精品解析：山西省忻州市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024—2025学年第一学期期中双减教学成果展示 八年级语文（（A） （本试卷共8页，满分120分，时间分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“赏景·悟情”活动。下面是小宇同学制作诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏景·悟情 诗文名句 赏景 （1）“______，芳草萋萋鹦鹉洲”用对偶修辞手法描写在黄鹤楼上所见之景。 （崔颢《黄鹤楼》） （2）“庭中有奇树，______”两句描写了叶绿花盛的春日佳景。 （《庭中有奇树》） （3）“______，浅草才能没马蹄”两句抓住早春的特点，从俯视角度描写花草。 （白居易《钱塘湖春行》） （4）“______，______”描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。 （王维《使至塞上》） （5）“______，______”，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 （王绩《野望》） 悟情 （6）“仍怜故乡水，______”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情。 （李白《渡荆门送别》） （7）“______，归雁入胡天”两句暗示诗人因为受到排挤而内心产生激愤、抑郁之情。 （王维《使至塞上》） （8）“______，终岁常端正”，正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬，松柏却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。 ［刘桢《赠从弟（其二）》］ 2. 请赏析下面这首诗。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时： 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗表现了诗人怎样人生态度与精神？ （二） 在班级举办的“山川之美”诗文阅读交流会上，彩虹小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 甲 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高豤长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 乙 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【明其义·赏美景】 3. 花草树木，自古以来都是文人墨客们吟诵的对象。请解释下面句子中加点字的意思。 （1）清荣峻茂______ （2）夕日欲颓______ 4. 景语皆相似，情语大不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）属引凄异。________________________________________________ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。______________________________________ 【品文赏美景】 5. “山川之美，古来共谈。”郦道元和陶弘景笔下的水各有怎样的特点？请结合选文，谈谈你的看法。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，______，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，______，月映清波间，树影泥弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。 （选自沈周《记雪月之观》） 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A.骨肉相莹 B.下皆虚澄 7. 本文写景如画，历来为后人所称道，请你从文中选择最喜欢的一句话，说说你喜欢的理由。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“好读书读书好”的主题宣传活动，请你阅读材料并完成各题。 【甲】 人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。每个国家都有几部经典渗透到每一个人的心灵深处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，法国的雨果；俄罗斯的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，丹麦的安徒生等的作品，都进入了国民基础教育，扎根在青少年心上，成为一个民族年轻一代的精神“底子”。具体到中国，要在中学开设四门经典选修课《______》《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读。经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。 【乙】 真正的读书，是学习与创造的结合。读书不仅是信息的输入，还要边读边消化、吸收、生发、开拓，并进行实际运用。所以读书非经处理就不能为读者所用，而且最好是“趁热打铁”，就是在读书的过程中始终开动脑筋，全面调动智能因素，即不仅借助记忆力来尽可能记住它，还善于联想、想象与思考。知识的实际运用最为多见的表现是写文章。写是最为艰苦的一环，写文章必须在写的过程中加深学习、加深思考，并在语言上字斟句酌，力求准确有力。 8. （1）请给下面加点字注音。 字斟句酌 （2）甲、乙两文画线句子中都用到了引号，它们都有（ ）的作用。（只填序号） A.表示讽刺否定 B．表示特殊意义 9. 请根据语境，在甲文画横线处补写恰当的内容。 10. 请你为学校的读书活动写一则宣传语，至少用上一种修辞手法。 （二） 【阅读名著·汲取精神力量】 11. 《红星照耀中国》中不乏英雄形象，请你从中任选一个，谈谈他的英雄事迹，并说说他带给你怎样的精神力量。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《猎笋人》，请阅读文章完成小题。 