第23讲 议论文阅读2：论证方法、语言特点、文段作用、论证思路 - 2024-2025学年九年级语文上学期专题复习讲义（统编版）

第二十三讲 议论文阅读（二） 论证方法、语言特点、文段作用、论证思路 【学生版】 一、议论文文体知识 ①议论文的三要素：______________、______________、______________。 ②论据分类：__________论据和___________论据。 ③论证方法：__________论证、____________论证、__________论证、__________论证、__________论证。 ④论证方式：_________、________。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文两大类。） ⑤议论文的结构：__________（______）、__________（______）、__________（_____）。 二、常见题型及答题技巧 （一）找文章的中心论点（本文的中心论点是什么？） 方法：A.看_____：有些文章的标题就是中心论点。 B.看文章_____：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。 C.看文章_____：有些文章在结尾归纳出中心论点。 D.看文章中间：文章中间某个__________的句子就是中心论点。 （二）分析论据的类型和作用（文段中用了什么论据？有何作用？） 答题要点：（1）明确论据类型； （2）具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，论据与论点的关系就是证明与被证明的关系。 答题格式：___________________________________________________________ （三）根据文章，给文段补写一个恰当的论据。 答题思路： （1）认真读文段，明确文段的_____是什么。 （2）看清要求补充的论据类型，看清楚要求的是_______________（名言）还是_______________（事例）。 （3）根据题目要求，并且注意与__________之间的衔接，同时注意__________的运用。 *可以预先准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 （4）注意题干要求的_____限制。 （四）分析论证方法的作用 提问形式：指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？ A.举例论证（事例论证、例证法）： _____________________________________________________________________ B.道理论证（包括引用论证）（引证法）： _____________________________________________________________________ C. 比喻论证（喻证法）： _____________________________________________________________________ D. 对比论证： _____________________________________________________________________ E.类比论证： _____________________________________________________________________ 人生是个大舞台，我们都是表演者。但是一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说: “一个人只要真诚，总能打动人。” 这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （五）议论文语言特点分析 ( )提问形式：文中加点的词语能否删除？为什么？ 答题技巧： （六）文句、文段结构上的作用 提问形式：下面句子/语段，在全文中起什么作用？ A.总领全（下）文，引出下文，引出中心论点； B.总结上（全）文，回扣题目，点明论点； C.承上启下（过渡）。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。 ( )如，开头段作用： ( )（七）说说某段或某几段的论证过程/论证思路？ （八）前后两段的位置能否互换？为什么？ 先看这两段与前面的段落之间有没有__________的关系。如果没有，再看这两段之间有没有__________或__________的关系（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯），分析后即可作答。 （九）结合生活阅历和自身实际评价作者观点或谈谈自己对xx的启迪和感悟。 ( )此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此，只要我们找到文章的__________并紧扣其解题就能拿到一半分数；再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。 答题思路： 【24-25九年级上·云南曲靖·期中】 阅读下面文章，完成下面小题。 百读不厌是经典 ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”，让我们深知淡泊名利、深耕德行的重要性；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典，意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说道：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧阅读经典要常怀敬畏心。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨阅读经典要常怀平常心。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路、读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩阅读经典要常怀笃行心。