第4讲　物态变化 2025年中考物理专题复习（山东）

第一部分　回归教材　基础提升 第4讲　物态变化 （人教八上P46－67；沪科九全P1－32；鲁科九下P49－70；教科八上P89－ 110） 物态变化 温度 定义：物理学中通常用温度来表示物体的① ，常用单位是② ⁠ ⁠. 规定：在标准大气压下，把③ 的温度定为0 ℃，④ ⁠的温 度定为100 ℃.把0～100 ℃之间划分为⑤ 个等份，每个等份就是 ⑥ ℃，读作⑦ ⁠. 温度估计：人感觉舒适的环境温度约为⑧ ℃；人的正常体温约为 ⑨ ℃；人洗澡时水的温度约为⑩ ⁠℃. 冷热程度　 摄氏 度（℃）　 冰水混合物　 沸水　 100　 1　 1摄氏度　 25　 37　 40　 温度计 原理：液体的⑪ ⁠. 实验室温度计的使用 估：先估计被测物体的温度； 选：根据被测温度选择⑫ 和⑬ 合适的温度计； 放：温度计的玻璃泡应⑭ 在被测液体中，但不能接触容器壁或容 器的⑮ ⁠； 读：待温度计内液柱的液面⑯ 后再读数，读数时视线要与液面⑰ ⁠⁠； 记：记录测量结果. 热胀冷缩　 量程　 分度值　 完全浸没　 底部　 稳定　 相平 体温计的使用：使用前应用力将细管中的水银柱甩回玻璃泡，⑱ ⁠离开 人体读数.使用前，若不甩，测量的体温比原来的示数高时，液面会上升，读数 准确；测量的体温比原来的示数低时，液面不下降，读数不准确. 特别提醒：温度计读数时要平视.仰视时读出的温度值比实际值偏低，俯视时读 出的温度值比实际值偏高. 可以　 熔化和凝固 物质 晶体 非晶体 熔化 图像及 特点 如图所示，物质在AB段为⑲ 态， 吸收热量，温度⑳ ；在BC段为 ㉑ 态，㉒ 热量， 温度㉓ ；在CD段为㉔ ⁠ 态，吸收热量，温度升高 如图所示，物质在 整个过程中㉕ ⁠ 热量，温㉖ ，无固定熔点 固　 升高　 固液共存　 吸收　 不变　 液　 吸 收　 升高　 物质 晶体 非晶体 凝固 图像及 特点 如图所示，物质在DC段为㉗ 态， ㉘ 热量，温度下降；在CB段为 ㉙ 态，㉚ 热量， 温度㉛ ；在BA段为㉜ ⁠ 态，放出热量，温度下降 如图所示，物质在 整个过程中㉝ ⁠ 热量，温度 ㉞ ，无固 定凝固点 液　 放出　 固液共存　 放出　 不变　 固　 放 出　 下降　 汽化和液化 现 象 汽化 液化 定 义 物质从㉟ 态变为㊱ ⁠ 态的过程 物质从㊲ 态变为㊳ ⁠态的 过程 现 象 湿衣服晾干、雾散去、干手器将 手吹干等 雨、露、雾的形成，各种“白气”等 方 式 蒸发和沸腾 一是㊴ ，二是㊵ ⁠ ⁠ 液　 气　 气　 液　 降低温度　 压缩 体积　 物态变化 蒸发与沸腾 现象 蒸发 沸腾 相同点 都是㊶ 现象；都需要㊷ ⁠热 不同 点 发生部位 液体㊸ ⁠ 液体㊹ ⁠和 ㊺ ⁠ 温度要求 ㊻ ⁠温度下 ㊼ ⁠温度下 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 ㊽ 、㊾ ⁠ 、液体表面空气流动的快慢 供热快慢、气压高低 汽化　 吸　 表面　 内部　 表面　 任何　 一定　 液体的温度　 液体的表 面积　 特别提醒：沸点与气压有关，水的沸点在标准大气压下是100 ℃，低于标准大气 压时，水的沸点低于100 ℃. 升华与凝华 升华 定义：物质从㊿ 态直接变成 态的过程.升华过程 热量. 现象：樟脑球消失、结冰的衣服变干、干冰制冷等. 凝华 定义：物质从 态直接变成 态的过程.凝华过程 热量. 现象：雪、霜、冰花、雾凇的形成等. 固　 气　 吸收　 气　 固　 放出　 归纳总结：请在下面知识框架中写出六种物态变化的名称及其吸、放热情况. 升华吸热 熔化吸热 凝固放热 汽化放热 液化放热 凝华放热 命题点：自制温度计 1. 如图甲所示是小亮自制的温度计，当小瓶所处环境温度升高时，观察到玻璃 管中水柱的位置 （选填“降低”或“升高”），它是根据液体的 ⁠ 规律制成的，实验中要使观察到的现象更明显，改进方法是 ⁠ .如图乙所示是气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的 管内液面会 （选填“降低”或“升高”）.如果要在甲、乙两个温度计 上标刻度，那么甲温度计越往上温度值越 （选填 “高”或“低”，下同），乙温度计越往上温度值越 ⁠. 升高　 热胀 冷缩　 改用更细 的玻璃管　 降低　 高　 低　 命题点： 物态变化的辨识及其吸、放热判断 2. 如图甲所示，将适量的水装入纸盒后，放在火上加热，加热前，纸锅里的 水 （选填“会”或“不会”）汽化，加热时，纸锅上方的“白气”是水 先 再 的结果，水烧开时纸盒并未燃烧，这是因为水的沸点 ⁠ （选填“高于”或“低于”）纸的着火点，如果将纸锅中的水换成沙子，那 么加热时纸锅 （选填“会”或“不会”）燃烧. 会　 汽化　 液化　 低 于　 会　 3. 北方严冬，玻璃窗上形成美丽的“冰花”（如图乙所示）.“冰花”属于 ⁠ （填物态变化名称）现象，“冰花”出现在玻璃窗的 （选填“内”或 “外”）表面，这个现象发生的过程中，需要 （选填“吸”或“放”） 热. 寒冬，汽车玻璃上的“冰花”是 （选填“车内”或“车外”）水蒸 气遇冷 形成的. 