2025年中考语文二轮专题复习——古诗词曲鉴赏分类整合练课件：即事（景）抒怀&爱情闺怨

古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏分类整合练 类别一 即事（景）抒怀 1 知识归纳 内涵 诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感 慨 标题特点 标题一般含有“即事”“即景”“抒怀”等词 2 常见情感 ①寄情山水，表达对和平宁静生活的热爱 ②表达对悠闲舒适的隐居生活的向往 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨 ④表达对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅 之情 【注】每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感 交杂在一起的集合体 3 鉴赏技巧 分析步骤：了解引发诗人感怀的事或景→把握抒发的情怀 →分析感怀的表达技巧 ①叙事写景的常见表现手法：虚实结合、衬托（以动衬静/ 以乐衬哀）、侧面描写、白描与细节描写、对比等 ②常用的抒情方法：直抒胸臆；借景抒情，委婉抒情；展 开想象，寄托情感 4 课标篇目 勾连关键词 《行路难（其一）》（九上，相关鉴赏见《早早读》P2） ①思想情感：豪迈气概、乐观自信、坚定信念； ②写法：乐景写哀情（用盛宴衬托内心悲苦）、象征（“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻）、用典（姜尚、伊尹/宗悫）； ③体裁:乐府诗 5 课标篇目 勾连关键词 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》（八上，相关鉴赏见《早 早读》P24） ①内容情感:梦中所见、不满现实、追求理想境界； ②写法:用典（《庄子·逍遥游》） 《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》（八上，相关鉴赏见《早 早读》P25） ①内容情感:追忆往昔、伤春惜时； ②哲理:一切美好的事物都必然要消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因此而变得一片虚无 6 非课标篇目 篇目后为《早早读》页码 （后同） 《丑奴儿·书博山道中壁》P34 《定风波（莫听穿林打叶声）》P34 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》P35 《江南逢李龟年》P38 《过松源晨炊漆公店（其五）》P43 《约客》P43 7 金题集训 一、（2024济南钢城区一模改编）阅读下面的诗歌，完成1～2题。 （6分） 长安夜雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉 天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】①薛逢：因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻 昂贵的柴米。 8 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) A. “滞雨通宵又彻明”借景抒情，通过描写滞雨通宵未歇直到天明，侧面 暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久。 B. “百忧如草雨中生”一句运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋 生的青草。 C. 颈联渲染出凄冷萧条的气氛，写法上与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝 夜紫”相同。 D. 全诗在谋篇布局方面匠心独运，脉络分明，和《雁门太守行》同属七 言古体诗。 【解析】本诗是一首七言律诗，《雁门太守行》是七言古体诗。 √ 9 2.首联的“忧”字贯穿全诗，请结合全诗谈谈忧愁具体包含了哪些内容。（4分） 【答案】（4分）生活艰辛；命途不顺；壮志消磨殆尽；生命衰老。 （每点1分，意思对即可） 10 二、（2024枣庄模拟改编）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（5分） 寒 食① 陈与义 草草随时事 ，萧萧傍水门。 浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。 不知何处笛，吹恨满清樽。 11 【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食； 到水边祓（fú）除不祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；宣和六年冬，因受 牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。 12 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）( ) A. 