精品解析：黑龙江省佳木斯市第五中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

佳五中2024-2025年度初二年级上学期期中 语文试卷 考试时间：90分钟 总分：120分 亲爱的同学们，为了丰富学习生活，八年级开展了语文学科节系列活动，请你积极参与，期待你的精彩表现！ 活动一积累运用基础闯关（38分） 【名人风采】 请阅读文段，完成下面小题。 《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》《红星照耀中国》……这一篇篇传奇的传记，wǎn ① 如一幕幕情节跌宕的人生戏剧，令人开卷便不忍释手；它们真实生动，以 ③ （A.抑扬顿挫 B.入木三分）的语言描述客观事实，展示杰出人物的非凡器宇；它们典雅优美，有些精彩的语句 ④ （A.振聋发聩 B.震耳欲聋），值得反复诵读，细细品味。 触摸那些juān刻 ② 在人类历史上的名字，追寻那些伟人大师非同寻求，令人怦然心动。 1. 根据拼音写出相应的字。 ①wǎn如______ ②juān刻______ 2. 结合语境，选择恰当的词语，填写字母。 ③______ ④______ 3. 语段中画波浪线的句子有语病，修改后将正确的句子抄写在横线上。 4. 杭州名胜古迹众多，是古今文人雅士的聚集之地。小语看到湖边的亚运宣传标语，饶有兴致地写起了对联，请你顺着小语的思路选出下联。最恰当的一项是（ ） 上联：西湖潋滟，看炎黄子孙迎亚运 下联：_____________，__________________________ A. 钱塘奔腾，观华夏儿女创奇迹 B. 千年灵隐，四栏花药静风幡 C. 断桥绵延，待中华健儿续传奇 D. 苏堤连绵，赏绿杨阴里春色 5. 下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（ ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A. ④①③⑤② B. ⑤②①③④ C. ④⑤②①③ D. ⑤②③①④ 【圣赞名句】 6. 填补出下列句子中的空缺部分。 （1）崔颢在《黄鹤楼》中，用“______，______”两句描写出黄鹤楼两岸视野开阔、明丽的景象。 （2）王维在《使至塞上》中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“______，______。” （3）《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“______，______”有异曲同工之妙。 （4）李白在《渡荆门送别》诗中，借故乡水表达对故乡的思念之情的句子是：______，______。 （5）冰霜正惨凄，______，______？松柏有本性。 【名著力量】 7. 阅读下列片段，回答问题。 我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬，几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。 （1）本段文字出自______，该书又名②______，作者是③______ （2）请补出表格空缺部分。 聚焦人物 人物姓名 典型事件 事件体现的性格特点 毛泽东 组织秋收起义，期间被捕，死里逃生后，继续工作。 A________ B______ 同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命。 有勇有谋 彭德怀 看演出时，把棉衣披在身旁一个小号手身上。 C_______ 【诚信前行】 8. 下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票，请你简述其主要构图要素和寓意。 9. 班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。 10. 古人主张在日常生活中养成诚信的好品行，学校要求同学们在平时的学习生活、与人交往中做到明礼诚信，请说说你平时是怎样做到的？ 11. 校刊上的“创建诚信学校大家谈”栏目急需稿件，你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访，请你选取采访对象并设计一个采访问题。 采访对象：_________________________________________ 采访问题：_________________________________________ 12. 以“建设诚信学校”为主题班会马上结束了，请你为主持人写一段活动结束语，要求紧扣主题，言简意赅，有号召力。 活动二诗文鉴赏素养提升（19分） 阅读古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13. 本诗作者是______，字______，晚年号______。 14. 赏析不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D. 结尾处写诗人来到绿树成荫白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 阅读古文，完成下面小题 （甲） 答谢中书书 ［南朝齐梁］陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） ［东晋］陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年己五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。“曾”同“层”。④訪（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 15. 解释下列加点字的意思。 （1）未复有能与其奇者______ （2）有爱嘉名______ 16. 用现代汉语翻译句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （2）悲日月之遂往，悼吾年之不留。 【欣赏品鉴】 17. 