猎笋人 蒋芳仪 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜。我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 （1）启智小组针对这篇文章标题展开了讨论。 小宁说：我觉得这篇文章标题完全可以用《挖笋人》呀，为什么要用《猎笋人》呢？ 小静说：________________________________________。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是《猎笋人》这个标题意蕴更丰富。 （2）润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写，丰满的形象。 鲜明的对比手法使文章更生动。 平凡的人也有不平凡的瞬间。 三、现实之思（26分） 快到了 陈志发 ①“快到了。”行走在路上，很容易说起或听到这句话。 ②小时候，走访亲戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又一程，走累了，我就会蹲下来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：“就快到了，加油。”于是，我心怀憧憬，继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便又再一次上演。大人们又催促道：“就快到了，拐过了这道弯便是。”记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地。 ③长大以后，才明白，“快到了”只是大人们的一个善意的谎言，____________。 ④很多时候，“快到了”这句话，是一服强心剂，也是一块“大饼”，让行走在人生路上的我们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 13. 阅读文章，结合语境为横线处补写恰当的内容。（30字左右） 14. 我们都想走出困境，达成目的，但如何才能走出困境呢？同学们讨论的结果有心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的感悟。（不少于100字） （二） 15. 八年级某班开展了“传承山西面食文化”的主题研学活动，请你参与并完成各题。 材料一：山西面食 山西是面食之乡，面食品种丰富，技法多样。若是问到山西面有哪些，十来岁的孩子都可以随口道来——刀削面、刀拨面、剪刀面、㨖片、猫耳朵、饸饹面，如果觉得好像没什么，那再听听这些更有特色的——擦尖、抿尖、别尖、掐疙瘩、䉭片子、栲栳栳、包皮面……每一种面食都有独特的风味。山西面不仅种类多，烹制方法有煮、炒、焖、烩等多样，就连制作面食的工具也有削面刀、剪刀、拔鱼板、抿面床、饴馅床等十多种。“一样面百样吃”，即使用单一的原料，勤劳朴实、崇尚节俭的山西主妇也能创造出丰富的面食品种。 材料二：现实状况 想要吃到真正具有山西特色的面食，需要走进晋中、吕梁、大同等地一些普通百姓的家里，这些手艺在民间代代相传，如同一粒粒璀璨的珍珠，散落乡间。如今，随着老一辈人的逝去，很多手艺在慢慢流失。多数年轻一代的主妇们不会这些，平日里只能靠机器面“凑合”，只有在节假日，回到父母的身边，才有机会享受那碗带着家乡味道的山西手工面。 “一样面365天不重样”，山西被称为“面食之乡”毫不夸张，然而在面食的品牌发展上，却______。有数据显示，截至目前，全国共有3万多家兰州牛肉面馆，开遍全国的各大中小城市，其一年的营业总额高达600亿元，相当于整个山西餐饮一年的零售总额。 陕西的袁家村，集合了当地特色小吃与山西小吃，开发了一条餐饮旅游文化特色街。2016年，袁家村模式来到山西，汾阳贾家庄的“贾街”，临汾的“陕西村”，太原青龙镇的“陕西小吃”等都是以该模式为蓝本进行复制的。然而跟跑不如领跑，走别人走过的路，永远走不到别人前面。山西小吃那么多，不同市区差异也很大，即便这样，至今山西都没有一条聚合所有山西小吃的餐饮旅游特色街。 材料三： （1）根据上下文，结合语境，补全材料二空缺处的内容。 （2）根据材料的介绍和自己的生活积累，请你从材料三中任选一种面食，结合这种面食为山西面食写一段广告词，不少于60字。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰：③语言生动，有感染力 （3）研学活动结束后，请你写一份发言稿，分享本次研学活动的收获与思考。 写作提示：①结合材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。” 请从以下题目中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：放下 题目二：放不下的______ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期中双减教学成果展示 八年级语文（（A） （本试卷共8页，满分120分，时间分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“赏景·悟情”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 赏景·悟情 诗文名句 赏景 （1）“______，芳草萋萋鹦鹉洲”用对偶修辞手法描写在黄鹤楼上所见之景。 （崔颢《黄鹤楼》） （2）“庭中有奇树，______”两句描写了叶绿花盛的春日佳景。 （《庭中有奇树》） （3）“______，浅草才能没马蹄”两句抓住早春的特点，从俯视角度描写花草。 （白居易《钱塘湖春行》） （4）“______，______”描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。 （王维《使至塞上》） （5）“______，______”，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 （王绩《野望》） 悟情 （6）“仍怜故乡水，______”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情。 （李白《渡荆门送别》） （7）“______，归雁入胡天”两句暗示诗人因为受到排挤而内心产生激愤、抑郁之情。 （王维《使至塞上》） （8）“______，终岁常端正”，正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬，松柏却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。 ［刘桢《赠从弟（其二）》］ 【答案】 ① 晴川历历汉阳树 ②. 绿叶发华滋 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 树树皆秋色 ⑦. 山山唯落晖 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 征蓬出汉塞 ⑩. 冰霜正惨凄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历、滋、欲、漠、皆、唯、晖、蓬、霜、凄”等字词容易写错。 2. 请赏析下面这首诗。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时： 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗表现了诗人怎样的人生态度与精神？ 【答案】表现了诗人达观、积极的人生态度和乐观向上的精神。 【解析】 【导语】这首诗表达了诗人对生命有限性和追求永恒价值的认识。尽管生命有限，诗人依然注重精神上的追求，象征着积极进取和不屈不挠的精神。同时，诗中传达出尽管人到暮年，仍然保持雄心壮志，体现了乐观的生活态度和无畏的精神追求。 【详解】本题考查诗人情感理解。 阅读此诗可知，诗人开头以神龟和腾蛇为例，指出即使是长寿的神龟和能腾云驾雾的腾蛇，也都有终结的时候，转化为尘土，这表现了诗人对生命有限性的清醒认识。然而，诗人又以“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”一句，展现了自己不屈不挠、老当益壮的精神风貌，表现了诗人怀揣着远大的志向。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”一句，表明诗人认为生命虽然有限，但是通过自身的努力和修养可以追求精神上的永恒和满足。整首诗传达出一种乐观向上、积极进取的人生态度。据此总结作答即可。 （二） 在班级举办的“山川之美”诗文阅读交流会上，彩虹小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 甲 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高豤长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 乙 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【明其义·赏美景】 3. 花草树木，自古以来都是文人墨客们吟诵的对象。请解释下面句子中加点字的意思。 （1）清荣峻茂______ （2）夕日欲颓______ 4. 景语皆相似，情语大不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）属引凄异。________________________________________________ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。______________________________________ 【品文赏美景】 5. “山川之美，古来共谈。”郦道元和陶弘景笔下的水各有怎样的特点？请结合选文，谈谈你的看法。 【答案】3 ①. 茂盛 ②. 坠落 4. ①. （猿的叫声）接连不断，凄惨悲凉。 ②. 清晨的薄雾将要消散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫着。 5. 示例：郦道元笔下的水，不同季节呈现不同的特点：夏水湍急，“虽乘奔御风，不以疾也”；春冬潭深水碧，优美沉静，“素湍绿潭，回清倒影”；秋水清寒肃杀，“林寒涧肃”。陶弘景笔下，水“清流见底”，水中“沉鳞竞跃”，明净清澈、生机盎然。 【解析】 【导语】这两篇文章通过对自然景观的详细刻画，表达了古人对山川美景的热爱与赞美。郦道元的《三峡》描绘了三峡的险峻与壮美，强调其险峻地势和飞速水流，以及猿声的凄清，表现了自然的神秘与悲壮气氛。陶弘景的《答谢中书书》则突出山川的仙境之美，通过对山水明净、色彩斑斓的描绘，传达出一种人间仙境般的宁静与和谐美，表达了对自然奇景的由衷赞叹。 【3题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：水清，树荣,山高，草盛。荣：茂盛。 （2）句意：夕阳快要落山了。颓：坠落。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）属：连接；引：延长；凄异：凄惨悲凉； （2）晓：早晨；将：将要；歇：消散。 【5题详解】 本题考查内容理解。 郦道元笔下的水：在“虽乘奔御风，不以疾也”中，通过与飞奔的马和风对比，体现夏水速度之快，像“夏水襄陵，沿溯阻绝”还展现出夏季水势浩大，能阻断航道，可见夏水湍急。“素湍绿潭，回清倒影”里，“绿潭”体现水的碧绿深邃，“回清倒影”描绘了清波回旋、倒映景物的样子，呈现出春冬之水的沉静优美。“林寒涧肃”，从树林和山涧的清冷寂静，可侧面感受秋水的清寒，有一种肃杀的氛围。 陶弘景笔下的水“清流见底”直接体现水的明净清澈，“沉鳞竞跃”通过鱼儿跃出水面，表现出水中充满生机。 【点睛】参考译文： 甲：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣,山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 乙：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，______，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，______，月映清波间，树影泥弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。 （选自沈周《记雪月之观》） 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A.骨肉相莹 B.下皆虚澄 7. 本文写景如画，历来为后人所称道，请你从文中选择最喜欢的一句话，说说你喜欢的理由。 【答案】6. B A 7. 示例：我喜欢“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”这句话，前面两个比喻把小楼周围雪景写活了，谓天地间如涂上白银，又如水银泻地。