江苏省四市十一校联盟2024-2025学年高二上学期阶段测试语文试题

2024~2025学年度第一学期阶段联测 高二语文 (考试时间150分钟,总分150分) 命题:泰州市民兴实验中学徐建明 审核:李堡中学谭佳丽 鹰详中学杨东华 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确,为文化和旅游的融合互促 提出了新要求。 不管是从人的需求来看,还是就其所对应的供给而言,文化与旅游皆由千丝万缕粘连于 一体。从需求来看,不管是“读万卷书行万里路”的历史传统,还是“身体和灵魂总有一个 要在路上”的现代追求,旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式,文化都是人们不断 抵达而又重新出发的牵引所在。就供给而言,从资源、产品、活动、项目建设到地方发展, 文化与旅游皆是唇齿相依,难分彼此。举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物 馆,抑或出神入化的旅游演艺,特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇,以及花样 繁多的文创产品,乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传,无一不是文化与旅游的“连体”。 诚如已故著名经济学家于光远先生所言,“旅游不仅是一种经济生活,而且也是一种文化生 活”“旅游是文化性很强的经济事业,又是经济性很强的文化事业”。 实现文化和旅游的融合互促,其实质就在于“用文化的理念发展旅游,用旅游的方式传 播文化”。用文化的理念发展旅游,具有两层含义:一是在旅游发展的各个环节,都要充分 体现文化内涵,要充分挖掘利用中国传统文化,通过现代手段,将更多文化遗产、文化资源、 文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品,用文化的养分滋养旅游 二是要在既有产业功能的基础上,同时发挥旅游的事业功能,除关注旅游的经济效益外,更 加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象 等方面的作用。用旅游的方式传播文化,也有两重含义:对内而言,就是要从满足人民美好 生活需要的角度出发,以旅游这种喜闻乐见的方式,通过旅游的产业化、市场化手段,丰富 文化产品和服务的供给类型和供给方式,让更多文化资源、文化产品发挥作用:对外而言, 就是通过旅游传播中国文化,体现中国软实力,通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动 增进文化交流,传播中国文化,彰显文化自信。 要实现文化和旅游的融合互促,除去组织机构的调整外,还需要一系列的制度安排。例 如,从更好地满足人民美好生活需要、更好地体现中国软实力的角度,制定国家文化和旅游 发展战略,对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要的 整合;梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等,对其进行 分类整合;兼顾当地居民和外来游客的需要,对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行 整合;充分发挥文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫和青少年 宫等公共文化服务设施的旅游功能:打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道,培养复合 型人才等。 (摘编自宋瑞《实现文化和旅游的融合互促》,有删改) 材料二: 我国地域辽阔,各地风貌丰富多彩,地方文化各具特色,这也恰恰构成了各地吸引游客 高二语文 第1页共8页 的独特文化魅力。因此,提升旅游供给的“文化味儿”,需要注重把握好共性与个性的关系。 一段时间以来,县域旅游走红,许多县城成为网红旅游目的地。这背后,既有基础设施加快 建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素,也在于不少县城不断推出富有特色的文 化产品,吸引了游客目光、提升了旅游品质。