首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来 祛灾消祸。 B. “草草”描写了诗人随性过节的悠闲形态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟 落寞。 C. 颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园 之思。 D. 尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》的诗意，意蕴丰厚，含蓄寄托了诗 人浓浓的感情。 √ 13 【解析】B项，“‘草草’描写了诗人随性过节的悠闲形态”理解错误。 “草草随时事”是写诗人顺时随俗，草草置下凉餐冷盘，表达的是诗人因 被贬而落寞不欢的心情。 14 2.本诗颔联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）在抒情方式上 颇有相似之处，请结合诗句简要分析。（3分） 【答案】（3分）①两首诗都借景抒情，使诗人悲伤之情更为浓烈。②陈 诗以绿树成荫、花儿艳丽、柳影围村、家家寒食等欢乐场景，反衬出诗人 因被贬而落寞不欢的心情。③杜诗感于时局，移情于物，花为之落泪，鸟 为之惊心，凝聚着诗人忧国伤怀、思念家人的深沉感情。（每点1分，意 思对即可） 15 三、（2024德州德城区二模改编） 阅读下面的诗歌，完成 1～2题。（6分） 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎 岑参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。 【注】此时岑参45岁，任祠部员外郎，掌祠祀、享祭、天文、漏刻、 国忌、庙讳、卜筮、医药、僧尼之事。 16 1.同学们读完这首诗后对其内容展开了探讨，你觉得谁的表述不正确（2分） ( ) A. 小语：首联点明了自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意 气风发，充满自信。 B. 小文：这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望 洞庭湖赠张丞相》相似。 C. 小诗：颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达了 诗人壮志未酬的感慨。 D. 小雅：诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争上 游的决心和毅力。 √ 17 【解析】诗人在首联自叹四十多岁、头发熬白才做了一个小小的郎官，官 职与年纪的不相称，足见他人生的不得意，而不是意气风发、充满自信。 18 2.小兴同学最近在学习上有些受挫，意志消沉，请你结合这首诗的内容来 激励他。（4分） 【答案】（4分）示例：小兴你看，四十多岁的岑参在这首诗中虽写出了 颇多感慨，但他积极进取的意志未曾消沉，他借物喻人，以“惊蝉”和“旅 雁”自比，表明了自己想要有所作为、不甘落后的精神；他化用典故，用 西汉匡衡少时凿壁偷光的故事，表达了发愤读书的意愿，展现了他积极向 上、不断进取的品格。我们正值年少，有着最丰沛的精力和最好的年华， 怎么能就此消沉下去呢？ 19 四、（勾连教材文言文）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（6分） 忆滁州幽谷① 欧阳修 滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。 当日辛勤皆手植，而今开落任春风。 主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。 谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微 中。 20 【注】①滁州幽谷：即在滁州城西约一里的大丰山北麓，是欧阳修发 现的。这里的幽谷泉如今仍留存。②与：即“与我”的省略，替我。③援琴： 弹琴。④翠微：指青山。 21 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）( ) A. 颔联的上句回忆辛苦经营幽谷的往事，下句遥想如今幽谷的风景，“任” 字显出作者不为外物所拘、洒脱旷达的心境。 B. 颈联中的“悲华发”是诗人对自己现状的感慨，表达年华老去的伤感， 愈发怀念往昔时光。 C. 欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。 D. 尾联以景结情，表明诗人希望有人能亲自陪伴自己再访滁州，听着泉 声，抚琴为乐。 √ 22 【解析】D项，“希望有人能亲自陪伴自己再访滁州，听着泉声，抚琴为 乐”表述有误，尾联中诗人以寄语滁人的方式表达了对滁州和对当时生活 的深深思念之情。 23 2. 某同学想以拍摄微视频的形式，将《醉翁亭记》与本诗进 行对比学习，请你完成下面脚本。（4分） 作品 句子 拍摄角度 表达情感 《醉翁亭 记》 野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴。 