山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 【知人论世】 18. 都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？ 活动三散文传情品读升华（13分） 阅读现代文，完成下面小题 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需行驶一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”声，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 19. 海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请概括父亲的海上生活经历，填写下表。 时间 父亲的经历 一开始 父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作。 3年后 （1） 多年后 （2） 20. 请结合语境赏析⑬段画线句子的表现力。 水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。 21. 请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？ 22. 阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象 示例：荔枝——颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。 第四部分写作表达学以致用（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 23. 文题：请以“珍藏在心底的幸福”为题目，写一篇文章，不少于600字。 24. 文题： 隐居东皋，是王绩的选择：一蓑烟雨任平生，是苏轼的选择：弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“______，是我的选择”为题，写一篇文章，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 佳五中2024-2025年度初二年级上学期期中 语文试卷 考试时间：90分钟 总分：120分 亲爱的同学们，为了丰富学习生活，八年级开展了语文学科节系列活动，请你积极参与，期待你的精彩表现！ 活动一积累运用基础闯关（38分） 【名人风采】 请阅读文段，完成下面小题。 《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》《红星照耀中国》……这一篇篇传奇的传记，wǎn ① 如一幕幕情节跌宕的人生戏剧，令人开卷便不忍释手；它们真实生动，以 ③ （A.抑扬顿挫 B.入木三分）的语言描述客观事实，展示杰出人物的非凡器宇；它们典雅优美，有些精彩的语句 ④ （A.振聋发聩 B.震耳欲聋），值得反复诵读，细细品味。 触摸那些juān刻 ② 在人类历史上的名字，追寻那些伟人大师非同寻求，令人怦然心动。 1. 根据拼音写出相应的字。 ①wǎn如______ ②juān刻______ 2. 结合语境，选择恰当的词语，填写字母。 ③______ ④______ 3. 语段中画波浪线的句子有语病，修改后将正确的句子抄写在横线上。 【答案】1. ①. 宛 ②. 镌 2. ①. B ②. A 3. 追寻那些伟人大师非同寻常的足迹，令人怦然心动。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 宛如（wǎn rú）：正像；好像。 镌刻（juān kè）：雕刻。 【2题详解】 本题考查选词填空。 ③处。入木三分：既指书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。抑扬顿挫：指的是声音高低起伏，节奏分明。结合语境可知，形容传记语言深刻，填“入木三分”恰当，故选B。 ④处。振聋发聩：声音很大，使聋子都受到振动和醒悟。比喻用语言文字唤醒麻木的人。震耳欲聋：形容声音之响。结合语境可知，形容精彩的语句使人警醒，填“振聋发聩”恰当，故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。语段中画波浪线的句子成分残缺，可在“非同寻常”后面加上“的足迹”。也可调整语序，把“伟人大师”作这宾语，即把“那些伟人大师非同寻常”改为“那些非同寻常的伟人大师”。 4. 杭州名胜古迹众多，是古今文人雅士的聚集之地。小语看到湖边的亚运宣传标语，饶有兴致地写起了对联，请你顺着小语的思路选出下联。最恰当的一项是（ ） 上联：西湖潋滟，看炎黄子孙迎亚运 下联：_____________，__________________________ A. 钱塘奔腾，观华夏儿女创奇迹 B. 千年灵隐，四栏花药静风幡 C. 断桥绵延，待中华健儿续传奇 D. 苏堤连绵，赏绿杨阴里春色 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 下联末字应为一声或二声。“迹”和“色”是四声，故排除A和D。 上联“西湖潋滟”是一个主谓短语，“千年灵隐”是一个偏正短语，并且“千年灵隐，四栏花药静风幡”与亚运会无关，排除B； “西湖潋滟”对“断桥绵延”，均为主谓短语；“看炎黄子孙”对“待中华健儿”，均为四字动宾短语；“迎亚运”对“续传奇”，均为三字动宾短语。且上下联意义相关，符合亚运会主题； 故选C。 5. 下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（ ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A. ④①③⑤② B. ⑤②①③④ C. ④⑤②①③ D. ⑤②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 通读选段可知，语段阐明了“鲁迅是一个非常有操守的人”的观点。