凝 华　 内　 放　 车内　 凝华　 4. 如图丙所示，实施人工降雨时，用飞机在高空喷撒干冰（固态二氧化碳）， 干冰进入云层后迅速 成为气体，并从周围吸收大量的热，使空气温度急 剧下降，导致空气中的水蒸气 成小冰晶，这些冰晶逐渐变大后下降，遇 暖气流时，又吸收热量而 成雨滴，落到地面.（均填物态变化名称） 升华　 凝华　 熔化　 1. （2024·连云港中考）用温度计测量液体的温度，下面操作正确的是 （　C　） C 2. 【新考法】（2024·江西中考）下图是某物质的三种状态的分子微观模型.甲图 中的物质状态变成乙图中的物质状态的过程叫做（　B　） A. 凝固 B. 熔化 C. 液化 D. 汽化 3. 【工程实践】（2024·陕西中考）中国古代青铜器铸造技术十分发达，其中制 作模具时常用到“失蜡法”，具体做法是：用固态蜂蜡雕刻成铸件模型，再将耐 火泥料敷在其表面，加热后蜂蜡变成液体流失，模具便做好了.该过程中蜂蜡发 生的物态变化是（　C　） A. 液化 B. 升华 C. 熔化 D. 凝固 B C 4. （2024·广州中考）广州春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都 容易“出水”.这些“水”是由于水蒸气（　C　） A. 遇热汽化吸热形成的 B. 遇热汽化放热形成的 C. 遇冷液化放热形成的 D. 遇冷液化吸热形成的 C 5. 下列各图所描述的物态变化与吸、放热关系正确的是（　B　） B 6. 【物理观念】（2024·自贡中考）小恒打开冰箱冷冻室拿排骨出来准备做菜， 发现排骨上有一些“小冰粒”.把排骨拿出冰箱一会儿后，那些“小冰粒”又变 成了“小水珠”.请解释一下这些“小冰粒”和“小水珠”的形成原因. 小冰粒的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，也就是“小冰粒”；拿 出一会后，“小冰粒”又变成了“小水珠”是因为温度升高，“小冰粒”熔化成 了“小水珠”. 7. （2024·菏泽中考）物理学习小组用如图甲所示的实验装置探究水在沸腾前后 温度变化的特点.请回答下列问题： （1）安装实验装置时先固定铁圈 （选填“A”或“B”）. （2）用酒精灯对水加热时，烧杯上方有“白气”产生，这是 现象（填 物态变化名称）. B　 液化　 （3）根据水在沸腾前后记录的数据，该组同学绘制出如图乙所示的图像，分析 图像可知：水在沸腾过程中，温度 （选填“升高”“降低”或“不 变”）. （4）对实验进行评估时，小明指出水加热至沸腾用时过长.为了节省时间，请你 提出一条合理建议： ⁠. 不变　 减少水的质量（合理即可）　 一　物态变化及其吸放热辨析 解此类题的关键是找出其初态和末态，再对照六种物态变化的概念 去确定. 【例1】　判断下列现象涉及的物态变化及其吸放热情况. 现象 物态变化 吸放热 春天冰雪消融 熔化 吸热 盛夏草叶上的露珠 液化 放热 深秋树叶上形成霜 凝华 放热 冬天室外飘起了雪花 凝华 放热 太阳升起后浓雾渐散 汽化 吸热 放在衣箱里的樟脑丸变小 升华 吸热 晾在室外的衣服很快变干 熔化 吸热 液化 放热 凝华 放热 凝华 放热 汽化 吸热 升华 吸热 汽化 吸热 现象 物态变化 吸放热 窗玻璃上出现冰花 凝华 放热 吃冰激凌时感到凉爽 熔化 吸热 冬天户外冰雕逐渐变小 升华 吸热 用糖浆制作漂亮的糖画 凝固 放热 用电吹风吹干头发 汽化 吸热 夏天自来水管外面湿漉漉的 液化 放热 将冰棍从冰箱里拿出时， 感觉到“粘”手 凝华 放热 熔化 吸热 升华 吸热 凝固 放热 汽化 吸热 液化 放热 凝固 放热 二　生活中“白气”现象的辨析 液态水与气态水最大的区别是：肉眼是否可见.水蒸气是无法通过肉 眼看到的. 【例2】　以下场景中的“白气”是哪里的何种物质经历何种变化形成的？ （1）水烧开后壶嘴周围的“白气”. （1）壶中的水沸腾形成的水蒸气在空气中遇冷放热液化，形成小水滴. （2）深秋的清晨，河面上的“白气”. （2）深秋的清晨，河中的水汽化形成水蒸气，向上运动的过程中遇到低温的空 气后放热液化，形成小水滴. （3）冬天从室外走进温暖室内时，所戴眼镜镜片上的“白气”. （3）镜片的温度较低，室内空气中的水蒸气碰到镜片，遇冷放热液化，形成小 水滴附着在镜片外壁上. （4）冬天，戴口罩时，所戴眼镜镜片上的“白气”. （4）这是由于镜片的温度低，人呼出的水蒸气温度高，水蒸气遇到冷的镜片放 热液化形成小水滴. 　探究固体熔化时温度的变化规律 1. 实验器材：酒精灯、铁架台、陶土网、烧杯、试管、水、海波、石蜡、温度 计、秒表等. （1）陶土网的作用是： ⁠. （2）选择较小的固体颗粒，其原因是： ⁠. 使烧杯底部受热均匀　 使被加热物质受热均匀　 2. 实验步骤 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 海波温度/℃ 40 44 48 48 48 50 52 54 石蜡温度/℃ 40 42 45 47 49 52 56 59 （1）在组装图甲实验装置时，应该按照 （选填“自下而上”或 “自上而下”）的顺序进行. （2）在试管中加入海波或石蜡后，放入盛水的烧杯中加热，目的是：①使物 体 ；②使物体的温度上升速度较 （选填“快”或“慢”）， 便于记录各个时刻的温度. （3）试管中的温度计用来测量固体熔化的温度，烧杯内的温度计用来测量 ⁠ 的温度. 