理解性默写练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

高一语文必修上册期末复习——理解性默写 第一组： 1.在《短歌行》中，诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_______________，________________。” 2.《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：“_____________________，____________________。” 3.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是:“ ____ ， ____ 。” 4.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“______________________，______________________”。 第二组： 1.《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：“_____________ ___,_______________________ 。” 2.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“____________________，____________________。” 3.韩愈在《师说》中认为师生各有所长，可以互相学习，其原因是：“________________，________________”。 4.自然界中的一些常见事物常作为具有特定意蕴的意象存在于古诗中，“月”便是如此。诗人常借“月”来丰富深化某种特定的情绪，使其作品具有“言外之意”的美学旨趣，如“__________________，___________________”。 第三组： 1.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：“______________________ ， ______________________ ”。 2.《梦游天姥吟留别》中“_____________________，_____________________”两句承上启下，由现实转入梦境。从这两句起，开始写“梦游”的幻境。 3.《荀子·劝学》中，作者以“木”“金”为喻，形象地说明了只有不断地学习才能够取得进步的道理的句子是“_______________，___________________”。 4.黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“___________________，___________________”。 第四组： 1.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“___________________,__________________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。 2.《琵琶行并序》中，“____________________，____________________”是全诗的主旨句，表明诗人与琵琶女同病相怜。 3.《赤壁赋》中，写蛟龙听了箫声飞舞起来，独处孤舟的寡妇听到箫声不禁泣下的语句是：“__________________，____________________。” 4.“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现蛟的身影，例如：“____________________，_____________________”。 第五组： 1.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“__________________ ，__________________ 。” 2.元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“___________________，___________________”两句。 3.在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和个体渺小之感。如《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句，苏轼便用比喻的手法表达出上述之感。 4.唐代政治家魏征曾有“古木鸣寒鸟，空山啼夜猿”的名句，写尽景色之荒凉凄楚。用“猿”与“鸟”共同描写景物、营造氛围的写法在诗歌中较为常见，如“_________________，_________________”。 第六组： 1.《登泰山记》，“                                 ，                                    ”用如丹砂一般红的色彩，写出朝阳的无限生气。旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。 2.俗话说“只要功夫深，铁杵磨成针”，这和《荀子·劝学》中的“_________________，_________________”两句有异曲同工之妙，都从正面强调了持之以恒的重要性。 3.《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的诗句是“___________________，___________________”。 4.“白露”是我国“二十四节气”之一，此时入秋，早晚露水较重，亦可指白茫茫的水气。古诗文中经常出现，如：“____________________，_____________________”。 第七组： 1.《短歌行》中运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_______________，_______________。” 2.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“_________________，_________________。” 3.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的两句是：“_________________，_________________。” 4.古人擅长巧用叠字来摹声，使人如闻其声，有余韵不绝之妙。这在古诗词中屡见不鲜，如“_________________，_________________”。 第八组： 1.曹操《短歌行》中“_________________，_________________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 2.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“__________________，__________________”两句写出异族祠堂的香火旺盛，传达出对收复中原的隐忧。 3.杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子：“_____________________，___________________。” 4.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹，比如有诗人曾感慨人生“___________________，___________________”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。 第九组： 1.《沁园春·长沙》中，“______________________ 。______________________ ”两句引出词人对往昔生活的追忆。 2.《琵琶行并序》运用侧面烘托的手法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“_____________________，_____________________”。 3.随着时代的进步，IT行业出现了很多学生业绩赶超老师的事例，许多人用韩愈的《师说》中两句话发感慨，这两句是“ _________________________，_________________________”。 4.“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，是中国古诗词常用的意象，如“_____________________，_____________________”。 第十组： 1.《声声慢》中描写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的诗句是：“ __________________， ___________________。” 2.《归园田居》中陶渊明运用鸟作比的方式表达对田园生活向往的句子是“__________________，__________________”。 3.《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“_____________________，____________________”。 4.“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_______________，_______________”。 第十一组： 1.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“____________________，____________________。” 2.苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “______________________” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“______________________” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.辛弃疾在《永遇乐·京北固亭怀古》中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被重用的苦闷与惆怅的两句是：“_______________________，_______________________？”借助典故抒发了为国立功的决心抱负。 4.小华画了一幅荷花图，想在上面题两句诗或词，却一直没想好。王老师认为不妨直接用唐宋诗人或词人的成句，如“_______________________，______________________。” 第十二组： 1.辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“_________________，___________________ ”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 2.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“________________”和“________________”。 3.《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：“_________________，___________________ ” 4.《劝学》中以骏马为例，强调坚持重要性的句子是“_________________，___________________ ”。 第十三组： 1.《声声慢》中“_______________________，_______________________！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 2.《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“_______________________，_______________________”。 3.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_____________________，__________________”两句就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 4.苏轼《赤壁赋》中“_______________________，________________________ ”。两句，形容小船像一片叶子，任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。 第十四组： 1.《登泰山记》中作者登上山顶后看到的壮观雪景的句子是“_________________，_______________”。 2.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“_________________，___________________”。 3.《梦游天姥吟留別》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“____________________”和“_____________________”令人叹为观止。 4.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是 ___________________，___________________。 第十五组： 1.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是______________________，______________________。 2.秦观《鹊桥仙》中“______________________，______________________。”两句，通过“一”与“无数”的对比，写出圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 3.《师说》中，对于为孩子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“________________，________________”。 4.