专题04 氧气的性质和制备-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

专题04 氧气的性质和制备 内容概览 考点01 氧气的性质 考点02 氧气的制备 考点03 催化剂、催化作用 考点04 化合反应、分解反应、氧化反应 考点01 氧气的性质 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略小于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 2．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧的实验现象描述，正确的是 A．镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种无味气体 3．照明用的白炽灯灯泡内不能有氧气存在，否则通电时容易被氧化而烧坏，因此要在灯泡中充入氮气或氩气并且密封。为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯灯泡中灯丝的支架上附着少量的某种红色物质。该红色物质可能是 A．红色油漆 B．红磷 C．氧化汞 D．高锰酸钾 4．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气性质的描述，错误的是 A．氧气可以燃烧 B．氧气的化学性质比较活泼 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 5．（21-22九年级上·辽宁锦州·期末）下列关于空气及其成分的说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数为78% B．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水 C．氧气具有助燃性，可以作燃料 D．稀有气体可用作霓虹灯的填充气体 6．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气性质的说法错误的是 A．红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白烟 B．发生氧化反应时总会发光、放热 C．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射 D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 7．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧的实验现象描述，正确的是 A．镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种无味气体 8．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．蜡烛在氧气中燃烧，发出耀眼的白光 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射 D．通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体 9．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列物质在氧气中燃烧，有大量白烟产生的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．石蜡 10．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．蜡烛在氧气中燃烧，发出耀眼的白光 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射 D．通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体 11．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气的说法中错误的是 A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．在航天工业中可用液态氧作火箭燃料 C．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 12．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是 A．它们发生的都是氧化反应 B．I、Ⅱ两类反应均会发光 C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 13．（21-22九年级上·辽宁朝阳·期末）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是    A．集气瓶中的水不能换成细沙 B．铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧 C．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体氧化铁 D．实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物 14．同学们对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究。 【查阅资料】 【用法用量】外用，一日1次，将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时。 【原料层】铁、蛭石、活性炭、水等。 【作用原理】铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热。 （1）【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质 步骤 实验操作 实验现象 ① 将寒痛乐打开，将药物倒入烧杯中，观察 药物为黑色固体粉末 ② 用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察    剧烈燃烧， ，放热。生成黑色固体 ①补充表中缺少的实验现现象。 ②实验结论：写出此反应的文字表达式 。集气瓶中事先加入少量水的目的是 。 （2）【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量。甲同学设计了如图2所示装置，进行实验。    【实验记录】 步骤 实验操作 实验现象 实验结论及解释 ① 连接好装置如图所示，然后 。 量筒中导管口产生气泡 装置的气密性良好 ② 加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡 一段时间后，量筒中的水沿导管逐渐被吸入集气瓶中 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的体积。 【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能得出上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果。他改进后的操作为 。 15．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛在空气中燃烧、酒精在空气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究  。 (1)写出酒精在空气中燃烧的化学方程式： ； (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“液体”或“气态”）物质燃烧形成的。    (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 300～550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。 (4)“真金不怕火炼”，黄金加热至熔化（熔点1063.69℃），甚至沸腾（沸点2808℃），即不会燃烧，也不会变质，其原因可能是 。 考点02 氧气的制备 16．（23-24九年级上·辽宁锦州·期末）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A．检查气密性 B．制备氧气 C．收集氧气 D．铁丝燃烧 17．（22-23九年级上·辽宁阜新·期末）下列用高锰酸钾制取氧气实验的操作，先后顺序正确的是 A．加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 B．检查装置气密性时，先用手握紧试管外壁，再把导管放入水中 C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移离水面 18．利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是    A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 19．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 (1)写出编号所指仪器的名称：① 。 (2)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。 (3)有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。 20．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）请结合下列实验装置，回答有关问题：    (1)请写出有标号仪器的名称：a 。 (2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学符号表达式为 。 (3)实验室里选择装置A和E通过加热高锰酸钾固体来制取氧气。在A装置的试管口放一团棉花的作用是 ，当观察到E装置中导管口有 时，开始收集气体。该反应的化学符号表达式为 。 (4)F为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶内如果没有预先盛少量水或细沙可能引起的后果是 。 21．（22-23九年级上·辽宁阜新·期中）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：    (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用B装置制取氧气时，长颈漏斗末端应伸入到液面以下，原因是 。 (3)实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用装置A和 （从C~E中选填），反应的符号表达式为 ，装置A中试管口略向下倾斜的原因是 。 (4)将装置F装满水，用排水法收集氢气，气体应从 （此“m”或“n”）导管口进入。 22．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室选用装置A和E制取并收集氧气，反应的化学方程式为 ，收集氧气的最佳时机是 。实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是 。 (3)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可以选用装置B，理由是 ，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。选用装置C收集二氧化碳时，验证气体收集满的方法是 。 (4)若用装置F收集氢气，气体应从导管口 （填“m”或“n”）端通入。 (5)做木炭在氧气中燃烧实验时，为了防止木炭一会儿就炮灭，把红热的木炭插入盛氧气的集气瓶时，正确操作是将夹有木炭的坩埚钳 。 考点03 催化剂、催化作用 23．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是 A．在化学反应中，催化剂的质量和性质都不改变 B．对一个反应来说催化剂具有唯一性 C．在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾能够加快反应，所以高锰酸钾是此反应的催化剂 D．同一个反应可以有不同的催化剂 24．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）在氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气实验中二氧化锰做催化剂。下列关于催化剂的说法正确的是 A．在化学反应前后其质量减小 B．在化学反应前后其化学性质发生改变 C．在化学反应中二氧化锰参与化学反应 D．催化剂能改变化学反应速率 25．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列有关催化剂的说法正确的是 A．在化学反应后其质量减小 B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其化学性质发生了变化 D．在化学反应中，二氧化锰只能作催化剂 26．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列对催化剂的描述正确的是 A．能加快化学反应速率的物质是催化剂 B．没有催化剂化学反应不能发生 C．二氧化锰只能做氯酸钾分解反应的催化剂 D．在化学反应后其化学性质不变 27．为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的（   ） ​ A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 考点04 化合反应、分解反应、氧化反应 28．（23-24九年级上·辽宁葫芦岛·期末）下列反应中不属于分解反应的是 A． B． C． D． 29．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．动物呼吸 B．酒精燃烧 C．醋的酿造 D．食物腐烂 30．