从实践来看,只有深入挖掘地方文化特色,不 “复制粘贴”、避免同质化,才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 推动文旅融合,并非只是原封不动地对文化进行呈现,而是要在守住历史文脉、文化精 粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展,达到“以古人之规矩,开自己之生面” 的目的。比如,参观博物馆渐成风尚,许多观众不再满足于拍照打卡,而是希望了解文物背 后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展,用好智慧 导览、全息投影、增强现实等新技术新手段,以深入浅出、现众喜闻乐见的形式讲好文物故 事。坚持守正创新,找到传统文化和现代生活的连接点,让历史文化更加可感、可知、可参 与,这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 (摘编自邻翔《“文旅”在“旅”也在“文”》,有删改) 材料三: 10月7日,长达7天的国庆“黄金假期”圆满收官,世界自然遗产地、国家5A级旅游 景区山,通过文化、科技、生态和旅游的跨界多元融合,深挖文旅热点,匠心打造各类精 品旅游线路,营造了火热的节日气氛和多样的文旅业态,精彩纷呈、体验丰富的“国庆文旅 大餐”赋能岌山假日旅游市场持续火热出圈。 国庆期间,在辣椒峰、骆驼峰脚下的刘氏宗祠,轮番上演、持续开展的花鼓戏《补锅》、 非遗展演《岩鹰拳》、剧《双拜寿》等经典曲目,让游客们在领略霞山自然风光的同时, 也深刻感受新宁的历史积淀和人文底蕴。随着客流高峰的到来,旅游日益升温。景区内独具 民族特色的竹竿舞、山歌等表演,热闹欢快、声韵悠扬,在建筑和自然景观的映衬下,多彩 多姿的山水人文画卷,吸引游客驻足欣赏、高度点赞,为旅游增添一抹火红的亮色。 (摘编自鄢跃斌、刘海《邵阳山 文旅业态多元融合赋能国庆假期“精彩游”》,有删改) 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A. 从人的需求来看,旅游是人们了解文化、体验文化的重要方式,感受景点独特的文化 是旅游的核心目的。 B. 充分挖掘利用好中国传统文化,将其融入旅游发展的各环节,用文化的养分滋养旅游 可以助力旅游发展。 C. 用旅游的方式传播文化,就是要通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动增进文化交 流,传播中国文化。 D. 对各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等进行梳理与分类整合,是为更好 地发挥其旅游功能。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A. 各地旅游景点“文化味儿”的提升和县域旅游的走红,根本原因是把握好了文化共性 与个性的关系。 B. 如果博物馆不做出相应调整,就无法满足所有观众想要深入了解文物背后历史与文化 的期待。 C. 虞山假日旅游市场持续火热出圈说明:只要注重文化,就能丰富文旅业态,促进旅游 市场的繁荣。 D. 山景区独具民族特色的山歌表演,体现了当地的文化特色,避免了文化产品的“复 制粘贴”。 3.下列选项不符合材料提到的“实现文化和旅游的融合互促”的一项是(3分) A. 江西南昌贵林社老茶馆里座无虚席,远道而来的游客一边品茶,一边互动,品味用南 高二语文 第2页共8页 昌方言讲述的历史故事。 B. 宁乡花明楼景区举办“百集微故事”活动,用一个个真实感人的故事,让游客真切感 知波澜壮阔的革命岁月。 C. 邵阳城镇周边的采摘园成为旅游热点,赏乡村风景、尝收获味道、体验采摘乐趣成为 游客休闲度假的一种趋势。 D. 在湖北省竹溪县,立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来了充满国风和烟 火气的独特游玩体验。 4. 材料一在阐述文化和旅游融合互促的必要性时采用了哪些论证方法?请根据文本简要分 析。(4分) 5. 习近平总书记指出: “无论时代如何发展,我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智 慧。”我们在促进文化和旅游融合发展方面该怎样“守正创新”?请结合材料谈谈你的认 识。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 百年孤独(节选) 加西亚 马尔克斯 丽贝卡改掉食土的恶习后,被安排到其他孩子的房间睡觉。