自下而上　 受热均匀　 慢　 烧 杯内水　 （4）实验中，需要观察试管内物质的 ，并每隔1 min记录一次试管内温 度计的示数，测得数据如上表所示.请在图乙的坐标纸上画出海波熔化过程的温 度－时间图像. （5）由图乙可知，海波熔化时持续吸热、温度 ，海波属于 ⁠ （选填“晶体”或“非晶体”）；石蜡熔化时持续吸热、温度 ，石蜡属 于 （选填“晶体”或“非晶体”）. 状态　 不变　 晶体　 上升　 非晶体　 3. 实验结论 （1）晶体在熔化前吸热，温度 ，物质状态为 ；达到一定温度 开始熔化，继续吸热，温度 ，物质状态为 ；熔化结 束后吸热，温度 ，物质状态为 ⁠. （2）非晶体吸热，物质状态是先变软，再变稀，最后变成液体，且温度一直 在 ⁠. 升高　 固态　 保持不变　 固液共存态　 上升　 液态　 上升　 4. 反思交流 （1）烧杯中装适量的水，适量是指 ⁠ ⁠. （2）在3～5 min，烧杯内的温度计示数比试管内的温度计示数 （选填 “高”或“低”）. （3）海波在熔化前吸热1 min，温度会升高 ℃；熔化后，吸热1 min，温度 会升高 ℃.原因是固态海波和液态海波的 不同. 5. 实验延伸：【日常生活】为了交通安全，人们常在不能及时熔化的积雪地面上 撒融雪剂（工业盐），可加快积雪的熔化，原因是： ⁠ ⁠. 既能够浸没试管中装有的固体，又能在放 入试管后水不溢出　 高　 4　 2　 比热容　 融雪剂降低了雪的熔点， 可使雪在较低温度下熔化　 　探究水在沸腾前后温度变化的特点 1. 实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、陶土网、温度计、带孔的硬纸板、水、秒 表等. （1）陶土网的作用是： ⁠. （2）烧杯上盖硬纸板的目的是： ⁠. （3）硬纸板上留有小孔的目的是： ⁠. 使烧杯底部受热均匀　 减少热量散失，缩短加热时间　 使烧杯内外气压相同　 2. 实验步骤 （1）如图甲所示，小明在组装器材时，应先摆放 （选填“酒精灯” 或“陶土网”）. （2）指出图甲中的一处错误： ⁠. （3）点燃酒精灯加热，观察水温的变化情况. 酒精灯　 温度计的玻璃泡碰到烧杯底部　 （4）当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，实验数据记录如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （5）请根据记录的实验数据在图乙中画出水沸腾前后的温度－时间图像. （6）由实验数据可知，水在沸腾过程中，吸收热量，温度 .水的沸点 是 ℃，此时当地的大气压比标准大气压 （选填“高”“低”或“相 等”）. 不变　 98　 低　 3. 实验结论：水沸腾前吸热，温度 ，水沸腾时不断吸收热量，温 度 ⁠. 4. 反思交流 不断上升　 保持不变　 （1）在实验时，当气泡如图丙 （选填“a”或“b”）所示时，水开始沸 腾.且气泡内是 （选填“水蒸气”或“空气”）. b　 水蒸气　 （2）实验中缩短加热时间的方法：适当 水的初温，适当 ⁠水的 质量，在加热过程中给杯口盖纸板等. （3）实验结束后，熄灭酒精灯，烧杯内的水仍能继续沸腾一段时间，原因 是： ⁠. （4）在撤去硬纸板盖时，小红发现纸盖湿漉漉的，这是 发生 ⁠ （填物态变化名称）形成的. 提高　 减少　 陶土网的温度比水的沸点高，水能继续吸热沸腾　 水蒸气　 液 化　 5. 实验延伸 （1）如图丁所示，若原温度－时间图像如图线a所示，其他条件不变，实验开始 时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图像应是图中的 ⁠图线 （选填字母）. A. a B. b C. c D. d C　 （2）如图戊所示，把装有水的试管放在盛水的烧杯中加热.当烧杯内水沸腾时， 如果温度计B的示数是98 ℃，则温度计A的示数是 ℃，试管内的水 ⁠ （选填“能”或“不能”）沸腾. 98　 不 能　 （3）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾，再用橡皮塞塞住烧瓶口并将 其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了.这是因为浇冷水后瓶内水蒸气 又变成了水，瓶内气压减小，水的沸点 （选填“升高”“降低”或“不 变”）. 降低　 1. （2022·枣庄改编，2，2分）下列对体温计的有关说法正确的是（　C　） A. 体温计的量程是35～45 ℃ B. 体温计的分度值是1 ℃ C. 某同学的体温是36.6 ℃，该同学体温正常 D. 