（21-22九年级上·辽宁抚顺·期末）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．红磷在空气中燃烧 B．食物的腐烂 C．农家肥料的腐熟过程 D．人的呼吸过程 31．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）高纯度的单质硅广泛应用于国产芯片的生产。其制备过程涉及的化学反应之一是，该反应属于 A．分解反应 B．置换反应 C．氧化反应 D．化合反应 一、选择题 1．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸 D．氧气可以支持燃烧 2．（23-24八年级上·山东泰安·期末）下列关于氧气的说法正确的是 A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 3．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气的说法中错误的是 A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．在航天工业中可用液态氧作火箭燃料 C．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 4．（23-24八年级下·山东烟台·期中）项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2，药品B是一种黑色粉末状催化剂。下列说法错误的是 A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．注射器相当于分液漏斗 5．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 6．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学实验时要会观察实验现象、下列有关燃烧的实验现象中叙述错误的是 选项 实验操作 实验现象 A 红磷在氧气中燃烧 产生大量白雾，放出热量 B 硫在氧气中燃烧 发出监紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量 C 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色周体，放出热量 D 木炭在氧气中燃烧 发出白光，放出热量 A．A B．B C．C D．D 7．（23-24九年级上·广东广州·期末）2023年11月30日，H区发布了“关于划定禁止燃放烟花爆竹区域的通告”。下列有关燃放烟花爆竹的说法不合理的是 A．燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，说明烟花中可能含有铁粉 B．爆竹的火药呈现黑色，说明火药中可能含有木炭粉 C．爆竹爆炸以后。产生刺散性的气味，说明火药中可能含有硫粉 D．燃放烟花煤竹容易引起火灾和空气污染，因此在城市人口密集区域禁止燃放 8．（23-24九年级上·四川巴中·期末）某同学设计化学“消消乐”游戏，点击灰色格，能与该格中物质发生反应的相邻物质就一起消失(反应条件为常温、加热或点燃)。点击图灰色格后剩余物质是 A．Mg B．H2 C．Fe3O4 D．S 9．某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的 A．收集到的氧气量太少或纯度太低 B．铁丝生锈 C．铁丝的温度未达到着火点 D．集气瓶底部没有铺一薄层细沙 10．（23-24九年级上·江苏南通·期末）学习小组进行了下列实验： 实验Ⅰ：将红热的铁丝伸入盛满的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，生成一种黑色固体。 实验Ⅱ：将纳米铁粉加入盛满的集气瓶中，铁粉发生自燃，生成一种红棕色固体。 实验Ⅲ：将一小块金属钠切开置于空气中，银白色的截面变暗，生成一种白色固体。 实验IV：将与Ⅲ相同大小金属钠在空气中加热，钠剧烈燃烧，生成一种淡黄色固体。 下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ中生成的黑色固体为四氧化三铁 B．实验Ⅱ中发生的反应属于化合反应 C．实验Ⅰ、Ⅱ对比可知，生成物的种类与反应物的接触面积无关 D．实验Ⅲ、Ⅳ对比可知，生成物的种类与反应的条件有关 11．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列有关化学分类的描述正确的是 A．物质和氧气的反应都是化合反应 B．海水、空气、二氧化碳都是混合物 C．食物的腐烂、醋的酿造都属于缓慢氧化 D．熔沸点、导电性、氧化性都是物质的物理性质 12．（23-24八年级上·黑龙江大庆·期末）分类是学习和研究化学的一种常见方法，下列分类正确的是 A．纯净物：冰水混合物、高锰酸钾、过氧化氢 B．缓慢氧化：食物变质、动植物呼吸、木炭燃烧 C．可直接加热的仪器：烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D．大气污染物：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化碳 13．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是 A．在化学反应中，催化剂的质量和性质都不改变 B．对一个反应来说催化剂具有唯一性 C．在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾能够加快反应，所以高锰酸钾是此反应的催化剂 D．同一个反应可以有不同的催化剂 14．（23-24九年级上·广东深圳·期中）如图是关于工业制取氧气和氧气化学性质的部分知识网络，下列有关说法正确的是 A．变化①中，木炭与足量氧气完全反应后的生成物为二氧化碳 B．①、②两类反应均体现了氧气的可燃性 C．变化①与②反应的剧烈程度相同 D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是化学变化 15．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，测得氧气的质量m与时间t的关系如图所示，正确的是 A． B． C． D． 16．（22-23九年级上·上海·期中）关于工业制取氧气说法正确的是 A．得到的液态氧气储存在蓝色钢瓶中 B．原理是利用氧气与氮气的密度不同 C．氧气先从液态空气中逸出 D．分离液态空气后剩下约1/10的气体不能支持燃烧 17．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）下列有关实验室制取氧气的说法正确的是 A．一定要用到催化剂 B．只能用向上排空气法收集 C．装药品前必须检查装置的气密性 D．组装发生装置时一定用到酒精灯 18．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验装置如图所示，下列说法正确的是    A．检查装置气密性时，先用手捂住试管，再将导管伸入水中 B．先把酒精灯点燃，再把试管固定在铁架台上 C．实验前，先将导管伸入集气瓶，再点燃酒精灯 D．实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 19．（23-24九年级上·宁夏吴忠·期末）下列关于“物质在空气中燃烧的现象——所属基本反应类型”的描述正确的是 A．硫——淡蓝色火焰——化合反应 B．木炭——白光——氧化反应 C．石蜡——黄光——分解反应 D．细铁丝——火星四射——化合反应 20．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）在高锰酸钾制氧气的实验课后某同学发现他使用的试管破裂了，其原因不可能是 A．没有擦干试管外壁的水便开始加热 B．排水法收集完气体时没有从水槽中移出导管便熄灭酒精灯 C．没有给试管预热就直接对准药品加热 D．试管中药品量过多 21．（23-24九年级上·北京西城·期末）利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是    A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 二、实验题 22．（23-24九年级上·广东河源·期末）如图1是实验室常见的制取气体的装置：    (1)写出仪器名称：② 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。 (3)现要收集一瓶氧气用于探究铁丝燃烧实验，应选择的收集装置是 (填序号)，当观察到 ，才可开始收集氧气。 (4)收集一瓶进行铁丝燃烧实验(如图2) ①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧， 。 ②若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是 。 实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 收集100mL氧气所用的时间/s 温度/℃ 1 10 0.3 36.59 26 2 20 0.3 11.67 26 3 10 0.3 22 41 (5)某兴趣小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图3所示。 针对不同人群、不同环境下，对供氧速率的需求不同，项目组同学做了以下的对比实验，对比实验1和实验2可得出结论： ；对比 可知，当其他条件相同时，温度越高，反应速率越快。 三、科学探究题 23．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）通过一段时间的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如： A．电解水        B．分离空气        C．加热高锰酸钾        D．分解过氧化氢        E．___________。 (1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法； (2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气： ①写出标号仪器的名称a ；b 。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。 (3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2： ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③若用丙装置收集氧气，如何判断气体已经收集满了？ (写出操作方法、现象及结论)。 (4)某同学用如图3装置做“铁在氧气里燃烧”的实验，铁丝绕成螺旋状的目的是 。过氧化氢溶液除提供氧气外，还有 作用。 【提出问题】铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量之间有什么关系。 【实验过程】 (5)完善下列表格 实验操作 实验现象 解释与结论 实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 ①铁燃烧反应的文字表达式是 ； 实验2：取直径 ，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 较明显的火星四射 ②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为 。 【拓展延伸】 (6)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，所加水的体积约为 mL。 24．（24-25九年级上·安徽·期末）小明在实验室制备氧气，误将氯化铁当成二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，他发现也有大量气泡产生，于是小明开展了相关的探究活动。 【查阅资料】氯化铁是黑棕色粉末，能溶于水。它与水形成的黄色液体，在一定条件下蒸发得到黑棕色粉末。 【提出问题】氯化铁粉末对过氧化氢分解是否有催化作用？ 【作出猜想】 (1)猜想Ⅰ：氯化铁粉末对过氧化氢分解没有催化作用。 猜想Ⅱ： 。 【实验探究一】 (2)填空： 序号 操作 现象 分析 实验1 向试管A中加入10mL5%过氧化氢溶液，将带火星的小木条伸入试管内 产生少量气泡，带火星的小木条 反应速度缓慢，放出少量氧气 实验2 向试管B中加入10mL5%过氧化氢溶液和0.5g氯化铁粉末，将带火星的小木条伸入试管内 产生大量气泡，带火星的小木条复燃 【实验结论】猜想Ⅱ成立。 【实验反思】 (3)小红认为小明做的实验1、2并不能证明猜想Ⅱ成立，原因是 。 【实验探究二】 (4)填空： 序号 操作 现象 结论 实验3 向实验2中的试管B中继续加入 ，将带火星的小木条伸入试管内 又产生大量气泡，带火星的小木条又复燃 猜想Ⅱ成立 实验4 将试管B的混合物在一定条件下完全蒸发水分，得到固体，称量其质量 【实验探究三】已知：氯化铜粉末也能催化过氧化氢的分解。 实验5：小明想快速制得氧气，他分别取0.3g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。 (5)结合数据分析，小明选用过氧化氢分解的最佳催化剂是 (填化学式)。他在制取氧气时，为得到平稳的氧气流，选用的方案是 (填字母)。 a.把催化剂缓缓加入过氧化氢溶液中 b.把过氧化氢溶液缓缓加入盛有适量催化剂中 25．（24-25九年级上·安徽·期末）兴趣小组同学在老师的带领下，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些？ 【做出假设】假设1：催化剂的种类 假设2：过氧化氢溶液的浓度 假设3：温度 【实验探究】学生利用如图所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如表所示： 序号 温度/℃ 过氧化氢溶液 浓度 过氧化氢溶液 体积/mL lg催化剂 时间/s 1 20 5% 40 二氧化锰 37 2 20 10% 40 二氧化锰 14 3 20 5% 40 氧化铜 b 4 80 5% 40 二氧化锰 29 (1)对比实验1和2，得出的结论是 。 (2)通过对比实验1和3，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强的实验依据是 。 (3)实验中，使用注射器的优点是 。 【拓展延伸】在实验3探究中，学生将注射器换成了压强传感器，测出了实验过程中装置中压强与时间的关系图(如图)。实验过程中，学生触摸谁形瓶外壁，有发烫的感觉。至反应结束后，发生装置的温度慢慢趋于常温。 (4)实验中，过氧化氢反应结束是在 (填字母)点。 (5)根据图所示，我们分析发现：反应速率在不断发生改变。反应过程中从开始到结束影响反应速率的因素有 (填2种)。 (6)图中，CD段压强降低的主要原因是 。 26．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）同学们在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。有的同学在加热过程中发现制得的气体呈浅黄绿色，且试管底部出现少量紫色的烟。经询问老师得知，氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在，针对这一异常现象，同学们展开以下探究。 【提出问题】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时产生的浅黄绿色气体是什么? 【查阅资料】 ①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的气体，能与水发生反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)，次氯酸具有漂白性，能使有色物质褪色。 ②氯气能使有色的鲜花变色。 【提出假设】 (1)猜想I：O2；猜想II：Cl2；猜想III： 。 【实验探究1】 (2)同学们用向 (填“上”或“下”)排空气法收集两瓶气体。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入其中一个集气瓶中 猜想II不成立 实验2 将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中 有色的鲜花变色 猜想 成立 【提出问题2】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时试管底部出现的紫色的烟是什么? 【查阅资料】草酸与高锰酸钾反应，生成二氧化碳气体。 【实验探究2】同学们另取一份氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，当试管底部出现紫色的烟时，停止加热，待试管冷却后，取少量固体溶于水中，并进行过滤，得到紫红色溶液，加入草酸后，溶液的颜色逐渐褪去并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。由此判断试管中产生的紫色物质是高锰酸钾。 【反思评价】 (3)同学们进一步查阅资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热时会发生以下变化： ①二氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气。 ②生成的高锰酸钾受热继续分解，该反应所属的基本反应类型 。 ③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。 (4)结合上述实验探究，下列图象 (填“A”或“B”)能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 四、综合应用题 27．（23-24九年级上·山东济南·期末）氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。请根据题目要求，回答下列问题： (1)化学“制氧机” 化学小组的同学制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示。该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。 用该制氧机制氧时，在反应仓内加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中H2O2分解生成氧气的化学方程式为 ，若不加B物质，生成氧气的速率会 (选填“增大”“减小”“不变”之一)。 ②验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是 。 ③过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 (填一条即可)。 ④如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较干燥的氧气，从图2中可选用的气体发生装置是 (填装置序号)，收集装置是 (填装置序号)。 (2)工业制O2 ①工业上根据O2和N2的 不同，将液态空气分离得到氧气。 ②揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到的现象是 (填选项序号之一)。 A．木条熄灭            B．木条先熄灭，后燃烧更旺 C．木条燃烧更旺        D．木条先燃烧更旺，后熄灭 (3)O2性质的探究 为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学小组的同学做了如下实验：把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示，观察现象。 ①小雪同学发现铁丝只红热一下后，就没有观察到其他现象，她分析除了可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈外，还可能的一个原因是 。 ②小童同学重新做了实验，观察到明显的实验现象，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，证明铁丝可以在纯净的氧气中燃烧。此反应的化学方程式为 。 ③做此实验时，铁丝缠成螺旋状的目的是 ，集气瓶中要预先加少量水或铺一层细沙，其原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 氧气的性质和制备 内容概览 考点01 氧气的性质 考点02 氧气的制备 考点03 催化剂、催化作用 考点04 化合反应、分解反应、氧化反应 考点01 氧气的性质 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略小于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 【答案】D 【详解】A、通常状况下，氧气的密度略大于空气，故选项说法不正确； B、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如发生缓慢氧化时不会发光，故选项说法不正确； C、鱼类能在水中生活，说明水中溶解有氧气，而氧气是不易溶于水的，故选项说法不正确； D、氧气在低温加压的条件下，会液化成液氧，液氧为淡蓝色液体，故选项说法正确； 故选：D。 2．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧的实验现象描述，正确的是 A．镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种无味气体 【答案】A 【详解】A、镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体，故选项说法正确； B、红磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误； D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 故选A。 3．照明用的白炽灯灯泡内不能有氧气存在，否则通电时容易被氧化而烧坏，因此要在灯泡中充入氮气或氩气并且密封。为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯灯泡中灯丝的支架上附着少量的某种红色物质。该红色物质可能是 A．红色油漆 B．红磷 C．氧化汞 D．高锰酸钾 【答案】B 【详解】灯泡的灯丝若与氧气接触容易被氧化而烧坏，红磷可以与氧气反应消耗灯泡内的氧气而不至于使灯丝熔断，就可以延长灯泡的寿命。所以，B正确，A、C、D错误。故选B。 4．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气性质的描述，错误的是 A．氧气可以燃烧 B．氧气的化学性质比较活泼 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 【答案】A 【详解】A、氧气具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧，故选项说法不正确； B、氧气可以与很多物质发生反应，是一种化学性质比较活泼的气体，故选项说法正确； C、物质一般有三态的变化，氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体，故选项说法正确； D、在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，故选项说法正确。 故选A。 5．（21-22九年级上·辽宁锦州·期末）下列关于空气及其成分的说法正确的是 A．空气中氮气的质量分数为78% B．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水 C．氧气具有助燃性，可以作燃料 D．稀有气体可用作霓虹灯的填充气体 【答案】D 【详解】A、空气的成分按体积计算，大约是，氮气占78%，故选项说法不正确； B、鱼能在水中生存，是因为水中溶解有氧气，故选项说法不正确； C、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能作燃料，故选项说法不正确； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯的填充气体，故选项说法正确。 故选D。 6．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气性质的说法错误的是 A．红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白烟 B．发生氧化反应时总会发光、放热 C．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射 D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 【答案】B 【详解】A、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，故选项说法正确； B、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如食物腐烂、金属锈蚀等缓慢氧化反应，故选项说法错误； C、铁丝能在氧气中能燃烧，火星四射，故选项说法正确； D、氧化反应包括剧烈燃烧和缓慢氧化等，燃烧属于剧烈的氧化反应，动植物的呼吸，金属的锈蚀等属于缓慢氧化，故选项说法正确。 故选：B。 7．（23-24九年级上·辽宁阜新·期末）下列物质在空气或氧气中燃烧的实验现象描述，正确的是 A．镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体 B．红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成一种无味气体 【答案】A 【详解】A、镁在氧气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉状固体，故选项说法正确； B、红磷在氧气中燃烧，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误； D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 故选A。 8．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．蜡烛在氧气中燃烧，发出耀眼的白光 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射 D．通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体 【答案】D 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，而镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，故说法不合理； B、物质与氧气发生化学反应时不是总会发光、放热，例如食物变质或者钢铁生锈，故说法不合理； C、铁丝不能在空气中燃烧，但铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故说法不合理； D、通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体，故说法合理； 故选D。 9．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列物质在氧气中燃烧，有大量白烟产生的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．石蜡 【答案】C 【详解】A、硫粉在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体，没有白烟，该选项错误； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，该选项错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，该选项正确； D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，该选项错误。 