在所给的语段中，第④句“当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态”中的“这种姿态”承接前文的“非常有操守”，同时④句是总说，应放在前面；第①③句，分别从正反两方面谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度，他的态度承接④句中的“这种姿态”，因而第①③句应放在④句的后面；第⑤句“他讽刺的都是达官贵人、社会闲人”与第①③句构成并列关系，进一步具体阐述了鲁迅讽刺的人物，因此⑤句应放在③句的后面；第②句“他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的”与后文“所以他在20世纪早期就强调了人的个性”构成因果关系，因此②句应放在最后面；综合以上可知，正确的排序是：④①③⑤②； 故选A。 【圣赞名句】 6. 填补出下列句子中空缺部分。 （1）崔颢在《黄鹤楼》中，用“______，______”两句描写出黄鹤楼两岸视野开阔、明丽的景象。 （2）王维在《使至塞上》中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“______，______。” （3）《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“______，______”有异曲同工之妙。 （4）李白在《渡荆门送别》诗中，借故乡水表达对故乡的思念之情的句子是：______，______。 （5）冰霜正惨凄，______，______？松柏有本性。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 虽乘奔御风 ⑥. 不以疾也 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 终岁常端正 ⑩. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：历历、萋、洲、孤、圆、御、疾、怜、舟、罹。 【名著力量】 7. 阅读下列片段，回答问题。 我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬，几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。 （1）本段文字出自______，该书又名②______，作者是③______ （2）请补出表格空缺的部分。 聚焦人物 人物姓名 典型事件 事件体现的性格特点 毛泽东 组织秋收起义，期间被捕，死里逃生后，继续工作。 A________ B______ 同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命。 有勇有谋 彭德怀 看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。 C_______ 【答案】（1） ① 《红星照耀中国》 ②. 《西行漫记》 ③. 埃德加·斯诺 （2） ①. 勇敢无畏 ②. 贺龙 ③. 爱护部下，平易近人 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 ①文中提及“我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭”，表明是在红军相关的特定环境中，与《红星照耀中国》作者深入红军根据地考察采访的背景相符，且对孩子穿着“大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子”等描写，展现出根据地特色，具有很强纪实性，可判断出自该书。 ②因《红星照耀中国》在特定时期为在国统区发行而改名《西行漫记》，“西行”体现作者从西而来的采访路线，“漫记”符合其纪实风格，所以又名《西行漫记》。 ③作者是埃德加・斯诺。文段以第一人称“我”叙述，这是斯诺作品常用视角，且其善于捕捉细节，如对孩子的描写及互动情节，展现出记者的敏锐观察力，与他在《红星照耀中国》中的写作风格一致，故作者是埃德加・斯诺。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 A.组织秋收起义是毛泽东领导革命的重要举措。秋收起义是中国共产党在革命关键时期发动的一次武装起义，旨在反抗国民党反动派的统治，建立革命根据地。在此过程中，毛泽东被捕是一个极其危险的情况。被捕意味着可能面临生命危险、遭受敌人的残酷迫害。然而，毛泽东能够死里逃生，这本身就是一个充满惊险的过程。死里逃生后继续工作，这一行为体现了毛泽东对革命事业的坚定信念和不屈不挠的精神。他没有因为被捕的危险经历而退缩，而是继续投身于革命工作，这需要极大的勇气和毅力。“勇敢无畏”是对毛泽东这一行为恰当的概括。面对敌人的抓捕威胁，他毫不畏惧，在经历生死危机后，仍然能够坚定不移地继续开展革命工作，这种精神体现了他的勇敢。他敢于直面危险，为了革命理想勇往直前，这正是勇敢无畏的体现。 B.“同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命”是贺龙早期革命生涯中的典型事件。贺龙出身贫苦，年轻时就有反抗精神。哥老会是当时民间的秘密结社组织，贺龙与哥老会的兄弟们有联系。他凭借着自己的勇气和对革命的热情，利用简单的武器——菜刀，开始了反抗旧势力的革命斗争。这一事件反映了贺龙早期就具有反抗压迫、敢于斗争的革命精神，也体现了他“有勇有谋”的特点。因为在当时的环境下，敢于用简单的武器去对抗强大的反动势力，并且能够成功地策划起义，是需要勇气和智慧的。 C.彭德怀在看演出时把棉衣披在身旁的一个小号手身上这一事件，体现了他对部下的关心。在寒冷的环境中，彭德怀能够想到小号手可能会冷，并且毫不犹豫地把自己的棉衣给小号手披上。这一小小的举动反映了彭德怀在日常中对部下的爱护。他没有因为自己的领导身份而忽视普通士兵的感受，而是把部下当作自己的亲人一样对待。这种行为展现了彭德怀“爱护部下，平易近人”的性格特点，说明他在军队中不仅是一个有指挥能力的将领，还是一个关心士兵生活、深受士兵爱戴的领导。 【诚信前行】 8. 下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票，请你简述其主要构图要素和寓意。 