一天夜里,和他们睡在一起 的印第安女人突然醒来,听见一种奇怪的响声在角落里时断时续。她以为有动物溜进房间, 警觉起来,却发现丽贝卡坐在摇椅上眈着手指,双眼像猫眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁 心中充满恐惧和难逃宿命的凄苦,她在那双眼睛里认出了威胁他们的疫病,正是这种疫病逼 得她和兄弟背井离乡,永远抛下了他们古老的王国,抛下了公主与王子的尊贵身份。这就是 失眠症。 天亮的时候,印第安人卡塔乌雷失去了踪影。他姐姐比西塔西翁留了下来,认定了自己 的宿命:就算逃到天边,这致命的疫病也会穷追不舍尾随而至。没有人理会她的惊恐。“要 是不用睡觉,那再好不过。”何塞 阿尔卡蒂奥 布思迪亚说,“那样我们就有更多的时间 可用。”但印第安女人向他们解释,失眠症最可怕之处不在于让人毫无倦意不能入睡,而是 会不可逆转地恶化到更严重的境地:遗忘。也就是说,患者慢慢习惯了无眠的状态就开始淡 忘童年的记忆,继之以事物的名称和概念,最后是各人的身份,以致失去自我,沦为没有过 往的白痴。何塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪亚笑得喘不过气来,认为这不过是又一种印第安人杜 撰的疾病。乌尔苏拉为防万一,还是将丽贝卡和其他孩子隔离开来。 几个星期后,比西塔西翁的恐惧似乎平息了下去。有天晚上何塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪 亚在床上辗转反侧难以入睡。乌尔苏拉也醒着,问他怎么了,他回答:“我又想起了普鲁邓 希奥 阿基拉尔。”他们一刻也没睡着,但到了第二天感觉疲劳尽去,便把不眠之夜抛在了 脑后。午饭时候,奥雷里亚诺惊异地讲起他如何一整夜都在实验室忙着给一枚别针金,准 备在乌尔苏拉的生日送给她,但此刻却仍然感觉良好。到了第三天,大家在该入睡的时刻还 是毫无睡意,这才意识到已连续五十多个小时没有合眼,终于警觉起来。 “孩子们也都醒着。”印第安女人的话里带着宿命意味,“这病一旦进了家门,谁也逃 不了。” 他们果然染上了失眠症。乌尔苏拉从母亲那里学过各种草药的效用,熬制了乌头汤让所 有人服下去,可他们仍然睡不着,整天醒着做梦。在这种清醒的梦幻中,他们不仅能看到自 己梦中的形象,还能看到别人梦见的景象,一时间家里仿佛满是访客。丽贝卡坐在厨房角落 里的摇椅上,梦见一个和自己相貌极其相似的男人,他身着白色亚麻衣裳,衬衫领口别着一 高二语文 第3页共8页 粒金扣,给她带来一束玫瑰。陪伴他的还有一位女士,用纤细的手指抹出一枝玫瑰巷在她发 间。乌尔苏拉知道那男人和女人是丽贝卡的父母,但一番努力辨认之后还是确信从未与他们 谋面。与此同时,由于何塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪亚一个永远无法原谅自己的疏忽,家中出 品的糖果小动物仍源源不断地在镇上出售。大人小孩都津津有味地眈咂着可口的绿色失眠小 公鸡、美味的粉红失眠小鱼和柔软的黄色失眠小马,于是到了星期一凌晨整个镇子都醒着。 一开始没人在意。恰恰相反,人们都因不用睡觉而兴高采烈,因为那时候马孔多有太多的事 情要做,时间总不够用。他们夜以继日地工作,很快就把活儿都干完了,凌展3点便无所事 事,听着音乐钟数华尔兹的音符。那些想睡觉的人,不是因为疲倦而是出于对睡眠的怀念, 试遍了各种消磨精力的方法。他们聚在一起不停地聊天,一连几个小时重复同样的笑话,整 夜整夜重复这一恶性循环。 何塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪亚意识到失眠症已经侵入镇子,便召集起各家家长,把自己 所知的失眠症情形讲给他们听。众人决定采取措施防止灾难扩展到大泽区的其他村镇。他们 把用金刚鹦鹉跟阿拉伯人换来的小衿铛从山羊脖子上摘下,放在镇子入口,供那些不顾岗哨 的劝告和恩求坚持进镇的来客使用。那时节走在马孔多街道上的所有外乡人都要摇动小拎铛 好让病人知道自己是健康人。他们在镇上逗留期间禁止一切饮食,因为疫病无疑只经入口之 物传播,而所有食品饮料都已沾染失眠症。这项举措成功地将疫病控制在村镇之内。隔离卓 有成效,后来人们就将紧急情况视为常态。生活恢复秩序,工作照常进行,没人再为睡眠这 一无用的习惯担忧。 还是奥雷里亚诺想出了办法,在接下来的几个月中帮助人们抵御失忆。这发现本出于偶 然。