陕西省榆林市子洲县周家硷中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

C(部编版) 12024~2025学年度第一学期第二次阶段性作业 九年级语文 (建议完成时间：150分钟 满分：120分) 题号 二 三 总分 得分 一、积累和运用(24分) 成长，是人生旅途中不可或缺的风景。它不仅是岁月在我们身上刻下的痕迹，更是心灵深处一 次又一次的觉醒与蜕变。学校正在开展“成长，人生的必修课”主题实践活动，请你积极参与，在成 长的道路上不断探索、学习与超越。 钢 【敢于面对】每一次直面外界的挑战，都是自我超越的契机。在“直面困难挑战·塑造强大内 心”经验分享活动中，小语准备了下面的发言稿，请你解决其中的文字问题。 突如其来的挑战常常让我感到惘然，总感觉前路渺盲。但只要我们鼓足勇气，迎难而上，那些 看似不可战胜的困难，或许瞬间不功自破。在这个过程中，面对他人的质疑，甚至是嗤笑，要保持清 醒的头脑，坚持自我。真正的成长不在于外界的评价，而在于内心逐渐强大、丰盈。 1.请根据语境，给下列句中的加点字注音。(2分) (1)突如其来的挑战常常让我感到惘( )然。 (2)面对他人的质疑，甚至是嗤( )笑，要保持清醒的头脑。 2.语段中的画线句各有一个错别字，请找出来并加以改正。(2分)】 (1) 应写作 (2) 应写作 【达于共情】成长不仅表现在个体的独立，还表现在能更为准确地理解世界、理解他人，进而产 翻 生共情能力。为了帮助同学们激发情感，更好地与他人产生共鸣，“子衿”诗社整理了相关诗文名 句，请你在横线上进行补充。（10分) 3.人生旅途，愁思常伴左右。细细品味，各有不同：细细体会，各有感悟。吟诵“(1)》 山雨欲来风满楼”（许浑《咸阳城东楼》），体会出萧条苍凉的氛围，；吟诵“(2) 人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》），体味不说辛苦愁思，而意在其中；吟诵 “(3) 夜吟应觉月光寒”（李商隐《无题》），涵咏从青春易老到顾影自怜， 道尽相思悲苦之意；吟诵“三年谪宦此栖迟，(4)》 ”(刘长卿《长沙过贾谊 宅》)，感受诗人与贾谊的心灵相通、强烈共鸣；吟诵“(5) ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，品味屡遭打击后仍坚信未来的阔达胸怀：吟诵 “(6) ”(李白《行路难》其一)，明晰歧路虽常 有，但勇气却未曾磨灭，远大理想终将实现 【勇于担当】青年长于新时代，肩头担负新使命。青年如何更好兑现责任使命？小语同学决定 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第1页（共8页） 向校刊《萌芽》“成长”专栏供稿。请你阅读文稿片段，并完成相关任务。 ①担当是新时代青年最珍贵的品质。②但勇于担当不是一时兴起，需要坚定的理想信念和久 久为功的坚持。③只有树立坚定的理想信念，才能在行动上不徘徊、不动摇。④青年一代要把个人 成长坐标与国家发展轨迹统一起来，化小我成就大我，努力成为志向远大、信念坚定。 4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分)》 5.第③句是一个复句，从复句类型来看，属于 复句。(2分) 6.第④句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【善于总结】从过往经历、阅读经验中进行总结，对青少年的成长有重要作用。善于总结经验 教训，能帮助青少年用科学的视角观察世界，在正确的方向上奋勇向前。阅读兴趣小组想要了解同 学们近期的阅读情况，请你完成以下任务。 7.名著阅读小组摘抄了《水浒传》中的两个片段，请你结合以下片段，概括梁山势力走向衰败 的原因。(4分) 【片段一】宋江道：“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知 我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无 他意。” 【片段二】又说枢密院官具本上奏：“新降之人，未效功劳，不可辄便加爵，可待日后征讨，建立 功勋，量加官赏。现今数万之众，逼城下寨，甚为不宜。陛下可将宋江等所部军马，原是京师有被陷 之将，仍还本处，外路军兵，各归原所。其余人众，分作五路，山东、河北分调开去，此为上策。” 二、阅读(46分)》 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】家风的“家”，是家庭的“家”。家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，是包 含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。在中国传统文化中，处处有着家 风的影子。所谓修身、齐家、治国、平天下，“齐家”被列在“治国”“平天下”之前，突出的就是齐家 的重要性。齐家，当先正家风。父母身体力行，言传身教，家风才能成为一种精神力量和道德约束， 在家庭内部接力传承。 家风的“家”，更是国家的“家”。在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命 运紧密相连，千家万户好，国家才能好，民族才能好。家风既是家族的精神内核，也是一个社会的价 值缩影。 【材料二】在中华民族绵延赓续的优良家风传统中，形成了非常突出的家风特质。 中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，“齐家”是“治国”“平天下”的起点。 被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在须布族规《孔氏祖训箴规》时，把“践行忠 孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续两千余年的精神支柱，体现出 一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等方方面面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第2页（共8页） 的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、减实守信，尊师重教、重礼谦逊，等等。正可谓“积 善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精 神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔 性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程，《魏书》 所云“渐溃家风”便是对这一过程的形象阐释。 【材料三】“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述 了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书 传家，从20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广 袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的 重要基石。 “正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气 才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教 良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新 征程，乘持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的 进步。 8.优良家风具有哪些突出的特质？请结合【材料二】的相关内容简要概括。(3分)》 9.【材料三】中画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分)》 10.下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是()(3分)》 A.在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 B.“践行忠孝，家国同构”是孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续的精神支柱。 