《插秧歌》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

插秧歌/杨万里 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下题。 桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注释】①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。 1．下列对诗歌的内容及艺术手法的赏析，不正确的一项是( ) A.塑造形象生动。用鲜艳的桃花比喻女子的美丽，以桃树的枝叶茂盛、果实累累来比喻婚姻生活的幸福美满。 B.体现美学精神。短短的四字句，传达出一种喜气洋洋的气氛，反映了人民群众对生活的热爱，对幸福、和美的家庭的追求。 C.写法讲究。采用《诗经》典型的铺排手法，看似只变换了几个字，由“花”到“实”再到“叶”，利用桃树的三变，表达了三层不同的意思。 D.反映审美理念。女子既“尽美”又“尽善”，不仅有艳如桃花的外貌，还有“宜室”“宜家”的内在品质。 2．本诗使用了比兴的修辞手法，请结合诗句，赏析比兴手法在本诗中的运用。 二、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 习近平总书记指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”诚实劳动能实现人世间的美好梦想，破解发展过程中人们所遇到的各种难题，如果没有劳动，生命里的一切辉煌也就无从铸就。人们耳熟能详的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等警句，也从惜物的角度，提醒我们珍视劳动的价值。（1）只要珍视劳动的价值，就能认识到劳动的重要性。但是，一些人对劳动特别是体力劳动的认识存在偏差。在对青少年的教育上，一定程度存在着“重书本教育、轻劳动教育”的倾向。如何解决这些问题？ 首先，学校肩负重任。如何创新机制、优化模式，让劳动教育真正落到实处，是一道现实考题。一方面，学校应真正认识到劳动的重要性，（2）学校认识到了劳动的重要性，学生也必能认真对待劳动课。另一方面，要因地制宜，编制相关课程内容。各校有各校的校情，不可盲目照搬。（3）多措并举，春风化雨，才能把劳动的种子深植在青少年心中。 其次，要重视家庭教育、社会引导。在学校的劳动课程之外，家长也应以身作则，做孩子的榜样，同时鼓励孩子做一些家务，让他们体会劳动的乐趣，培养孩子热爱劳动的意识，（4）而孩子有了热爱劳动的意识，将来一定能很好地适应社会。进而言之，只有在全社会倡导崇尚劳动、尊重劳动者，（5）让热爱劳动蔚然成风，青少年才会在潜移默化中深化对劳动的理解，真正以劳动为荣。 3．请把文中画框的句子改写成含有条件关系的排比句，可适当增删、替换词语，但不得改变原意。 4．文中画横线的五处句子有三处存在逻辑推断问题，请找出其他两处。并参照（1）的方式，说明另外两处的问题。 （1）珍视劳动的价值和认识到劳动的重要性没有必然联系。 阅读下面的文字，完成下题。 2022年秋季开学起，劳动课将从中小学的综合实践活动课中完全独立出来，正式成为一门独立课程。这一消息很快成为热搜话题。有人感叹，几十年前中小学生熟悉的劳动课又回来了。也有人问，劳动课怎么上，上什么？①_____________。我们希望孩子们在劳动课上学到的，不仅仅是煮饭、洗衣、打扫卫生。 劳动创造了人。无论是在人类社会发展中，还是在个人成长过程中，②____________。近些年来，青少年中四体不勤、五谷不分的不在少数，不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的也不少，学生更多在“纸面上、屏幕里”完成“成长”。把劳动单列出来开课，③____________，就是对这类现象的纠偏，具有现实针对性。 劳动促成价值观养成，使孩子能够明辨是非，这在思想观念多元的时代具有特殊意义。 通过劳动，不仅能使孩子自觉抵消“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。这样，今天的中小学生，未来就会是国家建设者、劳动人民的一员，是为美好生活而辛勤劳动的力量。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 7．根据材料内容，概括出劳动教育的三点意义。每点不超过10个字。 三、基础知识 8．下列选项中，关于两首诗歌内容的理解与赏析不正确的一项是( ) A.《芣苢》采用重章叠句的手法，全诗三章十二句，却有六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”，这种看似单调的重叠，恰恰产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B.《芣苢》中六个动词的变化，既表现了越采越多直到满载而归的劳动过程，又体现了人们劳作时的欢欣和热情。 C.《插秧歌》中以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异于一场紧张的战斗。 D.《插秧歌》的五、六两句写家人让他歇那么一小会儿，他对田埂上的呼唤置若罔闻。 9．阅读下面诗歌，然后回答问题。 插秧歌 宋•杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 下列说法不正确的一项是( ) A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。 B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。 C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。 D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。 10．下列关于《诗经》的说法，错误的是( )芣苢/《诗经•周南》 A.我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。 B.《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 C.《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》和《鲁颂》。 D.《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 11．下列关于两首诗的理解，错误的一项是( ) A.《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事，通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 B.《芣苢》全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。 C.