故选C。 10．（21-22九年级上·辽宁沈阳·期末）下列关于氧气的性质的说法合理的是 A．蜡烛在氧气中燃烧，发出耀眼的白光 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射 D．通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体 【答案】D 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，而镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，故说法不合理； B、物质与氧气发生化学反应时不是总会发光、放热，例如食物变质或者钢铁生锈，故说法不合理； C、铁丝不能在空气中燃烧，但铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故说法不合理； D、通过加压降温，氧气液化成淡蓝色的液体，故说法合理； 故选D。 11．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气的说法中错误的是 A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．在航天工业中可用液态氧作火箭燃料 C．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 【答案】B 【详解】A、通常状态下，氧气是无色、无味的气体，故选项说法正确； B、氧气具有助燃性，不能做燃料，故选项说法错误； C、氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，故选项说法正确； D、光合作用可生成氧气，空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故选项说法正确。 故选B。 12．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是 A．它们发生的都是氧化反应 B．I、Ⅱ两类反应均会发光 C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 【答案】A 【详解】A. 燃烧属于氧化反应，缓慢氧化也属于氧化反应，所以它们发生的都是氧化反应，此选项正确； B. 燃烧发光，缓慢氧化不发光，此选项错误； C. I类反应是燃烧，体现了氧气的助燃性，Ⅱ类反应是缓慢氧化，缓慢氧化没有体现了氧气的助燃性，此选项错误； D. 燃烧、缓慢氧化都放出热量，此选项错误。 故选A。 13．（21-22九年级上·辽宁朝阳·期末）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列说法正确的是    A．集气瓶中的水不能换成细沙 B．铁丝直接伸入集气瓶中即可燃烧 C．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体氧化铁 D．实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物 【答案】D 【详解】A、集气瓶中的水可以防止生成物溅落炸裂集气瓶，可以换成细沙，错误； B、铁丝引燃后，伸入集气瓶中可燃烧，错误； C、铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，错误； D、实验前要将铁丝打磨光亮，除去铁丝表面的铁锈和污物，防止影响铁丝的燃烧，正确； 故选D。 14．同学们对寒痛乐熨剂（简称“寒痛乐”）的发热原理产生了浓厚兴趣，于是带了几包寒痛乐，来到实验室对其进行研究。 【查阅资料】 【用法用量】外用，一日1次，将外袋剪开，取出药袋，晃动数次，使药物充分松散，接触空气，手摸有热感时，置于固定袋内，覆盖于痛患处，每袋可发热不少于15小时。 【原料层】铁、蛭石、活性炭、水等。 【作用原理】铁跟氧气和水反应生成氢氧化铁（固体），并放热。 （1）【实验一】验证寒痛乐成分中所含铁的化学性质 步骤 实验操作 实验现象 ① 将寒痛乐打开，将药物倒入烧杯中，观察 药物为黑色固体粉末 ② 用一条形磁铁与烧杯中的黑色粉末充分接触，取适量吸附在磁铁上的黑色粉末放于燃烧匙中，在酒精灯上点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中，观察    剧烈燃烧， ，放热。生成黑色固体 ①补充表中缺少的实验现现象。 ②实验结论：写出此反应的文字表达式 。集气瓶中事先加入少量水的目的是 。 （2）【实验二】用寒痛乐熨剂药粉测定空气中氧气的含量。甲同学设计了如图2所示装置，进行实验。    【实验记录】 步骤 实验操作 实验现象 实验结论及解释 ① 连接好装置如图所示，然后 。 量筒中导管口产生气泡 装置的气密性良好 ② 加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡 一段时间后，量筒中的水沿导管逐渐被吸入集气瓶中 进入集气瓶内水的体积即为空气中氧气的体积。 【实验反思】乙同学认为甲同学所做“寒痛乐药粉测定空气中氧气的含量”的实验不能得出上述结论，他将操作改进后再进行测量，得到了较为准确的结果。他改进后的操作为 。 【答案】 火星四射 防止溅落的熔化物使集气瓶受热不均而炸裂 检查装置气密性 关闭弹簧夹后加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡，待冷却后打开弹簧夹 【详解】（1）①铁在氧气中燃烧时剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体； ②铁和氧气点燃生成四氧化三铁，文字表达式为：；集气瓶中事先加入少量水的目的是防止溅落的熔化物使集气瓶受热不均而炸裂； （2）①根据结论是气密性良好，因此实验操作是检查装置气密性； [实验反思] 由于反应放热会导致气体逸出使数据不准确，因此需要事先关闭止水夹，等冷却后再打开，故填：关闭弹簧夹后加入足量药品，迅速将胶塞盖严，并充分振荡，待冷却后打开弹簧夹。 15．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛在空气中燃烧、酒精在空气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究  。 (1)写出酒精在空气中燃烧的化学方程式： ； (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“液体”或“气态”）物质燃烧形成的。    (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 300～550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。 (4)“真金不怕火炼”，黄金加热至熔化（熔点1063.69℃），甚至沸腾（沸点2808℃），即不会燃烧，也不会变质，其原因可能是 。 【答案】(1) (2)气态 (3) 沸点 有 (4)黄金化学性质不活泼 【详解】（1）酒精和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （2）由于导管另一端管口也能点燃，则说明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； （3）由表中数据可知，石蜡燃烧有火焰，其沸点低于燃烧时的温度，铁燃烧没有火焰，沸点高于燃烧时的温度，则说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关；钠燃烧时，沸点低于燃烧时的温度，则其燃烧时有火焰产生； （4）“真金不怕火炼”，黄金加热至熔化（熔点1063.69℃），甚至沸腾（沸点2808℃），即不会燃烧，也不会变质，说明黄金在高温时也不能与氧气反应，黄金化学性质不活泼。 考点02 氧气的制备 16．（23-24九年级上·辽宁锦州·期末）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A．检查气密性 B．制备氧气 C．收集氧气 D．铁丝燃烧 【答案】C 【详解】A、检查装置的气密性先将导管放入水中然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出，操作正确； B、实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，在试管口加一团棉花，用酒精灯加热，试管口略向下倾斜，操作正确； C、氧气密度大于空气，用排空气法收集氧气时，导管应插入到集气瓶底，利于排出空气，操作错误； D、铁丝在氧气中燃烧的实验要在集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作正确。 故选C。 17．（22-23九年级上·辽宁阜新·期末）下列用高锰酸钾制取氧气实验的操作，先后顺序正确的是 A．加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 B．检查装置气密性时，先用手握紧试管外壁，再把导管放入水中 C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移离水面 【答案】A 【详解】A、加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热，防止试管因受热不均而炸裂，实验操作的先后顺序正确，故符合题意； B、检查装置的气密性时，先把导管放入水中，然后用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，当有气泡冒出时，说明装置气密性良好，实验操作的先后顺序不正确，故不符合题意； C、先检查装置的气密性，再将高锰酸钾装入试管，防止因装置漏气而浪费药品，实验操作的先后顺序不正确，故不符合题意； D、实验完毕，应先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，可防止水倒吸，炸裂试管，实验操作的先后顺序不正确，故不符合题意。 故选A。 18．利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是    A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 【答案】B 【详解】A、a点时恰好是装置中氧气百分比升高的临界点，故a点对应的操作是推动注射器活塞，之后反应开始、过氧化氢分解、氧气百分比升高，不符合题意； B、b点和e点可理解为氧气百分比升高至24%时，所需的时间，其e点所需时间大于大于b点，故表明过氧化氢浓度越大反应速率越大，符合题意； C、c点和e点可理解为反应一定时间，不同浓度过氧化氢溶液反应下体系氧气百分比升高的值，其c点氧气百分比升高更大，故表明过氧化氢浓度越大反应速率越大，不符合题意； D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，不符合题意； 故选B。 19．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 (1)写出编号所指仪器的名称：① 。 (2)以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。 (3)有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) A中试管口应该略向下倾斜 E中导管应伸到集气瓶底部 (3)b 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗； （2）A装置中试管口应该略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管； E装置中，导管应伸到集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽； （3）欲用G装置收集H2，氢气的密度比空气小，则H2应从导管口b通入。 20．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）请结合下列实验装置，回答有关问题：    (1)请写出有标号仪器的名称：a 。 (2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学符号表达式为 。 (3)实验室里选择装置A和E通过加热高锰酸钾固体来制取氧气。在A装置的试管口放一团棉花的作用是 ，当观察到E装置中导管口有 时，开始收集气体。该反应的化学符号表达式为 。 (4)F为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶内如果没有预先盛少量水或细沙可能引起的后果是 。 【答案】(1)水槽 (2) B (3) 防止加热时固体粉末进入导管 连续均匀气泡冒出 (4)瓶底炸裂 【详解】（1）据图可知a为水槽； （2）若用过氧化氢溶液制取氧气，药品过氧化氢溶液为液体，二氧化锰为固体，不需加热，所以选用固液常温型发生装置，故选B； 过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，故化学符号表达式为； （3）试管口放一团棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管； 当观察到E装置中导管口有连续均匀气泡冒出时，开始收集气体（当有气泡冒出时不能立即收集，因为开始排出的气体为原发生装置中的空气）； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学符号表达式为：； （4）铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶内如果没有预先盛少量水或细沙可能引起的后果是灼热生成物溅落炸裂瓶底。 21．（22-23九年级上·辽宁阜新·期中）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：    (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用B装置制取氧气时，长颈漏斗末端应伸入到液面以下，原因是 。 (3)实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用装置A和 （从C~E中选填），反应的符号表达式为 ，装置A中试管口略向下倾斜的原因是 。 (4)将装置F装满水，用排水法收集氢气，气体应从 （此“m”或“n”）导管口进入。 【答案】(1)集气瓶 (2)液封，防止气体由长颈漏斗逸出 (3) E KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止冷凝水倒流至试管中，引起试管炸裂 (4)m 【详解】（1）仪器a的名称是集气瓶。 （2）实验室用B装置制取氧气时，长颈漏斗末端应伸入到液面以下，原因是：液封，防止气体由长颈漏斗逸出。 （3）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用固固加热型发生装置A，用排水法收集的气体比较纯净，所以收集较纯净的氧气，选择收集装置E，反应的符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，装置A中试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流至试管中，引起试管炸裂。 （4）将装置F装满水，用排水法收集氢气，当剩余的水较少时，水易从n端排出，故气体应从m导管口进入。 22．（22-23九年级上·辽宁锦州·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是 。 (2)实验室选用装置A和E制取并收集氧气，反应的化学方程式为 ，收集氧气的最佳时机是 。实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是 。 (3)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可以选用装置B，理由是 ，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。选用装置C收集二氧化碳时，验证气体收集满的方法是 。 (4)若用装置F收集氢气，气体应从导管口 （填“m”或“n”）端通入。 (5)做木炭在氧气中燃烧实验时，为了防止木炭一会儿就炮灭，把红热的木炭插入盛氧气的集气瓶时，正确操作是将夹有木炭的坩埚钳 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) 导管口有连续均匀的气泡冒出 防止水槽中的水倒吸回试管，使试管炸裂 (3) 反应物都是固体和液体，反应条件都是常温 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则二氧化碳已满 (4)m (5)由上而下缓慢伸入集气瓶中（答出缓慢伸入集气瓶中即可也分） 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶； （2）实验室选用装置A和E制取并收集氧气，A装置是固体加热型的发生装置，试管口有一团棉花，所用药品是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。开始排出的气体含有空气，氧气的纯度较低，收集氧气的最佳时机是导管口有连续均匀的气泡冒出。实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是防止水槽中的水因试管内气温下降，气压减小，倒吸回试管，使试管炸裂； （3）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，实验室可用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可以选用装置B，理由是反应物都是固体和液体，反应条件都是常温。用该装置制取氧气的化学方程式为：。二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，选用装置C收集二氧化碳时，验证气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则二氧化碳已满； （4）氢气难溶于水，密度小于水，若用装置F收集氢气，气体应从导管口m端通入； （5）做木炭在氧气中燃烧实验时，为了防止木炭一会儿就炮灭，把红热的木炭插入盛氧气的集气瓶时，正确操作是将夹有木炭的坩埚钳由上而下缓慢伸入集气瓶中（答出缓慢伸入集气瓶中即可也分）。 考点03 催化剂、催化作用 23．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是 A．在化学反应中，催化剂的质量和性质都不改变 B．对一个反应来说催化剂具有唯一性 C．在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾能够加快反应，所以高锰酸钾是此反应的催化剂 D．同一个反应可以有不同的催化剂 【答案】D 【详解】A. 化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不改变，此选项错误； B.同一个反应可以有不同的催化剂，例如二氧化锰、氧化铜、红砖粉都是过氧化氢分解的催化剂，此选项错误； C.在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾，高锰酸钾分解生成二氧化锰，生成的二氧化锰可以加快氯酸钾的分解反应，所以高锰酸钾生成的二氧化锰是此反应的催化剂，高锰酸钾反应前后质量和化学性质都发生了改变，不是催化剂，此选项错误； D.同一个反应可以有不同的催化剂，例如二氧化锰、氧化铜、红砖粉都是过氧化氢分解的催化剂，此选项正确。 故选D。 24．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）在氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气实验中二氧化锰做催化剂。下列关于催化剂的说法正确的是 A．在化学反应前后其质量减小 B．在化学反应前后其化学性质发生改变 C．在化学反应中二氧化锰参与化学反应 D．催化剂能改变化学反应速率 【答案】D 【分析】催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质保持不变，据此进行分析解答。 【详解】A、催化剂在化学反应后其质量保持不变，故A选项说法不正确，不符合题意； B、催化剂在化学反应前后其化学性质保持不变，故B选项说法不正确，不符合题意； C、催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率，故C选项说法不正确，不符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，故D选项说法正确。 故选D。 25．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列有关催化剂的说法正确的是 A．在化学反应后其质量减小 B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其化学性质发生了变化 D．在化学反应中，二氧化锰只能作催化剂 【答案】B 【分析】催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质。 【详解】A、催化剂在化学反应后催化剂质量不变。A不正确； B、催化剂能改变化学反应速率。B正确； C、催化剂在化学反应后其化学性质没有发生变化。C不正确； D、二氧化锰在过氧化氢溶液、氯酸钾分解反应中是催化剂，而在高锰酸钾分解反应中则是生成物不是催化剂。D不正确。 故选：B。 26．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列对催化剂的描述正确的是 A．能加快化学反应速率的物质是催化剂 B．没有催化剂化学反应不能发生 C．二氧化锰只能做氯酸钾分解反应的催化剂 D．在化学反应后其化学性质不变 【答案】D 【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率，故A错误； B、催化剂可以改变反应速率，但是不影响反应的发生或结束，没有催化剂时反应也可以进行，故B错误； C、氯酸钾分解反应中，可用二氧化锰作催化剂，也可以选择其他催化剂，故C错误； D、催化剂在化学反应前质量和后化学性质不变，故D正确； 故选D。 27．为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的（   ） ​ A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 【答案】D 【详解】A、由图2可知，比较b和d，可知等时间内，二氧化锰做催化剂时产生的氧气多，说明该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好，故选项正确； B、由图2可知，不同催化剂，反应完全所需时间不同，所以化学反应速率与催化剂的种类有关，故选项正确； C、通过对比图2中的b、d点，可知可知等时间内，二氧化锰做催化剂时产生的氧气多，所以可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的效果，故选项正确。 D、催化剂不能改变生成物的质量，所以产生的过氧化氢质量相等，故选项不正确。 故选D。 考点04 化合反应、分解反应、氧化反应 28．（23-24九年级上·辽宁葫芦岛·期末）下列反应中不属于分解反应的是 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】分解反应：一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 置换反应。 【详解】A、反应符合一变多属于分解反应，不符合题意； B、反应符合一变多属于分解反应，不符合题意； C、反应符合一变多属于分解反应，不符合题意； D、反应符合多变一属于化合反应，符合题意； 故选D。 29．（22-23九年级上·辽宁大连·期末）下列化学变化中，不属于缓慢氧化的是 A．动物呼吸 B．酒精燃烧 C．醋的酿造 D．食物腐烂 【答案】B 【详解】A、动物呼吸是物质和氧气发生的不易察觉的氧化反应，是缓慢氧化； B、酒精燃烧是物质和氧气发生的剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化； C、醋的酿造是物质和氧气发生的不易察觉的氧化反应，是缓慢氧化； D、食物腐烂是物质和氧气发生的不易察觉的氧化反应，是缓慢氧化； 故选B。 30．（21-22九年级上·辽宁抚顺·期末）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．红磷在空气中燃烧 B．食物的腐烂 C．农家肥料的腐熟过程 D．人的呼吸过程 【答案】A 【详解】A、红磷和空气中的氧气反应比较剧烈，属于剧烈氧化反应，而不是缓慢氧化，故选项正确； B、食物的腐烂的过程是食物与水和氧气发生氧化反应的结果，反应比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误； C、农家肥料的腐熟过程中农家肥与氧气发生氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误； D、人的呼吸过程中有机物和氧气发生反应放出热量，属于氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误。 故选：A。 31．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）高纯度的单质硅广泛应用于国产芯片的生产。其制备过程涉及的化学反应之一是，该反应属于 A．分解反应 B．置换反应 C．氧化反应 D．化合反应 【答案】B 【详解】A、分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应，符合“一变多”的特点，不符合题意； B、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应，属于置换反应，符合题意； C、物质与氧发生的反应，属于氧化反应，不符合题意； D、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，符合“多变一”的特点，不符合题意； 故选：B。 一、选择题 1．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸 D．氧气可以支持燃烧 【答案】C 【详解】A、氧气是无色无味的无毒气体，与帮助人克服高原反应无关，不符合题意； B、氧气具有助燃性，说法错误，不符合题意； C、氧气能供给呼吸，吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，能帮助人克服高原反应，说法正确，符合题意； D、氧气可以支持燃烧，与帮助人克服高原反应无关，不符合题意。 故选：C。 2．（23-24八年级上·山东泰安·期末）下列关于氧气的说法正确的是 A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 【答案】D 【详解】A、鱼类能在水中生存，说明水中溶解有氧气，但氧气不易溶于水，该选项说法不正确； B、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是黑色固体，该选项说法不正确； C、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料，该选项说法不正确； D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用，该选项说法正确。 故选D。 3．（22-23九年级上·辽宁抚顺·期末）下列关于氧气的说法中错误的是 A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．在航天工业中可用液态氧作火箭燃料 C．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 【答案】B 【详解】A、通常状态下，氧气是无色、无味的气体，故选项说法正确； B、氧气具有助燃性，不能做燃料，故选项说法错误； C、氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，故选项说法正确； D、光合作用可生成氧气，空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故选项说法正确。 