他属于第一批病人,已是老练的失眠者,并借此掌握了高超的金银器工艺。一天他在寻 找用来捶打金属箔片的小铁砧时,却想不起它的名称。父亲告诉他:“砧子。”奥雷里亚诺 把名称写在纸上,用树胶贴在小铁砧底部:砧子。这样,他相信今后就不会再忘记。当时他 还没想到这便是失忆开始的症状,因为那东西的名称本不好记。没过几天,他发现自己对实 验室里几乎所有器物都叫不出名来。于是他依次注明,这样只需看一下标签就可以辨认。当 父亲不安地告诉他自己童年最深刻的记忆都已消失时,奥雷里亚诺向他传授了这一方法。何 塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪亚先在家中实行,而后推广到全镇。他用小刷子上墨水给每样东西 注明名称:桌子,椅子,钟,门,墙,床,平锅。他又到畜栏为动物和植物标上名称:奶牛, 山羊,猪、母鸡,木薯,海芊,香蕉。随着对失忆各种可能症状的研究不断深入,他意识到 终会有那么一天,人们即使能通过标签认出每样事物,仍会记不起它的功用。于是他又逐一 详加解释。奶牛颈后所挂的铭牌便是一个极好的例子,体现出马孔多居民与失忆斗争的决心 这是奶牛,每天早震都应挤奶,可得牛奶。牛奶应煮沸后和咖啡混合,可得牛奶咖啡。就这 样,人们继续在捉摸不定的现实中生活,只是一旦标签文字的意义也被遗忘,这般靠词语暂 时维系的现实终将一去不返。 6. 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A. 记述昔日抛下尊贵身份、背井离乡的遭遇以及卡塔乌雷第二天的失踪,是为了刻画和 突出印第安姐弟的胆小性格。 B. 疫病经入口之物传播,由家庭内部迅速延到整个马孔多,体现出极强的传染性,且得 病后遗忘症状是逐步加重的。 C. 后来人们就将紧急情况视为常态,没人再为睡眠这一无用的习惯担忧,这表现出马孔 多人的自我封闭和盲目乐观。 D. 一整夜给一枚别针键金,可见奥雷里亚诺的专注和执着;想出用标签抵御失忆的办法, 体现出他虽沉默寡言但十分聪明。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 本文以时间为线索展开故事,写丽贝卡双眼在黑暗中发光,为后文的“传染”埋下伏 高二语文 第4页共8页 笔,推动情节发展。 B. 小说注重从日常叙事中展现大时代,音乐钟、阿拉伯拎铛、金银器工艺等都透露出人 类发展的时代感。 C. 本文运用夸张、想象等手法,表现出荒诞离奇的梦中场景,增强了故事的神秘感,使 故事情节富有戏剧色彩。 D. 本文叙述跌宕起伏,将马孔多内部的矛盾冲突波澜壮阔地呈现出来,同时,对人物语 言、动作和心理的刻画生动传神。 8. 面对失眠症,何塞 阿尔卡蒂奥 布恩迪亚和乌尔苏拉的反应和做法不同,请联系文章 相关内容,分析两人的性格特点。(4分) 9. 马尔克斯曾宣称:“在我的小说里,没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这 句话,从“魔幻”与“现实”的关系角度简析小说的写作特点。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。 士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。” 公曰:“吾与士期十日,不去,是亡吾信也。得原失信,吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻 曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?” 乃降公。孔子闻而记之曰:“攻原得卫者,信也。”吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺, 期返而食。”吴子曰:“待公而食。”故人至暮不来起不食而待之明日早令人求故人。故人 来,方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日,会天疾风,左右止文侯,不听,曰:“不可以风 疾之故而失信,吾不为也。”遂自驱车往,犯风而罢虞人。 (选自《韩非子 外储说左上》,有删改) 材料二: 凡与敌战,士卒蹈万死一生之地,而无悔惧之心者,皆信令使然也。上好信以任诚,则 下用情而无疑,故战无不胜。法曰:“信则不欺。”三国魏明帝自征蜀,幸长安,遣司马懿 督张邻诸军,雍、凉劲卒二十万,潜军密进,我向剑阁。