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自2024年5月6日“威海宣传”，有删改） 1．第⑦段在文中有何作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．文章第③段中的画线句运用了举例论证，请简要分析其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．老师说，第③～⑩段实际上回答了三个问题。请分析说明。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【24-25九年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 能耐烦者终不凡 王李彬 ①宋人朱熹在《朱子语类》中讲：“大凡事，只得耐烦做将去。才起厌心，便不得。”他告诫弟子，凡事须得耐烦去做，如果害怕麻烦、逃避麻烦，就注定做不成。无独有偶，明代耿定向也把耐烦视为成就善政美德的重要原因，他在《耐烦说》中写道：“而耐烦者，众善之所由集也。故曰耐烦为要。”古人的告诫，今日依然给人以启示：事有难易，烦有大小，耐得小烦，能成小事；耐得大烦，终成大事。 ②耐烦，顾名思义，就是耐心耐劳、不厌其烦。表现在外，是务实肯干、勤勉不惰；蕴藏于心，是沉潜努力、百折不挠。清人曾国藩在日记和家训中，对“耐烦”字反复中说，“为人第一贵忍辱耐烦。”“若遇棘手之事，需从‘耐烦’二字痛下功夫。”“一‘耐’字极有意味。倾险之人情，坎坷之世道，全靠一‘耐’字撑过去。”这些话语，既是勉励自己，也是劝诫他人。 ③耐烦，实乃人生的必修课。耐得住烦，受得住寂寞、冷清和劳苦、方能迎来历练和成长。反之，如果遇事不耐烦，一味火急火燎，只会越来越乱、越来越烦，于事无补、于己无益。所谓，凡人多烦事，急是乱之源。古时两军对垒，有时一方会先派人到对方阵前叫骂，若是那些沉不住气、不胜其烦的将领，往往一激便怒，仓促出战，结果一离营垒，便被擒毙命，甚至导致满盘皆输。 ④反过来看，若是耐得住烦和辱、稳得住心和神，就能不被其扰、不受其乱。清初文学批评家毛宗岗评价：从来没有不忍辱而能负重者，又未有不能负重而能忍辱者，古今大有为之人，一生力奋，只在负重二字；一生学问，只在忍辱二字。无论是负重还是忍辱，皆可谓耐烦。 ⑤千头万绪中的冷静是耐烦，重重困难中的坚韧是耐烦，单调枯燥中的坚守也是耐烦。“耐烦”二字，看似貌不惊人，平凡无奇，实则重如山岳，气象万千。作家沈从文就特别中意“耐烦”二字，他在谈创作体会的文章中说：“我不希望自己比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。”他一再拒绝别人对他的天才评价，说自己没什么才智，无非是能耐烦罢了。沈从文写文章耐烦，他的每部手稿都有反复修改的痕迹，多的甚至改过十几遍。他当老师耐烦，批改学生文章时认真细致，写的建议和修改意见比原作正文还要多。 ⑥人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡。古人讲，“决定成败的，不在高处，在注处，不在隆处，在平处。全看人能不能在棘手之处，耐得住烦”。古往今来，不耐贫寒者，多嗟贫叹老，志馁气短；而不耐富贵者，则一朝显达，晕头晕脑。不耐失败者，多精神颓废，意志消沉；而不耐成功者，则小有所成，沾沾自喜，停滞不前。唯有不断在耐烦中打磨自己，摆正心态、祛除浮躁，不驰于空想、不骛于虚声，吃得了苦、耐得住烦，积极进取、扎实做事，方能积小胜为大胜、积跬步至千里。 （来源：中央纪委国家监委网站2024年2月5日） 1．关于本文的论证方法和作用，同学们展开了讨论，请你选出正确的一项（     ） A．小语说：“第②段划线句使用了比喻论证，生动形象地阐明了‘耐烦’的含义是‘耐心、耐劳、不厌其烦’。” B．小文说：“第③段划线句使用了对比论证，将耐烦的好处和不耐烦的危害进行比较，突出了‘人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡’的观点。” C．小言说：“第④段划线句使用了道理论证，具体而有力的证明了‘耐烦’看似貌不惊人，平凡无奇，实则重如山岳，气象万千。” D．小章说：“第⑤段划线句使用的举例论证，用沈从文先生自己的话证明了他并不是天才，进而证明了若是耐得住烦和辱，就能稳住心和神。” 2．学习委员要求大家分组讨论文章的中心论点，请你阅读全文，概括选文的中心论点。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．班长搜集到了下面的【链接材料】，要将其作为选文的道理论据放入合适的段落，有同学认为应放在第②段，也有同学认为应放在第⑥段。你认为适合作为哪一段的论据？请说明理由。 【链接材料】 “读书有一‘耐’字诀。一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读。此所谓耐也。” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．读完选文，你的同桌认为当今社会每个人的生活节奏都很快，而耐烦需要时间和精力，这是不可能实现的。请你结合文章内容，帮她纠正这一认识。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【24-25九年级上·贵州六盘水·期中】 做一个精神灿烂的人 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心情每天按时看日出。正是经年累月地与最磅礴最壮观的自然景象的亲密接触，福楼拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽，懂得了敬畏生命的伟大神秘，成为一个精神灿烂的人。以至于相隔一个多世纪，世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，是精神强健的人。精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利索的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈，时时处处欢悦。