【答案】要素：邮票左边为鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。寓意：诚信做人，一言九鼎。（意近即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先仔细观察给定的图片，注意图中的各个部分。在这个例子中，可以看到邮票左边是一个鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。对观察到的构图要素进行描述。例如，指出邮票左边的鼎的形状、外观特点，以及右边卷轴上“诚信”二字的字体、颜色等特征。考虑每个构图要素可能代表的寓意。鼎在中国文化中常常象征着庄重、权威和一言九鼎的承诺，而“诚信”的卷轴则直接表达了诚信的含义。将各个构图要素的寓意综合起来，得出整个图片的寓意。在这个例子中，鼎和“诚信”卷轴相结合，寓意着诚信做人应该像鼎一样庄重、有承诺，一言九鼎。最后，用简洁明了的语言组织答案，回答问题。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：要素：邮票左边为鼎，右边主要是一个大大的“诚信”二字。寓意：诚信立身，一诺千金。 9. 班级准备出一期小报，要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句，请写出一句你搜集到的名言。 【答案】示例①：言不信者，行不果。——墨子 示例②：诚信为人之本。——鲁迅 【解析】 【详解】答案不唯一，写出关于“诚信”的一句名言即可。示例：以诚感人者，人亦诚而应。——程颐；人无忠信，不可立于世。——程颐。千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知。 10. 古人主张在日常生活中养成诚信的好品行，学校要求同学们在平时的学习生活、与人交往中做到明礼诚信，请说说你平时是怎样做到的？ 【答案】示例：我在和同学的交往中，诚实守信，答应别人的事努力做到，轮到自己值日，自觉去完成。 【解析】 【详解】考查语言表达能力。解答时，围绕与同学、老师、家长、亲友、邻居等交往的实际生活，用具体的事例谈谈是如何守住诚信这条底线的。 示例：我能够在平时的学习中，做到诚信考试，不作弊、不抄袭。生活中，答应别人的事情，一定会做到。 11. 校刊上的“创建诚信学校大家谈”栏目急需稿件，你作为小记者要选取采访对象并对其进行采访，请你选取采访对象并设计一个采访问题。 采访对象：_________________________________________ 采访问题：_________________________________________ 【答案】 ①. 示例：采访对象：校长； ②. 采访问题：校长您好！我是校刊的小记者，能请您谈谈我们学校在“创建诚信校园”活动中都采取了哪些措施吗？ 【解析】 【详解】本题考查设计采访活动。 采访对象分析：可以选择学校校长。校长作为学校的管理者，对学校整体的规划和发展方向有着决定性的作用。在创建诚信学校方面，校长能够从宏观的角度出发，阐述学校已经采取或者即将采取的一系列举措，比如如何将诚信教育融入到日常教学体系中，怎样在校园文化建设里突出诚信主题，以及对教师和学生在诚信方面的期望和要求等。也可以选择学校的教师。教师是与学生直接接触的教育者，他们在课堂教学和日常班级管理中，能够深刻体会到学生在诚信方面的表现和存在的问题。采访教师可以了解到他们在教学过程中是如何引导学生树立诚信意识的，是否有一些独特的教学方法或案例，以及他们认为学校还需要在哪些方面加强对学生诚信教育的支持等。还可以选择学生。学生是学校的主体，他们在校园生活中的一言一行都与诚信息息相关。从学生的角度出发，可以了解到他们对诚信的理解，在学校里看到的诚信或不诚信的现象，以及他们希望学校通过什么样的活动或方式来更好地创建诚信学校等。 示例： 采访对象：学校校长。采访问题：校长您好，在创建诚信学校的过程中，学校将如何在课程设置和校园文化活动方面突出诚信教育的重点，以确保诚信理念深入学生内心呢？分析：这个问题针对校长的管理职能，聚焦于学校在创建诚信学校时的具体教育手段和文化建设举措。校长能够从整体规划的高度来回答，比如是否会开设专门的诚信课程或在各学科教学中渗透诚信教育，在校园文化活动方面会组织哪些与诚信相关的活动，如诚信主题演讲、诚信之星评选等，以及这些举措如何相互配合，形成一个完整的诚信教育体系，从而让学生真正理解并践行诚信理念。 采访对象：学校教师。采访问题：老师您好，您在日常教学中，遇到过哪些学生诚信方面的典型事例，您是如何利用这些事例引导学生树立正确的诚信观的呢？分析：问题面向教师的教学实践，教师可以分享在课堂或班级管理中真实发生的学生诚信故事，可能是正面的诚信行为得到表扬从而激励其他同学，也可能是不诚信行为的纠正过程。通过教师讲述这些事例以及他们的处理方式，能够了解到一线教育工作者在培养学生诚信意识方面的具体方法和经验，也能反映出学生在诚信方面的现状和问题，为学校进一步开展诚信教育提供参考。 采访对象：学生。采访问题：同学你好，你觉得在咱们学校里，哪些活动或者场景最能让你感受到诚信的重要性呢？分析：从学生的视角出发，这个问题能够让学生根据自己的校园生活体验来回答。学生可能会提到学校组织的诚信考试活动，在考试过程中严格遵守考场纪律让他们体会到诚信是对自己和他人的尊重；或者是在班级评选、社团活动中公平公正的竞争环境让他们感受到诚信的价值等。通过学生的回答，可以了解到学校现有诚信教育举措在学生中的实际效果，以及学生对诚信教育的真实感受，以便学校调整和完善相关工作。 12. 以“建设诚信学校”为主题班会马上结束了，请你为主持人写一段活动结束语，要求紧扣主题，言简意赅，有号召力。 【答案】示例：同学们，今天的“建设诚信学校”主题班会至此圆满结束，通过这次活动，我们更加深刻地理解了诚信的意义，希望同学们从自己做起，诚实守信，让诚信之花绽放！ 【解析】 【详解】本题考查拟写活动的结束语。结束语要与活动主题、活动内容相契合，要点为：感谢各位的参与，鼓励同学们要诚信，最后发出号召和倡议即可。语言要有鼓动性和感染力。 示例：感谢同学们参与今天的活动。诚信伴我们走过人生一次又一次的精彩，我们的人生也因为拥有诚信而无比璀璨，让我们坚守诚信，在诚信中成长！ 活动二诗文鉴赏素养提升（19分） 阅读古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13. 