陶渊明《归园田居》（其一）中，“___________________，___________________”两句交代了自己辞官归隐的根本原因。这与《归去来兮辞》的序中“质性自然，非矫厉所得”表达的意思是一致的。 第十六组： 1.《沁园春·长沙》中“_____________________ ，_____________________ ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 2.歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“_____________________，_____________________”的典故。 3.杜甫《登高》中的“____________________”一句与白居易《琵琶行》中的“____________________”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 4.《赤壁赋》中，写如泣如诉的箫声使潜藏在沟壑里的蛟龙起舞，使独处孤舟中的寡妇悲泣的语句是“_____________________，_____________________”。 第十七组： 1.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“_____________________，_____________________”。 2.《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“ ， ”消极至极。 3.在《登泰山记》中，“ ， ”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 4.在《梦游天姥吟留别》中，“_______________________，_______________________”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。 第十八组： 1.今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 2.《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是： ， 。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是： ， 。 第十九组： 1.《静女》中说荑草是女主人公跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深的两句是“ ， ”。 2.《赤壁赋》中，苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: “ ， 。” 3.《声声慢》（寻寻觅觅）中,词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是:“ , 。” 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“ ， 。” 第二十组： 1.在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方的壮丽风景，更赞美历史上在这里涌现无数叱咤风云的豪杰的句子是“__________________，__________________________”。 2.白居易《琵琶行》中表现乐曲激越雄壮特点的两句是“_____________________，___________________”。 3.《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“__________________，__________________”，是用心专一的缘故。 4.《登泰山记》中描写登山过程中天气寒冷、登山艰难的句子是“_______________________，_______________________”。 第二十一组： 1.毛泽东《沁园春·长沙》中“__________________”一句写出了往日不寻常的日子繁多；而“______________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 2.《登高》中直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：____________________，___________________。 3.李白《梦游天姥吟留别》中“_____________________，_____________________”两句，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 4.白居易《琵琶行》中“____________________，____________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 高一语文必修上册期末复习——理解性默写（答案） 一、 1.譬如朝露，去日苦多 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 4.示例一：还顾望旧乡，长路漫浩浩（《涉江采芙蓉》） 示例二：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》） 示例三：今夜鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》） 示例四：乡泪客中尽，归帆天际看（孟浩然《早寒江上有怀》） 示例五：想得家中夜深坐，还应说着远行人（白居易《邯郸冬至夜思家》） 二、 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.人生如梦，一尊还酹江月 3.闻道有先后，术业有专攻 4.示例一：人生如梦 ，一尊还酹江月（苏轼 《念奴娇》） 示例二：小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中（李煜《虞美人·春花秋月何时了》） 示例三：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 三、 1.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 2.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 3.故木受绳则直，金就砺则利 4.示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》） 示例二：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》） 示例三：白日依山尽，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》） 四、 1.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 2.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 3.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 4.示例一:积水成渊，蛟龙生焉（荀子《劝学》） 示例二:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（苏轼《前赤壁赋》） 五、 1.鹰击长空，鱼翔浅底 2.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 3.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 4.示例一：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》） 示例二：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》） 六、 1.正赤如丹，下有红光动摇承之 2.锲而不舍，金石可镂 3.去来江口守空船，绕船月明江水寒 4.示例一：白露横江，水光接天 （苏轼《赤壁赋》） 示例二：露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》） 示例三：蒹葭苍苍，白露为霜《诗经·蒹葭》 七、 1.山不厌高，海不厌深 2.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 3.金风玉露一相逢，便胜却人间无数 4.示例一：大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语（白居易《琵琶行》） 示例二：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（白居易《琵琶行》） 示例三：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》） 八、 1.青青子衿，悠悠我心 2.佛狸祠下，一片神鸦社鼓 3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 4.示例一：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》） 示例二：譬如朝露，去日苦多（曹操《短歌行》） 九、 1.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 2.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 3.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 4.示例一：我有嘉宾，鼓瑟吹笙（曹操《短歌行》） 示例二：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年（李商隐《锦瑟》） 示例三：窈窕淑女，琴瑟友之（《周南·关雎》） 示例四：虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻（李白《梦游天姥吟留别》） 十、 1.乍暖还寒时候，最难将息 2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 3.忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 4.示例一：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》） 示例二：周公吐哺，天下归心（曹操《短歌行》） 示例三：了却君王天下事，赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 示例四：莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》） 示例五：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 十一、 1.万里悲秋常作客，百年多病独登台 2.羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 3.廉颇老矣，尚能饭否 4.示例一：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 示例二：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 示例三：涉江采芙蓉，兰泽多芳草（《涉江采芙蓉》 ） 十二、 1. 金戈铁马，气吞万里如虎 2. 静女其姝；静女其娈 3. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 4. 骐骥一跃，不能十步 十三、 1. 守着窗儿，独自怎生得黑 2. 爱而不见，搔首踟蹰 3. 位卑则足羞，官盛则近谀 4. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 十四、 1. 苍山负雪，明烛天南 2. 君子生非异也，善假于物也 3. 霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车 4. 同心而离居，悲伤以终老 十五、 1. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 2. 金风玉露一相逢，便胜却人间无数 3. 小学而大遗，吾未见其明也 4. 少无适俗韵，性本爱丘山 十六、 1. 到中流击水，浪遏飞舟 2. 周公吐哺，天下归心 3. 风急天高猿啸哀；杜鹃啼血猿哀鸣 4. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 十七、 1. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 2. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 3. 极天云一线异色，须臾成五采 4. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 十八、 1. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 2. 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 3. 惊涛拍岸，卷起千堆雪 4. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 十九、 1. 自牧归荑，洵美且异 2. 白露横江，水光接天 3. 这次第，怎一个愁字了得 4. 金戈铁马，气吞万里如虎 二十、 1. 江山如画，一时多少豪杰 2. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 3. 上食埃土，下饮黄泉 4. 道中迷雾冰滑，磴几不可登 二十一、 1. 忆往昔峥嵘岁月稠；粪土当年万户侯 2. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 3. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 4. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 学科网（北京）股份有限公司 $$