山东省枣庄市山亭区翼云中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级语文第二次诊断性学习评价 (时间:120分钟 总分:120分) 一、积累与运用(28分) 1.下列划线字的注音完全正确的一项是( )(2分) A. 愧(nn) (chu) 缄默(jian) 风雪载途(zì) B. 贮蓄(ch)翘首(qiáo)老(y) 孜孜不倦(z) C. 蓦然(mò)作揖(yI)纶巾(guān) 拈轻怕重(niān) D. 咀嚼(jue) 殷红(yǐn) 高跷(qiāo) 殚精竭虑(dān) 2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.停滞 汲取 走头无路 不由分说 B.桑梓 拜谒 山穷水尽 根深固 C.心跨 联躁 思贤如渴 辨伪去妄 勾当 D.延席 不言而喻 经世奇才 3.下列各句中划线词语运用正确的一项是( )(2分) A.狂热的球迷们歇斯底里地在场外为自已喜爱的队员呐喊加油。 B.他的一声大喝,如雷贯耳,使偷盗者惊恐地转过身米。 C.刘备思贤若渴,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。 D.学校开运动会的那天,九年级(1)班同学笔食壶浆,做好了赛前的一切准备。 4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )(2分) A.新鲜大米,手感滑爽,米粒光洁,透明度好,腹白很小(米粒上呈氧白色的部分),做 出的米饭清香可口。 B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里,“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理 念始终引领筹办工作扎实有序推进。 C.2023年7月成都大运会期间,大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的 《中国文化互动体验》项目,其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱,他们纷纷前 去感受中国文化的魅力. D.构建和谐的人际关系,待人处事就要宽容:宽者,宽宏大量,不斤斤计较,容者,海纳 百川,不心胸狭隘。 5.下列语句中没有语病的一项是( )(2分) A. 今年5月9日,旨在纪念泸州籍画家薄兆和诞辰120周年为目的的“为民写真,时代 高峰一一蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。 B. 端午节期间,不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗,有的还会举行赛 龙舟活动,传统节日的文化氛围非常浓厚。 C. 近年来,“课间十分钟”问题引发广泛关注,能否保证课间休息时间,对学生缓解视 觉疲劳、放松身心、促进交流都有积极作用。 D. 从零起步,从领跑到跟跑,我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 6.下列选项中判断有误的一项是()(2分) A.涵养几分静气,绝非暮气沉沉,而是多一些沉潜。(句中“涵养”是动词) B.寂寞忧愁、得意之时、不忘初心、眼界开阔(四个短语类型各不相同) C.静心功夫,可从读书中来。(句中“静心功夫”是主语) D.纵使“山重水复”,也终将迎来“柳暗花明”。(此句为条件关系复句) 7.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是( )(2分) A.我国占代科举制度中有“连中三元”的说法。“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一 名,即“解元”“会元”“状元”,接连在乡试、会试、殿试考第一名,称为“连中三元”。 B.吴敬梓,字敏轩,号粒民,清代小说家。他所著的《儒林外史》是我国清代的一部长篇 讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 C.“三顾茅庐”“士别三日,即更刮目相待”“风休住,蓬舟吹取三山去”,这几句中的“三” 并非确指,都是泛指多数或多次 D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作,讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反 映了封建社会晚期广阔的社会现实。 8.名著导读。(6分) (1)《水浒传》是一部长篇章回体小说,每一章节前都有一组对仗工整的句子来概括本章节内容 称为“回目”,请你在下面横线上填入恰当内容,将回目补充完整。(3分) 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入① 第十六回 杨志押送金银担 吴用__② 第三十九回 浔阳楼 ③ 吟反诗 梁山泊戴宗传假信 (2)阅读《水浒传》选段,回答问题。(3分) 天色微明,只见他大踏步走入店里来,高声叫道:“店小二,那里是金老歇处?”小二哥 道:“金公,有人在此寻你。”金老开了房门,便道:“大官人,里面请坐。”他道:“坐甚么? 你去便去,等甚么?”金老引了女儿,挑了担儿,作谢了他,便待出门,店小二拦住道:“金公 那里去?”他问道:“金公少你房钱?”小二道:“小人房钱,昨夜都算还了。须久郑大官人典 身钱,着落在小人身上看管哩!”他道:“郑屠的钱,洒家自会还。你放这老儿还乡去。”那店 小二那里肯放。他大怒,撞开五指,去那小二脸上只一掌,打的那店小二口中吐血:再复一拳。 打下当门两个牙齿。小二爬将起来,一道烟走向店里去躲了,店主人那里散出来拦他?金老父子 两个,忙忙离了店中,出城自去寻昨日觅下的车儿去了,且说他寻思:恐怕店小二赶去拦截,且 向店里掇条凳子,坐了两个时展。约莫金公去的远了,方才起身,径到状元桥来。 选段中加点的“他”是谁?请结合语段内容,对“他”做简要评价。 9.古诗文默写。(8分) (1)树绕村庄, ______,倚东风, __,流水桥旁。 (3)少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼。 (4)《咸阳城东楼》中暗写唐王朝日薄西山、已处于风雨飘摇中的诗句是 (5)李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞,意境新奇,诗味集永的千古名句是 二、阅读(42分) (一)阅读下面的古诗,完成10-11题。(5分) 寻南溪常道士 刘长卿 -路经行处,蓦苔见殿痕{①}。 白云依静渚^{②},芳草闲闲门。 过雨看松色,随山到水源。 淡花与禅意,相对亦忘言。 【注释】①展痕:古人游山多穿履,此处指足迹,②渚:水中的小洲。 10.下列对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是()(2分) A.首联写山路静谧,路上蓦苍遍布,可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B.颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色,反而给读者留下了丰富的想象空间。 C.尾联有陶渊明“此中有真意,欲辨已忘言”的痕迹,诗人陶醉于美景物我两忘。 D.从全诗看,诗人寻找常道士未能如愿,只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 11.诗人在“望自然”的同时也在“望自我”,请结合“白云依静渚,芳草闭闲门”一联,谈谈 你的理解。(3分) (二)阅读下面的文言文,完成12-16题。(14分) 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 也:义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为 苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲英甚于生,则凡可以得 生者何不用也?