故选B。 4．（23-24八年级下·山东烟台·期中）项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2，药品B是一种黑色粉末状催化剂。下列说法错误的是 A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．注射器相当于分液漏斗 【答案】B 【详解】A、乙瓶将氧气通入水中，氧气又从水中逸出，是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润，不符合题意； B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作高能燃料，符合题意； C、根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，可以据此控制生成氧气的速率，不符合题意； D、注射器相当于分液漏斗，可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，不符合题意。 故选B。 5．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 【答案】A 【详解】A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，故A符合题意； B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，故B不符合题意； C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故C不符合题意； D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，故D不符合题意。 故选A。 6．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学实验时要会观察实验现象、下列有关燃烧的实验现象中叙述错误的是 选项 实验操作 实验现象 A 红磷在氧气中燃烧 产生大量白雾，放出热量 B 硫在氧气中燃烧 发出监紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量 C 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色周体，放出热量 D 木炭在氧气中燃烧 发出白光，放出热量 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，故A叙述错误； B、硫在氧气中燃烧发出监紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量，故B叙述正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色周体，放出热量，故C叙述正确； D、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，故D叙述正确； 故选：A。 7．（23-24九年级上·广东广州·期末）2023年11月30日，H区发布了“关于划定禁止燃放烟花爆竹区域的通告”。下列有关燃放烟花爆竹的说法不合理的是 A．燃放烟花时，发出蓝紫色的火焰，说明烟花中可能含有铁粉 B．爆竹的火药呈现黑色，说明火药中可能含有木炭粉 C．爆竹爆炸以后。产生刺散性的气味，说明火药中可能含有硫粉 D．燃放烟花煤竹容易引起火灾和空气污染，因此在城市人口密集区域禁止燃放 【答案】A 【详解】A、铁在氧气中才能燃烧，燃烧时火星四射，没有火焰，说法错误； B、木炭粉是黑色的，所以爆竹的火药呈现黑色，说明火药中可能含有木炭粉，说法正确； C、硫燃烧生成二氧化硫，有刺激性气味，说法正确； D、燃放烟花爆竹会生成二氧化硫，二氧化硫有毒，是空气污染物，所以燃放烟花爆竹容易引起火灾和空气污染，因此在城市人口密集区域禁止燃放，说法正确。 故选A。 8．（23-24九年级上·四川巴中·期末）某同学设计化学“消消乐”游戏，点击灰色格，能与该格中物质发生反应的相邻物质就一起消失(反应条件为常温、加热或点燃)。点击图灰色格后剩余物质是 A．Mg B．H2 C．Fe3O4 D．S 【答案】C 【详解】A.镁在氧气中燃烧生成氧化镁，错误； B.氢气在氧气中燃烧生成水，错误； C.Fe3O4在氧气中任何条件下都不能反应，正确； D.硫在氧气中反应生成二氧化硫，错误； 故选C。 9．某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的 A．收集到的氧气量太少或纯度太低 B．铁丝生锈 C．铁丝的温度未达到着火点 D．集气瓶底部没有铺一薄层细沙 【答案】D 【详解】A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，观察不到“火星四射”的现象，不符合题意； B、铁丝生锈时，表面有铁锈，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，观察不到“火星四射”的现象，不符合题意； C、铁丝的温度未达到着火点时，会造成铁丝在氧气中不燃烧，观察不到“火星四射”的现象，不符合题意； D、集气瓶底部放少量细沙是为了防止生成的高温熔融物溅落下来炸裂集气瓶底，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关，集气瓶底部没有铺一薄层细沙，可能导致集气瓶炸裂，符合题意； 故选：D。 10．（23-24九年级上·江苏南通·期末）学习小组进行了下列实验： 实验Ⅰ：将红热的铁丝伸入盛满的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，生成一种黑色固体。 实验Ⅱ：将纳米铁粉加入盛满的集气瓶中，铁粉发生自燃，生成一种红棕色固体。 实验Ⅲ：将一小块金属钠切开置于空气中，银白色的截面变暗，生成一种白色固体。 实验IV：将与Ⅲ相同大小金属钠在空气中加热，钠剧烈燃烧，生成一种淡黄色固体。 下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ中生成的黑色固体为四氧化三铁 B．实验Ⅱ中发生的反应属于化合反应 C．实验Ⅰ、Ⅱ对比可知，生成物的种类与反应物的接触面积无关 D．实验Ⅲ、Ⅳ对比可知，生成物的种类与反应的条件有关 【答案】C 【详解】A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，说法正确； B、纳米铁粉和氧气反应生成红棕色固体，该反应为两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，说法正确； C、对比实验Ⅰ、Ⅱ，铁的质量，反应物的接触面积，反应条件均不相同，则不能说明生成物的种类与反应的接触面积无关，说法错误； D、对比实验III、IV，反应条件不同，生成物种类不同，该选项说法正确。 故选C。 11．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列有关化学分类的描述正确的是 A．物质和氧气的反应都是化合反应 B．海水、空气、二氧化碳都是混合物 C．食物的腐烂、醋的酿造都属于缓慢氧化 D．熔沸点、导电性、氧化性都是物质的物理性质 【答案】C 【详解】A、物质和氧气的反应不一定都是化合反应，例如木炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于化合反应，甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应不属于化合反应，故错误； B、海水中含有水和多种溶于水的物质，属于混合物；空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，故错误； C、食物的腐烂、醋的酿造都是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故正确； D、熔沸点、导电性都不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故错误； 故选C。 12．（23-24八年级上·黑龙江大庆·期末）分类是学习和研究化学的一种常见方法，下列分类正确的是 A．纯净物：冰水混合物、高锰酸钾、过氧化氢 B．缓慢氧化：食物变质、动植物呼吸、木炭燃烧 C．可直接加热的仪器：烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D．大气污染物：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化碳 【答案】A 【详解】A、冰水混合物中只含有水，高锰酸钾、过氧化氢中也均只含一种物质，则都属于纯净物，该选项分类正确； B、食物变质、动植物呼吸过程都比较缓慢，且反应不易察觉，属于缓慢氧化，但木炭燃烧属于剧烈的氧化反应，该选项分类不正确； C、蒸发皿、燃烧匙可直接加热，但烧杯底面积比较大，需垫在陶土网上加热，该选项分类不正确； D、可吸入颗粒物、二氧化硫属于大气污染物，但二氧化碳为空气中的成分，不属于大气污染物，该选项分类不正确。 故选A。 13．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）下列关于催化剂的说法中，正确的是 A．在化学反应中，催化剂的质量和性质都不改变 B．对一个反应来说催化剂具有唯一性 C．在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾能够加快反应，所以高锰酸钾是此反应的催化剂 D．同一个反应可以有不同的催化剂 【答案】D 【详解】A. 化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不改变，此选项错误； B.同一个反应可以有不同的催化剂，例如二氧化锰、氧化铜、红砖粉都是过氧化氢分解的催化剂，此选项错误； C.在氯酸钾分解过程中加入高锰酸钾，高锰酸钾分解生成二氧化锰，生成的二氧化锰可以加快氯酸钾的分解反应，所以高锰酸钾生成的二氧化锰是此反应的催化剂，高锰酸钾反应前后质量和化学性质都发生了改变，不是催化剂，此选项错误； D.同一个反应可以有不同的催化剂，例如二氧化锰、氧化铜、红砖粉都是过氧化氢分解的催化剂，此选项正确。 故选D。 14．（23-24九年级上·广东深圳·期中）如图是关于工业制取氧气和氧气化学性质的部分知识网络，下列有关说法正确的是 A．变化①中，木炭与足量氧气完全反应后的生成物为二氧化碳 B．①、②两类反应均体现了氧气的可燃性 C．变化①与②反应的剧烈程度相同 D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是化学变化 【答案】A 【详解】A、变化①中，木炭与足量氧气完全反应后的生成物为二氧化碳，故选项说法正确； B、①、②两类反应均体现了氧气的氧化性，氧气没有可燃性，氧气具有助燃性，故选项说法错误； C、变化①属于剧烈氧化，②属于缓慢氧化，二者反应的剧烈程度不相同，故选项说法错误； D、工业上用分离液态空气的方法制取氧气的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，故选项说法错误。 故选：A。 15．（23-24九年级上·四川绵阳·期末）浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，测得氧气的质量m与时间t的关系如图所示，正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】在化学变化中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有发生变化的物质叫做催化剂，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，且能加快过氧化氢的分解速率，但是不能提高过氧化氢分解制取氧气的质量，浓度和质量都相等的a、b两份过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b不加。当a、b均完全反应后，a加入了二氧化锰催化剂，则a的反应速率快，至完全反应所需的时间短，但是最终二者生成氧气的质量相等； 故选：C。 16．（22-23九年级上·上海·期中）关于工业制取氧气说法正确的是 A．得到的液态氧气储存在蓝色钢瓶中 B．原理是利用氧气与氮气的密度不同 C．氧气先从液态空气中逸出 D．分离液态空气后剩下约1/10的气体不能支持燃烧 【答案】A 【详解】A、工业上得到的液态氧气储存在蓝色钢瓶中，该选项说法正确； B、工业制取氧气的原理是利用氧气与氮气的沸点不同将它们分离，该选项说法不正确； C、由于液氮的沸点比液氧低，则氮气先从液态空气中逸出，该选项说法不正确； D、分离液态空气后剩下的气体主要为氧气，氧气能支持燃烧，该选项说法不正确。 故选A。 17．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）下列有关实验室制取氧气的说法正确的是 A．一定要用到催化剂 B．只能用向上排空气法收集 C．装药品前必须检查装置的气密性 D．组装发生装置时一定用到酒精灯 【答案】C 【详解】A、实验室利用氯酸钾或过氧化氢溶液制取氧气时需要使用催化剂，但利用高锰酸钾制取氧气时不需要使用催化剂，A错误； B、氧气密度大于空气且难溶于水，可用向上排空气法或排水法收集氧气，B错误； C、制取气体时，装药品前必须检查装置的气密性，C正确； D、使用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时，需要用酒精灯加热，但使用过氧化氢溶液制取氧气不需要用到酒精灯，D错误。 故选：C。 18．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）实验室用高锰酸钾制取氧气，实验装置如图所示，下列说法正确的是    A．检查装置气密性时，先用手捂住试管，再将导管伸入水中 B．先把酒精灯点燃，再把试管固定在铁架台上 C．实验前，先将导管伸入集气瓶，再点燃酒精灯 D．