后面写月光被雪映衬着照得人仿佛骨肉都莹洁透明，极夸张之致。 【解析】 【导语】沈周的《记雪月之观》通过细致而优美的文字，描绘了一个雪夜月明的绝美景色。文章中他以极高的艺术技法，将月光与雪的光芒交相辉映的景象生动展现。通过“若涂银，若泼汞，腾光照人”等比拟，把夜景描绘得富有层次感，宛如一幅动态的画卷。沈周善于借景抒情，文字质朴而又饱含情感，展现出他对自然美的敏锐观察和深深热爱。整篇作品不仅是视觉的享受，更是作者内心情感的外化。 【6题详解】 本题考查根据语境补写句子。 对于第一个空缺处，前文提到“楼临水”，接下来的描述应围绕楼与水的关系或者水的状态展开。“下皆虚澄”意思是楼下都是澄澈虚空的，能够很好地承接“楼临水”，描绘出从楼上看楼下水面清澈平静的景象，使读者能直观地感受到所处环境中水面的特征，在情境和逻辑上连贯自然。 对于第二个空缺处，“腾光照人”之后需要一个能够形容雪在月光照耀下所呈现出的状态以及人和雪在这种环境中整体视觉效果的语句。“骨肉相莹”描绘出一种晶莹剔透的样子，在此处可理解为雪和人在月光的映照下，仿佛都变得像骨头和肉那样纯净而有光泽，与前文的月光雪色相互映衬，共同营造出一种空灵、美妙、富有诗意的画面感，并且与后文“月映清波间……离离然可爱”所表达的优美意境相融合，进一步强化了雪月之景的独特魅力。 故：第一个空缺处填 B．下皆虚澄；第二个空缺处填 A．骨肉相莹。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 本题要求从给定的描写雪景的文段中选择最喜欢的一句话，并阐述喜欢的理由。这需要读者深入理解文段中每一句话所描绘的景象、运用的手法、传达的意境以及蕴含的情感等方面，然后基于自己的审美感受和文学理解，挑选出最能触动自己的一句，并能够条理清晰、有理有据地分析其魅力所在，主要考查对写景文字的赏析能力和语言表达能力。 以“楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹，月映清波间，树影斑驳，又若镜中见疏发，离离然可爱”为例。 这句话整体上通过多维度的描写构建了一个美轮美奂的雪月之景。从空间上看，先从楼与水的位置关系写起，逐步扩展到楼的四周雪景、水中月影、岸边树影等，层次分明。 在描写手法上：“若涂银，若泼汞”运用形象的比喻，将雪的色泽与质感通过与银、汞的类比鲜明地呈现出来，强调雪在月光下的明亮、光洁与大面积覆盖的特点，使读者能迅速在脑海中构建出雪的壮丽景象，给人以强烈的视觉震撼。 “腾光照人，骨肉相莹”进一步渲染雪月交辉的光影效果，不仅写出环境的光亮，更将人的感受融入其中，人在这样的光辉下仿佛通体晶莹，增添了一种空灵、奇幻的意境，让景与人相互交融，拓展了画面的深度与内涵。 “月映清波间，树影斑驳，又若镜中见疏发，离离然可爱”此部分把月光下水中的树影比作镜中疏发，“斑驳”写出树影的明暗错落，“离离然可爱”则直抒胸臆地表达出这种景象的可爱迷人之处，将树影的朦胧美、动态美以及作者对这一景象的喜爱之情细腻地表现出来，使整个画面在宏大壮丽之中又不乏细腻灵动的局部特写，丰富了读者的审美体验。 【点睛】参考译文： 这天夜里月亮出来了，月光与雪光相互争辉，（我）坐在纸窗之下，觉得（室内）格外明亮清澈，与平常不同。于是添了衣服起身，登上溪流西边的小楼。小楼临近溪水，楼下的溪水一片澄澈空明，小楼四周又被雪围绕，（那雪）就好像涂抹上了白银，又好像泼洒上了水银，雪光月光交相辉映，照在人身上，人和周围的一切都显得晶莹剔透，月亮映照在清澈的水波之间，树影摇曳，又好像在镜子中看到稀疏的头发，稀疏分明的样子很是可爱。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展“好读书读书好”的主题宣传活动，请你阅读材料并完成各题。 【甲】 人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。每个国家都有几部经典渗透到每一个人的心灵深处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，法国的雨果；俄罗斯的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，丹麦的安徒生等的作品，都进入了国民基础教育，扎根在青少年心上，成为一个民族年轻一代的精神“底子”。具体到中国，要在中学开设四门经典选修课《______》《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读。经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。 【乙】 真正的读书，是学习与创造的结合。读书不仅是信息的输入，还要边读边消化、吸收、生发、开拓，并进行实际运用。所以读书非经处理就不能为读者所用，而且最好是“趁热打铁”，就是在读书的过程中始终开动脑筋，全面调动智能因素，即不仅借助记忆力来尽可能记住它，还善于联想、想象与思考。知识的实际运用最为多见的表现是写文章。写是最为艰苦的一环，写文章必须在写的过程中加深学习、加深思考，并在语言上字斟句酌，力求准确有力。 8. （1）请给下面加点字注音。 字斟句酌 （2）甲、乙两文画线句子中都用到了引号，它们都有（ ）的作用。（只填序号） A.表示讽刺否定 B．表示特殊意义 9. 请根据语境，在甲文画横线处补写恰当的内容。 【答案】8. （1） （2）B 9. 论语 【解析】 【8题详解】 （1）本题考查字音。 字斟句酌（zì zhēn jù zhuó）：写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。 （2）本题考查标点符号的作用。 结合【甲】文画线句“成为一个民族年轻一代的精神‘底子’”可知，句中的“底子”指的是指精神的基础或根本；故句中的引号表示特殊意义； 结合【乙】文画线句“而且最好是‘趁热打铁’”可知，句中的“趁热打铁”是指读书要抓紧有利的时机和条件去开动脑筋，故句中的引号表示特殊意义。 故选B。 【9题详解】 本题考查补写句子。 结合甲文“具体到中国，要在中学开设四门经典选修课《______》《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读”可知，补写的内容应为国学经典篇目，最经典的莫过于“四书五经”了，“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。据此可选择一个篇目填在横线处。 示例：孟子 10. 请你为学校的读书活动写一则宣传语，至少用上一种修辞手法。 