使人之所恶英甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是 则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,非独贤者有是心也,人皆有之 贤者能勿丧耳。 一食,一豆鬓,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞人不 屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妻之奉、所识穷之者得我与? 乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妻之奉为之:乡为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (选自《孟子·告子上》) 【乙】顺治二年乙西四月,江都围急。督相史忠烈公①知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓 与城为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。 忠烈喜曰:“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。” 二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁,诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能执刃 遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣球、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆 死。忠烈乃膛目曰:“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之,劝之。忠烈大骂而 死。初,忠烈遗言:“我死当葬梅花岭上。”至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。 (选自《梅花岭记》,有删改) 【注】:①【史忠烈公】明代督相史可法。忠烈,是他的谥号。因曾担任内阁大学士,故自称 “阁部”, 12.下列加点词语解释有误的一项是( )(2分) A. 故患有所不辟也 患:忧虑,担心 B. 所识穷乏者得我与 得:同“德”,感恩、感激 C. 是亦不可以已乎 己:停止 D. 被执至南门 执:押解 13.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分) A. 乡为身死而不受 汝当以同姓为吾后 B. 所欲有甚于生者 乃取一葫声置于地 C. 舍生而取义者也 遂为诸将所拥而行 D. 蹴尔而与之 诸将果争前抱持之 14.下列对文本理解有误的一项是( )(2分) A. 甲文注重推理,逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点,然后从正反两方面有力地论证了中 心论点。 B. 乙文记述了江都城被攻陷后,和硕豫亲王劝史可法投降,史可法大骂而死,他的部将遵照他 的遗言将他葬在梅花岭上。 C. 甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理,使抽象的道理变得浅显易懂:乙文饱含深情地叙 述了史可法的悲壮事迹,极具感染力. D. 甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要,能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气;乙文 史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。 15. 翻译文中划线的句子.(4分) (1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 (2)然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者? 16.在中华民族历史上,无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则,请你举出一个事例。在 今天,你是如何理解“舍生取义”的呢?(4分) (三)阅读下面的文章,完成后面的17一19题。(9分) 材料一 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆,讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征 路上,三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中,晚上她们拿出仅有的一条被子与徐 解秀母子合盖,临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来,徐解秀常讲,什么是共产党?共产党 就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事,让我们领悟到这段历 史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。 (摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事,凝聚追梦前行力量》) 材料二 近些年,红色博物馆对公众的吸引力显著增强,一些展馆不断丰富陈列手段,努力提高展陈 设计水平,使陈列展示更加丰富,留住许多年轻观众。在讲解方式上,一些红色博物馆注重把握 “物”与“史”的关系,物配合史,在讲“物”的同时,更注重“史”,把史作为展示的中心. 以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史,渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂 成为民众日常出游的热门选项。 (摘编自余伟《讲述博物馆里的红色故事》) 材料三 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革令文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化 进程。广州市上线“花城红图:广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序,打开地 图,革命文物分布一目了然,点击图标,还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技 助力下,日益丰富多元的体验与互动方式,拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸 引力、感染力。 (摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》) 材料四 从目前的实际情况来看,多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视,并得到妥善 保护,但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年,红十五军团在攻下下马关城后,军团长徐 海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便 道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分,需对其进行抢救性 保护。 从合理利用的方式上看,目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经 典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况,创新革命文物的合理利用方式,如 红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式,鼓励民众对革命文物保护的有效参与,进而 增强革命文物的教育效果。 