《插秧歌》的三四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插秧苗无异于一场战斗。 D.《插秧歌》的五六句写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此写出抢插秧苗的紧张程度。 12．下列加粗词的解释，不正确的一项是( ) A.薄言采之 之：代词，指“芣苢” B.采采芣苢 采采：动词，采摘 C.唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D.秧根未牢莳未匝 莳：移植 13．与七言古诗相比，七律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，中间两联要求对仗。下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律，请将所给四句诗填写在横线上，使之成为一首完整的七律诗。下列排序正确的一项是( ) 每逢佳节更情衷，____________。 ____________，____________。 ____________，政出和谐方大同。 香茗品来夸未尽，家山习习又清风。 ①快意常如秋月满 ②心多自信得宽广 ③寒霜不减一旗红 ④小字云笺记岁丰 A.①③④② B.④②①③ C.③②④① D.④①③② 参考答案 1．答案：C 解析：本题考查赏析诗歌的形象、语言和表现手法的能力。C项，“采用《诗经》典型的铺排手法”说法错误，这是运用重章叠唱的方式。 2．答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 解析：本题考查对比兴手法的掌握。全诗三章，通篇以桃花起兴，以桃花喻美人。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。从比喻本体和喻体的关系上看，这里所写的是鲜嫩的桃花纷纷绽蕊，而经过打扮的新娘此刻既兴奋又羞涩，两颊绯红，真有人面桃花、两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。第二章表达对新娘婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结得又肥又大，象征着新娘早生贵子，儿孙满堂。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，象征新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻，最好的颂词。由此可知，这首诗三章都借助“桃之夭夭”起兴，同时以桃作比，借助桃的不同阶段来赞美嘱咐新娘。联想巧妙而且形象鲜明。 3．答案：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。 解析：文中画框的句子强调的是诚实劳动的作用，因此可先将句子变成“诚实劳动能实现人世间的美好梦想，能破解发展过程中人们所遇到的各种难题，能铸就生命里的一切辉煌”的排比句。然后，要使句子里含有条件关系，则要用上“只有……才……”的句式，可改成“只有诚实劳动才能实现人世间的美好梦想，只有诚实劳动才能破解发展过程中人们所遇到的各种难题，只有诚实劳动才能铸就生命里的一切辉煌”。最后，适当调整语序，改为“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就” 4．答案：（2）学校认识到了劳动的重要性和学生能够认真对待劳动课没有必然联系。 （4）孩子具有热爱劳动的意识与将来能够很好地适应社会没有必然联系。 解析：（2）“学校认识到了劳动的重要性”，并不代表学生就能够认真对待劳动课，两者并没有必然联系，存在逻辑错误。（4）孩子具有热爱劳动的意识的确是一项优点，但孩子将来能够很好地适应社会需要许多条件，既有客观条件，也有主观条件，所以孩子具有热爱劳动的意识与将来能够很好地适应社会没有必然联系。 5．答案：①这些反映了人们对劳动课的期待；②劳动都有着不可替代的作用；③强化劳动教育 解析：①处，结合“有人感叹……也有人问，劳动课怎么上，上什么”可知，人们对新开的劳动课很期待，可填“这些反映了人们对劳动课的期待”。②处，结构上，前面有“无论……还……”，此处应用“都”与之照应；内容上，“劳动创造了人”，说明劳动在“人类社会发展”和“个人成长过程”中都有很重要的作用，可填“劳动都有着不可替代的作用”。③处，前面谈到青少年缺乏劳动教育的种种表现，可见此处是说这次“把劳动单列出来开课”的目的就是强化劳动教育，可填“强化劳动教育”。 6．答案：劳动不仅能使孩子自觉抵制“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。 解析：画横线的句子有两处语病：一是“通过……不仅能……还能……”，介词开头湮没主语，可删掉“通过”；二是“抵消……影响”搭配不当，可将“抵消”改成“抵制”。 7．答案：①掌握生活技能；②纠偏不良现象；③促成正确价值观养成。 解析：由第一段中“我们希望孩子们……打扫卫生”可概括出：掌握生活技能。由第二段中“把劳动单列出来开课……具有现实针对性”可概括出：纠偏不良现象。由第四段中“不仅能使孩子自觉……还能……正确价值观”可概括出：促成正确价值观养成。 8．答案：答案：D 解析：D项，“置若罔闻”说法不当，是他忙于插秧，无暇顾及吃早餐和休息。 9．答案：B 解析：B.“反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题”错误，诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。故选B。 10．答案：C 解析：C.《颂》还包括《商颂》。故选：C。 11．答案：C 解析：C.“以‘兜鍪’和‘甲’借代”错误。三四句运用的修辞手法应是比喻，不是借代。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插秧苗无异于一场紧张的战斗。故选：C。 12．答案：B 解析：B项，“采采”，茂盛的样子。 13．答案：D 解析：首先找韵脚，根据律诗偶句押韵首句可入韵的原则，至少找到四句，最多五句，从“衷”“同”“风”可知，这首律诗押onɡ或enɡ韵，这就确定第一、三处应填写“小字云笺记岁丰”“寒霜不减一旗红”；其次，找对仗句，律诗中间两联必须对仗，题干已经给出颈联的下一句，根据对仗中词性相同、词义相近的原则找出上一句，“政出和谐方大同”应与剩下两句中的“心多自信得宽广”对仗，名词“政”对名词“心”，动词“出”对应“多”（活用为动词），形容词“和谐”对“自信”，“大同”对“宽广”，“方”对“得”，那么剩下的“快意常如秋月满”自然放在第二处，再依据对仗的原则，“快意”对“寒霜”，“常如”对“不减”，“秋月”对“一旗”，“满”对“红”，那么“寒霜不减一旗红”放在第三处，剩下的“小字云笺记岁丰”自然放在第一处；也可运用排除法，首联和颔联的第二句可能是③或④，排除A、B两项。根据颔联必须对仗这一原则推断，①③应该放在颔联位置上，故排除C项。最后再结合诗意进行检查。 学科网（北京）股份有限公司 $$