本诗作者是______，字______，晚年号______。 14. 赏析不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B. 三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C. 五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D. 结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 【答案】13. ①. 白居易 ②. 乐天 ③. 香山居士 14. C 【解析】 【导语】这首诗通过细腻的描绘与生动的意境，呈现出初春时节富于生机的西湖景色。诗中以动态的鸟鸣、飞燕和静态的乱花、浅草相互映衬，生动地表现自然界的活力与美丽。结尾表达了诗人对湖东美景的热爱和留恋之情。 【13题详解】 本题考查文学常识。 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 白居易，字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和辨析。 C.“作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵”有误，五、六两句，“乱花”写的是花东开一朵，西开一朵，没有规律，作者看到的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，是初春、早春的景色，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象； 故选C。 阅读古文，完成下面小题 （甲） 答谢中书书 ［南朝齐梁］陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） ［东晋］陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年己五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。“曾”同“层”。④訪（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 15. 解释下列加点字的意思。 （1）未复有能与其奇者______ （2）有爱嘉名______ 16. 用现代汉语翻译句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）悲日月之遂往，悼吾年之不留。 【欣赏品鉴】 17. 山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 【知人论世】 18. 都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？ 【答案】15. ①. 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 ②. 美好。 16. （1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）岁月流逝而去，使我感到悲伤；我的美好的年华逝去不停留，使我内心哀痛。 17. 示例：甲文中的“青林翠竹，四时俱备”，“青”的树木，“翠”的竹子，颜色都是绿色，但却深绿浅绿富有层次，让人感到清爽和生机勃勃；乙文中“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”，“翻”“跃”让人感受到大自然的灵动和无限的生机与活力。 18. 同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。不同：甲文表达了作者的自得之意；乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。 【解析】 【导语】这两篇古文都描绘了自然山水的美景，甲文陶弘景的《答谢中书书》通过高峰、清流、石壁等描绘出山川的壮丽，与猿鸟、沉鳞等生机勃勃的景象相结合，表达了对自然的赞美和欣赏。乙文陶渊明的《游斜川并序》则在天气晴朗的背景下描绘了斜川水流与飞禽，突出了自然的祥和与美好，同时抒发了作者对时光流逝与人生短暂的感慨。因此，两文都表现了对自然的热爱，但甲文更侧重于赞美景观的壮丽，乙文则同时寄托了人生感悟。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 （2）句意为：就更加喜爱眼前这座山的美名。嘉，美好。 【16题详解】 本题考查译句。 重点词语：（1）欲，将要。颓，坠落。沉鳞，水中的鱼。竞，争相。（2）之，主谓之意，不译。遂，就，径自。往，流逝，过去。悼，哀伤，悲痛。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 一、视角多样角度。 甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：此句从时间视角出发，选取了清晨和傍晚两个不同时段来展现山川之美。清晨时分，雾气将要消散，猿猴与鸟儿欢快地鸣叫，一片热闹景象；傍晚夕阳快要落山时，水中的鱼儿竞相跃出水面。通过早晚不同景色的描绘，让我们看到了山川在不同时间呈现出的别样风貌，仿佛一幅动态的山水画卷在眼前徐徐展开，尽显山川的多姿多彩。 乙文句子：“临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：这里既有对眼前长流、曾城等静态景物的描写，又着眼于傍晚时分鲂鲤跃动、水鸥翻飞的动态画面，从白天观景到傍晚时动物们的活跃状态，不同时间、不同状态下的景象依次呈现，展现出斜川这一地方丰富多样的自然风光，体现了视角变化带来的独特美感。 二、生机无限角度。甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：句中猿猴与鸟儿欢快鸣叫，水中鱼儿竞相跳跃，通过对这些动植物富有活力的行为描写，将清晨与傍晚时分山川间生机勃勃的景象生动地展现了出来。