身处逆境，不悲观不绝望，而是坚强不屈，在逆境中默默奋斗，就像一粒深埋于冰冷坚硬泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取力量，养精蓄锐，默默等待着时机，当春风吹拂大地的时候，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的那些参天大树，在明媚的晨光下，在清爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，不为争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。沈从文曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》《中国古代服饰研究》等较有影响的专著，在文物研究领域取得了卓越的成就。 ③一个精神灿烂的人，是心怀悲悯的人。心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时，心生悲悯，分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉历史上叱咤风云的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是会竭尽所能施以援手。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇，理解他们的苦楚，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，加剧他们的苦难。 ④一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，坦坦荡荡，光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨，而设计诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，做出丧尽天良的坏事。他心存感恩，敬畏天地，尊崇真理。即使牺牲自己也无所畏惧，毫不足惜。革命者陈然就是一个精神灿烂的人，他只要在“自白书”上签字，就可以恢复自由。可他却拒绝敌人的威逼利诱，慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义，虽死犹荣，永垂青史。 ⑤一个精神灿烂的人，每一天都活得光辉灿烂，通透豁达，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望。 ⑥做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚，更温暖，让别人生活得更美好，更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。朋友，做一个精神灿烂的人吧，即使我们难以做到，但也要朝精神灿烂的方向，默默跋涉，努力前行。 （选自《思维与智慧》2023年7期，有删改） 1．下面对文章内容的理解不正确的一项是（     ） A．用福楼拜的故事开头，既可以作为论据，又增加了文章的趣味性。 B．第②段至第⑤段是并列关系，因此段落的顺序可以相互进行调换。 C．文章采用“总分总”的论证结构，呼吁人们做一个精神灿烂的人。 D．文章论证语言坚定有力，富有文采和激情，还有感染力和号召力。 2．下面是小文为文章找到的其他论据，不合适的一项是（     ） A．张桂梅在身患重病之时，依然在女子高中辛勤的工作着。 B．陈毅梅岭被围，自认为生还无望时，写下《梅岭三章》。 C．开心是一天，不开心也是一天，为何不开开心心地过呢？ D．一个人灰心会生发失望之情，而失望又会生发动摇之心。 3．说说第②段的论证思路是什么。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．说说第④段主要运用了哪些论证方法，各有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【24-25九年级上·辽宁鞍山·期中】 阅读下面选文，完成下面小题。 奋斗正青春筑梦新时代 ①习近平总书记强调：“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 ②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的道路上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。无奋斗，不青春。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。 ③奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越。 ④每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。无论是田间耕作，还是城市快递，抑或其他岗位都是成就人生的舞台，每个个体都能书写不凡的青春华章。在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，让中国碗装满中国粮；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户带来便捷……任何事，必作于细，也必成于实。脚踏实地、艰苦奋斗，每一滴汗水都将成为中国故事的青春注脚，每一项成就都将会是共和国大厦的坚实支撑。 ⑤梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。“只有认真活一次，奉献精彩的人生演出，才对得住这一生。”曾因博士毕业论文致谢部分在网上引发热议的中国科学院大学工学博士黄国平，在与母校学弟学妹分享人生感悟时如此说道。这是真挚感人的内心独白，也是发人深省的人生信念。牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，广大青年一定能用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 1．