C.优良家风对家庭成员的影响，更为主要的是一种柔性的调适与引导。 D.社会风气好是家风好的基础，社风纯正，家风才会充满正能量。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 温暖 ①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱 子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。 ②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出 头来，再三叮嘱：“你们仁要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽 喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。 ③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我拾头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。 姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花 指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。 ④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第3页（共8页） 0 跳起了欢快的舞蹈。 山动 ⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一 个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾青喊了声：“冰棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她 一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以地喊得轻松自然。看姜花满 脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙仲手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我 俩带着你卖冰棍。” ⑥我喊不出声来，我是哑女。 ⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后， 张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖 冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰 0 棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰棍儿。” ⑧她俩的喊声飘荡在田间地头，飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不 得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖 封 剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲 儿地点头。 ⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远 0 篇 处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。 6 ①河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰 子 棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地瞠过小河，喊话的大故看着我们仁，说：“该买你们谁的冰棍 翡 呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔了，看了看我，又看了看小箱子上 当 的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点 哦 。 不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还 行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就 剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着勋黑的脸上的汗水，一边畅 性 快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拔浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意 思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不，点头。 ①一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着， 0 手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。 ②穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金 色的花。 3到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里 跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟 笸萝旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裴着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转 身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。 在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下 $ 脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第4页（共8页） 0 ⑤母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了绣嘴唇，比画着：刚吃过了 ⑥母亲用勺子把摇糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样骗着碗，满验幸稀的父希 说：“真甜！” ⑦那是1984年的夏天，我10岁， 11.阅读原文并梳理情节，用简洁的语言概括本文写了哪些“温暖”的事。(4分) 12.阅读下面的句子，回答括号里的问题。(4分)》 (1)看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手楼垃我，用力地物了地我，就：“放 吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。”（请简要分析姜花“严啸”和“我”感到“慌乱”的原因）(2分) 蓝 (2)我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感党甜丝丝的，就像刚吃了一惩冰溪经 的。（请结合句中加点的词语，揣摩人物心理）(2分) 13.请结合文章具体内容，说说姜花是一个怎样的人。(4分) 14.文中多处对乡村的自然风光进行了描写，请任选一处，简要分析其妙处。(4分) 15.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、美好、友爱…请任选一个词语，结合小说内 容，谈谈你获得的阅读感受。(5分) 不 (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高瓣院 难 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“无天下之沈而院，后 天下之乐而乐”乎！噫！