利用体温计也可以测量液体的温度 C 1　温度计的使用及读数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. （2024·临沂，4，2分）2023年冬，凭借冰雪资源火爆出圈的哈尔滨吸引了众 多的南方“小土豆”前来游玩，千姿百态的雾凇成为“小土豆”们必看的绝世美 景.下列自然现象，与雾凇形成时的物态变化相同的是（　C　） C 2　物态变化的辨识及吸、放热的判断 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3. 【传统文化】（2024·滨州，3，3分）二十四节气是中华民族农耕文明长期经 验的积累和智慧的结晶，对下列节气涉及的物态变化分析正确的是（　B　） A. 图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B. 图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C. 图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D. 图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. （2024·枣庄，4，2分）水是生命之源，节约用水是公民的基本素养.关于水的 物态变化说法正确的是（　A　） A. 春天冰雪消融——熔化，需要吸热 B. 夏天洒水降温——汽化，需要放热 C. 秋天细雨绵绵——液化，需要吸热 D. 冬天大雪纷飞——凝华，需要吸热 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. （2024·聊城，4，3分）二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会直接 形成白色的、像雪一样的固体，这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体， 所以叫干冰.干冰具有很好的制冷作用，可用于人工降雨.下列说法正确的是 （　D　） A. 干冰的形成是凝固现象 B. 干冰变成气体是汽化现象 C. 高空中的水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶是熔化或凝华现象 D. 干冰有制冷作用是因为干冰变成气体时需吸收热量 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 【工程实践】（2024·潍坊，4，3分）为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定 性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒.如图所示，热棒下端插在冻土中，内 部填充低沸点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运 到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定.下列说法正确的 是（　A　） A. 氨在热棒下端发生的物态变化是汽化 B. 氨在热棒上端发生的物态变化是凝固 C. 应使用隔热性能好的材料制作热棒 D. 为降低成本，可以使用液态水替代液态氨 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7. （2022·淄博，13，2分）水是人类环境的重要组成部分.水通过吸热、放热在 固态、液态、气态三种状态间转化，如图所示.已知甲是水，则（　D　） A. 乙是冰 B. 丙是水蒸气 C. 由丙到甲的过程放热 D. 由丙到甲是熔化过程 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. （2024·滨州，4，3分）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像，下 列说法正确的是（　C　） A. 该物质是非晶体 B. 熔化过程持续了25 min C. 该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变 D. 熔化前后，该物质的比热容不变 C 3　物态变化图像的分析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9. （多选）（2022·日照，12，4分）某科考队员在海拔5 500 m的高山上进行了 下列实验探究. （1）首先利用随身携带的普通烧水壶烧水，发现壶中水温度才80 ℃就沸腾了. （2）利用图甲所示装置安装两套相同的实验器材，在两套装置的试管中分别装 有少量的固体P和固体Q，点燃酒精灯进行实验.利用实验测得的数据得到它们的 温度与加热时间的图像如图乙所示.则下列判断正确的是（　AB　） A. 固体P熔化经历了15 min B. 固体P的熔点为50 ℃，一定是晶体 C. 固体Q的熔点为80 ℃，在0～35 min内持续吸热 D. 