请概括出选文的中心论点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．选文开头第一段有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．第④段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先由奋斗的道路不会一帆风顺引出本段观点“①______”；接着②______证明本段观点；最后③______。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二十三讲 议论文阅读（二） 论证方法、语言特点、文段作用、论证思路 【教师版】 ( 论点 论据 论证 事实 道理 举例 道理（引用） 比喻 对比 类比 立论 驳论 提出问题 引论 分析问题 本论 解决问题 结论 )一、议论文文体知识 ①议论文的三要素：______________、______________、______________。 ②论据分类：__________论据和___________论据。 ③论证方法：__________论证、____________论证、__________论证、__________论证、__________论证。 ④论证方式：_________、________。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文两大类。） ⑤议论文的结构：__________（______）、__________（______）、__________（_____）。 二、常见题型及答题技巧 （一）找文章的中心论点（本文的中心论点是什么？） 方法：A.看标题：有些文章的标题就是中心论点。 B.看文章开头：多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点。 C.看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。 D.看文章中间：文章中间某个承上启下的句子就是中心论点。 （二）分析论据的类型和作用（文段中用了什么论据？有何作用？） 答题要点：（1）明确论据类型； （2）具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，论据与论点的关系就是证明与被证明的关系。 答题格式：运用xx论据，具体准确地证明了xx的论点，具有说服力。 （三）根据文章，给文段补写一个恰当的论据。 答题思路： （1）认真读文段，明确文段的论点是什么。 （2）看清要求补充的论据类型，看清楚要求的是事实论据（名言）还是道理论据（事例）。 （3）根据题目要求，并且注意与上下文之间的衔接，同时注意关联词语的运用。 *可以预先准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 （4）注意题干要求的字数限制。 （四）分析论证方法的作用 提问形式：指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？ ( 列举 ……例子 ，具体有力，论证了 …… 观点，增强文章说服力 引用 ……道理 ，具体有力，论证了 …… 观点，增强文章说服力 将 … 比作 … ，生动形象，论证了 …… 观点，增强文章说服力 将 …和… 作比较，具体有力，论证了 … 观点，增强文章说服力 将 …和… 作比较，具体有力，论证了 … 观点，增强文章说服力 —————————————————比喻论证 ——————————————————————————对比论证 ————————————道理论证 )A.举例论证（事例论证、例证法）： _____________________________________________________________________ B.道理论证（包括引用论证）（引证法）： _____________________________________________________________________ C. 比喻论证（喻证法）： _____________________________________________________________________ D. 对比论证： _____________________________________________________________________ E.类比论证： _____________________________________________________________________ 人生是个大舞台，我们都是表演者。但是一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说: “一个人只要真诚，总能打动人。” 这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （五）议论文语言特点分析 ( 1.不能 2.解释词义 3.在文中意思是 … 4.删除之后则缺少说服力 5.体现了议论文语言的准确严密性 )提问形式：文中加点的词语能否删除？为什么？ 答题技巧： （六）文句、文段结构上的作用 提问形式：下面句子/语段，在全文中起什么作用？ A.总领全（下）文，引出下文，引出中心论点； B.总结上（全）文，回扣题目，点明论点； C.承上启下（过渡）。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。 ( 1.通过 … 名言/事例/诗歌等 2.提出 … 论点 3.吸引读者阅读兴趣 4.使文章更有说服力/趣味性/文学性 )如，开头段作用： ( 1.首 先通过写……内容，提出…… 中心论点/论题 2.然后通过 … 等论证方法/驳论的论证方式，论证了 …… （分论点） 3.最后通过写 ……， 得到 …… 的结论/呼吁了 …… )（七）说说某段或某几段的论证过程/论证思路？ ( 一一对应 逻辑顺序 时间先后 论点 )（八）前后两段的位置能否互换？为什么？ 先看这两段与前面的段落之间有没有__________的关系。