【答案】示例一：读过一本好书，像交一个益友。示例二：壮士腰间三尺剑，男儿腹中五车书。示例三：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。 首先，宣传语的目的是吸引同学们积极参与读书活动，所以语言要简洁明了、生动形象且富有感染力。运用修辞手法能够增强宣传语的表现力和吸引力。比如比喻可以使表述更加形象直观；拟人能赋予书籍等无生命的事物以人的情感和特性，让读者更容易产生共鸣；排比则可增强语势，强调读书的多种益处或重要性等。 示例：“读书如品茗，香韵润心灵。读书活动中，静享书之味。”（运用比喻，将读书比作品茗，形象展现读书给心灵带来的滋养，简洁且有吸引力） （二） 【阅读名著·汲取精神力量】 11. 《红星照耀中国》中不乏英雄形象，请你从中任选一个，谈谈他的英雄事迹，并说说他带给你怎样的精神力量。 【答案】示例：朱德是英雄。他指挥全军数次作战，经历了敌人的五次大围剿，在第五次反围剿失败后，他带领一支大军，经历了一个严冬的围困，最后成功撤退。他的事迹让我学会在逆境中不屈不挠，顽强拼搏。 【解析】 【详解】本题考查分析名著人物形象。解答时，要根据情节分析人物形象，体会人物精神，最后谈谈自己从人物身上获得的精神力量。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》 ，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。 示例一：毛泽东是英雄。敌人悬赏几十万大洋要他的命，可他门前没有站岗的哨兵，出门不带一个警卫员；每天工作到凌晨三四点钟，仍然精力充沛。我从他身上汲取了要勇敢自信，不怕困难，对工作要尽心竭力，不达目的绝不罢休的精神。 示例二：彭德怀是英雄。在长征途中，面对缺衣少食、环境恶劣的重重困难，他始终坚守在前线，鼓舞士气，确保队伍能够克服一切艰难险阻，继续前行。尤其是在面对敌人的重重包围和追击时，彭德怀展现出非凡的军事才能和坚定的革命信仰，带领红军一次次突出重围，转危为安。我从彭德怀身上汲取到的是他那不畏艰难、勇于担当的精神力量。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《猎笋人》，请阅读文章完成小题。 猎笋人 蒋芳仪 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜。我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 （1）启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小宁说：我觉得这篇文章标题完全可以用《挖笋人》呀，什么要用《猎笋人》呢？ 小静说：________________________________________。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是《猎笋人》这个标题意蕴更丰富。 （2）润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写，丰满的形象。 鲜明的对比手法使文章更生动。 平凡的人也有不平凡的瞬间。 【答案】（1）示例：《猎笋人》这个题目意蕴更丰富。首先，这个题目与文中“山林是她的主场……是蕨菜和野葱”一句形成文题呼应，结构上更严谨、圆融；其次，“猎”比“挖”更生动地凸显了嫂子挖笋时动作的敏捷与神情的专注，更细腻地表达出“我”对嫂子的钦佩与赞美之情。 （2）示例：鲜明的对比手法让文章更加生动。在灶间的她与在山林中的她判若两人：灶间的她“社恐”、“局促地笑”、“忸怩不安”，山林间的她“哈哈大笑”、“潇洒自若”，在自己擅长的领域内展现出迷人的自信。山林中的她精准地“锚定猎物”、“出手又快又准”，又与文中“我”“勉强挖出”、“举不动锄头”的笨拙形成对比，她仿佛是一位经验丰富，沉着冷静的猎手。在对比中，人物饱满立体，文章摇曳生姿。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查标题的作用。 根据题目本身“猎笋人”中的“猎”能引起人们的疑问——“笋”不是挖吗，怎么用“猎”；怎么个“猎”法；““猎笋人”有何独体之处等可知，新颖醒目，能引起读者的阅读兴趣； 结合⑦段“一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”可知，“猎”比“挖”更生动地凸显了嫂子挖笋时动作的敏捷与神情的专注，更细腻地表达出“我”对嫂子的钦佩与赞美之情。 结合⑩段“山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱”可知，与文题呼应，结构上更严谨、圆融。 【小问2详解】 本题考查文章赏析。从题干所给三个句子中任选一句，找出角度，结合具体内容写一段赏析性的文字即可。 根据“细致的描写，丰满的形象”可知，此句要求从描写角度，分析人物形象。 根据“鲜明的对比手法使文章更生动”可知，此句要求从对比角度，分析文章写法。 根据“平凡的人也有不平凡的瞬间”可知，此句意在理解文章主题。 示例1：细致的描写，丰满的形象。开始“嫂子”见人“局促”和“忸怩不安”，吃饭也在灶前吃，见有人进去“赶紧放下碗站起来”，细腻的描写将人物刻画的入木三分，写出了嫂子“社恐”的样子。但走进大山后，开始健谈起来，“一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样”，发现竹笋时“ 她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”这些细节描写，有刻画了“嫂子”的另一面。在细节描写中，人物形象逐渐饱满，富有立体感，是文章更加感人。 示例2：平凡的人也有不平凡的瞬间。根据⑦段“嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”和⑧段“等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的‘猎物’丢入竹篓”详写了“嫂子”的两个瞬间，结合⑫段“她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩”可知，通过具体的细节描写，表现了对平凡人的喜爱和赞美，突出了文章的主题。 三、现实之思（26分） 快到了 陈志发 ①“快到了。”行走在路上，很容易说起或听到这句话。 ②小时候，走访亲戚，多是步行。曲曲折折的山道上，一程又一程，走累了，我就会蹲下来，赖着不肯走。父亲或母亲就会拉起我的手，说道：“就快到了，加油。”