, 骑左右开,超射之,一发而毙。 于是,虏鸣笳而遁。 玮以大军征之虏众大败出塞穷追􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,俘斩万计,改边 凿濠。 西边由是慑服,至今不敢犯塞,每言及玮,则加手于额,呼之为父④云。 玮在秦州,有士卒十余人,叛赴虏中。 军吏来告,玮方与客弈棋,不应。 军吏亟⑤言之,玮怒,叱之 曰:“吾固遣之去,汝再三显言耶?”虏闻之,亟⑥归告其将,尽杀之。 (选自《涑水记闻》,有删改) 【注释】①玮:曹玮,北宋名将。 ②虏:指西蕃军。 ③贯戴:穿戴。 ④父:古代对男子的美称。 ⑤亟 (qì):屡次。 ⑥亟( jí):同“急”。 11. 下列句子中对加点词的解释,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 报虏去 ∙ 城数里　 　 离开 B. 玮问军中谁善 ∙ 射者　 擅长 C. 玮即呼超指示 ∙ 之　 给……看 D. 虏鸣笳而遁 ∙ 　 　 　 　 逃跑 12. 下列句子中,加点词的意思相同的一项是 (　 　 )(2 分) A. 顷之 ∙ 　 　 　 　 　 闻寡人之 ∙ 耳者 B. 彼布阵乃 ∙ 用僧耶　 　 乃 ∙ 丹书帛曰“陈胜王” C. 则加手于 ∙ 额　 　 战于 ∙ 长勺 D. 亟归告其 ∙ 将　 　 　 　 安陵君其 ∙ 许寡人 13. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 玮以大军征之 / 虏众大败出塞 / 穷追 B. 玮以大军征之虏众 / 大败出塞 / 穷追 C. 玮以大军征之 / 虏众大败 / 出塞穷追 D. 玮以大军征之虏众 / 大败 / 出塞穷追 14. 下列对选文内容的理解,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 曹玮正在吃饭,听到敌军即将到来的消息,他没有一丝慌乱。 B. 曹玮得知僧人是敌军的重要人物,派人前往敌军阵前,射杀僧人。 C. 曹玮击败西蕃军,重新确定边界,西蕃人从此不敢侵犯边塞。 D. 有十多个士兵叛变投奔西蕃军,曹玮大怒,派人杀掉了他们。 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) 　 　 玮怒,叱之曰:“吾固遣之去,汝再三显言耶?” —31— (四)现代文阅读Ⅰ。 (10 分) 利用“暗时间”,不疾不徐地进步 ①某种意义上来说,时间于每个人不是均等的。 会管理时间的人,可以在无形中比别人多很多时 间。 要多出很多时间,就需将一份时间暗暗重叠使用多次,被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时 间”。 我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间,因为我们可以边做这些事,边思 考我们看到和学到的东西。 利用“暗时间”,日积月累,会产生巨大的威力。 ②在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗时间。 “暗时间”达人都是这样做的,贝多芬喜欢在 午饭后散步,他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱,以便记录随时出现的灵感……他们将需完成 的事常驻其大脑中,时刻给予它最高的优先级。 所以,在生活时间里,心心念念的就是这件事,这时候 他们的思维时间就用到了极致。 ③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。 你一定有过这样的经历:当你 刚刚浸入书中的世界,突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题,你花 10 分钟听完后,如果想恢复到 10 分钟前看书的状态,就需要时间去激活记忆。 假如你热身的状态需要 15 分钟,那么你听闲谈的时 间实际就是 25 分钟了。 这 15 分钟思维切换的时间,就被浪费掉了。 ④当我们沉浸在某种状态时,与之相关的大脑神经网络被激活了,这种忘记时间的“沉浸”状态, 在心理学上叫心流体验。 按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算,心流时间能将时间效率最大 化。 省去思维切换时间创造大块时间,让心流时间在大块时间里持续流动,就会赢得暗时间。 ⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。 或许你也有过这样的时刻,一件一直想不 通的事情,某一天突然就想明白了,那是因为表层意识没思考这个问题,但潜意识还保持其“惯性”, 仍然在做思考的努力,让你在某个瞬间就突然得出答案了。 灵感缪斯不是突然就有的,而是心心念念 必有回响,是潜意识在无形中把时间利用了,灵感趁着暗时间喷薄而出。 ⑥管理好暗时间,就能像八爪鱼一样,能同时推进多项任务,在和别人同样多的时间内,可能完成 的事情更多,成长的可能性更大。 因此,巧妙利用好暗时间,就能在自己掌控的优雅节奏里,不疾不徐 地进步。 16. 根据原文内容,下列理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 边走路边思考要完成的事情,在生活时间中渗透思维时间,可以赢得暗时间。 