如果没有，再看这两段之间有没有__________或__________的关系（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯），分析后即可作答。 ( 论点 )（九）结合生活阅历和自身实际评价作者观点或谈谈自己对xx的启迪和感悟。 ( 1.论点 2.结合文段阐述论点的由来 3.联系实际/事实论据/道理论证 4.发出号召 )此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此，只要我们找到文章的__________并紧扣其解题就能拿到一半分数；再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。 答题思路： 【24-25九年级上·云南曲靖·期中】 阅读下面文章，完成下面小题。 百读不厌是经典 ①在一个人的成长过程中，阅读是最重要的事情之一。读什么，怎么读，往往会影响我们的人生之路。 ②不同的声音都在告诉我们，要多读书，读经典的书！ ③经典是人类智慧的结晶。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我们明白要尊重他人，学会换位思考；《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”，让我们深知淡泊名利、深耕德行的重要性；《曾国藩家书》中的“戒多言，戒怒，戒忮①求”，让我们懂得要修身养性，保持平和的心境。经典中蕴含着丰富的人生智慧，能帮助我们应对生活中的各种挑战。 ④经典是民族文化的沉淀。四书、五经、汉赋、唐诗……这些极具特色的文学形式都是中华文化中的经典，是历经了数千年的发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，蕴含着丰富的传统美德。其中有“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道德情操；有“海内存知己，天涯若比邻”的君子情谊……这些经典在薪火相传中影响着一代又一代的炎黄子孙，构成了中华民族最基本的精神底色。 ⑤经典是行动实践的参照。读经典意味着要常思考，让经典的思想连接历史发展进程、连接社会发展现实，这样经典才能常读常新。《共产党宣言》的精彩不仅在于感染力、说服力、号召力，而且在于中国共产党人的生动实践，让经典的理论更鲜活、更充实。 ⑥如果问为什么要阅读经典，意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书的开篇做出了最好的回答。他说道：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书。” ⑦那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？ ⑧阅读经典要常怀敬畏心。经典的创作与流传体现了人类文明发展过程中最宝贵的智慧。今天，我们站在前人的肩膀上，回过头来读经典，有人就会产生“古人不过如此”“他们不懂互联网和人工智能”等偏见，甚至书还没看懂，就开始评头论足、横加指责，这是没有敬畏心的表现。虽然经典产生的时代有其局限性，但是其中所表达的人类最美好的内涵是独一无二的，我们唯有心怀敬畏，进入经典的精神世界，才会有所收获。 ⑨阅读经典要常怀平常心。有人曾质疑，古人阅读经典是为了考取功名，我们现代人阅读经典所为何事呢？张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路、读过的书以及你爱过的人。”诚然，有人为了达到某种具体目的去读经典，但是，阅读经典本身就是目的。经典是丰富我们思想和经验的必由途径，是我们生命活动中不可或缺的一部分。以一颗平常心阅读经典，不骄不躁，知识积淀、修身养性、生活乐趣便可不求自得。 ⑩阅读经典要常怀笃行心。“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”，知行合一是阅读经典的起点也是终点，是一个反复的过程。鲁迅先生曾说：“读书要先把薄书读厚，再把厚书读薄。”在经典中寻找自己的答案，并带着新的思考回到经典，在不断输入输出中，道理才能成为道路。 ⑪经典有经典的伟大，读者也有读者的见地。在新的时空背景下，让经典融入我们的生命，构成生命经验的内在骨骼，读者与经典之间的灵魂吸引与碰撞必将令人惊艳。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 （选自2024年5月6日“威海宣传”，有删改） 1．第⑦段在文中有何作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．文章第③段中的画线句运用了举例论证，请简要分析其作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．老师说，第③～⑩段实际上回答了三个问题。请分析说明。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】运用疑问句，激发读者的阅读与思考，引起下文。 【小题2】以《论语》中的智慧为例，充分有力地论证了“经典是人类智慧的结晶”的观点，进而论证本文的中心论点。 【小题3】第③~⑤段回答了“经典是什么”；第⑥段回答了“为什么要阅读经典”；第⑦~10段回答了“我们该怀着怎样的情怀阅读经典”。（大意正确即可） 【解析】 【小题1】本题考查句段作用。 第⑦段“那么，我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”，此句为疑问句。它承接上文对经典重要性的阐述，如经典是人类智慧结晶、民族文化沉淀、行动实践参照等内容。在此基础上，通过提问自然地将话题引向了下文关于阅读经典应秉持的情怀，即常怀敬畏心、平常心、笃行心等方面的论述，起到了很好的过渡作用，激发读者对如何阅读经典这一问题的探究兴趣，引导读者继续阅读后文内容以寻找答案。 【小题2】本题考查论证作用。 在第③段中，"《论语》中的己所不欲，勿施于人"，让我们明白要尊重他人，学会换位思考"，这里明确指出了《论语》这部经典著作中的名言。《论语》作为经典，其中的"己所不欲，勿施于人"所传达出的尊重他人、换位思考的思想，是人类智慧在道德伦理方面的典型体现。