于是，我心怀憧憬，继续前行。可走了好一阵儿后，我赖着不走的场面便又再一次上演。大人们又催促道：“就快到了，拐过了这道弯便是。”记不得一路上，父母说过几次这句话了，但每一次都会给我注入新的力量。其实，路还远着呢。不过，因为这句话，每一次，我总能靠自己走到目的地。 ③长大以后，才明白，“快到了”只是大人们的一个善意的谎言，____________。 ④很多时候，“快到了”这句话，是一服强心剂，也是一块“大饼”，让行走在人生路上的我们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废。 （选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改） 13. 阅读文章，结合语境为横线处补写恰当的内容。（30字左右） 14. 我们都想走出困境，达成目的，但如何才能走出困境呢？同学们讨论的结果有心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的感悟。（不少于100字） 【答案】13. 示例：它考验着我们的耐力和毅力，鼓舞着少时的我们不断完成自己的既定目标。 14. 示例：“坚持”能指引我们走出困境，走向成功。“坚持就是胜利”，无论做什么事，都需要有坚定的意志力。汤洪波经受超强训练，初心如磐，终于圆梦航天；武大靖面对伤病，咬牙坚持，再次闪耀冬奥赛场；江梦南半岁失聪，从无声世界中突围，在清华园里怒放……他们因坚持奋斗而走出困境，成就了更好的自己，也书写了精彩的人生。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查内容理解和补写。 空处，根据上文②段“长大以后，才明白，‘快到了’只是大人们的一个善意的谎言”可知，此处应揭示“快到了”的真正内涵，结合④段“很多时候，‘快到了’这句话，是一服强心剂，也是一块‘大饼’，让行走在人生路上的我们在疲惫时、在绝望中，心生无限的希望，而不至于半途而废”作者的意思，从能带给我们力量角度补写即可。 示例：它能燃起内心的希望，给人注入新的力量，使人凭自己的力量到达终点，而不是半途而废。 【14题详解】 本题考查语言表达。从“心怀希望、勤奋努力、脚踏实地、百折不挠”等中任选一个角度，写出如何才能走出困境即可。 示例：要心怀希望——对自己的前途的希望。生命并不可能一直平稳，总要经历风雨苦难才会完整。人生最好的状态：大度看世界，从容过生活。每个人都会经历一些艰难的时光，生活的压力，工作的失意，情感的不顺挺过去，人生就会拨云见日，豁然开朗。挺不过去，时间也会结果你接受和释怀，然后给他们握手言和。所以不管怎样，不要害怕，不要放弃，大胆向前看，往前走，只要心怀希望，就会所向披靡。 （二） 15. 八年级某班开展了“传承山西面食文化”的主题研学活动，请你参与并完成各题。 材料一：山西面食 山西是面食之乡，面食品种丰富，技法多样。若是问到山西面有哪些，十来岁的孩子都可以随口道来——刀削面、刀拨面、剪刀面、㨖片、猫耳朵、饸饹面，如果觉得好像没什么，那再听听这些更有特色的——擦尖、抿尖、别尖、掐疙瘩、䉭片子、栲栳栳、包皮面……每一种面食都有独特的风味。山西面不仅种类多，烹制方法有煮、炒、焖、烩等多样，就连制作面食的工具也有削面刀、剪刀、拔鱼板、抿面床、饴馅床等十多种。“一样面百样吃”，即使用单一的原料，勤劳朴实、崇尚节俭的山西主妇也能创造出丰富的面食品种。 材料二：现实状况 想要吃到真正具有山西特色的面食，需要走进晋中、吕梁、大同等地一些普通百姓的家里，这些手艺在民间代代相传，如同一粒粒璀璨的珍珠，散落乡间。如今，随着老一辈人的逝去，很多手艺在慢慢流失。多数年轻一代的主妇们不会这些，平日里只能靠机器面“凑合”，只有在节假日，回到父母的身边，才有机会享受那碗带着家乡味道的山西手工面。 “一样面365天不重样”，山西被称为“面食之乡”毫不夸张，然而在面食的品牌发展上，却______。有数据显示，截至目前，全国共有3万多家兰州牛肉面馆，开遍全国的各大中小城市，其一年的营业总额高达600亿元，相当于整个山西餐饮一年的零售总额。 陕西的袁家村，集合了当地特色小吃与山西小吃，开发了一条餐饮旅游文化特色街。2016年，袁家村模式来到山西，汾阳贾家庄的“贾街”，临汾的“陕西村”，太原青龙镇的“陕西小吃”等都是以该模式为蓝本进行复制的。然而跟跑不如领跑，走别人走过的路，永远走不到别人前面。山西小吃那么多，不同市区差异也很大，即便这样，至今山西都没有一条聚合所有山西小吃的餐饮旅游特色街。 材料三： （1）根据上下文，结合语境，补全材料二空缺处的内容。 （2）根据材料的介绍和自己的生活积累，请你从材料三中任选一种面食，结合这种面食为山西面食写一段广告词，不少于60字。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰：③语言生动，有感染力。 （3）研学活动结束后，请你写一份发言稿，分享本次研学活动的收获与思考。 写作提示：①结合材料，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）远不及一碗兰州牛肉拉面 （2）示例：山西面食文化传统独树一帜，又博采众长，故海内外早有“世界面食在中国，中国面食在山西”的说法。莜面栲栳栳就是山西的一种特色面食小吃，它的起源可以追溯到隋末唐初，人们赋予它“牢靠”“和睦”等美好寓意，每逢老人寿诞、小孩满月或逢节待客，多以此进餐。欢迎大家来品尝山西的各种面食！ （3）示例：本次研学活动圆满结束，既开阔了我的视野，又增长了我的知识，更激起了我对家乡的热爱。对我来说，山西面食不仅仅是一种美食，更是一种文化和情感的体现。每次品尝山西面食，我都能感受到那种厚重的历史沉淀和家乡的味道。我认为，山西面食的最大魅力在于其独特的制作工艺和口感，以及背后所蕴含的文化内涵。然而，随着社会的发展和人们生活方式的改变，传统的山西面食文化正面临着一些挑战。为了让更多的人了解和喜爱山西面食，我建议采取一些措施。首先，可以通过举办美食文化节等活动，向更多的人展示山西面食的魅力。其次加强对传统制作工艺的保护和传承，让更多的人学会这门技艺。最后，可以通过现代传媒手段，如网络直播等，让更多的人了解和学习做山西面食。 【解析】 【导语】这篇文章通过材料展示了山西面食文化的多样性与独特性，强调了手工技艺的传承与流失。它也对比了山西面食的品牌发展与其他地区的美食文化，指出在推广与创新方面的不足。文章不仅提供了对传统技艺的忧思，还引发读者对文化传承和市场化发展的思考。图文结合的形式增强了文章的吸引力，使“面食之乡”的形象更加生动鲜明。 【小问1详解】 本题考查根据语境补充句子。 