B. 当我们沉浸在某种状态时,会省去思维切换时间创造大块时间,赢得暗时间。 C. 一件一直想不通的事情突然就想明白了,是因为潜意识仍在思考,这样就赢得了暗时间。 D. 管理好暗时间,能同时推进多项任务,就能比别人完成更多的事情,成长的可能性也就更大。 17. 下面事例中,不能赢得暗时间的一项是 (　 　 )(3 分) A. 创作了小说《月亮与六便士》的毛姆经常一边泡澡,一边想文章的开头。 B. 美国前总统奥巴马每天将时间划分为不同的块,在每块时间里专注于一项任务,直到完成。 C. 英国著名作家安娜经常利用乘坐地铁、飞机的时间阅读各种书籍。 D. 鲁迅先生一生创作了大量作品,他常常把别人用来喝咖啡的时间用来写作。 18. 文章第③段中的数字能否去掉? 请结合文章内容说说理由。 (4 分) (五)现代文阅读Ⅱ。 (18 分) 抬头看见花 ①早晨上班经过护城河岸,在花木交易区,看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间,甚 是生动,我便买来几盆。 小巧的花盆里,盛开着毛茸茸的红色小花,这种花在童年时的乡村很多见,它 们叶子碧绿,花开红艳,且日久不凋,乡下人管这种花叫“长寿梅”。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室,每个同事的桌角放一盆。 已是寒冬,小城万物萧瑟,这 一簇簇鲜艳的“梅花”,在桌案上火焰一般跳跃。 同事们都很高兴,王老师大赞:“以前是抬头看见一 堆资料,现在好啊,抬头看见花!”抬头看见花,多么好的意境! 当伏案劳作,忙到头眼昏花、精疲力尽 时,一抬头,见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着,多么令人欢喜! ③我的一位女性好友,每次出门必然化妆并衣着讲究,尤其是在冬天,她穿着色彩艳丽的大衣,裹 着飘逸的丝巾,戴着考究的帽子。 她笑着说,我要给生活开朵花! 其实,她是被花治愈的人。 几年前, 她生病在家,大家都很担心她。 有一天,她走到窗前,突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了,那玉兰将一 柄花枝探进她的窗框,像画一样美好。 那初绽的玉兰花点燃了她,她的内心一点点融化,从那天开始, 她迅速康复。 她还告诉我一个细节,当看见玉兰花开的那个上午,她推开窗子,楼下一个女孩正在仰 头看花,目光对视时,给了她一个真诚甜美的微笑,这笑和花都是治疗她的药引子。 所以,她现在也想 成为一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化。 ④一日,孩子在阳台喊:“快看,‘黑森林’开花了!”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园,里面 有很多落叶植物,到冬天全都褪去叶子,赤裸着黑乎乎的粗裂枝干,风景单调得很,眼下隆冬天气, “黑森林”怎么会开花? 我从阳台看过去,那些黑乎乎的树枝上,还真是闪闪烁烁地“开”着不少 “花”,有的像桃花般粉红,有的像石榴花般鲜艳,也有迎春花一样金灿灿的,花朵间还有些绿色叶子, 看起来春光灿烂。 我忍不住好奇,就去看个究竟。 ⑤远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑,见我看她,便笑着解释:“攒下的礼品盒包装纸,都那 么新,那么鲜艳,不如做成花儿,让它们再开一次。”让我惊异的是,老人竟然是植物园大门口卫生间 的看护人,她和老伴一起来我们小城打工,就住在卫生间旁边的小储物间里。 卫生间周围都被她栽满 了花,娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻,惹人注目。 我曾看到在小储物间里,她和那 穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子,两个老人都幸福满满的样子。 我帮着老人往树枝上绑 花儿时想,这些包装纸大约是她老伴捡来的吧,但是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望,那一树树花让我无比温暖,那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和 那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家,他的腿病使他行走艰难,病发时下不了炕,出不了屋子,他的屋 子狭暗,但窗台上摆满各种各样的木花,他将树枝削掉外皮,削出一层层薄片,翻卷开来像层层花瓣, 他拿颜料将那些“花儿”染上各种鲜艳的颜色。 然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上,坐在木 花旁边的他乐呵呵的,不见困顿之情。 现在想来,那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰,用 来温暖、照耀自己。 当他被病痛折磨的时候,他从苦闷里抬起头的刹那,看见的是鲜艳的花,是人人期 待的春天。 ⑧抬头看见花! 这非常值得期待。 在喧嚣忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的时候,猛然一抬头, 与一树花对视,这是多大的幸福啊! 