通过这个具体的例子，能够让读者更加直观地感受到经典中确实蕴含着丰1富深刻的智慧，使得“经典是人类智慧的结晶”这一观点更具说服力，让抽象的观点有了具体的支撑，从而进一步为整篇文章“百读不厌是经典”这一中心论点服务，让读者更加认同经典值得反复阅读的重要性。 【小题3】本题考查内容理解。 第③段指出“经典是人类智慧的结晶”，接着列举了《论语》《陋室铭》《曾国藩家书》等经典中的语句以及它们所蕴含的人生智慧，像"己所不欲，勿施于人”让我们学会换位思考等，具体阐释了经典承载着人类智慧这一特点，来告诉我们经典在智慧层面的内涵。 第④段指出“经典是民族文化的沉淀”，随后列举四书、五经、汉赋、唐诗等极具中华文化特色的经典文学形式，以及其中所蕴含的如爱国情怀、道德情操、君子情谊等传统美德，展现经典是经过长久积淀的民族文化精华这一本质，进一步说明经典在民族文化方面的体现。 第5段提出“经典是行动实践的参照”，以《共产党宣言》为例，强调经典要连接历史发展、社会现实，通过共产党人的生动实践让经典常读常新，说明了经典对于实践行动有着参照作用这一特性。 所以第③至⑤段整体围绕“经典是什么”从不同角度给出了答案。 第6段引用意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书中开篇所说的“经典是那些你经常听人家说"我正在重读……"而不是“我正在读……"的书”，通过这样的话语侧面说明了经典值得反复去读，也就是在阐述阅读经典的原因，回答了“为什么要阅读经典”这个问题。 第⑦段用疑问句“我们该怀着怎样的情怀阅读经典呢？”引出下文。第⑧段提出“阅读经典要常怀敬畏心”，阐述了经典创作与流传体现宝贵智慧，我们要心怀敬畏进入经典精神世界才能有收获，解释了阅读经典时应秉持敬畏这一情怀的原因。 第9段表明“阅读经典要常怀平常心”，针对现代人阅读经典的疑问，引用张爱玲的话，说明阅读经典本身就是目的，要以平常心去读，才能让知识积淀等不求自得，强调了平常心在阅读经典时的重要性。 第10段强调"阅读经典要常怀笃行心”，借助“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”以及鲁迅先生关于读书的话语，阐释知行合一是阅读经典的关键，说明阅读经典要有笃行这一情怀。 所以第⑦至⑩段围绕“我们该怀着怎样的情怀阅读经典”进行了详细解答。 【24-25九年级上·陕西西安·期中】 阅读下面的文字，完成下面小题。 能耐烦者终不凡 王李彬 ①宋人朱熹在《朱子语类》中讲：“大凡事，只得耐烦做将去。才起厌心，便不得。”他告诫弟子，凡事须得耐烦去做，如果害怕麻烦、逃避麻烦，就注定做不成。无独有偶，明代耿定向也把耐烦视为成就善政美德的重要原因，他在《耐烦说》中写道：“而耐烦者，众善之所由集也。故曰耐烦为要。”古人的告诫，今日依然给人以启示：事有难易，烦有大小，耐得小烦，能成小事；耐得大烦，终成大事。 ②耐烦，顾名思义，就是耐心耐劳、不厌其烦。表现在外，是务实肯干、勤勉不惰；蕴藏于心，是沉潜努力、百折不挠。清人曾国藩在日记和家训中，对“耐烦”字反复中说，“为人第一贵忍辱耐烦。”“若遇棘手之事，需从‘耐烦’二字痛下功夫。”“一‘耐’字极有意味。倾险之人情，坎坷之世道，全靠一‘耐’字撑过去。”这些话语，既是勉励自己，也是劝诫他人。 ③耐烦，实乃人生的必修课。耐得住烦，受得住寂寞、冷清和劳苦、方能迎来历练和成长。反之，如果遇事不耐烦，一味火急火燎，只会越来越乱、越来越烦，于事无补、于己无益。所谓，凡人多烦事，急是乱之源。古时两军对垒，有时一方会先派人到对方阵前叫骂，若是那些沉不住气、不胜其烦的将领，往往一激便怒，仓促出战，结果一离营垒，便被擒毙命，甚至导致满盘皆输。 ④反过来看，若是耐得住烦和辱、稳得住心和神，就能不被其扰、不受其乱。清初文学批评家毛宗岗评价：从来没有不忍辱而能负重者，又未有不能负重而能忍辱者，古今大有为之人，一生力奋，只在负重二字；一生学问，只在忍辱二字。无论是负重还是忍辱，皆可谓耐烦。 ⑤千头万绪中的冷静是耐烦，重重困难中的坚韧是耐烦，单调枯燥中的坚守也是耐烦。“耐烦”二字，看似貌不惊人，平凡无奇，实则重如山岳，气象万千。作家沈从文就特别中意“耐烦”二字，他在谈创作体会的文章中说：“我不希望自己比谁聪明，只希望自己比别人勤快一点，耐烦一点。”他一再拒绝别人对他的天才评价，说自己没什么才智，无非是能耐烦罢了。沈从文写文章耐烦，他的每部手稿都有反复修改的痕迹，多的甚至改过十几遍。他当老师耐烦，批改学生文章时认真细致，写的建议和修改意见比原作正文还要多。 ⑥人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡。古人讲，“决定成败的，不在高处，在注处，不在隆处，在平处。全看人能不能在棘手之处，耐得住烦”。古往今来，不耐贫寒者，多嗟贫叹老，志馁气短；而不耐富贵者，则一朝显达，晕头晕脑。不耐失败者，多精神颓废，意志消沉；而不耐成功者，则小有所成，沾沾自喜，停滞不前。唯有不断在耐烦中打磨自己，摆正心态、祛除浮躁，不驰于空想、不骛于虚声，吃得了苦、耐得住烦，积极进取、扎实做事，方能积小胜为大胜、积跬步至千里。 （来源：中央纪委国家监委网站2024年2月5日） 1．关于本文的论证方法和作用，同学们展开了讨论，请你选出正确的一项（     ） A．小语说：“第②段划线句使用了比喻论证，生动形象地阐明了‘耐烦’的含义是‘耐心、耐劳、不厌其烦’。” B．小文说：“第③段划线句使用了对比论证，将耐烦的好处和不耐烦的危害进行比较，突出了‘人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡’的观点。” C．小言说：“第④段划线句使用了道理论证，具体而有力的证明了‘耐烦’看似貌不惊人，平凡无奇，实则重如山岳，气象万千。” D．小章说：“第⑤段划线句使用的举例论证，用沈从文先生自己的话证明了他并不是天才，进而证明了若是耐得住烦和辱，就能稳住心和神。” 2．学习委员要求大家分组讨论文章的中心论点，请你阅读全文，概括选文的中心论点。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．班长搜集到了下面的【链接材料】，要将其作为选文的道理论据放入合适的段落，有同学认为应放在第②段，也有同学认为应放在第⑥段。你认为适合作为哪一段的论据？请说明理由。 【链接材料】 “读书有一‘耐’字诀。