材料二先是呈现了山西面食丰富多样的种类、多样的烹制方法以及独特的制作工具等，展现出山西作为“面食之乡”深厚的面食文化底蕴，同时也提到了山西面食手艺在民间传承的现状，即老一辈人手艺随着时间在慢慢流失，年轻一代主妇大多不会传统手艺的问题。接着，开启了与其他地区面食相关情况的对比描述。先是列举了兰州牛肉拉面的情况，指出其在全国各大中小城市广泛布局，有着高达600亿元的一年营业总额，侧面反映出兰州牛肉拉面在品牌发展、市场拓展方面取得的巨大成功。然后又提及陕西袁家村模式在山西多地被复制，但山西始终没能打造出一条聚合所有山西小吃的餐饮旅游特色街，进一步强调山西在利用自身丰富小吃资源进行特色餐饮旅游开发、打造品牌影响力方面存在不足。 综合上述语境来看，空缺处所在句子起到承上启下的关键作用，需要概括性地表达出山西面食在品牌发展方面相较于其他地区（此处主要以兰州牛肉拉面为参照对象）呈现出的劣势、差距，要与前文所列举的对比事例紧密关联，同时为后文继续深入探讨山西面食在商业拓展、特色打造等品牌发展维度的欠缺做好铺垫，使整个文段围绕山西面食品牌发展不如意这一主题的论述连贯流畅、逻辑清晰。 可补写为“远不及一碗兰州牛肉拉面”。该表述填入空缺处后，能够自然地衔接上下文，既承接了前面介绍山西面食自身情况以及与兰州牛肉拉面对比的内容，又能顺理成章地引出后面关于山西虽有众多小吃却没能打造出有影响力的特色餐饮旅游街等在品牌发展上存在的其他问题，使整个文段的逻辑链条完整、表意顺畅。 【小问2详解】 本题考查拟写广告语。 可联系材料一中的“十来岁的孩子都可以随口道来——刀削面、刀拨面、剪刀面、㨖片、猫耳朵、饸饹面，如果觉得好像没什么，那再听听这些更有特色的——擦尖、抿尖、别尖、掐疙瘩、䉭片子、栲栳栳、包皮面……每一种面食都有独特的风味。山西面不仅种类多，烹制方法有煮、炒、焖、烩等多样，就连制作面食的工具也有削面刀、剪刀、拔鱼板、抿面床、饴馅床等十多种”，结合材料三的图示，任选一种拟写。 示例：莜面栲栳栳：山西，那片古老的土地，孕育出无数美食传奇，莜面栲栳栳就是其中一颗璀璨的明珠。它诞生于山西高寒之地，每一个栲栳栳都是面食艺人的匠心之作。莜面在他们手中如同有了生命，被巧妙地搓成中空外卷的形状，恰似一个个玲珑的小笆斗。蒸熟后，栲栳栳散发出诱人的麦香。当与浓郁的羊肉臊子相遇，就像一场味蕾上的盛宴。羊肉的醇厚与莜面的筋道在口中交织，仿佛把山西的广袤山川、质朴民风都呈现在舌尖之上。这小小的莜面栲栳栳，承载着山西的历史与文化，是您领略山西面食魅力的绝佳选择。 刀削面：山西刀削面，面食界的艺术珍品！在山西的大街小巷，你总能看到削面师傅的精彩表演。他们手持面团，刀起面落，那面片如轻盈的燕子飞入锅中，又似晶莹的雪花纷纷扬扬。刀削面的形状独具匠心，中厚边薄，棱锋分明，如同柳叶般婀娜多姿。出锅后的刀削面，口感绝佳，外滑内筋，软而不粘，每一口都充满了韧性。搭配上精心调制的臊子，无论是那酱香四溢的猪肉臊子，还是色泽鲜艳的西红柿鸡蛋臊子，都能与刀削面完美融合，在唇齿间奏响一曲美食的乐章。刀削面，是山西的骄傲，也是您不能错过的美味盛宴。 和子饭：山西的和子饭，那是家的味道，是岁月沉淀的温暖。在山西人家的灶火上，和子饭是常见的主角。小米在锅中翻滚，慢慢熬出浓浓的香糯，如同山西大地的质朴与醇厚。加入的豆角、土豆、南瓜等蔬菜，像是大地的馈赠，带来丰富的色彩和营养。面条的加入，让这锅美食更具嚼劲。有的还会撒上炒过的面粉，让汤汁变得浓稠，如同山西人民那浓浓的乡情。每一口和子饭，都是对生活的热爱，是山西面食文化中最温馨的篇章，尝一尝和子饭，感受山西的人间烟火。 【小问3详解】 本题考查阅读启示。 一、分析。结合材料：需要充分运用研学活动中的材料内容。在发言中可以提到山西面食种类的丰富性，如材料一中列举的刀削面、刀拨面、剪刀面等众多面食；还可以谈到山西面食技艺在民间传承的现状，像材料二中所讲的年轻一代主妇大多不会传统手艺，面食手艺面临失传的问题；也应该涉及山西面食在品牌发展上与其他地区的差距，如兰州牛肉拉面的全国布局和高额营业额，以及山西缺乏有影响力的餐饮旅游特色街等情况。符合活动主题：活动主题是 “传承山西面食文化”，发言稿应围绕这一主题展开。可以从如何传承山西面食文化入手，例如提出加强对年轻一代的面食技艺培训，让山西面食文化在校园、社区等场所得到传播；也可以从商业角度思考，探讨如何打造山西面食品牌，像整合山西面食资源，创建具有代表性的山西面食连锁店或餐饮旅游街等；还可以从文化宣传方面考虑，阐述通过各种媒体宣传山西面食文化的重要性等内容。字数要求：不少于100字，这就要求发言稿在内容上有一定的充实度，不能过于简略，要全面且有条理地阐述自己在研学活动中的收获与思考。 二、示例：在本次“传承山西面食文化 的研学活动中，我深受触动。山西面食种类繁多，就像材料中所展示的那样，刀削面、栲栳栳、和子饭等各具特色。每一种面食背后都有独特的制作工艺，这是山西人民智慧的结晶。然而，在研学过程中，我也发现了一些问题。山西面食文化虽然底蕴深厚，但在传承和商业发展方面存在不足。在民间，许多传统面食手艺随着老一辈人的离去而面临失传的风险，年轻一代会做手工面食的人越来越少。从商业角度看，山西面食的品牌发展远不及其他地区的一些特色美食。例如兰州牛肉拉面已经形成了强大的品牌效应，在全国开了数万家店铺，而山西面食却还没有形成有广泛影响力的品牌。我们应该思考如何传承和发展山西面食文化。一方面，我们可以在学校、社区开展山西面食制作课程，让年轻一代有机会学习和传承这些传统手艺。另一方面，山西可以整合当地面食资源，打造具有地域特色的面食品牌，像建立统一的山西面食连锁店，制定标准的制作流程和独特的品牌标识。同时，利用互联网和各种媒体平台大力宣传山西面食文化，吸引更多的人关注和喜爱山西面食。让我们行动起来，为传承和发展山西面食文化贡献自己的力量！谢谢大家！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。” 请从以下题目中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：放下 题目二：放不下的______ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 放下 人生是一场漫长的旅程，我们背着行囊匆匆前行，里面装着名利、欲望、过往的伤痛与遗憾。而在这旅途中，学会放下，才能让心灵得到真正的解脱，轻装上阵，领略更美的风景。 放下，是放下功名利禄的诱惑。古往今来，多少人为了追逐名利，奔波劳碌一生，却在生命的尽头才发觉，那些曾经苦苦追寻的东西，不过是过眼云烟。李斯，秦朝丞相，协助秦始皇统一六国，建立不朽功勋。他位高权重，一人之下，万人之上，尽享荣华富贵。然而，为了保住自己的地位，他陷入了与赵高的权力争斗之中。