第26课《雁门太守行》《赤壁》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

26　诗词五首 核心素养: 1.了解五首诗词的思想内容及艺术特色，能准确流畅地背诵这五首诗词。（重点） 2.结合作者生平和创作背景，理解诗词中寄寓的情感。（难点） 3.学习品析诗词中传情达意的艺术手法；培养热爱生活、热爱劳动的感情。（素养） 课时安排：3课时 第2课时 《雁门太守行》 《赤壁》 雁门太守行 ●学习目标 1.了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。 2.反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美； 3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。 一、导入新课 在上两节课里，我们分别学了《饮酒(其五)》和《春望》，诵诗应该是个长期坚持不懈的过程，是一个习惯。今天，就让我们继续古代诗词的学习 ，继续徜徉在诗词的古风古韵中。 在中国文学史上，中唐时期的李贺是一个很有特色的著名诗人。其诗文以意新语丽,幽深奇绝，名闻天下，被人们吟咏了一千余年。 李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为“唐代三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 二、预习交流 1.关于古体诗和近体诗。 古典诗歌一般分为：古体诗、近体诗 近体诗有：绝句：五绝 、七绝（四句）；律诗：五律 、七律（八句）、排律（十句以上） 古体诗不受近体诗的格律的束缚，形式比较自由，有三言、四言、五言、七言等，即使在唐代也有很多诗人喜爱用古体写诗，像陈子昂的《登幽州台歌》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》、李贺的《李凭箜篌引》中的 “歌”“行”“吟”“引” 即是古诗的一种形式。 “雁门太守行”是古乐府曲名，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半自由诗”。 2.背景简介。 唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。 三、朗读译读 雁门太守行 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携/玉龙/为君死。 雁门太守行：乐府曲名。 黑云压城：形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。比喻敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。 向日：迎着太阳。向，向着，对着。 角：军中号角。 临：逼近，到，临近。 声不起：是说鼓声低沉不扬。 报：报答。 玉龙：宝剑的代称。 君：君王。 译：战局像乌云重压要把城墙摧垮，铠甲在阳光的照耀下如金色鱼鳞一般闪耀着。 秋色中，遍地响起了号角声，凝结在塞上的深红血迹在暮色中如同紫色。 军队行进在易水边，风卷动红旗，浓霜凝住战鼓，鼓声低沉。 为了报答君王的厚爱，(将士们)甘愿高举宝剑，战死沙场。 四、整体感知 1.李贺工于设色，陆游说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合表现色彩的词语，用自己的话描述诗中画面。 明确：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。 2.全诗共写了哪几个画面？请用简洁的语言进行概括。 明确：全诗写了三个画面： 一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。 五、内容解析 1.赏析诗句：“黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。” 明确：首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。 2.“压”字有什么作用？ 明确： 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 3.“甲光向日金鳞开”一句中“开”字用得好，请简要分析好在何处。 明确：“开”写出了在敌军兵临城下时，守军将士们披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂的状态。 4.请你用准确的语言对“角声满天”“燕脂”“凝夜紫”进行解释，并简要分析其作用。 明确：“角声满天”就是号角的声音震天。 “燕脂”就是胭脂，色深红。“凝夜紫”在晚霞映衬下凝成了紫色。这些词语的运用突出了战斗的激烈。 5.三、四句分别从哪两方面渲染了怎样的战地气氛？ 明确：听觉、视觉；苍凉悲壮的战地气氛。 6.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。” 明确：“半卷”表乘夜奔袭，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。援军一到，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重鼓声不响，悲壮气氛更浓。 7.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 明确：黄金台故址在今河北易县，相传是战国时燕昭王筑，置千金于台上，宴请天下奇才。诗人引用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。 六、合作探究 1.探究美之系列。 （1）美的颜色 浓墨重彩描绘战争场景：“黑云”、“夜紫”、“金鳞”、“燕脂”、“红旗”、“黄金台”、“玉龙”； 作用：画面色彩斑斓，生动形象描绘悲壮惨烈的战争，显得奇异诡谲。 （2）美的典故 ① “临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。 表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。 ②金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。 表现将士们报效祖国视死如归的精神。 （3）美的修辞 “黑云压城城欲摧” 运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围？现在常形容什么？ 明确：比喻和夸张的手法。把敌军压向边城比喻成黑云压城；渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势；局势的危急 2.《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？ 明确：这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。 七、课堂小结 这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥帖，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。 八、随堂练习 1.默写。 （1）诗人以（黑云压城城欲摧）隐喻敌军势力的强大与猖狂。 （2）分别从声色两方面侧面渲染战场悲壮和残酷的句子是（角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。） 2.全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。表达了建功立业、誓死报国的爱国情怀。 3.阅读《雁门太守行》，回答下列问题。 雁门太守行 / (唐)李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）这首诗是一首以战争为背景的抒情诗，写出了战争的艰苦，渲染了悲壮的气氛。以“黑云压城”表现敌军云集而来；以“塞上燕脂”表现战争的惨烈；以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状。 （2）《雁门太守行》和《登幽州台歌》都写到了黄金台，请你说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。注：①幽州台：即黄金台 陈子昂登临黄金台抒发自己生不逢时，壮志难酬的悲愤之情。李贺借“黄金台”的典故，表达了自己渴望建功立业、誓死报国的爱国热情。（或：表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心） 板书设计： 雁门太守行奋勇杀敌　立志报国 赤壁 ●学习目标 1.了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 2.学习咏史怀古诗的鉴赏方法。 3.背诵并默写这首诗。 一、导入新课 在唐朝，有一位人，路过黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，作者借相同的地名抒发感慨。这个人就是杜牧，今天我们将要一起来学习他的《赤壁》。 二、预习交流 1.作者简介。 杜牧(803－852)，字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。 2.写作背景。 这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。 三、朗读译读 1.朗读诗歌。 2.译读诗歌。 折戟：折断的戟。戟，古代兵器。 销：销蚀。 将：拿，取。 磨洗：磨光洗净。 认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。 东风：指火烧赤壁之事。 译：一支折断了的铁戟(古代兵器)沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗辨认出这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 四、内容解析 1.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 明确：前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。 内在联系：由叙事引发议论。 2.历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？ 明确：周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，多赞美之词。 诗人不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。 3.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 明确：“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。 4.诗人对历史的评价是从哪里发端的？体现了怎样的写作特点？试简析之。 明确：沉沙之折戟。 以小见大是本诗一大特色。由 “折戟”想到了历史往事，想到了具有重大意义的战役，想到了赤壁大战的风云人物，可谓想象丰富，含蓄而别致。而“铜雀春深锁二乔”，尤其精妙。 诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后吴国的破灭，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局。这种写法很能发人深省，且既有情味，又有韵味。 5.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 ●补充资料（PPT） 五、本课小结 学完《赤壁》，你得到什么人生启示？ 明确：从古到今，任何英雄人物都不能凭空地创造历史,都是要受着时代的制约的。人和事业的成功是离不开条件,离不开机遇的。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。 六、随堂练习 1．填空。 （1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_________事；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______ 。诗人杜牧和 ________合称“小李杜。 火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐 （2）这首诗有叙有议，_______________，______________是议论。 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？？请写出来。 万事俱备，只欠东风（或：借东风） 3.阅读《赤壁》，回答问题。 　 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。　　 (1)这首诗是一首怀古咏史之作。诗的首句由 ① 引发了诗人对前朝人物及其事件的慨叹。后两句诗人把战争胜利的原因归之于 ② ，似有借 ③ 以吐其胸中抑郁不平之意。 ①一件古物、旧时兵器②东风③史事、历史故事 (2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，诗人巧妙假设了东吴失败可能遭受的屈辱后果，极富形象性。在历代古诗中，形象性的诗句比比皆是，请从下面两组诗句中选择其一，说说你的理解。 ①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ②谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 答案示例一：我选择①，诗人用“冰塞川”、“雪满山”这样形象性的诗句象征人生道路上的艰难险阻。 答案示例二：我选择②，诗人用小草对于春光的感谢，形象地写出了父母的恩情深重，难以报答。 4.选出鉴赏有误的一项（　　） A．这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。 B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。 C．三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。 D．整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。 A．有误，诗中的“前朝”指东吴破曹赤壁之战的时代。 板书设计： 赤壁反面落笔　借古讽今以小见大　抒发感叹 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$