一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读。此所谓耐也。” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．读完选文，你的同桌认为当今社会每个人的生活节奏都很快，而耐烦需要时间和精力，这是不可能实现的。请你结合文章内容，帮她纠正这一认识。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】B 本题考查论证方法及作用。 A.有误。第2段划线句引用曾国藩的话，是使用了道理论证；C.有误。第④段划线句引用清初文学批评家毛宗岗的评价，使用了道理论证，具体而有力的证明了第④段首句"若是耐得住烦和辱、稳得住心和神，就能不被其扰、不受其乱"。 D.有误。第5段划线句使用的举例论证，但举例的内容是沈从文对“耐烦”的看重及其在实践中的体现，并非为了证明“若是耐得住烦和辱，就能稳住“心和神”。该句主要证明了沈从文的成就与其耐烦品质有关，因此表述错误。 故选B。 【小题2】人生处处需耐烦，能耐烦者终不凡。 念。故应放在第②段。 【小题3】第2段。链接材料是引用的话，属于对“耐烦"含义的补充，也是对曾国藩日记和家训的补充，共同阐述"耐烦”的概念。故应放在第②段。 【小题4】示例：耐烦不是对时间和精力的消耗，而是一种品质，一种务实勤勉、百折不挠的精神，也是一种平稳的心态。它在生活中必不可少，是我们为人处世需要追求的一种态度，让我们摆正心态扎实做事，并不是简单的时间和精力的消耗。正因为每个人的生活节奏都很快，我们才更应该学会耐烦，以耐烦的心态对待人和事。 【24-25九年级上·贵州六盘水·期中】 做一个精神灿烂的人 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心情每天按时看日出。正是经年累月地与最磅礴最壮观的自然景象的亲密接触，福楼拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽，懂得了敬畏生命的伟大神秘，成为一个精神灿烂的人。以至于相隔一个多世纪，世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。 ②一个精神灿烂的人，是精神强健的人。精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利索的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈，时时处处欢悦。身处逆境，不悲观不绝望，而是坚强不屈，在逆境中默默奋斗，就像一粒深埋于冰冷坚硬泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取力量，养精蓄锐，默默等待着时机，当春风吹拂大地的时候，则以不可遏制的力量蓬勃而出。顺境中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的那些参天大树，在明媚的晨光下，在清爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，不为争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。沈从文曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来出版了《中国丝绸图案》《中国古代服饰研究》等较有影响的专著，在文物研究领域取得了卓越的成就。 ③一个精神灿烂的人，是心怀悲悯的人。心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时，心生悲悯，分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉历史上叱咤风云的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是会竭尽所能施以援手。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇，理解他们的苦楚，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，加剧他们的苦难。 ④一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，坦坦荡荡，光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨，而设计诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，做出丧尽天良的坏事。他心存感恩，敬畏天地，尊崇真理。即使牺牲自己也无所畏惧，毫不足惜。革命者陈然就是一个精神灿烂的人，他只要在“自白书”上签字，就可以恢复自由。可他却拒绝敌人的威逼利诱，慨然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义，虽死犹荣，永垂青史。 ⑤一个精神灿烂的人，每一天都活得光辉灿烂，通透豁达，就像一轮光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望。 ⑥做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚，更温暖，让别人生活得更美好，更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。朋友，做一个精神灿烂的人吧，即使我们难以做到，但也要朝精神灿烂的方向，默默跋涉，努力前行。 （选自《思维与智慧》2023年7期，有删改） 1．下面对文章内容的理解不正确的一项是（     ） A．用福楼拜的故事开头，既可以作为论据，又增加了文章的趣味性。 B．第②段至第⑤段是并列关系，因此段落的顺序可以相互进行调换。 C．文章采用“总分总”的论证结构，呼吁人们做一个精神灿烂的人。 D．文章论证语言坚定有力，富有文采和激情，还有感染力和号召力。 2．下面是小文为文章找到的其他论据，不合适的一项是（     ） A．张桂梅在身患重病之时，依然在女子高中辛勤的工作着。 B．陈毅梅岭被围，自认为生还无望时，写下《梅岭三章》。 