徽斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲连（岳阳楼记》） 【乙】秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，敛徐之，胁飞数将王贵上变， 的 席 追飞系大理狱，先命铸心物⑦之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有阳湿“尽忠报国”四 大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之检。桧不悦日：“此上意也。”铸日：“铸岂区区为 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第5页（共8页） 一岳飞者？强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”检语塞，改命万俟高。飞死狱中， 子云斩于市。 (选自《宋史·何铸列传》，有删改) 【注】①铸：监察御史何铸。监察御史，古代官名，掌管监察百官、纠正刑狱等事务。②鞫（ǔ）： 审问犯人。③涅：纹身。 16.解释下列句中加点的词语。(4分)》 (1)予尝求古仁人之心( (2)微斯人 (3)胁飞故将王贵上变( (4)诘其反状( 17.下列句中加点的“之”，与“非社稷之长计”中“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.属予作文以记之 B.或以二者之为 C.名之者谁 D.望之蔚然而深秀者 18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。(2分) (2)铸察其冤，白之桧。（2分)》 19.有人说，何铸为岳飞辩解，得罪了宰相，不值得，不如先假意顺从，再徐徐图之。你认可这样 的说法吗？请结合【乙】文及注释简要分析。(2分) (四)阅读下面的宋词，完成20~21题。(4分)】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。 20.词的上片从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来。其中，词人运用了“我欲” 4 ”“何似”等词语，表现了自己的 心理。(2分) 21.有人评价苏轼这首词隐藏着“人生的智慧和思想的光辉”，你怎样理解这句话？请结合词 的下片简要分析。(2分) 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第6页（共8页） 三、作文(50分)】 22.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 独立，是成长的重要标志。它意味着自我决策的魄力，意味着自主解决问题的能力，意味着独 自负责的担当… 请以“独立”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限：②不要套作，不得抄袭：③文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息。 200 3001 九年级语文第二次阶段性作业C(部编版)第7顶（共8页） 米 入程障接文境一所所限性能单合（稳装续） 古名 -0 圆易G热中门醇鲫 2024~2025学年度第一学期第二次阶段性作业 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)(1)wng (2)chi 评分标准：拼音书写正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)盲茫（或：渺盲渺茫） (2)功攻（或：不功自破不攻自破） 评分标准：错别字修改正确，得1分。共2分。 3.(10分)(1)溪云初起日沉阁 (2)鸡声茅店月 (3)晓镜但愁云鬓改 (4)万古惟留楚客悲 (5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 评分标准：第(1)~(4)题答对一句，各得1分。计4分。第(5)(6)题上下两句全都答对，各得3分；只答对 上句或下句，各得1分。计6分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共10分。 4.(2分)担当是品质。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)条件 评分标准：复句类型判断正确，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]在“信念坚定”后加“的新时代青年”。 评分标准：病句修改正确，得2分。共2分。 7.(4分)宋江等人主张招安，对朝廷软弱妥协，反抗不彻底：朝廷奸臣当道，政治昏暗，高俅、童贯等人设计打 压梁山势力。 评分标准：原因分析正确，各得2分。共4分。 二、阅读(46分)》 (一)(9分)》 8.(3分)①家国一体的宗旨：②崇德向善的取向：③家人精神的寄托。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(3分)举例论证。列举纪录片《守望家风》中拓氏家族的故事，具体有力地证明了“良好的家教、家风使人向 上向善，是家业兴旺的重要基石”的观点，增强了说服力。 评分标准：论证方法判断正确，得1分；作用分析准确，得2分。共3分。 10.(3分)D 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 九年级语文第二次阶段性作业C答案（部编版）第1页（共3页） (二)(21分) 11.(4分)①父亲用纸壳箱为“我”糊了卖冰棍的花箱子，在出门时母亲再三叮嘱：②二樱、姜花两位小伙伴在 卖冰棍过程中对“我”的关心和帮助：③河边筛沙子的大叔买了“我”十根冰棍：④“我”不舍得卖出剩下的 两根将要融化了的冰棍，把它带回家给父母吃。 评分标准：每点1分。共4分。 12.(4分)(1)(2分)姜花满脸“严肃”是因为前文二樱听了姜花的叫卖声没忍住笑，而姜花觉得“叫卖”很正 常：“我”的“慌乱”是因为“我”看到姜花“叫卖”自然，而“我”是哑女，无法叫卖冰棍。 (2)(2分)第一次出来卖冰棍，就几乎卖光了，“我”感到幸福和满足：为能让父母吃到冰棍感到开心。 评分标准：(1)原因分析准确，各得1分。计2分。(2)准确分析人物心理，每点1分。计2分。共4分。 13.(4分)①善解人意，发现“我”为自己不能吆喝而难过时，她主动搂抱并安慰“我”：②富有生活经验，她跟她 哥哥卖过冰棍，吆喝起来十分轻松自然。 评分标准：每点2分。共4分。 14.(4分)[示例一]文章第④段，通过描写乡村清晨的花香、露珠的美好景象，表现了三个小伙伴清早出门卖 冰棍儿的愉悦心情。 [示例二]文章第⑨段，通过描写中午时高温的路和清洌的河水，从侧面表现了天气的炎热，也为下文筛沙 子大叔买“我”的冰棍埋下伏笔。 [示例三]文章第②段，通过描写灿烂的午间阳光，表现了三个孩子卖完冰棍归家的喜悦，含蓄地赞美了乡 村孩子内心的淳朴与美好。 评分标准：准确找到文中的景物描写，得2分：准确分析其作用，得2分。共4分。 15.(5分)[示例一]“我”作为一名残疾人，体验了人生第一次自食其力，并从中学会了回报父母，在卖冰棍的 过程中成长了；二樱从最初不敢叫卖的难为情，到敢于叫卖，体现了个人能力的成长。我从中看到了每个 小伙伴的成长与心灵的美好。 [示例二]乡间美好的自然风光，小伙伴之间的友爱，“我”与父母的相亲相爱，筛沙子大叔的淳朴善良都体 现了温暖与美好的主题。我不仅感受到了乡村生活的美好，也为人与人之间的真情所感动。 [示例三]姜花和二樱在卖冰棍的过程中处处对“我”照顾，帮哑女的“我”叫卖，遇到顾客时主动建议先买 “我”的冰棍，体现了小伙伴之间的友爱。我从中感受到小伙伴之间友情的温暖。 评分标准：能够结合文章内容，针对所选关键词，合理谈出阅读感受，即可得分。共5分。 (三)(12分) 16.(4分)(1)探求。 (2)如果没有。 (3)威胁。 (4)诘问。 评分标准：每小题1分。共4分。 17.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 18.(4分)(1)(2分)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)(2分)何铸明白了岳飞的冤情，向秦桧陈述了这件事。 评分标准：(1)关键词“以”翻译正确，得1分；互文翻译正确，得1分。计2分。（2)关键词“白”翻译正确， 得1分；句子大意正确，得1分。计2分。共4分。 九年级语文第二次阶段性作业C答案（部编版）第2页（共3页）