它们的活动让原本静态的山川仿佛被注入了生命的活力，处处彰显着大自然蓬勃的生机与活力，使读者能深切感受到山川之美不仅在于景色的秀丽，更在于蕴含其中的无尽生命力。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：在傍晚之时，鲂鲤在水中欢快地跃动，鳞片闪烁，水鸥顺着和畅的风在空中自由地翻飞，这些鱼儿和鸟儿的活动体现了大自然的生机与灵动。它们的存在让斜川这片天地充满了生命的律动，让人感受到斜川景色里蕴含着的勃勃生机，尽显自然之美妙。 三、细节生辉角度。甲文句子：“高峰入云，清流见底。”赏析：“入”字用得极为精妙，形象地写出了山峰高耸直插云霄的姿态，给人一种巍峨挺拔之感；“见底”二字则细腻地呈现出水流的清澈程度，仿佛让人能透过文字看到那水底的沙石、游鱼等，通过这两个细节处的字词描绘，将山川中高山的雄伟和水流的清澈之美生动地展现了出来，使整个画面更加立体，让读者更真切地感受到山川景色的美妙。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕”赏析：“跃鳞”这一细节描写很是出彩，单单两个字就生动地刻画出了鲂鲤在将晚时分活泼跳跃、鳞片闪烁的样子，使鱼儿跃动的画面仿佛就在眼前，将傍晚斜川水中充满生机的这一细微之处展现得淋漓尽致，让读者感受到斜川的景色之美蕴含在这些细微而生动的场景之中。 四、多种感官角度。甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：从视觉上，我们能看到清晨渐渐消散的雾气、傍晚快要落山的夕阳，还有山林间的青林翠竹等景色；从听觉上，能听到猿猴与鸟儿欢快的鸣叫声，仿佛那热闹的声音就在耳边回响，通过视觉与听觉的结合，全方位地让我们感受到了山川的美好，使读者仿佛身临其境，更深刻地体会到山川景色带给人的美妙体验，仿佛自己就置身于那充满生机与美景的环境之中。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：我们可以用视觉看到鲂鲤跃动时闪烁的鳞片、水鸥在空中翻飞的姿态，同时仿佛能听到鱼儿跃出水面的声响、水鸥翅膀扇动的声音，从视觉和听觉等多方面营造出斜川傍晚的美好氛围，让读者充分调动感官去感受斜川的自然风光，体会其独特的美，使斜川之景更加立体鲜活地呈现在眼前。 五、色彩丰富角度。甲文句子：“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。”赏析：此句描绘出两岸石壁色彩斑斓，交相辉映，有多种颜色交织在一起，绚丽夺目，再加上四季常青的树林和翠绿的竹子，更是增添了绿意，使整个画面既有丰富绚丽的色彩，又有清新自然的色调。通过这些色彩的描绘，展现出山川景色如同一幅色彩缤纷的画卷，让读者直观地感受到山川的色彩之美，尽显大自然的鬼斧神工。 乙文句子：“天气澄和，风物闲美”赏析：虽没有直接点明具体色彩，但“澄和”一词让人联想到澄澈的蓝天、柔和的阳光等明亮温暖的色彩，“闲美”则仿佛营造出一种色调淡雅、清新闲适的整体氛围，给人一种色彩协调、柔和美好的感觉，从整体上展现出斜川这一地方自然风光色彩搭配的和谐之美，让我们感受到别样的自然之美蕴含在这看似简单却韵味十足的色彩氛围之中。 【18题详解】 本题考查对文章情感主旨的理解和分析。 相同点：甲文首段总领全文。然后具体生动地描写了自然界的四时和早晚美景，动静结合，极富感染力。“实是欲界之仙都”既是作者的评论，也表达了作者对山水美景的高度赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现了作者要像谢灵运一样做山水的知音，表达了作者对自然的沉醉的热爱。乙文同样写山水美景，表现了景色的生机与美好。“有爱嘉名”中的“爱”字直接表现了作者对山水美景的热爱。所以两文都对大好河山表达了赞美和热爱之情。 不同点：“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。表现了作者能与古代先贤比肩，欣赏山水之美，做自然山水的知音的自得之意。还包含了对谢灵运一样的古代先贤的仰慕之情。除了谢灵运，再也没有人能欣赏自然之美，现如今，也只有自己一人而已，表现了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。乙文中的“悲日月之遂往，悼吾年之不留”意为：岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。联系注释可知，此时作者已五十岁。面对着优美的自然风光，想到自己年老，心中充满了伤感。 【点睛】参考译文： （甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （乙）辛酉年正月初五日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄，籍贯，并记下这难忘的一天。 活动三散文传情品读升华（13分） 阅读现代文，完成下面小题 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需行驶一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”声，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 19. 海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请概括父亲海上生活经历，填写下表。 时间 父亲的经历 一开始 父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作。 3年后 （1） 多年后 （2） 20. 请结合语境赏析⑬段画线句子的表现力。 水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。 21. 请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？ 22. 阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象。 示例：荔枝——颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。 