C．开心是一天，不开心也是一天，为何不开开心心地过呢？ D．一个人灰心会生发失望之情，而失望又会生发动摇之心。 3．说说第②段的论证思路是什么。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．说说第④段主要运用了哪些论证方法，各有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】本题考查内容理解。 B.根据第②段分论点“一个精神灿烂的人，是精神强健的人”强调精神强健，第③段分论点“一个精神灿烂的人，是心怀悲悯的人”强调心怀悲悯，第④段分论点“一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人”强调勇敢正直，可知，这些都是精神灿烂不同侧面的特征，分步骤说明精神灿烂的人的具体特质，在叙述上有一定的递进关系，因此第②段至第⑤段并不是并列关系，段落的顺序不能相互调换。 故选B。 【小题2】本题考查论据补充。 A.张桂梅在身患重病的艰难处境下（逆境），依然坚守在女子高中辛勤工作，体现出她宠辱不惊，不受身体病痛等不利因素影响，坚强不屈、默默奋斗，符合文中所说的"精神强健”这一精神灿烂之人的特点，可作为论据； B.陈毅在梅岭被围、自认为生还无望这样的艰难处境（逆境）下，写下《梅岭三章》，展现出坚定的革命意志，毫不悲观绝望，体现了身处逆境坚强不屈的精神，契合"精神强健"的内涵，能作为论据； C.“开心是一天，不开心也是一天，为何不开开心心地过呢”体现的是一种积极乐观、豁达的心态，不受外界琐事等影响，追求心灵的欢悦，与"精神灿烂的人，是精神强健的人”中所阐述的宠辱不惊、保持平常心态等内容相符，可以作为论据； D.“一个人灰心会生发失望之情，而失望又会生发动摇之心”表述的是一种消极负面的情绪发展，与文章所倡导的精神灿烂之人积极、正向的各种特质（如精神强健、心怀悲悯、勇敢正直等）相悖，不能作为论据来支撑"做一个精神灿烂的人”这一论点； 故选D。 【小题3】示例：首先提出分论点“一个精神灿烂的人，是精神强健的人”。然后解释什么是“精神强健”，接着运用对比论证和比喻论证，从正反两个方面论证了精神强健者在逆境和顺境中的表现。最后结合沈从文的事例，真实有力地论证了“一个精神灿烂的人，是精神强健的人”的分论点。 【小题4】示例：道理论证和举例论证。引用孟子有关大丈夫的名言，属于道理论证，有力地论证了一个精神灿烂的人是勇敢正直、诚实无畏的；列举陈然就义的事例属于举例论证，真实可信地论证了精神灿烂的人是勇敢正直、诚实无畏的。 【24-25九年级上·辽宁鞍山·期中】 阅读下面选文，完成下面小题。 奋斗正青春筑梦新时代 ①习近平总书记强调：“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 ②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的道路上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。无奋斗，不青春。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。 ③奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越。 ④每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。无论是田间耕作，还是城市快递，抑或其他岗位都是成就人生的舞台，每个个体都能书写不凡的青春华章。在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，让中国碗装满中国粮；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户带来便捷……任何事，必作于细，也必成于实。脚踏实地、艰苦奋斗，每一滴汗水都将成为中国故事的青春注脚，每一项成就都将会是共和国大厦的坚实支撑。 ⑤梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。“只有认真活一次，奉献精彩的人生演出，才对得住这一生。”曾因博士毕业论文致谢部分在网上引发热议的中国科学院大学工学博士黄国平，在与母校学弟学妹分享人生感悟时如此说道。这是真挚感人的内心独白，也是发人深省的人生信念。牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，广大青年一定能用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 1．请概括出选文的中心论点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．选文开头第一段有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．第④段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先由奋斗的道路不会一帆风顺引出本段观点“①______”；接着②______证明本段观点；最后③______。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 【小题1】每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 【小题2】引用习近平总书记的话，阐释了奋斗的含义，引出本文中心论点；同时作为道理论据有力证明了中心论点，深刻生动，吸到读者的阅读兴趣。 【小题3】不能删。青年农民用科技手段勤劳耕种针对“田间耕作”的情况，快递小哥、外卖骑手努力工作针对"城市快递”的情况，有力地论证了“每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的”观点。 【小题4】强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁 列举了苏炳添、江梦南等人在困境中奋起实现人生价值的例子 得出结论坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$