从春至夏，按季节拍 摄。 滁州景色优美，令人 陶醉。 《忆滁州 幽谷》 滁南幽谷抱千 峰，高下山花远 近红。 ①__________________ ____________________ ____________________ ______________ ②________________ __________________ __________________ ________ 从低至高／由远到近／由高到下（低）的空间角度拍摄（任选一个角度即可） 对滁州幽谷、山峰、山花的喜爱与陶醉；深情回忆，难以忘怀。 24 五、（2024扬州）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（6分） 过广陵驿 萨都剌 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。 落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧 万户月如水，老雁一声霜满天。 自笑栖迟淮海客 ，十年心事一灯前。 【注】①萨都剌：元朝诗人。②砧：捣衣石。③栖迟：长久居留。诗 人长年客居南方，故称淮海客。 25 1.《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水， 老雁一声霜满天”赏析。（3分） 【答案】（3分）通过“万户”“月”“老雁”及“霜”等景象用细腻的笔触将冷 清孤寂的氛围表现得淋漓尽致，清雅秀丽，表达了诗人的感慨和哀思，充 分体现了“清丽”的特点。 26 2.结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。（3分） 【答案】（3分）诗人“笑”的是自己这个在江南滞留的客人，十多年的心事， 只有一盏明灯知晓而已，略带自嘲的意味。这是对自己的宽慰，同时又有 着惆怅而又无可奈何。表达了诗人内心的孤独、思念家乡及对过往的感慨。 27 古诗文阅读 古诗词曲鉴赏分类整合练 爱情闺怨 28 知识归纳 标题特点 题目中多含“怨”“怀”“思”“忆”“望夫”“妇叹” “闺怨”“幽恨”等字眼，或直接用“无题” 典型意象 ①动物类：大雁、燕子、鸳鸯、杜鹃、比翼鸟、青鸟、雎 鸠、画眉等 ②植物类：红豆、莲花、芦苇、蒹葭、连理枝等 【注】时间常为除夕、元宵、中秋、重阳等重要节日 29 常见情感 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情、恋人之间的相思与 喜爱，表达对爱情的忠贞不渝 ②表现孤独凄苦的命运之悲（主要体现在宫怨诗中） ③表达思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情 ④表达情梦难圆的遗憾与怅惘之情，阴阳两隔的悼亡之痛 ⑤借对恋人的追求，表达对美好理想的追求和向往 常用技法 比兴、双关、象征、借景抒情、反衬（以乐景衬哀情）等 30 课标篇目 勾连关键词 《无题》（九上，相关鉴赏见《早早读》P4） ①思想情感：缠绵执着的相思之情、对相聚的美好向往 ②写法：比喻（以“春蚕”“蜡炬”自喻）、双关 （用“丝”谐音双关“思”） 《关雎》（八下，相关鉴赏见《早早读》P26） ①思想情感：爱慕之情、相思之苦、对爱情婚姻大胆执着 的追求 ②写法：比兴（以“关雎和鸣”引出男女相思之情） 31 课标篇目 勾连关键词 《蒹葭》（八下，相关鉴赏见《早早读》P27） ①思想情感：抒发对“伊人”的无限情意、充满难言的惆 怅和伤感 ②写法：兴（每章开头两句都以“蒹葭”起兴） 非课标篇目 《庭中有奇树》P45 《子衿》P48 32 金题集训 三十、阅读下面的诗歌，完成1～2题。（6分） 野有蔓草 《诗经·郑风》 野有蔓草，零露溥兮。有美一人，清扬 婉兮。邂逅相遇，适我 愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼 。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕 臧。 【注】①蔓草：蔓延滋生的草。②溥：形容露水多。③清扬：眉目清 秀，也泛指人美好的仪容风采。④瀼瀼：形容露水浓重。⑤臧：善，美好。 33 1.《诗经》经常使用比兴手法。本诗哪里使用了比兴手法？请举例分析。 （3分） 【答案】（3分）示例：“野有蔓草，零露溥兮”“野有蔓草，零露瀼瀼”运 用比兴的手法，用蔓草和露珠比喻女子美好的仪态或露水般晶莹的美目， 引出下文男子对美丽女子抑制不住的爱慕之情。 34 2. 请从下面两首乐曲中选择一首为本诗朗读配乐，并简述理由。 （3分） ①《彩云追月》是我国传统国乐，演奏使用的主要乐器有高胡、洞箫、 秦琴等。其音乐具有活泼轻快、细腻缠绵、流畅动听的特点。 （《义务教育教科书 音乐 八年级上册》） ②《十面埋伏》采用我国传统器乐套曲的结构形式，演奏中运用了琵 琶的轮、扫、拂、绞弦等技法以充分表现出激烈的战争场面。 （《义务教育教科书 音乐 八年级下册》） 35 【答案】（3分）选择①。本诗表达对女子的惊叹与爱慕，不期而遇的惊 喜，更有对爱情突然降临的幸福感和满足感，与《彩云追月》活泼轻快、 细腻缠绵的歌曲风格基本吻合。 36 $$