但四时有序,花开有时,那一树花开常常被急骤的风雨打落,被嘈 杂的市声淹没,在没有花开的时节,乐观的人们从不等待,他们用自己的双手和智慧,用纯洁而向美的 心灵去创造,让寒冬开花,让枯枝开花,让石头开花…… 19. 根据原文内容,下列理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文章第②段写同事见到长寿梅的喜悦,表现长寿梅带给人们美好的心情。 B. 文章第③段写玉兰花给生病的好友带来希望,让她重拾生活的信心。 C. 文章第④段写冬天“黑森林” 植物园风景的单调,突出“黑森林” 植物“开花” 给人们带来的 惊喜。 D. 文章第⑦段写生病的老人在家里用树枝做木花,突出了他的孤寂无聊。 20. 任选角度,赏析下面的句子。 (3 分) 　 　 已是寒冬,小城万物萧瑟,这一簇簇鲜艳的“梅花”,在桌案上火焰一般跳跃。 21. 文章第⑤段有什么作用? (4 分) 22. 请谈谈你对文章第③段画线句子的理解。 (4 分) 　 　 她现在也想成为一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化。 23. 请谈谈你对题目《抬头看见花》的理解。 (4 分) 三、写作。 (50 分) 24. 阅读下面的文字,按要求写作。 　 　 一条小金鱼,看到同伴舞动着美丽的长尾巴,心里无比羡慕,其实它自己也有一条美丽的长尾 巴,只不过长在身后看不见罢了。 人有时候很像金鱼,常常会忽略自己的美丽。 　 　 上面的材料引发了你怎样的感受和思考? 请你写一篇文章,可以叙写经历,可以抒发情感,也 可以发表议论。 要求:①自选角度,自拟题目,自定立意;②自选文体,诗歌除外;③不少于 600 字;④文中不得 出现真实的校名与人名;⑤不得抄袭本试卷内容。 —41— 即墨区九年级第一学期期末真题卷 1. C　 2. D　 3. A　 4. A 5. (1)不以己悲 (2)三年羁旅客 (3)为赋新词强说愁 (4)戍鼓断人行 (5)山回路转不见君　 雪上空留马行处 6. C　 7. C　 8. A　 9. C 10. 示例:简·爱在得知罗切斯特有妻子后,选择离 开桑菲尔德,体现了她的自尊自爱;圣约翰的求 婚,让她更坚定了自己对罗切斯特的感情,从而 离开圣约翰回到罗切斯特身边,懂得追求真爱, 体现了她的成长。 11. A　 12. C　 13. C　 14. D 15. 曹玮发怒,训斥军吏说:“本来就是我派他们去 的,难道你(一定要)反复说得这么明白吗?” 16. D　 17. D 18. 不能。 运用数字,能具体地说明什么是思维切 换时间,便于读者理解“缩短思维切换时间是赢 得暗时间的好办法”这一观点。 19. D 20. 运用对比手法,将万物的萧瑟与长寿梅的鲜艳 进行对比,突出了长寿梅旺盛的生命力。 21. 揭示“黑森林”植物园树木“开花”的原因,交待 老人的生活状况,突出了老人积极乐观的生活 态度,引出下文对老人的赞美。 22. 写了好友想要帮助那些遇到困难的人,给他们 带来温暖,表现好友心灵的美好。 23. 抬头看见花,既指要抬起头来看看自然界中美 丽的花朵,又指要热爱生活,乐观地面对生活, 用智慧去创造生活的美好。 24. 略 青岛市九年级第一学期考前示范卷(一) 1. D　 2. D　 3. B　 4. C 5. 示例:担当需要能力,需要技术,更需要奉献精 神。 作为炎黄子孙,都应该勇于担当,忠诚奉献, 做一个有担当的人,为民谋福,为国谋利。 6. ①闲来垂钓碧溪上 ②燕然未勒归无计 ③莽红尘何处觅知音 ④怀旧空吟闻笛赋 ⑤八百里分麾下炙 ⑥五十弦翻塞外声 7. D 8. 示例:我认为英雄是在落魄时仍心怀大志的人, 比如林冲,他连遭高俅父子迫害,以至家亡人散、 功败身辱。 他初上梁山之时,也正是他无家可 投、有国难奔的最落魄之时,但他仍在朱贵的酒 店中写下“他年若得志,威震泰山东”的诗句,足 见其胸中怀有英雄之志。 9. B 10. 示例一:诗人在尾联写自己早年为官洛阳,稔熟 洛阳牡丹,今日山城野花虽晚,但自己全不在 意,“不须嗟”三个字,表达了诗人虽处逆境,但 仍豁达的情感。 示例二:诗人在尾联中说自己曾在洛阳见过盛 盖天下的洛阳名花名园,见不到此地的野花也 不须嗟叹了,但实际上“不须嗟” 为反语,前后 对比,充满着政治失意的无奈和凄凉。 11. C　 12. A 13. 暮食不足 / 朝收市租 / 吾尚可谓不好士乎 14. (1)这就是子瞻在这感到快乐的原因。 (2)现在大雁穿云破雾,直上九天,靠的是双翼 的羽茎而已。 15. 相同点:虽遭贬谪,却都能随遇而安( 安然自 适);都有寄情山水之乐。 不同点:“太守之乐” 是与民同乐;“子瞻之乐” 是自得其乐(乐观豁达,以“适意”为乐)。 16. C　 17. D 18. 题目点明了文章的说明对象———“翼龙” 系列 无人机;含蓄地交代了说明对象的特征———“百 变”显“神通”;语言生动形象,吸引读者的阅读 兴趣。 19. ①高兴　 ②安闲啄食　 ③专注啄刨　 ④激动 20. 运用排比的修辞手法,描写了北园在阳光照耀 下美丽的景色,有力地表现出作者在喜鹊的提 醒与召唤下,徜徉于北园美景的喜悦欢畅之情。 21. 运用拟人的修辞手法,描写了喜鹊夫妇由吵架、 分开到和好的过程,表达出对喜鹊的喜爱;以鸟 喻人,表达出对人世间夫妻关系和谐美好的赞 美,以及对美好生活的向往。 —6—