10.1《兰亭集序》同步练 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

兰亭集序/王羲之 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 穆帝永和四年秋八月，会稽王司马昱以扬州刺史殷浩有盛名，朝野推服，乃引为心膂，与参综朝权，欲以抗桓温，由是与温浸相疑贰。浩以前江州刺史王羲之夙有令名，擢为护军将军，以为羽翼。羲之以为内外协和，然后国家可安，劝浩不宜与温构隙，浩不从。六年春正月，朝廷闻中原大乱，复谋进取。己丑，以殷浩都督五州诸军事。八年春正月，尚书左丞孔严言于殷浩曰：“比来众情，良可寒心。不知使君当何以镇之。观顷日降附之徒皆人面兽心贪而无亲恐难以义感也。”浩不从。浩上疏请北出许、洛，诏许之。殷浩之北伐也，中军将军王羲之以书止之，不听。既而无功，复谋再举。八月，羲之遗浩书曰：“使君起于布衣，任天下之重，当董统之任，而败丧至此，恐阖朝群贤未有与人分其谤者。若犹以前事为未工，故复求之于分外，宇宙虽广，自容何所？此愚智所不解也。”九年秋九月，平北将军姚襄屯历阳，以燕、秦方强，未有北伐之志，乃夹淮广兴屯田，训厉将士。殷浩在寿春，恶其强盛，囚襄诸弟，屡遣刺客刺之。魏憬子弟数往来寿春，襄益疑惧，遣参军权翼使于浩。浩曰：“身与姚平北共为王臣，休戚同之。平北每举动自专，甚失辅车之理，岂所望也。”翼曰：“平北英姿绝世，拥兵数万而远归晋室者，以朝廷有道、宰辅明哲故也。”浩曰：“平北姿性豪迈，生杀自由，又纵小人掠夺吾马，王臣之体，固若是乎？”翼曰：“平北归命圣朝，岂肯妄杀无辜。奸宄之人，亦王法所不容也，杀之何害！”浩曰：“然则掠马何也？”翼曰：“将军谓平北雄武难制，终将讨之，故取马欲以自卫耳。”浩笑曰：“何至是也。”殷浩连年北伐，师徒屡败，朝廷不得已，免浩为庶人。 （摘编自《通鉴纪事本末・江左经略中原》） 1．解释下列加粗字的意思。 （1）浩以前江州刺史王羲之夙有令名——便言多令才（《孔雀东南飞并序》）____________ （2）浩上疏请北出许、洛，诏许之——许之（《烛之武退秦师》）____________ （3）殷浩在寿春，恶其强盛——非恶其声而然也（《人皆有不忍人之心》）____________ （4）魏憬子弟数往来寿春——范增数目项王（《鸿门宴》）____________ （5）岂所望也——日夜望将军至（《鸿门宴》）____________ （6）王臣之体，固若是乎——臣固知王之不忍也（《齐桓晋文之事》）____________ （7）将军谓平北雄武难制——履至尊而制六合（《过秦论》）____________ 2．文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 观顷日A降附之B徒C皆人面兽D心E贪而无亲F恐难G以义H感也。 3．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“劝浩不宜与温构隙”和“刘备天下枭雄，与操有隙”中的“隙”字意思相同。 B.“中军将军王羲之以书止之”和“愿以十五城请易璧”两句中的“以”字意思相同。 C.“宇宙虽广，自容何所”和“虽无丝竹管弦之盛”两句中的“虽”字意思相同。 D.“身与姚平北共为王臣，休戚同之”和“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”两句中的“戚”字意思不同。 4．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.司马昱因为殷浩久负盛名，便拉拢他为心腹，让他参与总揽朝廷大权，想以此来与桓温抗衡，由此殷浩与桓温产生了矛盾。 B.殷浩谋划第二次北伐时，中军将军王羲之写信劝阻他，但是殷浩没有听从王羲之的建议。 C.驻军历阳的姚襄因前燕、前秦实力强盛，就在淮河两岸训练士兵，而殷浩厌恶姚襄军队的强大，就囚禁了姚襄的弟弟们，并派刺客去刺杀姚襄。 D.面对殷浩的责备，姚襄的参军权翼解释，姚襄拥有数万人的军队却归顺朝廷，就是因为朝廷有道、辅政大臣贤明，同时姚襄也绝对不会滥杀无辜。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浩以前江州刺史王羲之夙有令名，擢为护军将军，以为羽翼。 （2）使君起于布衣，任天下之重，当董统之任，而败丧至此。 6．王羲之多次劝说殷浩，其给出的理由有哪些？请根据原文进行概括。 二、默写题 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之的《兰亭集序》文笔洗练，自然有致。用“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“______________，______________”写水，短短16个字就将兰亭周围之景描绘了出来。 （2）《兰亭集序》中，王羲之表达饮酒赋诗可以用来畅叙情怀的想法的句子是“______________，______________”。 （3）古代诗文中常使用对偶句，如王羲之《兰亭集序》中以“______________，______________”两句抒写与会者畅观天地自然万物。 （4）王羲之在《兰亭集序》中将世人大体分为“静者”和“躁者”两类，并形象地概括了这两类人的生活内容，其中对“静者”是这样概括的：“______________，______________”。 （5）《兰亭集序》中，王羲之认为寿命长短，听凭造化，最后都归于消亡的语句是“______________，______________”。 （6）在阐释生与死这一人生的终极问题时，王羲之不拘成见，在《兰亭集序》中用“______________，______________”两句，表达了自己的见解。 三、语言表达 8．“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”这句表达了作者怎样的生死观？ 9．第三段作者的感情是怎样由“乐”转“痛”的？ 四、基础知识 10．找出下列句子中活用的词并解释。 （1）名词活用 映带左右________________ 一觞一咏________________ （2）形容词活用 群贤毕至，少长咸集________________ 死生亦大矣________________ 齐彭殇为妄作________________ （3）动词活用 所以游目骋怀________________ 犹不能不以之兴怀________________ 11．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.本文虽是序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了自己的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。 B.在生死观方面，作者感到人世在变，时代在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。 C.本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。 D.综观全文，作者时喜时悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。 12．解释下列各句中加粗词的含义。 （1）群贤毕至 毕：_______________ （2）列坐其次 次：_______________ （3）夫人之相与 相与：_______________ （4）虽趣舍万殊 殊：_______________ （5）以之兴怀 兴：_______________ 13．找出下列各句中的通假字并解释其含义。 （1）悟言一室之内_______________ （2）虽趣舍万殊_______________ 14．解释下列各句中加粗词的含义。 （1）修 ①茂林修竹_______________ ②况修短随化_______________ ③乃重修岳阳楼_______________ （2）一 ①一觞一咏_______________ ②固知一死生为虚诞_______________ ③六王毕，四海一_______________ 15．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( ) A.“序言”简称“序”，和“跋”一样，列于卷首，其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容等。 B.“癸丑”是干支纪年，指永和九年。古人常用十天干（甲、乙、丙、丁等）和十二地支（子、丑、寅、卯等）循环相配来表示年月日的次序。 C.暮春，指春季的最后一个月，即农历三月。古人常用孟、仲、季表示四季中每季三个月份的顺序，如孟春指春季的第一个月，即农历正月。 D.禊，一种祭礼，三国魏以后以三月初三为修禊日。修禊，古代民俗，于农历三月上旬的巳日到水边嬉戏，以祓除不祥。 参考答案 1．答案：（1）美好 （2）答应，允许 （3）憎恨，讨厌 （4）多次，屡次 （5）盼望，希望 （6）本来 （7）控制 解析： 2．答案：CEF 解析：“顷日降附之徒”是“观”的宾语，中间不应断开，故C处断开；“人面兽心”和“贪而无亲”相对，故E处和F处断开。因此，应在C、E、F三处断开。 3．答案：D 解析：A.两句中的“隙”都意为“隔阂、嫌怨”。B.两句中的“以”都是介词，意为“拿、用”。C.两句中的“虽”都是连词，意为“虽然”。D.“意思不同”错误，两句中的“戚”意思相同，都意为“忧愁”。故选D。 4．答案：B 解析：“殷浩没有听从王羲之的建议”错误。结合原文“殷浩之北伐也，中军将军王羲之以书止之，不听。既而无功，复谋再举。八月，羲之遗浩书曰：‘使君起于布衣，任天下之重，当董统之任，而败丧至此，恐阖朝群贤未有与人分其谤者。若犹以前事为未工，故复求之于分外，宇宙虽广，自容何所？此愚智所不解也。’”可知，殷浩第一次北伐没有听从王羲之的建议，第二次北伐是否听从了王羲之的建议，文中并没有交代。 5．答案：（1）殷浩因为前任江州刺史王羲之平素享有美名，便提拔王羲之为护军将军，作为辅佐自己的人。 （2）使君您从平民之中得到举用，承担治理天下的重任，担当督察统领的要职，却使国家败坏衰落到如此地步。 解析：（1）以：因为。夙：平素。令：美好。擢：提拔。（2）起：举用。布衣：借指平民。任：承担，担当。董：督察。 6．答案：①朝廷内外和谐，国家安宁。②殷浩应以国家安危为重，也应为自己的仕途考虑。 解析：结合“羲之以为内外协和，然后国家可安，劝浩不宜与温构隙”可概括出：朝廷内外和谐，国家安宁。结合“八月，羲之遗浩书曰：‘使君起于布衣，任天下之重，当董统之任，而败丧至此，恐阖朝群贤未有与人分其谤者。