水在80 ℃就沸腾了，说明实验时的大气压高于标准大气压 AB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10. （2021·烟台，23，8分）在探究某固体熔化时温度的变化规律的实验中，小 明采用了水浴法加热. 4　探究固体熔化时温度的变化规律 （1）水浴法加热的好处是 ⁠. （2）小明组装的实验器材如图甲所示，图中存在一处明显的不足，请你指出不 足之处并说明理由： ⁠ ⁠. 使物质受热均匀　 温度计的玻璃泡碰到了试管底，温度计的读数不是被测物 质的温度　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （3）小明纠正了不足，重新调整了器材，根据实验测得的数据作出图像，如图 乙所示，由图像可知该物质的熔点是 ℃，第10 min时，该物质所处的状态 是 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）. 60　 固液共存态　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. （2024·临沂，25，5分）2024年5月21日，联合国粮农组织举行了第五个“国 际茶日”庆祝活动，中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺.小明想知道煮茶时茶 叶对水的沸点有没有影响，于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等器材进行了探 究，并每隔2 min记录一次温度计的示数. 5　探究水沸腾时温度变化的特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （1）将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示 实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡 ⁠ ⁠. （2）水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃；烧杯上方 出现的大量“白气”是水蒸气 （选填“吸热”或“放热”）后形成的. 浸没 在水中，且不接触烧杯壁和底部　 99　 放热　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （3）根据实验数据，小明描绘了如图丙所示的水的温度随加热时间变化的图像. 分析图像，请给小明提一条合理化建议： ⁠ ⁠. （4）分析实验数据，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响.为了得出结 论，他可以 ⁠ ⁠. 提高水的初温，以缩短加热时间（合 理即可）　 同时做一组加热水的对比实验，比较茶水和水的沸点（方案合理即 可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. （2024·枣庄，25，6分）某实验小组用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾 前后温度变化的特点”.所用实验装置如图甲所示. （1）安装如图甲所示装置时，应该先确定铁圈A的位置，确定其高度时， ⁠ （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯. 需要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （2）小明记录的数据如下表所示，从表格中可以看出，水在沸腾前，吸收热 量，温度 ；水在沸腾过程中，吸收热量，温度 .此时当地 的大气压 （选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压. 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 升高　 保持不变　 低于　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （3）小明根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的a所 示.如果同组的小红减少烧杯中水的质量，水沸腾前后温度随时间变化的图像可 能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d”）. （4）星期天，小明在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里 的水有点少，于是小明又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大 的火直至将水再次烧开.下面能说明其整个烧水过程中温度随时间变化的图像的 是 （选填字母）. c　 D　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$