【答案】19. （1）父亲成为机帆船的水手在风雨中历练。（2）被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能分离，成为了千吨货轮的水手长。 20. 动作描写，“提起”“带动”等这一系列动作，生动形象写出了父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信。 21. 文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳，内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。 22. 示例：船——木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长。船的变换见证了时光的流逝，岁月的变迁，也见证了父亲的蜕变，成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神品质。 【解析】 【导语】文章通过叙述父亲作为海员的艰辛海上生活，展现了其坚韧不拔和对家庭的深切关爱。作者用细腻的笔触刻画了父亲在海上度过的多个阶段，包括初次登船的艰难、首次遇险的恐惧，以及多年后的成熟与处变不惊，展现出他的成长历程。通过具体的生活场景与细节描写，如安全转移到“竹筏”时的后怕与每次出海的牵挂，深化了父亲作为一家之主的形象。这种勇敢坚韧和对家庭的责任，塑造出一位无畏且富有担当的海员父亲形象。 【19题详解】 本题考查概括事件。 （1）根据第⑥段中的“父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手”可知，父亲3年后成为机帆船的水手，在风雨中历练，能够熟练地完成机帆船上的各项工作。 （2）根据第⑩段中的“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊” 以及第⑬段中的 “我时常想起那个画面：水手长父亲……船平稳靠岸”可知，经过多年，父亲被各种惊险事故磨炼得处变不惊，成为了千吨货轮的水手长，能够熟练地操作船只靠岸。 【20题详解】 本题考查语句赏析。 此句运用了动作描写。文中通过“提起”“带动”“旋转”“转腰”“挺胸”“抡臂”“撇出”等一系列动词，详细地展示了父亲操作撇缆头的全过程。这些动作一气呵成，精准地命中岸上的桩墩，充分体现出父亲对这一操作已经十分熟练，仿佛做了千百遍一样。这一系列动作描写生动形象地表现出父亲作为水手长所具备的突出专业能力，以及他在进行海上操作时的自信风采。 【21题详解】 本题考查赏析环境描写。 开头写景的作用：根据文章第①段中的“父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡”分析作用如下：背景交代：此句描绘了大海“深广”“动荡”的特点，点明了故事发生的环境背景是在广阔且不稳定的海上。情节暗示：这一环境特点为下文描述父亲在海上工作时所面临的艰辛和危险埋下伏笔，例如在木帆船上晕船的痛苦、遭遇触礁等惊险事故都与大海的这种不稳定特征相关。 结尾写景的作用：根据文章第⑬段中的“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声”分析作用如下：人物刻画：此时大海呈现出“浩瀚无际，寂然无声”的状态，与开头大海的“动荡”形成对比，暗示了父亲经过多年海上生活的磨砺，性格变得沉稳、内敛，不再像初涉海上工作时那样饱受大海动荡的困扰。结构作用：在结构上，结尾的写景与开头的写景相呼应，使文章的结构更加完整。开头通过描写大海引出父亲的海上生活，结尾通过描写大海衬托出父亲的变化，这种首尾呼应的方式增强了文章的整体性和连贯性。 【22题详解】 本题考查分析人物形象和仿写。 木帆船：根据第②段中的“木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃……父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”可知，父亲在木帆船上工作时，尽管晕船十分痛苦，但仍坚持为船员做饭，这体现了父亲坚韧顽强、有责任感的形象特点。 机帆船：根据第⑥段中的“父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸”可知，父亲在机帆船上能熟练操作各项工作，并且不惧寒冷冬夜在甲板上奋战的艰苦，这体现了父亲工作能力强、吃苦耐劳的形象特点。 大货船：根据第⑪段中的“父亲所在的那艘2600吨的大货船……父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航”可知，父亲在大货船上工作时意外受伤，但在岸上休养时却魂不守舍，时刻惦记着船上的工作，这体现了父亲对海上工作充满热爱和执着的形象特点。 示例格式分析：示例中先提到 “荔枝” 这一事物，然后描述了与荔枝相关的父亲的行为，即一路上小心翻捡荔枝和看到儿女吃荔枝时的叹气，最后总结出这种行为所承载的父亲对子女的爱。这种格式是先点出事物，再描述相关情节，最后提炼出人物形象特点。 答案示例：木帆船——那艘木帆船是父亲海员生涯的起始站，在船上父亲忍受着晕船的痛苦，却仍坚持为船员做饭，这体现了父亲坚韧顽强的工作态度和对工作的高度责任感。 机帆船——老旧的木帆船换成机帆船后，父亲熟练地进行着机帆船上的各项工作，在寒冷冬夜奋战在摇摆不定的甲板上装货卸货，这展现了父亲对工作的熟练和吃苦耐劳的品质。 大货船——父亲在大货船上工作时，即使受伤上岸休养也心系船上事务，一有机会就急吼吼地赶回船上，这表现了父亲对海上工作的热爱和执着。 第四部分写作表达学以致用（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 23. 文题：请以“珍藏在心底的幸福”为题目，写一篇文章，不少于600字。 【答案】例文： 珍藏在心底的幸福 如果我渴望一滴水，你总是倾其一面海；如果我渴望一片红叶，你给我整个枫林。 ——题记 那是寒假里的一天，北风呼呼的狂刮着，凛冽的寒风似乎要把整个大地吞噬。 本以为作业已完成，猛然发现竟然有一项重要的作业未写，我顿时急的像热锅上的蚂蚁，在房间里一边走，一边念叨：“马上就要开学了，奶奶家可没有作文本，作业该怎么写呀”。