若犹以前事为未工，故复求之于分外，宇宙虽广，自容何所？此愚智所不解也。’”可概括出：殷浩应以国家安危为重，也应为自己的仕途考虑。 [参考译文] 穆帝永和四年秋季八月，会稽王司马昱因为扬州刺史殷浩有盛名，受到朝廷民间推崇佩服，于是拉拢他为心腹骨干，让他参与总揽朝中大权，想以此和桓温抗衡；从此，殷浩与桓温逐渐互相猜忌离心。殷浩因为前任江州刺史王羲之平素享有美名，便提拔王羲之为护军将军，作为辅佐自己的人。王羲之认为只有朝廷内外同心和睦，然后国家才能平安，劝说殷浩不应与桓温结怨，殷浩没有听从。六年春季正月，朝廷闻知中原大乱，再次谋划进军收复中原。己丑，朝廷命殷浩都督五州诸军事。八年春季正月，尚书左丞孔严对殷浩说：“近来人们的情绪，确实使人寒心，不知使君您打算用什么办法使人心安定下来。观察近日来投降、归附的那些人，都是人面兽心，贪婪而六亲不认，恐怕很难用道义感化他们。”殷浩不听。殷浩上奏章请求往北出兵许昌、洛阳，朝廷下诏同意。殷浩北伐时，中军将军王羲之写信劝他停止北伐，殷浩不听。事后北伐没有成功，殷浩又谋划再一次行动。八月，王羲之送书信给殷浩说：“使君您从平民之中得到举用，承担治理天下的重任，担当督察统领的要职，却使国家败坏衰落到如此地步，恐怕满朝的众贤人没有一个会为别人分担指责的。如果还认为原先的北伐是计划不周密，所以又提出本职分外的奢求，那么宇宙天地虽然广大，自己的容身之处在哪里呢？这是我愚钝的思想所不能理解的。”九年秋季九月，平北将军姚襄驻扎在历阳，由于前燕、前秦的势力正强大，没作北伐的打算，就沿淮河两岸大兴屯田，训练部队，激励将士。殷浩在寿春，讨厌姚襄强盛，就把他的弟弟们囚禁起来，多次派刺客刺杀他。魏憬的子弟频繁往来于寿春，姚襄更加怀疑、担心，派参军权翼出使殷浩驻地。殷浩说：“我和姚襄同是晋朝皇帝的臣下，喜乐与忧愁是一致的。姚襄的行动经常独断专行，完全丧失辅车相依的道理，哪里像我希望的那样！”权翼说：“姚襄英姿举世无双，拥有数万军队却归附远方的晋王朝，是朝廷具有道义、辅政的大臣贤明智慧的缘故。”殷浩说：“姚襄风姿豪放、生性不羁，随意杀人，还纵容小人掠夺我的马匹，晋朝臣子的规矩，原来是像这样吗？”权翼说：“姚襄归顺从命于晋王朝，哪里肯滥杀无辜呢。奸邪作乱之徒，就是晋朝的法律也不能容忍，杀了他们有什么危害！”殷浩说：“既然这样，那么为什么要掠夺马匹呢？”权翼说：“将军认为姚襄雄健勇猛，难以控制，最终将会讨伐他，所以他想夺取您的马匹来自卫罢了。”殷浩笑着说：“哪里到了这种地步。”殷浩连年北伐，士兵屡战屡败，朝廷不得已，罢免殷浩的官职，贬为普通百姓。 7．答案：（1）清流激湍；映带左右 （2）一觞一咏；亦足以畅叙幽情 （3）仰观宇宙之大；俯察品类之盛 （4）或取诸怀抱；悟言一室之内 （5）况修短随化；终期于尽 （6）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作 解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）湍；（2）觞；（4）诸，悟；（6）诞，殇。 8．答案：作者认为，不管人以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的长短只能听凭造化，最终归于结束。所以生就是生，活着能享受乐趣；死就是死，死后一切皆无。活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。 解析： 9．答案：作者由“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同的生存状态，忽然感到“不知老之将至”，因此感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”，自然转而为“痛”。 解析： 10．答案：（1）带，名词用作动词，环绕；觞，名词用作动词，喝酒 （2）贤，形容词用作名词，贤德之人；少，形容词用作名词，年龄小的人；长，形容词用作名词，年龄大的人；大，形容词用作名词，大事；齐，形容词的意动用法，把……看作相等 （3）游，动词的使动用法，使……纵情观赏；骋，动词的使动用法，使……开畅、舒展；兴，动词的使动用法，使……发生、引起 11．答案：B 解析：B项，“因此要及时行乐”曲解文意。通览全文，作者描绘了兰亭的景致和众人集会的乐趣，抒发了对盛事不常、人寿难永的感慨。但是作者对崇尚老庄、大谈玄理、不务实际的思想是批判的，从原文“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”可以看出这一点。作者提倡的是达观生死，积极入世。 12．答案：（1）全，都；（2）旁边；（3）互相交往；（4）不相同；（5）发生，引起 解析： 13．答案：（1）“悟”同“晤”，面对 （2）“趣”同“取”，拿到手里 解析： 14．答案：（1）①形容词，高高的；②形容词，长，这里指寿命长；③动词，修建 （2）①副词，有时，或者；②形容词的意动用法，把……看作一样；③动词，统一 解析： 15．答案：A 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“和‘跋’一样”错误。“跋”属于文体的一种，一般是写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。 学科网（北京）股份有限公司 $$