蜀相诸葛亮时在山,旌旗利器, 守在险要。会兵交换,在者八万。时魏军始阵,代兵适交,参佐威以贼众强盛,非力不制, 宜权停下兵一月,以并声势。亮曰:“吾统武行师,以大信为本,得利失信,古人所惜;去 者束装以待期,妻子鹤立而计日,虽临征难,义所不废。”皆催令去。于是,去者皆悦,愿 留一战:征者奋勇,思致死命。相谓曰:“诸葛公之恩,死犹未报也。”临战之日,莫不拔 剑争先,以一当十,杀张邻,却司马懿,一战大克,信之由也。 (选自《百战奇略》,有删改) 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 故人至A暮B不来C起不食D而待之E明日早F令人G求故人。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“有君如彼其信也,可无归乎”与“一日克已复礼,天下归仁焉”(《论语》十二章) 两句中的“归”词义相同。 B.“会天疾风”与“必知疾之所自起”(《兼爱》)两句中的“疾”词义不同。 高二语文 第5页共8页 C. “参佐咸以贼众强盛”与“贼其君者也”(《人皆有不忍之心》)两句中的“贼”词义 不相同。 D. “诸葛公之恩”与“吾为其无用而接之”(《五石之瓠》)两句中的“之”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A. 晋文公限定期限攻下原国,结果打了十天还没有攻克,就下令撤兵;从原国出来的士 人说,再打三天就能攻下原国,但晋文公还是坚持撤兵了。 B. 吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待,魏文侯在“会天疾风”时仍坚持与虞人一 起打猎,体现出了高尚的诚信品格,令人钦佩。 C. 魏明帝派遣二十万大军秘密进攻蜀国,诸葛亮当时驻电在初山,他把精良武器装备都 用在把守险要之处。适逢部队换防,有些将士将要离开。 D. 有人建议诸葛亮把换防下来的部队暂留一月,以便壮大蜀军声威。但诸葛亮说,自己 统兵打仗一向非常讲究信义,恪守信义的原则不可废弃。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾与士期十日,不去,是亡吾信也。得愿失信,吾不为也。 (2)上好信以任诚,则下用情而无疑,故战无不胜。 14. 材料中,晋文公和诸葛亮坚守信用的结果分别是怎样的?请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成下面完成15~16题。 宿华严寺与友生会话 [宋]苏舜钦 危构境①出太虚,坐看斜日堕平芜。 。 白烟覆地澄江阔,咬月当天尺壁孤。 疏馨悲吟来竹阁,青灯寂寞照吟躯。 老僧怪我何为者,说尽兴亡涕泪俱。 【注】①岌晓:盖立高年貌。 15.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分) A. 首联写诗人来到华严寺与朋友见面聊天,共同欣赏日落美景之事。 B. “出太虚”运用夸张手法,极言华严寺寺庙高大雄伟,直插云霄。 C. 颈联借寺庙的景象“疏馨”和“青灯”,营造出了孤寂凄清的氛围。 D. 尾联借老僧之问,道出原委,在今昔对比中抒发了昔盛今衰的感慨 16. 这首诗领联写景,其中“阔”“孤”二字最为动人,请赏析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐太宗李世民曾说“以人为鉴,可以明得失”,由此可以联想到《论语 里仁》中的 “ , ”。 (2)一个宁静的夜晚,月色如洗,小明漫步在花树繁茂的江畔,眼前的美景使他不由得想 起了张若虚《春江花月夜》中的“ , ”。 (3)“犯我中华者,虽远必诛!”是电影《战狼》中的一句台词,强烈表达出爱国护国的 决心和同仇敌气的豪情。《诗经 无衣》中“ , ”与之相似, 表现秦人修整兵器,决意共同抗敌。 高二语文 第6页共8页 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,6分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 “中日两国人民本无仇怨,不图日阅专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争, 致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。 