实验结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯 【答案】D 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管插入水中，再用手紧握试管，不符合题意； B、应先将试管固定在铁架台上，再点燃酒精灯，不符合题意； C、先点燃酒精灯加热，将装置内空气排尽，然后将导管伸入集气瓶内，不符合题意； D、实验结束后，先将导管移出水槽，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，符合题意。 故选D。 19．（23-24九年级上·宁夏吴忠·期末）下列关于“物质在空气中燃烧的现象——所属基本反应类型”的描述正确的是 A．硫——淡蓝色火焰——化合反应 B．木炭——白光——氧化反应 C．石蜡——黄光——分解反应 D．细铁丝——火星四射——化合反应 【答案】A 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；硫燃烧生成二氧化硫，符合“多变一”的特点，属于化合反应，该选项描述正确。 B、木炭在空气中，发出红热现象；氧化反应不属于基本反应类型，该选项描述不正确。 C、石蜡燃烧，发出黄光；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物和生成物均有两种，不属于分解反应，该选项描述不正确。 D、铁丝在空气中不能燃烧，该选项描述不正确。 故选A。 20．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）在高锰酸钾制氧气的实验课后某同学发现他使用的试管破裂了，其原因不可能是 A．没有擦干试管外壁的水便开始加热 B．排水法收集完气体时没有从水槽中移出导管便熄灭酒精灯 C．没有给试管预热就直接对准药品加热 D．试管中药品量过多 【答案】D 【详解】A、试管外壁有水没有擦干便开始加热，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂。A不符合题意； B、排水法收集完气体时没有从水槽中移出导管便熄灭酒精灯，水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂。B不符合题意； C、没有进行预热直接集中加热试管内的药品，这样会使试管受热不均匀使试管炸裂。C不符合题意； D、试管中药品量过多只能是浪费药品，不能使试管炸裂。D符合题意。 综上所述：选择D。 21．（23-24九年级上·北京西城·期末）利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是    A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与H2O2的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 【答案】B 【详解】A、a点时恰好是装置中氧气百分比升高的临界点，故a点对应的操作是推动注射器活塞，之后反应开始、过氧化氢分解、氧气百分比升高，不符合题意； B、b点和e点可理解为氧气百分比升高至24%时，所需的时间，其e点所需时间大于大于b点，故表明过氧化氢浓度越大反应速率越大，符合题意； C、c点和e点可理解为反应一定时间，不同浓度过氧化氢溶液反应下体系氧气百分比升高的值，其c点氧气百分比升高更大，故表明过氧化氢浓度越大反应速率越大，不符合题意； D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，不符合题意； 故选B。 二、实验题 22．（23-24九年级上·广东河源·期末）如图1是实验室常见的制取气体的装置：    (1)写出仪器名称：② 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是 (填序号)，该反应的化学方程式为 。 (3)现要收集一瓶氧气用于探究铁丝燃烧实验，应选择的收集装置是 (填序号)，当观察到 ，才可开始收集氧气。 (4)收集一瓶进行铁丝燃烧实验(如图2) ①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧， 。 ②若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是 。 实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 收集100mL氧气所用的时间/s 温度/℃ 1 10 0.3 36.59 26 2 20 0.3 11.67 26 3 10 0.3 22 41 (5)某兴趣小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图3所示。 针对不同人群、不同环境下，对供氧速率的需求不同，项目组同学做了以下的对比实验，对比实验1和实验2可得出结论： ；对比 可知，当其他条件相同时，温度越高，反应速率越快。 【答案】(1)集气瓶 (2) A (3) D 导管口气泡连续均匀放出时 (4) 火星四射，生成一种黑色固体，同时放出大量的热； 氧气的纯度不高、没有除去铁丝表面的铁锈等（合理即可） (5) 当二氧化锰用量、温度保持相同时，过碳酸钠用量越大，反应速率越快 实验①、③/实验③、① 【详解】（1）仪器②名称：水槽集气瓶； （2）氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，应选择的发生装置是A；该反应的化学方程式为：； （3）铁丝在氧气中燃烧的实验，要求预先在集气瓶中装入少量水且需氧气的纯度较高，因此要用排水法收集氧气，收集装置是D；用排水法收集氧气，开始排出气体存在较多空气，当观察到导管口气泡连续均匀放出时，空气已完全排出，才可开始收集氧气； （4）①铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，同时放出大量的热； ②铁丝与氧气接触且在纯度较高的氧气才能燃烧，若铁丝在氧气中不燃烧，可能的原因是氧气的纯度不高、没有除去铁丝表面的铁锈等（合理即可） （5）实验①、②中，二氧化锰的质量、温度均相同，过碳酸钠的质量不同，对比实验1和实验2可得出结论：当二氧化锰用量、温度保持相同时，过碳酸钠用量越大，收集相同体积氧气所用时间越短，反应速率越快； 实验①、③中，过碳酸钠的质量、二氧化锰的质量相同，温度不同，对比实验①③的数据发现，当过碳酸钠质量相同、二氧化锰质量相同时，收集相同体积的氧气所用的时间越短，反应速率越快。 三、科学探究题 23．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）通过一段时间的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如： A．电解水        B．分离空气        C．加热高锰酸钾        D．分解过氧化氢        E．___________。 (1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法； (2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气： ①写出标号仪器的名称a ；b 。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。 (3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2： ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)。 ②写出该反应的文字表达式 。 ③若用丙装置收集氧气，如何判断气体已经收集满了？ (写出操作方法、现象及结论)。 (4)某同学用如图3装置做“铁在氧气里燃烧”的实验，铁丝绕成螺旋状的目的是 。过氧化氢溶液除提供氧气外，还有 作用。 【提出问题】铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量之间有什么关系。 【实验过程】 (5)完善下列表格 实验操作 实验现象 解释与结论 实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 ①铁燃烧反应的文字表达式是 ； 实验2：取直径 ，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 较明显的火星四射 ②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为 。 【拓展延伸】 (6)同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，所加水的体积约为 mL。 【答案】(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 (2) 试管 集气瓶 防止水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂 试管口没有放一团棉花 (3) 甲 将带火星木条放在b导管口，带火星木条复燃，说明氧气集满 (4) 增大铁丝的受热面积 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 (5) 0.20mm 铁丝含碳量越高，“火星四射”的现象越明显 (6)350 【详解】（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物也可以制取氧气。故填：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。 （2）据图可知，a是试管；b是集气瓶。加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，这样可以防止水倒流入试管，把试管炸裂。试管口未放棉花，或者棉花没有堵住试管口，导致试管中粉末状物质随氧气流进入导管进而流入水槽，高锰酸钾溶于水使水槽中的水变成了浅紫红色。故填：试管；集气瓶；；防止水槽中的水倒流入试管，使试管炸裂；试管口没有放一团棉花。 （3）分解过氧化氢制取氧气，选用装置甲可得到平稳的氧气流，因为注射器可控制注入双氧水的速率，即可控制反应速率；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为；由于氧气的密度比空气大，所以用丙装置收集氧气，氧气应从a导管进入，所以可将带火星木条放在b导管口，带火星木条复燃，说明氧气集满。故填：甲；；将带火星木条放在b导管口，带火星木条复燃，说明氧气集满。 （4）做“铁在氧气里燃烧”的实验时，为增大铁丝的受热面积，铁丝绕成螺旋状。过氧化氢溶液分解生成水和氧气，做“铁在氧气里燃烧”的实验时，为防止溅落的熔化物炸裂瓶底，预先在集气瓶底部放少量水。所以过氧化氢溶液除提供氧气外，还有防止溅落的熔化物炸裂瓶底作用。故填：增大铁丝的受热面积；防止溅落的熔化物炸裂瓶底。 （5）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为；为得到正确结论，必须控制铁丝的直径相同；根据铁丝的不同，具有不同的现象。所以可以得出铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为铁丝含碳量越高，“火星四射”的现象越明显。 故填：；0.20mm；铁丝含碳量越高，“火星四射”的现象越明显。 （6）用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，则气体的总体积为400mL，其中氧气的体积为：400mL×90%=360mL，设水的体积为x，则有（400mL－x）+x=360mL，x=350mL。故填：350。 24．（24-25九年级上·安徽·期末）小明在实验室制备氧气，误将氯化铁当成二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，他发现也有大量气泡产生，于是小明开展了相关的探究活动。 【查阅资料】氯化铁是黑棕色粉末，能溶于水。它与水形成的黄色液体，在一定条件下蒸发得到黑棕色粉末。 【提出问题】氯化铁粉末对过氧化氢分解是否有催化作用？ 【作出猜想】 (1)猜想Ⅰ：氯化铁粉末对过氧化氢分解没有催化作用。 猜想Ⅱ： 。 【实验探究一】 (2)填空： 序号 操作 现象 分析 实验1 向试管A中加入10mL5%过氧化氢溶液，将带火星的小木条伸入试管内 产生少量气泡，带火星的小木条 反应速度缓慢，放出少量氧气 实验2 向试管B中加入10mL5%过氧化氢溶液和0.5g氯化铁粉末，将带火星的小木条伸入试管内 产生大量气泡，带火星的小木条复燃 【实验结论】猜想Ⅱ成立。 【实验反思】 (3)小红认为小明做的实验1、2并不能证明猜想Ⅱ成立，原因是 。 【实验探究二】 (4)填空： 序号 操作 现象 结论 实验3 向实验2中的试管B中继续加入 ，将带火星的小木条伸入试管内 又产生大量气泡，带火星的小木条又复燃 猜想Ⅱ成立 实验4 将试管B的混合物在一定条件下完全蒸发水分，得到固体，称量其质量 【实验探究三】已知：氯化铜粉末也能催化过氧化氢的分解。 实验5：小明想快速制得氧气，他分别取0.3g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。 (5)结合数据分析，小明选用过氧化氢分解的最佳催化剂是 (填化学式)。他在制取氧气时，为得到平稳的氧气流，选用的方案是 (填字母)。 a.把催化剂缓缓加入过氧化氢溶液中 b.把过氧化氢溶液缓缓加入盛有适量催化剂中 【答案】(1)氯化铁粉末对过氧化氢分解有催化作用 (2) 不复燃 反应速度快，放出大量氧气 (3)未证明氯化铁在反应前后质量和化学性质是否不变 (4) 少量5%过氧化氢溶液 固体质量为0.5g (5) MnO2 b 【详解】（1）探究氯化铁粉末对过氧化氢分解是否有催化作用，猜想Ⅰ：氯化铁粉末对过氧化氢分解没有催化作用；则猜想Ⅱ：氯化铁粉末对过氧化氢分解有催化作用。 （2）实验1：分析为反应速度缓慢，放出少量氧气。向试管A中加入10mL5%过氧化氢溶液，将带火星的小木条伸入试管内，可观察的实验现象为产生少量气泡，带火星的小木条不复燃； 实验2：实验结论是猜想Ⅱ成立，则氯化铁粉末对过氧化氢分解有催化作用，可以加快氧气生成的速率，可观察到产生大量气泡，带火星的小木条复燃，故填：反应速度快，放出大量氧气。 （3）催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。实验1、2证明氯化铁粉末能加速过氧化氢分解，但没有验证在化学反应前后氯化铁的质量和化学性质是否改变，因此不能证明猜想Ⅱ成立，故填：未证明氯化铁在反应前后质量和化学性质是否不变。 （4）实验3：现象是又产生大量气泡，带火星的小木条又复燃。说明该实验是验证化学反应前后氯化铁的化学性质是否改变，则操作为：向实验2中的试管B中继续加入少量5%过氧化氢溶液，将带火星的小木条伸入试管内； 实验4：实验结论是猜想Ⅱ成立，则氯化铁为过氧化氢制氧气的催化剂，则其质量在化学反应前后保持不变，实验2中加入的氯化铁质量为0.5g，将试管B的混合物在一定条件下完全蒸发水分，得到固体，称量其质量，则实验现象是固体质量为0.5g。 （5）由图可知，三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是加入二氧化锰的实验，由此可得出的结论是：相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果最好，二氧化锰的化学式为MnO2； a、把催化剂缓缓加入过氧化氢溶液中，反应的比较剧烈，不能控制反应的速率，a选项错误； b、把过氧化氢溶液缓缓加入盛有适量催化剂中，可以通过控制加入过氧化氢溶液的速率及加入量，来控制反应发生的速率，从而可以得到平稳的氧气流，b选项正确。 故填：MnO2；b。 25．（24-25九年级上·安徽·期末）兴趣小组同学在老师的带领下，探究影响过氧化氢分解速率的因素。 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些？ 【做出假设】假设1：催化剂的种类 假设2：过氧化氢溶液的浓度 假设3：温度 【实验探究】学生利用如图所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如表所示： 序号 温度/℃ 过氧化氢溶液 浓度 过氧化氢溶液 体积/mL lg催化剂 时间/s 1 20 5% 40 二氧化锰 37 2 20 10% 40 二氧化锰 14 3 20 5% 40 氧化铜 b 4 80 5% 40 二氧化锰 29 (1)对比实验1和2，得出的结论是 。 (2)通过对比实验1和3，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强的实验依据是 。 (3)实验中，使用注射器的优点是 。 【拓展延伸】在实验3探究中，学生将注射器换成了压强传感器，测出了实验过程中装置中压强与时间的关系图(如图)。实验过程中，学生触摸谁形瓶外壁，有发烫的感觉。至反应结束后，发生装置的温度慢慢趋于常温。 (4)实验中，过氧化氢反应结束是在 (填字母)点。 (5)根据图所示，我们分析发现：反应速率在不断发生改变。反应过程中从开始到结束影响反应速率的因素有 (填2种)。 (6)图中，CD段压强降低的主要原因是 。 【答案】(1)在相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快 (2)b＞37 (3)便于观察收集的气体的体积 (4)C (5)温度、过氧化氢溶液的浓度 (6)反应结束，温度逐渐恢复至室温 【详解】（1）由表格数据可知，实验1和2中其他条件均相同，变量为过氧化氢溶液浓度，其中实验2的过氧化氢溶液浓度大，收集50mL气体所用时间短，则对比实验1和2，得出的结论是在相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快； （2）由表格数据可知，实验1和3中其他条件均相同，变量为催化剂的种类，结论为二氧化锰的催化效果比氧化铜强，即相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，收集50mL气体所用时间短，故实验依据是b＞37； （3）实验中，使用注射器的优点是便于观察收集的气体的体积； （4）由图可知，C点压强最大，说明此时过氧化氢完全分解，则实验中，过氧化氢反应结束是在C点； （5）由图可知，开始反应速度逐渐加快主要是因为反应放热导致反应速率加快，一段时间后反应速率逐渐减慢主要是因为过氧化氢溶液浓度逐渐降低，反应速度减慢，因此反应过程中从开始到结束，影响反应速率的因素有温度、过氧化氢溶液的浓度等； （6）CD段压强降低的主要原因是：反应结束，温度逐渐恢复至室温。 26．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）同学们在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。有的同学在加热过程中发现制得的气体呈浅黄绿色，且试管底部出现少量紫色的烟。经询问老师得知，氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在，针对这一异常现象，同学们展开以下探究。 【提出问题】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时产生的浅黄绿色气体是什么? 【查阅资料】 ①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的气体，能与水发生反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)，次氯酸具有漂白性，能使有色物质褪色。 ②氯气能使有色的鲜花变色。 【提出假设】 (1)猜想I：O2；猜想II：Cl2；猜想III： 。 【实验探究1】 (2)同学们用向 (填“上”或“下”)排空气法收集两瓶气体。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入其中一个集气瓶中 猜想II不成立 实验2 将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中 有色的鲜花变色 猜想 成立 【提出问题2】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时试管底部出现的紫色的烟是什么? 【查阅资料】草酸与高锰酸钾反应，生成二氧化碳气体。 【实验探究2】同学们另取一份氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，当试管底部出现紫色的烟时，停止加热，待试管冷却后，取少量固体溶于水中，并进行过滤，得到紫红色溶液，加入草酸后，溶液的颜色逐渐褪去并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。由此判断试管中产生的紫色物质是高锰酸钾。 【反思评价】 (3)同学们进一步查阅资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热时会发生以下变化： ①二氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气。 ②生成的高锰酸钾受热继续分解，该反应所属的基本反应类型 。 ③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。 (4)结合上述实验探究，下列图象 (填“A”或“B”)能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 【答案】(1)O2和Cl2的混合物 (2) 上 小木条复燃 III (3)分解反应 (4)B 【详解】（1）根据猜想1和猜想2可知，产生的气体可能为氧气，也可能为氯气，也可能是氧气和氯气的混合气体； （2）氧气和氯气的密度都比空气大，所以应使用向上排空气法收集气体； 根据猜想II不成立，说明气体中一定含有氧气，故实验现象为：小木条复燃； 根据【查阅资料】氯气能使有色的鲜花变色，结合实验操作和现象：将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中，有色的鲜花变色，可推出气体中一定含有氯气，结合实验1的结论，可推出猜想III成立； （3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应符合一变多属于分解反应； （4）根据上述探究可知，①氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气，此过程中二氧化锰质量减轻，②生成的高锰酸钾受热继续分解、③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气，两个过程中都二氧化锰生成，故质量增加，增加的二氧化锰质量等于反应的二氧化锰质量，故图像B能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 四、综合应用题 27．（23-24九年级上·山东济南·期末）氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。请根据题目要求，回答下列问题： (1)化学“制氧机” 化学小组的同学制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示。该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成Na2CO3和H2O2。 用该制氧机制氧时，在反应仓内加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中H2O2分解生成氧气的化学方程式为 ，若不加B物质，生成氧气的速率会 (选填“增大”“减小”“不变”之一)。 ②验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是 。 ③过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 (填一条即可)。 ④如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较干燥的氧气，从图2中可选用的气体发生装置是 (填装置序号)，收集装置是 (填装置序号)。 (2)工业制O2 ①工业上根据O2和N2的 不同，将液态空气分离得到氧气。 ②揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到的现象是 (填选项序号之一)。 A．木条熄灭            B．木条先熄灭，后燃烧更旺 C．木条燃烧更旺        D．木条先燃烧更旺，后熄灭 (3)O2性质的探究 为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学小组的同学做了如下实验：把一段螺旋状铁丝末端系一根火柴，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示，观察现象。 ①小雪同学发现铁丝只红热一下后，就没有观察到其他现象，她分析除了可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈外，还可能的一个原因是 。 ②小童同学重新做了实验，观察到明显的实验现象，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，证明铁丝可以在纯净的氧气中燃烧。此反应的化学方程式为 。 ③做此实验时，铁丝缠成螺旋状的目的是 ，集气瓶中要预先加少量水或铺一层细沙，其原因是 。 【答案】(1) 2H2O22H2O+O2↑ 减小 在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B C (2) 沸点 A (3) 氧气的纯度不够 3Fe+2O2Fe3O4 增大与氧气的接触面积 防止熔融物溅落下来，炸裂瓶底 【详解】（1）①反应仓中H2O2分解生成氧气、水，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑，B物质是二氧化锰，该反应中二氧化锰作催化剂，加快了化学反应速率，如果不加二氧化锰，生成氧气的速率会减小。 ②氧气能使带火星的木条复燃，验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是：在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气。 ③在液体中有气体产生会冒气泡，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，水还可以起到的作用是：可以通过气泡观察氧气生成的速率。 ④如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较干燥的氧气，从图2中可选用固液常温型气体发生装置B，用排水法收集的氧气中有水蒸气，氧气的密度比空气的密度大，所以收集干燥的氧气，选择的收集装置是C。 （2）①工业上根据O2和N2的沸点不同，将液态空气分离得到氧气。②揭开盛有液态空气的容器盖，由于液氮先变为氮气挥发出来，所以将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到的现象是木条熄灭，故选A。 （3）①铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明当氧气的浓度达到一定值时，才能支持铁丝燃烧。小雪同学发现铁丝只红热一下后，就没有观察到其他现象，她分析除了可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈外，还可能的一个原因是氧气的纯度不够。 ②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，此反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4。③做此实验时，铁丝缠成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积。铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，能使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，所以集气瓶中要预先加少量水或铺一层细沙，其原因是：防止熔融物溅落下来，炸裂集气瓶底部。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$