在秦始皇驾崩后，他被赵高陷害，腰斩于市。临刑前，他对儿子说：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”此时的他，才后悔自己因贪恋权势而失去了简单的快乐和自由。倘若他能早点放下对名利的执着，或许就能避免这场悲剧，在平淡中安享余生。 放下，是放下过往的恩怨情仇。仇恨如同双刃剑，在伤害别人的同时，也会不断地刺痛自己的心。三国时期的周瑜，才华横溢，少年得志。他与诸葛亮明争暗斗，多次想要置诸葛亮于死地。然而，诸葛亮总是能巧妙地化解危机，周瑜却因此郁郁寡欢，最终被气得吐血而亡。“既生瑜，何生亮”的悲叹，道出了他心中的不甘与怨恨。如果周瑜能够放下对诸葛亮的嫉妒与仇恨，与他携手合作，或许东吴的历史将会改写，他自己也能成就一番更大的事业，而不是在仇恨中耗尽生命。 放下，是放下对完美的苛求。生活中，我们常常追求事事完美，却忽略了完美本身就是一个遥不可及的幻影。有一位画家，他对自己的作品要求极高，总是觉得不满意，不断地修改。他花费了大量的时间和精力在一幅画上，却始终无法完成。直到有一天，他的朋友不小心将颜料溅到了画上，他正懊恼时，却发现这幅被破坏的画反而有了一种独特的美。从那以后，他明白了，过于追求完美只会让自己陷入困境，适当放下对完美的执着，才能发现生活中的意外之美。 放下，不是放弃，不是懦弱，而是一种智慧，一种勇气。当我们学会放下，我们才能从繁琐的世事中解脱出来，回归内心的宁静。就像在喧嚣的都市中，找一处静谧的角落，泡上一杯香茗，静静地品味生活的真谛。放下那些不必要的负担，我们的人生之路将走得更加从容，更加坚定，去迎接属于我们的那片广阔蓝天。 放不下的牵挂 在记忆的长河中，总有一些东西如璀璨星辰，即便岁月流转，也依然在心头闪耀，那便是我放不下的牵挂——故乡的老房子。 故乡的老房子，静静地矗立在村子的角落，它是我童年的乐园，承载着我儿时最纯真的欢乐与梦想。那斑驳的墙壁，青灰色的瓦片，仿佛在诉说着岁月的故事。每次想起它，心中便涌起一股难以抑制的温暖与眷恋。 小时候，我在老房子里度过了无数个美好的时光。夏日的夜晚，我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下，听着爷爷讲述古老的神话传说，奶奶则在一旁轻轻地摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那丝丝凉风，伴着爷爷低沉的声音和奶奶手中蒲扇发出的轻微声响，构成了我童年最难忘的旋律。老房子的屋顶，是我探索世界的瞭望台。我常常在午后，偷偷爬上屋顶，躺在温热的瓦片上，仰望着蓝天白云，幻想着外面的世界是什么样子。远处连绵的山脉，像一条巨龙横卧在大地之上；村子里袅袅升起的炊烟，给整个村庄蒙上了一层神秘的面纱。那时的我，觉得老房子就是我的整个世界，它给予我无尽的安全感和归属感。 随着年龄的增长，我离开了故乡，到城市里求学。然而，无论我走到哪里，心中始终放不下那座老房子。在城市的喧嚣中，我常常在梦中回到故乡，回到那座老房子里。我梦到自己在院子里追逐着小鸡，不小心摔倒在地上，奶奶急忙跑过来，将我扶起，心疼地问我有没有受伤；我梦到冬天的夜晚，一家人围坐在老房子里的火炉旁，烤着红薯，那香甜的味道弥漫了整个屋子。每当从这些梦中醒来，我都会感到一阵失落，对故乡老房子的牵挂愈发浓烈。 故乡的老房子，是我生命中放不下的牵挂。它不仅仅是一座建筑，更是我心灵的寄托，是我与故乡、与亲人之间情感的纽带。无论时光如何变迁，我相信，那份对老房子的牵挂永远不会消逝，它将永远珍藏在我心灵的深处，成为我生命中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题：“放下”这一题目，重点在于理解“放下”的内涵。它既可以是实际物品的放下，更强调精神层面如情感、观念、欲望等的舍弃或释怀。立意：倡导人们在生活中能够审视自身所背负的种种精神枷锁，如过度的名利追求、过往的怨恨伤痛、不切实际的幻想执念等，并认识到放下这些负担能够让心灵获得自由，使人生走向更为豁达、从容与智慧的境界，从而实现自我成长与精神的升华。 二、选材构思。选材：可以选取历史人物的事例，如范蠡辅佐越王勾践复国后，放下功名利禄，携西施泛舟而去，他放下了对权势地位的贪恋，收获了自在洒脱的人生。从现实生活取材，比如一些职场人士在经历高强度工作和激烈竞争后，身体出现问题，而后开始反思并放下对升职加薪的过度渴望，调整生活节奏，注重身心健康，重新找回生活的平衡。也可以讲述自己或身边人的故事，如同学在考试失利后，放下沮丧和自我怀疑，重新振作努力学习。构思：文章开头通过生活中的场景或名言警句引出 “放下” 的主题。中间部分采用并列式结构，分别阐述放下不同类型的事物，如放下欲望、放下仇恨、放下执念等，每一段都先提出分论点，再举例论证，结合事例分析放下带来的积极影响和意义。结尾总结全文，再次强调放下对人生的重要性，呼吁人们学会放下，以一种更加豁达乐观的态度面对生活。 题目二： 一、审题立意。审题：这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。重点在于“放不下”，即对所填对象有着深厚的情感、强烈的牵挂或难以割舍的情怀，所填内容可以是具体的人、物，也可以是抽象的情感、信念等。立意：通过描述对特定对象的放不下，展现人性中的深情、执着、坚守等品质，以及这些情感或信念对个人成长、人生选择等方面产生的深刻影响，表达对美好情感与事物的珍视与尊重，同时也可探讨在放不下的过程中所面临的矛盾与挣扎，以及如何在其中寻求平衡与成长。 二、选材构思。选材：如果填“故乡”，可以描写故乡的山水风光、风土人情、儿时的伙伴以及在故乡度过的难忘时光，表达对故乡深深的眷恋，即使身处异地，故乡的一草一木总是萦绕心头，如那些远离家乡打工者对故乡的思念与牵挂。若填“梦想”，可以讲述追逐梦想过程中的艰辛与挫折，但始终因为对梦想的热爱与执着而放不下，如科学家们为了攻克科研难题，几十年如一日，尽管面临无数次失败，却依然放不下心中的科研梦想。还可以填“亲情”，选取生活中与亲人相处的感人瞬间，如父母对子女无微不至的关怀，子女对年迈父母的担忧与牵挂，体现血浓于水的亲情纽带难以斩断。构思：开头通过抒情或回忆的方式引出放不下的对象，点出主题。中间部分详细叙述与所填对象之间的故事或经历，展现放不下的原因和过程，可以按照时间顺序或情感发展的脉络进行叙述。结尾部分总结全文，升华主题，表达对所填对象的情感态度，以及这种放不下对自己人生的意义和价值，如因为放不下故乡而努力让故乡变得更好，或者在追逐梦想的放不下中实现了自我价值的提升等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$