显然，奶奶看出了我的焦急，急忙关切地问：“怎么了？欣！发生什么事情了？”我强忍着泪水告诉奶奶：“奶，我没有作文本，写不了作业！”我边说边想着：奶奶家肯定没有，我还是不要抱任何希望了！“啊，原来是这样，别着急，奶奶这就下楼给你买一本”奶奶的脸上也露出了焦急的神色。“奶奶，你腿脚不好，可以吗？”我担心地说，边说还边向窗外望去，外面乌云密布，树木都被吹得大幅度摇摆起来，张牙舞爪地向我示威。我担忧的望着奶奶，奶奶仿佛看出了我所有的心事，说：“奶奶的身子骨硬朗着呢！不用替奶奶担心！”奶奶说完便套上衣服往外走。 我望着奶奶佝偻着的背影，冲到门外，喊道：“奶奶，外面风大，路不好走，你一定要小心！”奶奶回头向我挥了挥手，说：“快进去等着吧，别着凉了！”关上了门，我如坐针毡，时间仿佛静止了一样，听着外面的狂风怒吼，我的心久久不能平静，不知什么时候，“嗒”地一声门响——奶奶回来了。 我一把握住奶奶的满是褶皱的双手，将自己身体的温暖传递给了奶奶。奶奶将作文本递给了我说：“作文本给你买回来了！”我望着奶奶两鬓斑白满是皱纹的脸，听着奶奶气喘吁吁的声音，不禁流下了苦涩的泪水，但我的内心顿时感到了幸福和温暖。 直到现在，奶奶为我买的作文本仍然摆在我书桌最明显的位置，虽然它已经泛黄了，但它饱含了奶奶对孙女的爱……亲情，是这人世间最珍贵的感情。它比水纯，比金真，它总是静悄悄的来，从不被人发现，它好像一杯清茶，茶香让人回味无穷。 是的。奶奶对我的爱就是这样，既平凡又简单，却给了我幸福，让我感动。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：以“珍藏在心底的幸福”为题目，这个题目里含有三个关键词语“珍藏”“幸福”“心底”，珍藏即珍重地收藏。珍即重视，爱惜。“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“心底”强调自己对于幸福独特的心理感受，是说自己从某件事中感受到了幸福。这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，要写出自己对幸福的体会和感受。 二、选材构思：可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福；可以写散文，写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福；少年时，七彩的幻想，知己交心，欢歌笑语是幸福；青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露。 24. 文题： 隐居东皋，是王绩的选择：一蓑烟雨任平生，是苏轼的选择：弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“______，是我选择”为题，写一篇文章，不少于600字。 【答案】例文： 奋斗，是我的选择 “我命由我不由天”这是电影《哪吒之魔童降世》里面最著名的一句话。该部电影讲述的是哪吒在出生时被告知只能活到三岁，可是哪吒却选择与命运作斗争的人生。而我，也决定选择奋斗，掌握自己的命运。 有人曾说：“不要在奋斗的年纪选择安逸”，可在人生的十字路口上，我却犯了这样的错误。过完年之后，我们进入到了九年级总复习阶段，每个人都在抓紧时间学习，可我看着那倒计时上面的天数一天比一天少，却不觉得火上眉梢，依然吃喝玩乐。直到第一次模拟考试，成绩下来时，我惊掉了下巴，我难以相信那是我的成绩。曾经七年级语文单科成绩班级第五的我竟然考了个不及格，上天给了我多么大的讽刺！七十一分的成绩就像针一样刺痛着我，我像一个缩头乌龟一样缩在龟壳里，像一个逃兵一样逃离战场。 我依然很清楚的记着，那天的风很大，天很黑。我甚至觉得整个世界都是黑的，就像世界末日般一样天昏地暗。我站在走廊上，寒风呼呼的刮着，像个猛兽一样。我望着远处的灯火阑珊，眼泪掉了下来。难道我就要像这样沉没下去了吗？难道我的人生还没开始就要结束了吗？不，我不甘心！我不甘心就这样沉沦下去，我不甘心让我的人生在后悔中结束。 这一次，我选择奋斗！我卸载了游戏，锁起来了小说，这一次，我决心要做那匹黑马。我含着泪在深夜里舞蹈，在深夜里奔跑，抓住一切学习的时间。实验考试时我沉着冷静地想好下一步该怎么做，体育训练时我拿出自己最大的力气，只为在年少时不成为一个普通人。 我相信，故事的结局总会很美好。总会一帆风顺。这就是我的选择，奋斗，成就人生的辉煌。我要用行动证明我能行，我要让平日里轻蔑我的对手和那些不相信我的人瞧瞧，我也是可以的，我也可以做那匹脱颖而出的黑马。我始终相信上天不会辜负每一个奋斗的人，而我就要做这样的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。要求以“________是我的选择”为题习作，题目中的“我”说明这一选择是发生在自己身上的，而非他人的。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。从题目可知，补充的内容可以是某种品质，也可以是某种行为习惯等，但是要注意的是必须是积极向上的内容。如坚强，勇敢，助人为乐等。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。 2.选材构思。可思考：我做出了怎样的选择，为什么要做出这样的选择，这个选择对我有什么影响。选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中的“选择”，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。比如选择饭前洗手，养成良好卫生习惯；选择晚饭过后散步，保养自己的身体；也可以写重要情形下的选择：比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩；比如遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论；还可以写在考试中，一心想考好成绩的我在作弊与诚信应考之间徘徊了很久，最终选择诚信答卷；写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$