从革命文物的资源整合角度讲,革命文物与其他类型文物,以及相关的非物质资源的协同保 护机制尚未建立。这不利子对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于对革命精神的弘扬。 (摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》) 任务一:辨“材”析意 17.下列是对材料的理解与分析,请选出不正确的一项()(2分) A.红色博物馆丰富陈列手段,优化展陈设计,有利于吸引更多年轻人 B. “花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道 C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要与其不可移动有关 D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。 任务二:以“物”说史 18.请用材料二“以‘物'说史”的方法,向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精 神。(3分) 任务三:护“物”有我 19.为更好地传承红色精神,请结合材料三和材料四,提出保护利用革命文物的建议。 (4分) (四)阅读下面的文章,完成20-24题。(14分) 山中的小草 ①或许和年龄有关吧,我越来越喜欢回到乡村,望一望那巍峨的山峰,看一看那沟沟梁梁 中错落的农含,摸一摸身边的一草一木,疲惫顿消,心生愉悦。 ②太行山是雄伟的,也是温柔的,如一位历经沧桑的母亲,包容万物,一片片白杨林,概 树林、松柏林交织在一起,还有林中高高低低的灌木丛,以及低矮的小草,都生长在大山的怀抱 里。大山无声,默默地哺育着草木:草木无言,静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中,我总喜欢俯下身子,去观察一株株小草。任微风从耳边吹过,小鸟在头 顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香,吸几口,如饮佳酿。 ④在太行山里,每一株草都有自已的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里, 草木是伙伴。在大人眼里,草木是宝贝,可以作为餐来上的美食、家畜的词料,更可成为医治疾 惠的“救命草”--它们不仅为苍山披绿,也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相 传,口口相授,对各种草木的习性和作用如数家珍。 记得很小的时候,我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄苓,我喜欢它的 向阳而生。除了喜欢阳坡外,黄苓似乎不再择地,荒石缝隙,道路旁边,只要有一点泥土就能生 长。根茎深埋泥土,春天生出新芽,细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得,此时的黄苓格外娇嫩 走过之时脚步会变得缓而轻,生怕把它踩疼。到了七八月份,它细长的躯干会高高上扬,如柳叶 般的叶子在躯干两边展开,顶端开出紫色的小花,随风摇曳,很是漂亮。黄苓的根能入药,味道 很苦,有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄苓的时候很讲究,比如发现成片的黄苓,会选 一些年长的挖走,留下年幼的继续生长。 小柴胡似乎有点调皮,喜欢往灌木丛里钻,仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊 香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现,因为上一年的枯枝还未腐朽,懂它的 人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡,那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡 的叶子同样细长、秀丽,春生夏长,开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长,多用于治疗感冒 发热等。山里人偶感风寒,抓一把小柴胡,再配几根大葱的根,熬水喝,晚上出一身透汗,第二 天便又精神焕发。 益母草的性格则比较外向,田埂旁,小路边,它总喜欢与灌木比高低,长得很是旺盛。 仿佛春来它先知,嫩小的新叶迎春破土,生长很快。进入夏季,远远望去,挺拔的个头开满了粉 红色的小花。花开两三天后,就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气,用镰刀齐地割下地上部 分,留下的根来年又会旺长。采回后,稍作咳晒,清洗干净,母亲会将益母草分段,然后在一口 大 锅里熬,边熬边揽抖。最后过滤掉枝叶,再接着熬,直到熬成青状,放入罐里,待入药用。 ⑧每一次回乡,我总会走进山里,去看看这些草木,就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑,苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴 处偶有残雪待融,雪面上有山鸡、野兔走过,爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大 柳树,枝条上已有新芽冒尖,让人惊喜。此时大地之下,成群结队的小草闻风而动,枯枝败叶中 孕育着新生。阳坡上的黄苓,灌木丛中的小柴胡,田埂边的益母草,点点嫩芽已经在解冻的泥土 中萌生。我轻声唤着它们的名字,微风中,它们纷纷点头应答..... (选自《人民日报》2024年3月22日:有改动) 20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(2分) A. 第④段中“每一株草都有自已的名字”,表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第段中“只要有一点泥土就能生长”,突出了黄苓生命力顽强,对生存环境别无他求。 C. 第段写益母草从采收到制成青状的过程时,用了割、咏晒、清洗、熬等动词,准确精练。 D. 第⑧段的景物描写,有静态有动态,有视觉有听觉,展现了大山初春时节的勃勃生机 21. 作者说“太行山是雄伟的,也是温柔的”,如何理解这里的“雄伟”“温柔”?(2分) 22.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。(3分) 小柴胡似乎有点调皮,喜欢往灌木从里钻,仿佛在和农人捉迷藏。 23.文章线素明晰,首尾呼应,请结合全文加以分析.(4分) 24.作者通过写黄苓、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情? (3分) 三、写作(50分) 25.阅读下面材料,根据你的理解,自选角度立意,自拟题目,写一篇作文。(50分) 阴雨天,我看见一只小鸟飞到枝头筑巢。小家伙衔着比自己身体还长的树枝绕来绕去,耐心 地打造自己的安乐窝。一阵疾风,吹得树枝猛烈晃动,小家伙辛苦衔来的三四根树枝掉在马路上。 我好哥,它为什么要在这种阴雨天筑果?翻阅书籍才知道,部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢,它 们超建进一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝。 原来筑梁的材料不仅包括树枝和石子,还需要风和雨。 要求:(1)文章立意要深刻,主题鲜明,思路清断,内容积极向上,要有真情实感。(2) 融语敬、戏剧外,体裁不限:不得套写,抄袭。(3)文中不得出现真实的地名,校名、人名。 (4)字违工题,书写清楚,卷面整洁;字数在600字左右。