对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠,惨无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民 族空前之浩劫,日间之万恶罪行也。 .._ 为什么写这样一封信?我是这样考虑的,我们进行抗日战争,这中间不但是打仗的问题。 而且还要不失时机地注意对敌军进行政治工作。这一点非常重要,它涉及军心的问题。就是 将来不论同任何侵略军作战,都不能忽视这项工作。在战争中间,如果你拿着枪同我们打 那我们绝不客气;但是,一旦解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 18. 选段中画横线的句子有语病,下面修改正确的选项是(3分) A. 我们进行抗日战争,这中间不但是打仗的问题,还要不失时机地注意对敌军进行政治 工作。 B. 我们进行抗日战争,这中间不但是打仗的问题,而且要不失时机地注意对敌军进行政 治工作。 C. 我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要不失时机地注意对敌军进行政治 工作。 D. 我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要注意不失时机地对敌军进行政治 工作。 19. 与选段中加点词语的用法相同的一项是(3分) A.不贵难得之货 B. 欲治其国者,先齐其家 C. 见不贤而内自省也 D. 死而不亡者寿 (二)语言文字运用II(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 某年路过一家县城的中药铺,看到一副字体烫金的对联: 东启明西长庚南箕北斗乃摘星汉 春牡丹夏苟药秋菊冬梅为济生郎 “启明”“长庚”“南箕”“北斗”是神话的四方星宿;“牡丹”“苟药”“葡 花”“梅花”是中国的四季名花。这样的联句挂在中药铺里,上联中的“摘星汉”应该是指 医师,下联中的“济生郎”应该是指草药。 我深为所动:一家县城中药铺有这样高远的专业追求,让人刮目相看。 很多年后,偶翻闲书,见到一则逸闻:1789年清廷殿试后,皇上见高中探花的考生一 只眼大一只眼小,龙心不悦,当场出对子难为他:东启明西长庚南箕北斗朕乃摘星手。该考 生当即应对:(甲) 。 皇上以四方星宿入题,以“摘星手”自称,显摆的是所谓“帝王气象”;而该考生以四 时名花应对,“探花郎”一语不失为“妙对”。 不过,谁都不会想到,多少年后,这副堂而皇之的对联会被一个小县城的中药铺借用 而且用得真是地方:医生是白衣天使,以星宿称之,恰如其分;草药享日月精华,(乙) 适得其神。 20. 下列句子中的“难为”与文中加点的“难为”,意义和用法相同的一项是(3分) A. 似这般许多行李,难为老猪一个逐日家担着走。(吴承恩《西游记》) 高二语文 第7页共8页 B. 这么冷天,我的儿,难为你想着来!快上炕来坐着罢。(曹雪芹《红楼梦》) C. 难为你亲自端来,不吃太对不起你了。(巴金《春》) D. 欧阳雪:于科长,佟小姐,干吗这样难为他呢?(老舍《面子问题》) 21.文中为什么说“‘探花郎'一语不失为‘妙对'”?请简要说明。(4分) 22. 请根据上下文,在文中横线处补写两个恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,结构相似。每处不超过16个字(4分) (2分) (2分) (三)语言文字运用III(本题共1小题,3分) 阅读下面的文字,完成第23题。 鲁迅在厦门大学任教时,校长林文庆经常克扣办学经费。在一次校务会议上,林文庆 又提出要克扣一笔经费,教授们纷纷反对。林文庆说:“关于这件事,不能听你们的。学 校的经费是有钱人拿出来的;只有有钱人,才有发言权! 林文庆话音刚落,鲁迅一下子站了起来,从口袋里摸出两个银币拍在桌上:“我有钱 我也有发言权。” 23. 阅读上面的故事,分析鲁迅在说话时故意犯了哪种逻辑错误?这样言说有何表达效果? ③分) 四、写作(60分) 24. 阅读下面的材料,按要求写作。 “晒”似乎成了人们的生活常态,晒美食、晒规照、晒旅游、晒运动...... 有人认为“晒”是一种悦已悦人的表现,分享的是快乐与美好;也有人认为这是一种虚 荣和炫耀,是在刷存在感。 对此你怎么看?请写一篇文章谈谈你的思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字 高二语文 第8页共8页